2022师德演讲稿范本05.docx

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1、2022师德演讲稿关于师德演讲稿范文合集10篇演讲稿可以帮助发言者更好的表达。在社会发展不断提速的今日，演讲稿的运用频率越来越高，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？以下是我整理的师德演讲稿10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。师德演讲稿 篇1“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的品德和素养是老师发展的一个前提，只有对“怎样做一名好老师”这一问题有深刻的相识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？我认为:首先，树立良好的师德形象。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。曾经有一名普一般通的老师，

2、他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不悲伤，靠着对人民教化事业的赤诚之心，依旧坚韧地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的学问是人民给的，我要珍惜这有限的时间，把学问献给人民。”古今中外多数事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还以德立身、以身立教。作为一名老师就要有静默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。其次，规范文明行为。老师工作的“示范性”和学）殊变故的学生，简单形成特殊性格，这就要求老师真诚相待、热忱激励、耐性帮助，用师爱

3、的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中接受教化。史烟飘过，回看今日。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德培育，教化，更的是每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天！师德演讲稿 篇2敬重的老师、家长们：你们好！我的幻想幼儿教化，只因为孩子水晶般的童心，珍宝般的童稚，还有那钻石般的童真。然而，回想这几年走过的路，我发觉自己在用无限热忱，无限希望，无限爱

4、追逐志向的过程中，经验了很多很多记得刚来幼儿园工作时一位挚友曾经告知我：“你会在孩子的吵闹中渡过每一天，最终你会在吵闹重复的某一天厌倦这份工作。”我便带着这份困惑与迷惘起先了我的工作。我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我悉心的浇灌他、培育他；呵护他、雕琢他。在园领导的激励下，在有阅历老师的支持下，我用各种方式、方法来了解孩子：在日常生活中以“妈妈”的细心关切爱护他们；在教化教学中以“严师”的耐性启发引导他们；在嬉戏活动中以“玩伴”的童心信任激励他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，到处与孩子们打成一片，理智施爱，孩子们很快情愿和我在一起，并情愿把自己的小隐私、静静话告知我，甚至给

5、我带来他们最喜爱的食品和礼物，我的爱得到了回报。我深深地感受到只有爱的奉献，才是爱的主旋律。幼儿的心灵是一张未经渲染的白纸，是幼儿老师们帮他们描绘成一幅幅奇妙的图画；幼儿的心灵是一群凌乱的小音符，是老师帮他们编排出一曲曲动人的乐章；老师的充溢爱意的言传身教对孩子们的将来起着不行估摸的作用。的确，幼儿老师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒，保教任务相当繁重，没有一身过硬的业务本事和一颗炙热的爱心是不行的：有多少次，不厌其烦地教育指正、谆谆教导；有多少次，忍着阵阵上涌的恶心，将呕吐在身上、大小便弄在身上的孩子换洗干净；又有多少次，为了班上的孩子而扔下了自己的孩子；还有多少

6、次，伴着星星，陪幼儿一起等亲人来接，甚至将没人接的幼儿带到自己家中-为了孩子们身心健康全面地发展，幼儿老师们时刻都在静默付出着，无私奉献着。到幼儿园工作已经几年了,虽然有时候也觉得累，觉得苦，但我照旧无怨无悔。当孩子喊我一声“老师好”时；当我的嗓子哑了，孩子们纷纷从家里给我带来“西瓜霜”与“金嗓子喉宝”时，我便能感觉并体会到那份深深的华蜜与甜蜜。记得有一次，一个并非节日的早晨，我们班凡凡小挚友入园时拿着一枝鲜花，一进门就说：“青青老师，送给你的！”“凡凡，今日不是什么节日呀，干吗要送老师鲜花呢？”“青青老师，您身体不舒适，还要带着我们做嬉戏，我听妈妈说，送鲜花能让人兴奋，兴奋了身体就会好了！”

7、看着孩子那双真诚的眼睛我还能说什么呢？只好任泪水夺眶而出。那支鲜花我至今还保存着；尽管早已凋谢，但在我心中却始终明丽如初。我爱孩子们，孩子们也爱我，这些美妙的回忆正是对我过去工作的一种认可，也是对我将来工作的一种鞭策，这份事业虽然平凡琐碎，但却温馨漂亮。我不奢求做出惊人的伟业，更不奢求成为众人瞩目的焦点，我只愿奉献出一片爱心，倾吐出一片真情，用我的双手托起一轮轮太阳，挖出一颗颗明珠，铸造更为绚丽的明天。感谢大家！师德演讲稿 篇3马卡连柯说过：“爱不等于教化，但没有爱确定没有真正的教化。”我们作为一名老师就是选择了去爱自己的职业，爱自己的学生，选择了奉献与播种，选择了平凡的坚守与对事业的执着。老

