2022幼儿园说课稿例文40.docx

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1、2022幼儿园说课稿好用的幼儿园说课稿3篇作为一名静默奉献的教化工作者，总不行避开地须要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。说课稿应当怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园说课稿3篇，欢迎大家共享。幼儿园说课稿 篇1一、教材分析首先我说说教材，a是汉语拼音中的第一课，也是学前班学生第一次从真正意义上接触拼音。学英雄语拼音是学习一般话的重要保证，学习a是学生学习汉语拼音的启蒙课，可见其重要性。这一课包括三部分内容。第一部分是单韵母a配有一幅图画，画面表现的是乡村的早晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊，”“啊”提示a的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。其次部分是声

2、调符号和a的四声。第三部分是a在四线格中的书写格式及笔顺。二、教学目标虽然刚入学，但大部分孩子已在幼儿园对拼音有了肯定的了解，只是难免存在一些差异而已。依据新课程标准以及本组拼音训练的主要意图和学前班学生的实际，我确定了这第一课时的教学目标。1、学会a这个单韵母，认清形，读准音。2、知道单韵母有四个声调，相识声调符号，能干脆读出带调的a的音。三、教学重点在本课中，a的发音和韵母带调读是教学的重点。发音的正确与否、声调读得准不准，干脆影响后面的拼音教学，所以，让孩子们第一课就读正确带调的字母，显得尤为重要。四、教学难点a的其次声和第三声是本课教学的难点。其实不能简洁地说其次声或第三声是难点，应当

3、说两个声调在发音时，学生简单混淆，在书写上也简单搞错书写的方向。五、教法学法在这堂课中，我会重点运用视察法、嬉戏法等，让学生主动参加，激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛。六、教学打算1、一些五角星或小红花，帖于额头上，用于表扬已经驾驭了本课学习要求的全部孩子。2、做一顶方方的博士帽，帽身四面帖上四个声调。3、教学挂图、拼音卡片等。假如须要，还可以打算一面小镜子。七、教学大致流程和教学策略第一版块：谈话激趣。我打算一本童话书，给学生们读一个简短又好玩的童话，然后告知他们这些课外书里还藏着很多特别好玩的好听的故事，只要你学会了汉语拼音，自己就能阅读了。其次版块：教学新知第一步，先问：小挚友们学到过

4、拼音吗？会读这个音吗？出示“a”，让学生自己试着发音。多请一些学生读读。假如大部分对，表扬之后就说明白对在哪里。假如有错的，就借此教学a的正确发音方法：发音时把嘴张大，唇不动，直到发完音后也保持一会儿口形才行。其次步，学习a的形。首先引导学生细致视察课本插图，提问：图上小女孩的哪个部位和a的形态有相像？通过小女孩的脸型和小辫子，协作教学字母a的外形。然后让学生说说还有什么方法记住a。第三步，教学“a”的带调读。韵母特殊喜爱带帽子，a也不例外。它一共有四顶帽子。（出示四种声调，分别标在四个字母a的头上。）看清老师写这四个声调了吗？我们拿起右手和老师一起写写。我们读声调的时候，你的声音和手的写法一

5、样，跟老师一边笔划一边读。（老师要留意学生手写的方向，防止其次声和第四声的方向混淆。）然后指名读，小组读，男女生读，开小火车读，一律要求边读边比划。第三版块：进行趣味练习，巩固新知。首先进行看黑板齐读字母练习，然后指名读。接着请一生上台，让他手上拿一张拼音卡片，请大家先读一次。我拿出博士帽戴在他头上，然后让生转两圈停住，请生读出朝前的声调。最终在课堂内完成相应的课堂作业。依据“拼音教学要遵循好用性和趣味性原则”的要求，我在教学字母时，依据小挚友易于接受直观、生动事物的特点，我努力假设丰富多彩的教学情境，充分发挥课文插图的作用，又运用儿歌、嬉戏，让学生学得更言主动，更欢乐。这是我全部的说课内容，

