2022幼儿园中班语言优质课教案.docx

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1、2022幼儿园中班语言优质课教案幼儿园中班语言优质课教案作为一位优秀的人民老师，通常会被要求编写教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我细心整理的幼儿园中班语言优质课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。幼儿园中班语言优质课教案1活动目标1、理解故事内容，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、喧闹。2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简洁对话表演。3、感受与好挚友共同共享的欢乐。4、情愿分角色表演简洁的故事情节。5、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一

2、步激发阅读图书的爱好。、活动打算1、背景图一幅，多媒体课件。2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。活动过程一、谈话探讨，导入故事小挚友家里住的是什么样的房子呀？（平房、楼房）老师这也有一座小房子，是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：今日老师就给小挚友带来一个故事：金色的房子。二、播放课件，引导幼儿分段观赏故事1、引导幼儿观赏故事第一段。（1）故事里都有谁夸小姑娘的房子？（小羊、小鸟、小狗和小猴）（2）它们是怎样夸小姑娘房子的？（小姑娘，您好，您那金色的房子真美丽，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。（3）小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样？（真兴奋，并和

3、小动物们在草地上一起唱歌跳舞）2、引导幼儿观赏故事其次段。（1）小动物想做什么？它们是怎么说的？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）（2）小姑娘为什么不情愿让他们进房子里玩？（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）（对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）（3）小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最终她快乐吗，为什么？小结：原来一个人在家是那么的没劲，和挚友在一起才会欢乐。3、引导幼儿观赏故事第三段。（1）小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了）为什么情愿小动物到她家玩？动物们在草地上玩得正喧闹呢。

4、学习词语：喧闹）（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么样？三、整体观赏故事，了解小姑娘看法转变的缘由1、起先小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗？（不欢乐）2、最终小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗？（欢乐极了）小结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多快乐呀，只有懂得和挚友们共享，才会获得更多的欢乐，我们小挚友在日常生活中，也要懂得与他人共享，在共享中收获欢乐。四、分角色表演故事内容，学说主要对话活动延长：角色区表演故事。教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目

5、标也得到了圆满的完成。幼儿园中班语言优质课教案2目标：1、视察画面，理解故事内容，能够依据画面对故事情节进行揣测和想象。2、知道“保证”的意思是“说到做到”。3、接着了解图书的封面和页码等。打算：PPT(演示文稿)，图片。过程：一、回忆巧克力的味道师：老师今日给大家带来了一个关于巧克力的故事。大家说说，巧克力是什么味道的?幼：香香的，甜甜的。师：巧克力闻起来香香的，吃起来甜甜的。现在我们一起来看看故事里发生了什么好玩的事情吧。二、阅读绘本前半部分画面，理解故事前半部分内容1、幼儿视察PPT1，老师讲解并描述：“熊妈妈要到外婆家去住几天，它给小熊乖乖做了好多好多巧克力饼。”师：这些巧克力饼是怎么

6、样的?这么多巧克力饼堆在一起像什么?幼：有方方的，厚厚的有圆圆的，扁扁的。幼：像座小山，像西湖边的雷峰塔像房子一样师：这么多巧克力饼堆在一起像房子、像小山、像宝塔一样高高的。师：假如是你，得到这么多巧克力饼后会做什么呢?幼：每天吃一块份给好挚友们吃2、幼儿视察PPT2，老师讲解并描述：“看，小熊请来小猪罗罗。小猪罗罗惊讶地说：哇，这么多巧克力饼，多得都可以造房子了!”师：小熊和小猪想用巧克力饼搭房子，它们会搭怎么样的房子呢?幼：尖尖顶的房子像蘑菇一样的房子有烟囱的房子3、幼儿视察PPT3。师：它们是怎么搭房子的?幼：小熊用方方的巧克力饼当砖头，一块一块砌起来。幼：小猪在搭房顶。师(小结)：小熊