8、师须要用自己的和善、公正与责任去撑起一片明净的天空，以春雨那润物无声的方式去浇灌学生的心田。我始终珍爱着这份漂亮的职业，也因此痛并欢乐着。1997年的盛夏，20岁的我来到了一个完全生疏的地方，那里没有亲人，没有挚友，只有我对工作的一腔热望。在那里我从一名毫无阅历的新老师变成了现在成熟的老师。我清晰地记得第一次登上讲台时我的激烈与担心;记得新婚第三天登上讲台时全校惊异的眼神;记得产后二月登上讲台那种重逢的喜悦。这十几年是我人生中最绚丽的一部分，我倾注了我的喜与悲，爱与恨。每一次我感到无法胜任工作的时候，我都会停下来提示自己当时为什么要选择这个职业。假如说选择须要志气，那么坚守更须要爱。我何其有幸

9、遇到过指引我人生，教会我学识的好老师，他们是我的榜样与力气。更重要的是我喜爱和学生在一起，我觉得只有和他们在一起是我才最有活力，最充溢。我觉得自己平凡而重要，我的言行正影响着一代代人。所以我努力让自己成为一名爱岗敬业，为人师表的合格老师。始终到今日我仍旧信任自己的选择，适合自己的才是最好的。老师工作给了我太多珍贵的经验我忘不了自己在学生考试是总穿布鞋，只为怕皮鞋声惊动了学生;我忘不了自己与学生在树下畅谈时学生惊羡的目光;我忘不了自己为学生打算的针线包，尽管我补的那么拙劣;我忘不了毕业前夕学生的恋恋不舍;我忘不了学生那快乐的笑容，也忘不了孩子熟睡后的挑灯夜读，更记得学生在严冬里为我找来的治冻疮秘

10、方;记得早晨打开门时门口的青菜;记得是学生为我房间挂上自制风铃与字画;记得第一次收到的鲜花是学生送的映山红;记得学生伏在我肩膀上痛哭的情形。这一桩桩一幕幕给了我太多华蜜与感动。学生曾问我：“老师，您为什么那么爱笑?”我不知该如何回答，我只知道要将阳光播洒到别人心里，先得自己有阳光，知道他们值得自己去珍惜与呵护，知道爱可以包涵一切。记忆的闸门打开了，那个学习优秀满眼愁闷的峰走到我身边，轻轻地说了声：“老师，我确定不读了。”话还没说完眼泪已经涓涓细流。“为什么，”我惊异地问道，“不瞒您说，我家境不好，父亲也不在人世，留给我一身难看又难受的皮肤，同学讪笑我，戏弄我，每到夏天，我的衬衫纽扣紧紧的扣住，

11、不敢伸直我的手臂，不敢挽起我的裤子，老师，您说我有多苦，多惨!”峰说完已哭得站不直身子了，我的鼻子一酸，把峰紧紧搂在怀里，我知道为了那头牛，峰的父亲淹死在水库里，母子二人孤苦伶仃，上天对他实在不公允，我要救他，要让他看到明天的阳光，让渐将枯萎的生命之花怒放起来。“峰，把你的手臂让我瞧一下，好吗?”峰信任地解开了衬衫纽扣，呀，满臂的鱼鳞，我惊呆了，我知道，这是一种典型的皮肤病，名叫“鱼鳞病”，一剥一大块，全身是鱼鳞的峰有多苦痛，那是无法用言语形容的。我轻轻地告知他：“峰，不要难受，你这个病是可以医治的，你想，现在医学这么发达，肯定有特效药，老师给你找!”当病治好之后，你不是和大家一样吗?”“真的

12、吗?”十五岁的峰两眼放射出渴望的光线。“不骗你!”后来，我通过在省城医院的姐夫给峰找到了特效药。峰的笑声在教室里回荡，在高校的校内里回荡，在大医院工作岗位上回荡。每年的春节，峰的一声问候都让我感动不已，我们的笑声交融在一起。是的，当你把师生之间这种细腻绵长的爱作为自己事业的基础时，你会不经意发觉那种感情是难以割舍的。我信任老师的爱就象太阳的热能溶化学生心中的冰点。法国闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”。这是我一生的追求与选择。最终，我想用诗人汪国真的诗来结束我的演讲