6、感谢！幼儿园说课稿 篇2一、活动目标：1、笑有许多种，能用体态、表情、小胜方式表现各种笑。2、与同伴共享自己的欢乐阅历，获得欢乐体验。3、清晰的表达自己的想法和感受，发展语言表达实力。确定这样的活动目标是以幼儿园教化指导纲要中语言领域、社会领域、科学领域目标为依据，一大半幼儿发展为动身点设计的。二、教材分析：1、主题说明：笑、快乐的大笑，对幼儿形成主动的心情、情感、乐观开朗的人格品质具有干脆的作用，幽默、滑稽、好玩的事儿最能引起幼儿发笑。“快乐一刻”引领幼儿快乐欢乐、忘情大笑，在校生中体验、相识、评判自己和他人心情、情感，学会调控、转化自己的心情、情感。当笑声关进了奇妙的箱子，大家都笑不出来时

7、，幼儿感受到不能笑竟然像生病一样难过。当好玩的童话细腻的描绘了痒引起的笑，幼儿入迷地细察了生理反应的体验竟然与心理心情愉悦有着干脆联系；知道了笑，了解了笑，不能只会傻傻的笑，在惟妙惟肖的真实写照中，幼儿辨析了吹牛、说笑话、漫画、卡通片能让人快乐愉悦，他们同骗人的谎话有着本质的区分。2、用电脑投影出课件，请幼儿说一说是谁在笑，是怎么笑的，请幼儿学一学图片中人物或动物笑的表情和样子，谈谈自己的感受（以集体活动形式，主要采纳谈话法、视察法、比较法）3、结束部分：1、幼儿做各种表情、体态，老师用数码相机对幼儿进行拍摄。2、讲数码相机与电脑相连，让幼儿观赏自己。（以自由活动形式，运用尝试法、嬉戏法、演示

8、法）4、活动方式的选用：整个活动我以分组活动，集体活动等形式开展，采纳了小组探讨法、谈话法、尝试法、嬉戏法、演示法、互动法、视察法、比较法，充分考虑了大班幼儿的学习特点和相识规律，各领域内容有机联系，相互渗透。活动中我注意幼儿活动的趣味性、综合性、活动性。本次活动既贴近幼儿生活又能拓展幼儿阅历，既符合幼儿现有水平，又有肯定的挑战性，既符和幼儿现实须要，又有利其长远发展，使老师以多种形式，有目的、有安排地引导幼儿生动、活泼、主动的教化过程。为了充分调动幼儿对本次活动的主动性，更好达到师幼互动，在活动中我利用了数码相机、电脑及课件。为更好地协作本次活动，我利用了家庭这一教化资源，让家长与忧而共同收

9、集相片回忆快乐的往事。整个活动中，老师使幼儿学习的支持者、合作者、引导者。刚好激励幼儿大胆表述，耐性倾听，关注幼儿活动中的表现和反应，即使以适当方式应答。敬重每一个幼儿，努力使每个幼儿都能获得满意和胜利。在奇妙的谔谔中外音乐旋律中，幼儿学习如何悦耳的笑、美丽的笑。在科学活动、美术活动中、幼儿探究他们知道如何化解消极心情，驱散心中阴郁，让自己心中更多些“阳光绚丽”的时刻。5、重点、难点、关键点：快乐照片的重点在于指导笑有许多种，能大胆清除表达自己的想法和感受，使幼儿获得开心的心情体验。难点在于引导幼儿用体态表情，笑声等方式表现各种笑。本次活动关键点在于引导幼儿获得开心心情体验，学习开朗、乐观的心

10、态面对生活。确定以上重点、难点和关键点是从大班幼儿实际状况动身和为幼儿园的终身教化服务为依据。三、活动打算：1、师幼共同收集自己或他人（动物）的不同笑态图片或实物布置主体墙面。2、要求家长与忧而共同找出不同笑态照片，回忆当时发生的事情，当时快乐的缘由。3、一部数码相机、一台电脑，制作各种人物、动物不同笑态的课件。4、创设区域供幼儿日常活动。如美工区：供应笔、纸，幼儿画出人物表情。表演区：供应各种装扮材料，入口红、纱巾、幼儿自由扮演滑稽人。益智区：供应各种好玩滑稽的图片或图书，幼儿分析不同的心情。图片区：供应多种笑话、漫画书籍，供幼儿观赏阅读。语言区：幼儿看漫画书，滑稽的cd，及阅读幼儿活动材料