7、乖乖和小猪罗罗把巧克力饼运到树林里，将厚厚的巧克力饼当作砖块，把它们一块一块砌了起来，砌成了四四方方的四面墙；又将薄薄的巧克力饼当作瓦片，一片一片，重重叠叠盖在了四面墙上。4、幼儿视察PPT4。师：搭好了房子后，它们又干什么了?你是从哪里看出来的?幼：它们在睡觉。幼：它们的眼睛是闭着的。幼：它们盖着棉被。幼：小猪还流口水了。师：小猪为什么会流口水呢?幼：小猪做梦了，梦见吃巧克力饼了。师：在香喷喷的巧克力饼屋里睡觉，就会做香香的、甜甜的梦。5、幼儿视察PPT5，老师讲解并描述：“巧克力的香味飘到森林里，许多动物挚友都被吸引过来，它们想干什么呢?狐狸来了说：我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力

8、!松鼠来了说：我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力!”师：大灰狼、小狗、小鹿会怎么说呢?幼：我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力!师：保证是什么意思?幼：不说谎说到就要做到。师：你平常向谁保证过什么事情吗?幼：我跟妈妈保证。睡觉前不吃糖。幼：我跟爸爸保证，就看半个小时电视。幼：妈妈向我保证，给我买一个大大的玩具。师(小结)：保证就是确定地告知别人，说到做到。6、幼儿视察PPT6，老师讲解并描述：“小熊和小猪把挚友们都请进来，大家都睡在巧克力饼屋里，做着香香的、甜甜的梦。这真是一件奇妙的事情!”三、自主阅读故事后半部分1、幼儿视察和探讨PPT7。师：奇妙的事情传到了谁的耳朵里?它们想干什

9、么?小猪和小熊会让小老鼠进巧克力饼屋吗?幼：老鼠要偷吃巧克力。幼：小猪想让小老鼠进屋，小熊不让。师：你怎么看出来的?幼：小猪笑眯眯，小熊很生气。师：从它们的表情里可以看出看法不一样。那你同意谁的看法呢?为什么?幼：不让小老鼠进去，小老鼠会把巧克力吃光的。幼：让小老鼠进去，它也会保证不吃巧克力的。幼：不能信任小老鼠，它会说谎的。幼：犯一次错误没关系，可以宽恕它，让它进去。2、幼儿自主阅读。师：小老鼠能不能也像其他动物一样说“我保证不吃巧克力”，它们究竟能不能忍住馋，说到做到不吃巧克力呢?请小挚友们到书里找答案吧。请小挚友们从书袋中拿出书，先翻到60页往后看。师：你们翻到60页了吗?60页是指在页

10、码的位置上标有什么数字?幼：一个6，一个0。(老师在黑板上呈现数字卡“60”。)师：请翻到的小挚友从60页起先往后看，没翻到的小挚友老师来帮助你们。看看答案是什么。幼：小老鼠没有吃巧克力。幼：小老鼠也做香香甜甜的梦了。师：你从哪一页看出来的?是第几页?是哪两个数字组合起来的?幼：一个6，一个2。小老鼠流了两滴口水，特殊馋。幼：一个6，一个3，小老鼠也在做梦了。(老师出示书的页码，引导幼儿阅读和探讨。)师(小结)：小老鼠胜利了。它们像自己保证的那样，忍住不吃巧克力饼，说到做到了。3、引导幼儿找寻故事的题目。师：这么好玩的故事叫什么名字呢?我们一起来找找它的题目吧。在哪一页?延长活动：1、自主阅读

11、巧克力饼屋。2、制作巧克力礼物。3、绘画香甜的梦。反思：该活动围绕活动目标引导幼儿进行了多种方式阅读，包括：对画面细微环节进行看图讲解并描述般的理解式阅读；在故事发展过程中预设冲突点而绽开的探讨式阅读；结合生活阅历绽开想象的扩散式阅读；幼儿人手一册书，师幼一同验证猜想的进入式阅读。这些阅读方式使幼儿在养成阅读爱好，提高想象及自主阅读实力，喜爱和同伴交换看法等方面受益。整个活动通过对话式的沟通、辩论式的分析、自主阅读氛围的营造等调动幼儿主动思维，在揣测、验证中得到心情情感的满意，并最终使“保证就是要说到做到”的意识浸入幼儿心灵，从而有效达到活动目标。幼儿园中班语言优质课教案3活动目标：1、了解小