13、。我不去想是否能够胜利既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想身后会不会袭来寒风既然目标是地平线留给世界的只能是背影我只有挖掘自己灵魂深处的真诚把握瞬间的辉煌拥抱一片火热的激情去装饰生活的风景我无悔于我的选择青春无悔生命亦无悔!师德演讲稿 篇4敬重的领导，各位老师：上午好，我是*的老师，我叫*，我演讲的题目是。感谢领导给我这次机会让我和大家学习沟通。说实话，作为一名年青的老师，在各位老前辈面前班门弄斧，让我有点惊慌，我没有什么丰富的教学的阅历，也没有什么可喜的成果，不知道说什么好。就说说我这几年的思想改变吧！让各位老师见笑了。六年前，我爸是这所学校的校长，不幸因病去世。在他病重期间，始终想让我陪他

14、去看看他付出心血的学校，这是他心中恒久的缺憾，当时他身体太虚弱，我没有答应他，也是我最终悔的事。听不到铃声响，就催我去修电铃，怕耽搁学生上课。给我讲了许多许多学校的故事。并且还把他的准备和学校今后的建设蓝图说给我听，要努力办一所名学校。做一位名校长。他对学校充溢了希望和热忱。就在临终前还不断的告知我，他的学生有多听话、可爱，他的老师虽然多，但工作起来都很踏实、仔细，能够相互团结，相互学习，相处的很好。总之，把他的学校夸个没完没了。那一刻，我明白了，他是多么爱他的学校啊！是多么的不舍呀！也就是那一年，我踏上讲台，做了一名老师。工作后，年轻的心，总有些躁动，不踏实。想要出去闯一闯，不愿束缚自己。在

15、家写教案时，我妈总会说：“看你写的字浮躁的，怎样去教好学生呢？你爸能写会画，你一样没学会。真丢你爸的人。”让我无言以对。有时，我九十多岁的奶奶也说：“咱们踏踏实实地干，别想其它的，没钱花咱们省着点，肯定要多看书、看报，有什么不会的抓紧问，别丢你爸的人。”每次学习回来，我妈就会问有什么收获吗？听完别人的课有没有什么想法？今后你应当怎么做呢？农村人挣钱不简单，要对得起他们，别误了学生。不怕你们笑话，我这人有点懒散，能轻松一时就轻松一时，不喜爱争什么，不到万不得已是不干的，可能他老人家知道我这个脾气吧，所以在梦里，就常常教我学习，说我不思进取、不求上进，不配做一名老师，不配做他的女儿在他老人家的抽屉

16、里，我找到了一张他亲笔写的几句话：培育国家良才，学红烛品行;忠诚教化事业，效春蚕精神；勤勤奋奋学习，兢兢业业工作，老醇厚实做人，诚恳切恳待人。当看到这几句话时，我知道了，这是他做人的原则，也是他一生的心愿，而我，为他做了什么呢？面对这些压力，我成了被动者。挚友们问我：为什么要做老师？我说：因为爱。我爱这所学校，是因为我爸在这里付出了他全部的心血，在这里能感受到他的存在；我爱这个职业，是因为这是我爸最喜爱的事业，他未完成的心愿我来继承帮他完成；我爱这里的老师、学生，是因为她们曾经让我爸傲慢、骄傲过。我说过，我不做老师，老师太穷了。记得我爸当时叹气说：“看不起老师，就是看不起我，这个职业莫非到我这

17、里就没人继承了吗？”我爸是我最爱的人，我爱他，所以我爱这里的一切。缘于这份爱，我努力工作着，仔细备课、上课，仔细辅导学生学习，批改好他们的家庭作业，做好班主任工作，完成学校支配的各项工作。不再让家人悲观，不再让他们操劳，完成他老人家未了的心愿，不再让他缺憾终生！九泉之下也可以安歇了！为完成一份遗愿所做的努力，那些可爱的孩子，却把这误认为是对他们的爱。他们会在节日里为我送上一支支花，一张张贺卡，会一次次地给我递小纸条，上面写着童真稚嫩的话：老师，您辛苦了，我们恒久爱您！老师，您给我们上课，从不喝一口水，嗓子受得了吗？老师，我们能做挚友吗？您喜爱我们吗?.读着这些句子，想着他们的天真、可爱，如饥似