11、。四、活动设计：依据新纲要精神和本次活动内容，我设计了三个部分：1、起先部分：老师出示自己快乐大小的照片，说说自己笑成了什么样子，为什么这么快乐。2、基本部分：1、幼儿向同伴介绍自己的相片，说一说自己笑成了什么样子，为什么这么快乐。（以分组活动形式采纳小组探讨法）2、请幼儿学你的笑，看一看不同的笑，并用体态、表情、笑声表达不同的笑。（以集体活动形式，采纳谈话法、互动法、探讨法等充分调动幼儿的主动性，老师投入幼儿活动，与幼儿共同体验欢乐）幼儿园说课稿 篇3一、 设计意图早期阅读是凭借改变着的色调、图像、文字或成人形象生动的.读、讲来理解读物的过程，随着语言教化的发展趋势，纲要也对这一内容提出了明

12、确的目标：应利用图书、绘画等多种方式，引发幼儿对书籍和阅读的爱好，培育前阅读的实力。幼儿现状分析：绘本阅读能促进幼儿视察、语言表述等多方面实力的发展，现如今的幼儿也多少对绘本有肯定的接触，但大多数家长甚至老师，都不能用主动、合理的方式引导幼儿观赏绘本，因此难以挖掘绘本的有效价值。中班幼儿的想象力和语言表述都需借助视觉感官的认知，于是我借助鳄鱼怕怕 牙医怕怕这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试，以此激发幼儿对阅读的爱好教材内容分析：鳄鱼怕怕 牙医怕怕以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐，鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和改变贯穿了故事的发展。考虑到中班幼儿的认知水平，我删减了部分图片，从

13、而使整个教学活动更加紧凑、连贯，有利于幼儿相识理解二、 教学目标1、能用语言大胆表述自己对画面的想法2、发觉故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理改变过程3、 乐于与老师一同观赏绘本图片，激发对绘本阅读的爱好三、 教学重点：喜爱观赏绘本图片，能通过语言大胆表述自己对画面的想法四、 教学难点：通过视察和听说，发觉故事中角色的对话特点，从而体会他们不同的心理感受及改变形成缘由：在阅读中，幼儿的第一爱好往往会被图片的图像、色调这类直观视觉所吸引，而简单忽视语言文字中所蕴含的故事及角色的价值解决策略：A、细微环节式阅读法：细致地视察绘本中每一个好玩的情节，完整理解故事内容及发展过程B、朗读

14、式阅读法：在幼儿倾听作品声音的同时，也让幼儿与老师一同学说故事中的对话，通过表情、神态更好地感受角色心理五、 教学打算：1、鳄鱼怕怕 牙医怕怕绘本PPT2、幼儿人手一支牙刷六、 教学过程1、激发爱好、引入情景A、 视察封面，看看封面上有谁，了解书名B、 引出故事：鳄鱼和牙医之间发生了什么事，它们究竟怕什么2、视察表述，理解故事A、观赏鳄鱼看牙医前的图片，从它们的表情上发觉，鳄鱼和牙医都不想看到对方，但却必需得看到对方的冲突心理B、 观赏鳄鱼来到诊所后的图片，从它们夸张的动作上了解鳄鱼和牙医及其胆怯对方的心理特点C、观赏鳄鱼补牙过程的图片，了解它们从从容英勇地面对到发生了一件可怕的事，最终舒了一口气的心理过程的跌宕起伏D、观赏鳄鱼看牙结束图片，提炼爱护牙齿这一生活阅历3、结束活动，体验生活A、完整讲解并描述一遍故事，引导幼儿发觉鳄鱼和牙医的说话特点B、总结沟通爱护牙齿的重要性，伴随着刷牙歌结束本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页