12、鸡的诞生和过程2、能记住故事情节，并尝试角色表演故事3、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。4、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动打算：1、课件PPT2、鸡妈妈贴画小鸡贴画活动过程：一、谈话活动，引入主题小挚友们，今日老师给你们带来了一个谜语，你们想不想猜一猜（尖嘴巴，花毛衣；爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸；说起话来唧唧唧）。这只小鸡尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，浑身毛茸茸的，是不是很可爱啊！二、出示小鸡图片，激发幼儿的新奇心哎！小挚友们，你们知道小鸡是怎么诞生的吗？（幼儿举手回答）出示鸡蛋，小鸡是鸡蛋孵化出来的。在鸡蛋的孵化过程中，小挚友们知道鸡蛋发生了什么改变吗？（进

13、入下一环节）出示图片，了解小鸡是怎样诞生和长大的1、小挚友们，这是最初的鸡蛋，你们细致的看，蛋壳里面是什么样的？（引导幼儿大胆表述)2、在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里面发生了什么改变？（出示其次张图片）3、在鸡妈妈的孵化下，又过了几天，蛋壳里又发生了什么改变？4、依次出示到第六张图片。三、幼儿完整观赏故事（播放录音）1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的？2、小鸡睁开眼睛发觉了什么？3、我们来仿照一下小鸡抖翅膀。4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。四、激励幼儿角色扮演（老师当鸡妈妈，幼儿当小鸡）活动延长：小挚友们，回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片，了解一下自己的成长踪迹。本次活动，来自

14、生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜爱小动物的特点，出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的新奇心，然后再以特别形象的图片，通过引导孩子看、思、说，了解小鸡诞生的过程。再以图文并茂的形式让幼儿观赏故事，学习语言。最终的嬉戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡诞生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、视察、表达等各方面的实力都得到了熬炼。幼儿园中班语言优质课教案4学问点：1、学习用完整的句子描述图片内容，知道小兔是怎样动脑筋、想方法帮助同伴，并机灵躲过大灰狼。2、通过讲讲玩玩，提高思维主动性和口语表达实力。初步学习概括图片内容。学习词：伞把，撑、机灵。打算：1、教学挂图3幅 录音机。2、小红伞一把。

15、3、桌上教具，每两人一套。过程：（一）这是什么？（出示小红伞）今日老师给小挚友看的图片题目叫小红伞。幼儿跟念数遍。（二）出示图一在森林里的一座小房子里，住着谁呀？（老师把窗打开）对，这是小兔的家，小兔想出去游玩，打开窗子一看，天气怎样？（满天乌云，快要下雨了）小兔子该怎么办？（带雨伞）小结：一天早晨，小兔想出去游玩，他推开窗子一看，满天都是乌云，可能要下雨，小兔带上小红伞出门了。（三）出示图二小兔带着小红伞走啊走，来到了什么方？望见了谁？它想干什么？小刺猬摘到果子没有啊？为什么？怎么办呢？（小刺猬请小兔帮忙，小兔也特别情愿帮忙）小兔想了什么方法来帮助小刺猬摘果子？摘到了果子，小刺猬心里怎样？他

16、对小兔说什么？小结：小兔带了小红伞走啊走，来到了果园。他看到一只小刺猬，站在果树下，想摘果子。可是小刺猬个儿矮，果树高，小刺猬摘不到果子，正在发愁。小刺猬望见了小兔，上前请小兔帮忙。小兔用伞把勾住树枝，往下轻轻一拉，帮刺猬摘到果子。刺猬兴奋极了，说：“感谢你，感谢你！”（四）出示图三。小兔又来到什么地方？望见了什么？这些蘑菇长的怎么样？有什么颜色？突然谁来了？小兔想逃也来不及了。大家快帮小兔想个好方法躲过大灰狼。小兔刚要回家的时候，“滴答、滴答”下雨了，小兔怎么回家呀？小结：小兔又来到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有红的、黄的、花的。突然它发觉有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔想逃已经来不及了。它机灵的撑