18、渴的眼睛，探究学问的热忱，让我热泪盈眶，感动不已。不禁自问，我真如他们说得这样好吗？我的付出真有那么多吗?那一刻，我问自己，为什么要做老师？这次更确定的回答，因为爱对学生的爱。不在自私、狭隘。我和他们的家长一样，希望他们成龙、成凤，尽自己最大的努力，让他们开心的学，欢乐的成长。为了让他们拓展视野，我会没事的时候给他们读书、读报。为了多驾驭一些学问，我总是提前备好教案，完成各项工作，节约时间多看些书，把不会的字用笔登记来。这是我的习惯，因为记性不太好，所以喜爱在床头或者办公桌上放上本子和笔，把不会的字登记来然后查一下，便利以后用。为一道题，我会上网查或者通过各种途径获得正确答案。为了给学生营造一

19、个好的学习环境，我会向我那些同事一样，早早的到校打扫好卫生，辅导学生学习，批改家庭作业。依据新课标的要求，我培育他们自主学习，发挥想象，自己动手动脑，成为学习的主子。在开心的环境中，达到期望的结果。上课时，我不再板着脸，总是微笑着面对他们，给他们信念，没想到，他们每次都能主动地回答问题，并且在课下对我说，老师，您笑起来很美!让我成天的心情都很安逸。除了学习之外，我还注意他们的思想教化，让他们主动面对生活，坚毅生活，感恩生活。因此，在妇女节、母亲节、父亲节这些节日里，我会告知他们，把你们心中的爱说出来，让辛苦的父母知道我们有多爱他们。敬重别人，也就是敬重自己，做一个得才兼备的孩子。工作中，因为孩

20、子小，我常在抽屉里放着创可贴，他们不当心擦伤了，就给他们包起来。孩子生病了，我就刚好的把他们送进医院进行治疗。遇到贫困的孩子，我就会出资为他们买学习资料，并时时常的给他们一些嘉奖，激励他们学习。让他们对生活充溢信念。遇到家长没来接的孩子，我会亲自把他们送回家，让他们感到暖和。这样细小的关切，没想到会得到他们家长的好评，让我又惊又喜。正是有了对学生的爱，我比以前更努力，每次学习、竞赛，我就不自觉的问自己，有什么收获吗？你今后要怎样做？想做一名什么样的老师？不断反思，反省自己。前段时间，我去参与市里的一个说课竞赛。那些襄县、禹州的老师，给我的印象极深，从他们的穿戴到竞赛前的整装和表情上可以看出，他

21、们很重视自己的形象，很重视每次竞赛；旁若无人的练习，更显出他们从容、正确对待的看法，为师者的风范，严谨的工作作风，真不愧是一名老师。我试问自己，能做到这些吗？“学高为师，身正为范”只有别人能做到吗？我想，我应当为自己确定新的目标，应当努力学习、工作，不能在无所作为了。我更应当多吸取别人的优点，改正自己的缺点，完善自己的教学工作，做学生心目中最好的老师。我原来想好好地把自己吹捧一番的，虽知才疏学浅，词穷了。没方法，就把一个真实的自己呈现给大家吧。敢于检讨自己，剖析自己，面对自己的缺点，才会有进步。咱们都是自己人，不怕你们笑话了。虽然只是大致的把自己的心理改变说了一下，但也奢侈了不少大家的时间，天

22、气这么热，愧疚了。这六年里，无依无靠的是我最困难的时候，但还有不少人关切我，帮助我，让我很感动。我不是擅长表达感情的人，你们对我的好我都会牢记在心里，所以我想借此机会，感谢一下帮助过我的好心人、领导、同事，对你们说声感谢。是你们给我机会让我做了一名老师，是你们给我机会让我熬炼自己，在学习中不断成长，不断完善。我不知道拿什么来感谢你们。我想，我只有努力工作，干出好成果，才能不辜负你们对我的期望，才是对你们最好的回报吧。感谢大家，我的演讲完了师德演讲稿 篇5敬重的各位领导，敬爱的老师：大家好！坦白的说，在我相对贫乏的词库里，我实在找不到更为准确的语言来概括我今日的演讲，于是，我把他取名为追求！应当