17、开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇，就走了。这是“滴答、滴答”下雨了。小兔赶忙撑着小红伞回家了。（五）请个别实力强的幼儿总结三幅图的内容。（六）最终小兔一边走，一边说：“今日，这把小红伞可帮了不少忙啊！”小挚友，现在请你们两个两个对起来说说看：“小红伞帮了小兔哪几个忙？”小兔用小红伞 的伞把帮助小刺猬摘到了果子。小兔机灵地撑开小红伞躲过大灰狼。下雨了，小兔撑着小红伞回家了。（七）讲讲玩玩：每两人一套桌上教具，一名幼儿担当小兔子，另一名幼儿担当小刺猬和大灰狼，老师轻声放讲解并描述录音，幼儿边听录音，边做动作，边练习讲解并描述。幼儿园中班语言优质课教案5活动目标：1.能细致视察并

18、讲解并描述好挚友的特征。活动打算：图片、画笔、纸、音乐。活动过程：导入：一、嬉戏：猜猜好挚友。1、今日李老师有一个好玩的嬉戏，想请小挚友们一起来玩，这个嬉戏叫做猜猜好挚友，请小挚友来说说他的好挚友，但是不能说出好挚友的名字哦!大家听一听，猜猜他(她)的好挚友是谁?看看谁最聪慧能猜出来?T:你来说说你的好挚友，我们听一听，一起来猜猜你的好挚友是谁?T:他(她)是男孩子还是女孩子?假如是女孩，她是长头发还是短头发?今日他(她)穿什么颜色的衣服?说听一听，让我们一起来猜猜他(她)是谁?二、嬉戏：找挚友，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。T：刚才我们猜了好多小挚友的好挚友了，那现在请小挚友随着音乐一边唱

19、歌，一边找自己的好挚友。想想你的好挚友叫什么名字?你想用想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会儿告知大家。(音乐结束后)你的好挚友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?2、嬉戏可以重复进行，提示幼儿多找几个好挚友。三、请幼儿说说是怎样表示与好挚友之间的友好的。1、T：刚才，你找到的好挚友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?2、请幼儿说一说，做一做，同伴间沟通表达友好的方式。(抱抱、握手、亲一亲)四、辨别对错。T:和好挚友在一起玩开不快乐啊?那你们和好挚友在一起玩的时候也有不快乐的时候对吗?T: 假如遇到一个小挚友常常欺压大家，在一起玩的时候爱抢玩具，或者爱打人，爱推小挚友，不会排队，常

20、常做一些让大家不兴奋的事情，你们还喜爱他吗?你会选择他做你的好挚友吗?五、交往方法。T:怎样才能成为好挚友?怎么爱惜我们的好挚友?T:有好东西要共享，生病了要探望，不快乐时要陪伴.六、活动延长T：小挚友们说的都很棒!那我们等一会去给我们的好挚友画一幅美丽的画送给他吧!幼儿园中班语言优质课教案6活动目标1、观赏故事最终一片叶子，初步理解故事内容，体验人物的情感。2、体会最终一片叶子给琼西带来的希望，并乐意帮助身边的人给别人带去希望。3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。活动打算PPT、树叶活动过程1、视察人物引题师：今日老

21、师给你们带了一个故事，我们先来看相识一个人(出示图片1)师：这个女孩叫琼西问：小挚友们琼西怎么了?(很难过、很难受、想哭)回应：看到她这么难受，你难受吗?我发觉你是一个很能体会别人心情的人问：那你认为他为什么会难受、难过呢?回应：有这个可能，看来你已经动脑经了，你很有自己的想法真厉害师：琼西究竟发生了什么事?让我们一起来听听故事。2、分段讲解并描述故事A、讲解并描述故事第一部分(出示PPT3-7、音乐)(苏和琼西是一对好姐妹。一个寒冷的冬天，琼西不幸得了肺炎，她病得很厉害，治好的希望很小。这一天苏发觉琼西的眼睛睁的大大的，望着窗外，倒数着10、9、8、7、.原来窗外的树叶正被风吹得一片一片往下

22、落，琼西正数着树上剩下的叶子。琼西对苏说：“我在看树上的叶子，假如树上始终有叶子，我就会渐渐好起来，假如树上一片叶子也不剩了，我就会死掉。)问：小挚友们琼西究竟怎么了?(生病了、快要死了.)她病的怎么样?问：谁听清晰了病床上的琼西在干什么?(数树叶.)她是怎么数的?回应：她倒着数是因为树叶越来越少了。追问：她为什么要数树叶?(因为树叶始终有叶子.)提升：你回答得真好，琼西是把树上的叶子当成了她活下去的希望师：可是树上的叶子越来越少了，琼西她能活下去吗?B、讲解并描述故事其次部分(苏把琼西的怪想法告知了他们的挚友贝尔门，他是一位六十多岁的老画家。)师：听，这天晚上发生了什么事儿?师：在这样的一个

23、夜晚你胆怯吗?有一个人比你更胆怯，她是谁?问：琼西她在胆怯什么?问：那贝尔门爷爷知道后，他会怎么做呢?小结：在这样一个风雨交加的夜晚，琼西的希望叶子有没有掉光呢?C、讲解并描述故事第三部分(其次天早晨一醒来，琼西和苏惊异的看到窗外的树上还有最终一片叶子，白天过去了，那片孤零零的叶子仍牢牢地挂在树枝上。第三天早晨，那片树叶还在那里。一连好几天，最终一片叶子始终没有掉落。琼西渐渐好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。)问：其次天发生了什么事?树上的叶子掉光了吗?(树上还有最终一片叶子)提升：是呀，就是因为这片叶子琼西才渐渐的好起来。师：可是故事里告知我们说琼西渐渐好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世

24、了。问：为什么贝尔门爷爷过了那个风雨交加的夜晚就去世了呢?谁能猜猜究竟发生了什么事?D、讲解并描述故事最终一部分(原来，在最终一片叶子掉下来的那个刮风下雨的夜晚，贝尔门冒着风雨在墙上画了一片叶子，他因为淋雨受凉也得了肺炎，他年纪太大，身体又弱，几天后就死去了。)师：孩子们，原来这片希望的叶子是谁送给琼西的?师：贝尔门爷爷不顾自己的生命危急，却给琼西来了希望。我们一起为贝尔门爷爷鼓鼓掌吧。师：让我们一起完整的来观赏一下这个让人感动的故事吧。3、完整观赏故事师：孩子们，每个人都须要希望，希望可以给生病的人带来健康，希望可以还给不快乐的人带来快乐。4、结合生活师：在我们生活中也有许多人像贝尔门爷爷一

25、样给别人带来的希望，我们一起来看一看吧。A、医生B、解放军C、小挚友之间的帮助5、结束部分(希望的叶子)教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。幼儿园中班语言优质课教案7教材分析故事小乌龟找家里的小动物是小挚友熟识和宠爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的爱家的教化内容，从故事中幼儿既可以了解到

26、小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很欢乐，又可以了解到小动物的生活环境，从而激发起爱家的情感，让幼儿感受家庭生活的暖和，喜爱自己所在的幼儿园和班级。为此，我设计并组织了了此活动。教学策略基于对故事的分析，我将采纳以下几种教学策略：1.幼儿是学习的主体，体现现代教学模式。老师依据故事的特点变更了传统的故事教学模式：首先，引导幼儿结合课件理解故事内容，通过启发性的提问引导幼儿视察、想象、揣测角色的对话等内容，充分地调动了幼儿学习的主动性和主动性，体现了幼儿是学习的主子;其次，完整观赏故事，进一步了解“家是欢乐”的情感。第三，通过表演，让幼儿感受着来自家里的“爱”。整个过程中，老师为幼儿创

27、设想说、敢说、喜爱说、有机会说的情境，充分体现幼儿是学习的主子。2.由浅入深，层层递进，贴近幼儿生活阅历。教学一起先，我以轻松的话题：小挚友，你们有家吗?你们的家在哪里?来引导幼儿大胆表述，这样一下子将幼儿引入轻松开心的学习氛围中，幼儿通过说出自己的家住在哪里，熬炼了自己在人多面前说话，幼儿的主动性被充分调动起来，在此我话锋一转，可是有一只小动物却不知道家自己的家在哪里?我们一起来看他是谁呀?幼儿都凝视着画面中的小动物的一举一动，在逐页观看画面时，幼儿能够依据画面中出现的小动物，通过老师的引导，结合自己从前阅历说出自己的想法，再通过学说故事中小动物的对话，对小动物的家更进一步的了解，幼儿的语言