23、说，从一所乡镇小学来到剑南路小学是我人生的一个重大转折点。20xx年的3月，我来到了剑南路小学。在这里，给我最深印象的不是城市小学高耸的教学大楼，相对美丽的教学环境和先进的教学设施，而是这里的人！他们的热忱好客，他们的团结进取，他们的优秀师表，他们的不断追求教学高峰的精神。无一不给我留下了深刻的印象。在这里，我的收获很大，在他们的帮助下，我不但很快适应了新的环境，而且结识了许多新的挚友，更重要的是他们让我加入了一个优秀的、进取的团队，提升了我的师德水平，接触到了一个全新的教化。由于初来乍到，一切都不熟识，为了能尽快帮助我成长，学校教研组特地支配了优秀老师和我结对子，听优秀老师的示范课，听我的汇

24、报课，并刚好组织教研，使我受益匪浅。正是他们的课让我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫特性，什么叫创新。作为老师，上好课是他义不容辞的责任和义务，对我而言，要想取得令人满足的教学效果，那更须要付出大量的时间和精力。但正是因为有了团队的帮助和引领，才让我取得了事半功倍的效果。忘不了参与市上赛课时，同事们的出谋划策；忘不了，迷茫时，同仁们的耐性开导；忘不了，生活遇到困难的时候，大家对我的关切和帮助；忘不了，懈怠时，挚友赐予的鞭策和激励。在这里，真的有太多难以忘怀的忘不了。在剑南路小学老师这个团队中，我体验到了压力，追求和上进，关爱、支持和成长，我倍感温馨和欢乐！俗话说：“教书育人是老师的天职

25、”。它们就象一对孪生兄弟，密不行分。在这里，不但我的头脑得到了充溢，而且心灵也得到了净化。剑小老师文质彬彬，儒雅博学的师表形象让我沉醉，老师们兢兢业业，勤于奉献的精神更让我感动！这里我讲一个人，一个平凡但让我时时感动的人。我们学校有位45岁的女老师，叫李宁。因为小时候的小儿麻痹，落下了右腿的残疾。我从到剑南路小学就与之共事。每次看她吃力的上下楼梯，但却笑容满面，我始终不明白，是什么让她不感觉累。20xx年的6月，我突然发觉她常有乏累之感了，心里想，看来真是岁月不饶人呢。那时，她和我一样，带着六年级毕业班，非常辛苦。我也时常劝她，年纪大了，别太累，她总是淡然一笑，道声“感谢”，一如平常的工作。2

26、0xx年秋，开学的时候，她的身影突然从大家的眼中消逝。打听后得知，她做手术了。细问之下才知道。她得的尽然是每个女性谈之色变的癌症。更让我震惊的是，医生说，假如早两个月治疗，她的病就不会转化为癌症。而那时，她正带着乏累的笑容在给她带了六年的学生上课。后来问她为什么，她说：舍不得，舍不得离开即将升学的共处了六年的孩子。那一刻，我无语凝噎。这就是时时鞭策我的剑南路小学的一名平凡的女老师，一名坚毅的女性。她用行动给我诠释着师魂的意义！我们都知道，老师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人仰慕；老师不是英雄，不能象英雄那样树碑立传，流芳千古；老师不是明星，不能象明星一样妇孺皆知。相比之下，老师所做的一切

27、，都是那么一般，那么平凡，甚至是琐碎。但我们的老师就是这样，用温顺的笑容，亲切的话语，坚毅的性格，感染和熏陶我们的孩子，用平凡而高尚的师德之光，照亮了一片纯洁的天空。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外谆谆的训诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳闻目睹，久而久之，老师的道德品行便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声”。陶行知老先生说过：“无论是老师还是学生，都应当有志向”我们都在为着自己心中的神圣教化志向而努力追求，追求着超群的教艺，完备的师德。作为老师，我们追求个人的完备，作为担负教化职能的学校，我们追求更具有价值的教化，实现我们的教化志向。在新

28、课程改革的洪流中，剑南路小学在学者型校长文宏斌同志的带领下，自觉将教化置于理性的熔炉，以便识其真谛，得其蹊径。20xx年，我校领先在绵阳市开展“小学课程整体优化试验探讨”，推行学校整体改革，提出了“为每位孩子后天发展奠基”的教化思想，使我校教化胜利跨入“人生本位”的阶段。但是，我们对教化本质的反思并没有停步，在课程改革试验中，我们不断追求适合孩子心灵的教化，这种教化应当让孩子充溢华蜜的回忆，在愉悦的感情沟通和心情体验中，驾驭学问，净化心灵，发展实力。伴随新课程改革试验的脚步，我校教化改革再次鸣笛启航，由“人生本位”向“人性本位“高歌猛进。面对这场新的教化改革，我们对教化思索的逻辑起点是：“教化