28、表达实力也得到了充分的熬炼，最终幼儿在老师的引导下，不但对动物的家有了清晰的了解，从而也萌发了幼儿对自己家的酷爱。3.运用多媒体课件让幼儿形象理解故事。活动过程中老师将故事的意境、内容、语言统合在一起，并以生动好玩的画面呈现出来，极大的吸引孩子们的留意力。老师通过引导幼儿看一看、想一想、说一说，使幼儿能更形象、深刻的理解故事内容。活动目标1.观赏故事，知道故事中小动物的家在哪里，并学说对话。丰富词汇：东瞧瞧、西看看、甲壳。2.理解故事后，有感情的在集风光前大胆表演。3.感受家是舒适暖和的，在家里很欢乐。4.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。5.情愿分角色表演简洁的故事情节。活动打算多

29、媒体课件、小动物头饰。活动过程一、结合生活阅历，引出故事小挚友你们知道自己的家在哪吗?谁能来说一说自己的家庭住址?可是呀，有一只小动物它找不到自己的家了。二、结合课件，分析理解故事内容，丰富词汇“东瞧瞧、西看看”。1.小乌龟出现。提问：你们看是谁呀?小乌龟出壳了，它是怎样看的?谁能来学一学小乌龟的样子，一起学学。2. 先后揣测、理解、表现小乌龟与三个小动物见面的语言、动作，感受小乌龟的心情。(1)小鱼出现。提问：你们看它来到了哪里?遇见了谁?那你们觉得它会对小鱼说什么呢?小鱼会怎样说呢?(2)小蚯蚓出现。提问：小乌龟又往前爬，这次它遇见了谁?它会怎么问小蚯蚓?小蚯蚓会怎么说呢?(3)小鸟出现。

30、提问：小乌龟接着往前爬，爬到大树下，它遇到了谁?它会对小鸟说什么?小鸟会怎么说呢?3.幼儿揣测：小乌龟究竟能不能找到家呢?谁来猜猜它的家会在哪?三、老师完整讲解并描述故事，结合课件进一步理解故事内容，复述故事对话1. 引导幼儿说出故事名字。师幼之间、幼幼之间复述故事对话。提问：小乌龟找到家了吗?那小乌龟找家的过程中都遇见了谁?它们都是怎样说的?2.小蜗牛帮小乌龟找到了家，那它的家究竟在哪里?丰富词汇：甲壳。小结：原来小蜗牛和小乌龟的家都是它们身上的壳，这个壳还有一个好听的名字，叫做甲壳。3.小乌龟找到家了，住在家里感觉怎么样啊?四、分角色表演故事，感受家是舒适暖和的，在家里很欢乐。1.老师这里

31、打算了许多美丽的头饰，我们一起来表演一下这个故事吧。2.你们喜爱自己的家吗?你们在自己的家里是什么感觉?小结：家能让我们感觉暖和舒适，家里有疼爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，陪伴我们欢乐的成长。3.你们还想不想再表演这个故事?我们到教室里去换角色再表演好吗?教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。幼

32、儿园中班语言优质课教案8活动目标：1、引导孩子感受奇妙的雪景，领会冬季的自然风光。2、培育孩子清晰表述和大胆表演的实力。3、进一步了解雪的特征，相识动物的不同特征。活动打算：1、带幼儿欣赏雪景，感受大自然的美妙。2、挂图、故事磁带。3、动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“狗爪子”等道具。活动过程：1、下雪天，带孩子观赏雪景，并探讨：下雪后四周景象有什么改变？地上有什么改变呀？走在雪地上有什么感觉？2、引导幼儿观赏故事冬天的小路。3、出示挂图并提问有关故事内容的问题：下雪了，大树、屋顶、小路都有什么改变？小动物是怎样扫雪的？引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。4、幼儿听故事

33、自选道具进行表演，老师应刚好提示幼儿边做动作边讲故事。5、延长活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进行表演。附：故事冬天的小路下雪了，下雪了！雪花飘啊飘，飘到大树上，大树好象穿上了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶好象盖上了大棉被；雪花落到小路上，小路不见了。大肥猪一摇一摆过来了，扑通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆的走来了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了，扑通，滑了一跤，抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不见了，大家快来把雪扫！”大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫啊扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路

34、又出来了！大肥猪晃晃脑袋：“嗷嗷，累得我直喘气！”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真兴奋！”小花狗又跳又蹦：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子：“我们一起跳个舞，好不好？”太阳出来了，小路晒干了。他们手拉手，高兴奋兴跳起舞来。幼儿园中班语言优质课教案9活动目标1、尝试将日常生活中积累的阅历迁移到嬉戏活动当中。2、能依据物体的特征，按嬉戏进行分类，并用语言表达自己的想法。3、体验活动带来的欢乐。活动打算1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片。2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。活动过程一、图片导入，铺垫儿歌师：有一片特别喧闹的草坪，我们来看一看都有谁？（出示图片）（辣椒、瓜子、柠

35、檬、糖果）师：那他们都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的）师：那我们叫它辣辣的挚友，（糖果是甜甜）师：那我们叫它（甜甜的挚友）师：他们在草坪上快乐的做嬉戏，可是，突然，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，怎么办呢？怎么样才能让他们既能在草坪上玩嬉戏，又不会被雨淋湿呢？（伞儿、雨衣等）师：我们来看一看是谁先他们了。（出示图片）（伞儿）师：伞儿还要和他们做嬉戏呢，听听伞儿是怎么说的师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，甜甜的挚友请进来，伞儿请那个挚友进来了啊？幼：糖果师：再来听一听，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的挚友请进来，伞儿请那个挚友进来了啊？幼：辣椒师：这次，小挚

36、友和伞儿一起说，好不好？轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，香香的挚友请进来，（依次进行）师：太阳出来了，伞儿收起来。二、分角色进行嬉戏，稳固儿歌师：现在老师，要变变变，把你、你、你变成辣椒，你们就是？（辣辣的挚友。把你、你、你、变成糖果，你们就是（甜甜的挚友）、师：好，我们来听一听伞儿是怎么说的师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的挚友请进来，依次进行。三、链接生活阅历，对物品进行分类。师：这么美丽的草坪，还有许多挚友也想来玩嬉戏，我们来看一看，都有谁？（出示教具）师：请小女生选一个你喜爱的挚友，请小男生选一个你喜爱的挚友。师：可以看一看，摸一摸，它是什么形态

37、的，是长长的？还是圆圆的？还是方方的？师：小挚友可以相互说一说师：好了，老师请几个孩子，到前边来说一说，你手里的挚友是什么形态的。请个别幼儿示范说，并把话说完整，什么什么是什么的。师：好，伞儿要和你们做嬉戏，听一听伞儿是怎么说的师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，方方的挚友请进来，师：你们和老师一起说，好吗？师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的挚友请进来，最终，太阳出来了，伞儿收起来。师：好了，把挚友们，轻轻的送回去把四、拓展。迁移生活已有阅历，扩散思维大胆想象。师：那我们身边还有什么东西是圆圆的，或是方方的，或是长长的呢？谁来说一说？请个别幼儿自由说，提

38、提示幼儿把话说完整，我是什么的什么。师：听听看，这次伞儿说的是什么？师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的挚友请进来。师：假如你能说出，你是圆圆的什么，你就可以到伞儿的下面了哦。五、延长还可以说什么是长长的、软软的、甜甜的、等等。（幼儿教化）幼儿园中班语言优质课教案10设计意图：随着主题活动“我喜爱”的主题起先，在最近我们班的小挚友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小挚友进行来往，因此预设这次活动，通过好挚友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受开心的旋律节奏。并且知道好挚友要相互帮助，激发幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感。活动目标：1、通过观看图片，了解歌曲内容，情愿有感

39、情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5、知道故事中象声词运用的趣味性。视察重点：熟识歌曲节奏，体验开心的心情活动流程：导入观赏探讨观赏歌曲尝试表现活动打算：1、日常活动中，幼儿有相互帮助做好事的阅历2、幻灯片、歌曲录音活动过程：一、导入1、今日你和好挚友在一起做了什么嬉戏?2、你喜爱你的好挚友吗？为什么?二、观赏探讨1、你觉得他们是好挚友吗？2、你从哪里看出来他们是好挚友？3、他们在干什么？小结：好挚友之间要相互帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4、你和好挚友会怎样相

40、互帮忙？指导：幼儿自由探讨，请幼儿和他好挚友分别说说在一起是怎样相互帮助的。5、让我们一起听听歌曲的好挚友是怎样相互帮助的6、老师有表情的演唱歌曲。7、你听到歌曲中的小挚友是怎样相互帮忙的。8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。三、尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？1、请你们找个好挚友边做动作边有表情的演唱。2、幼儿之间再换一个好挚友一起有表情的演唱。反思：老师供应给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和爱好，爱好是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感爱好，对笔、纸、围巾、手套不是很感爱好，我应当考虑到这个

41、问题，打算一些较有新意的，激发幼儿的爱好，变更一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培育幼儿对于汉字的爱好，但在给儿歌取名字这个环节中，其实有几个名字都很好，因为我只打算了汉字“好挚友”，所以其他幼儿有点悲观，我应当刚好用粉笔在黑板上写下来，这样就不会打击他们的主动性。在最终一段中以全球最关切的问题环境爱护为切入口，将作品的的句式做了变更，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿留意力集中，也很感爱好，在活动结束后应加上活动延长：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深化的了解爱护环境的重要性。幼儿园中班语言优质课教案

42、111、感知和理解颠倒词语的含义。2、幼儿学会如何颠倒词语并讲清晰一般话。3、幼儿在颠倒词嬉戏中感受到嬉戏的欢乐，并主动大胆的参加到嬉戏中。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、萌发对文学作品的爱好。1、幼儿对小精灵这个卡通人物有肯定的相识和了解。(阅历打算)2、幼儿知道蜜蜂，蜂蜜这些常见物。(阅历打算)3、魔杖1个(物质打算)4、小精灵装饰(物质打算)5、颠倒词挂图10(物质打算)6、颠倒词ppt等(物质打算)7、小动物胸饰人手一个。1、嬉戏导入：小挚友们佩戴好胸饰依次根据自己的小组做动作师：大家好，我是你们的新挚友XX，现在呀我想请小动物们介绍一下自己，会跳的小动物们在哪里?你们是怎么跳

43、的呀?会飞的小动物们在哪里?你们是怎么飞的呀?会游的小动物们在哪里?你们是怎么游的呀?小动物们真棒!我偷偷告知你们一个小隐私，今日呀，小精灵要找搭档啦，你们想做吗?她呀，会选表现的最棒的小动物来做他的搭档，那让我们去看一看，小精灵的要求是什么吧2、基本部分：小精灵：小动物们好，我是你们的精灵姐姐，我呀，想给自己找搭档，但是我的搭档呀，必需会一些小魔法，小动物们，你们会吗?你们不会呀，那学会了再来找我吧。师：小动物们，刚刚小精灵的要求你们知道了吗?那你们想学习魔法吗?好吧，那老师就教你们一个小小的魔法，颠倒魔法，你们要好好的看清晰，老师是怎么变得吧。师：乌拉乌拉变，蜜蜂变蜂蜜!(ppt切换)师：你们看，我用颠倒魔法把蜜蜂变成了什么呀?(蜂蜜)那你们知道什么是颠倒吗?颠倒呀，就是把东西反着读，蜜蜂反过来就是蜂蜜，牛奶反过来就是奶牛，小挚友们知道颠倒是什么意思了吗?那现在我要考考小挚友们，(出示挂图)这是什么呀?那我们用颠倒魔法能把他变成什么呀?那小动物们我一起念出颠倒魔法，把他变过来吧。乌拉乌拉变，牛奶变奶牛!(ppt)师：那现在呀老师要给小动物们布置一项任务了，老师呀，要求小动物们把这些东西用颠倒魔法变过来，小动物们打算好了吗，打算好了就和老师