29、属于孩子华蜜人生”、“教化支持孩子的华蜜人生”，即“让每位孩子享受教化”。在我校，每班教室门口都醒目的陈设着本班孩子和老师的合影，我们亲切的称之为“全家福”。每当有新成员进入这个家庭，孩子们都要实行隆重的“入家仪式”；每当有孩子过生日，就有班级“小派对”；每当孩子遇到困难，总会得到帮助，在有的班级家庭中，孩子们轮番当“爱心播报员”，记载和播报家中的爱心故事；有知心信箱，苦恼回收站，孩子有了忧愁，可以向他倾诉。这个“家”充溢温馨。每天都能让人有一份惊喜，有一份激烈，有一份收获。我校的教化活动着承载“人文关怀”的船桨，以真情换真情，以行动引领行动，以心灵感召心灵。就是在这样的不断追求中，老师磨砺出

30、了刺眼的职业光线。才智型、学者型老师不断涌现。为新课程改革注入了新的朝气和活力。在生态教化理念的指导下，老师们的课堂和教学发生了天翻地覆的改变。赵梅老师的“李吉林情景教学课堂”，生动活泼，学生学习轻松欢乐。黄风涛，谢剑英老师的数学周记，让孩子们写自己发觉的数学问题，描述探究数学规律的过程，表达学习数学的情感与体验，孩子们在“自由心境”、“自由物境”中自然生成学问，自由放飞思绪，精神得到自我觉悟；涂小芳老师的“记叙成长”要求孩子们记叙成长故事，为心灵开拓一方净土，孩子们在这里写感谢日记，学会感恩，学会回报，建立“心灵立交桥”，老师、家长、孩子在日记中心灵交汇，探讨式笔谈、处方式笔谈、询问式笔谈、

31、告知式笔谈在这里交相辉映；赵梅老师的“百字新事”、“储蓄习惯”，卢娟老师的“直面承诺”，一个个生动的教化故事，一例例至真至美的经典案例，谱写成恢弘的剑南路小学课改组歌。在不懈的追求教化志向的过程中，每位老师都拥有令人激昂的教化故事和工作成就。20xx年以来，学校参与绵阳市示范小学教化质量检测，成果连续新高，在43所a类学校中，分别获第九、第六、第四位。近一年来，学生参与全国数学奥赛，全国推新人大赛、四川省少儿文化艺术节大赛、绵阳市电脑制作竞赛、少儿英语故事大赛、省市第21届青少年科技创新大赛等重要活动和赛事，获一等奖56人次，二等奖103人次，三等奖151人次。在分数就是一切的现实里，我们理性

32、的对待教化与考试，摒弃好用主义的功利操守，践行“生态教化”思想，努力找寻适合孩子的教化方式，让每位孩子“欢乐学习、和谐发展”。各位领导，老师们：追求永无止境，奋斗永无穷期。如今的剑南路小学，孩子文质彬彬，老师德才双馨。我们就如刚刚起飞的大雁，承载着办人民满足的教化的厚重和博大。在追求教化志向的探究中不断前进。我们坚信，在上级领导的关怀下，在剑小人的共同努力下，剑小肯定会在游仙教化舞台上，常绿常青！感谢！师德演讲稿 篇6敬重的各位领导，老师们：大家好！还是在儿时，我的做老师的父亲就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“老师”这一职业期望的种子。现在，我也成了一位老师。当我穿过了老师职业表面的光环，走

33、进了它的内核时，才真正理解了它的内涵。我们都知道，老师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人仰慕；老师也不是英雄，不能象英雄那样树碑立传，流芳千古；老师更不是明星，不能象明星一样妇孺皆知。相比之下，老师所做的一切，都是那么一般，那么平凡。一般得如同一颗小小的铺路石，平凡得宛似沧海一栗，大多数的老师，都只是静默地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再静静地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就。然而，就是这些平凡而一般的老师，他们用爱，铺就了孩子的胜利之路，造就了多数人才。我校的老师就是这沧海之中刺眼的一朵浪花。1993年参与工作的她始终在践行自己的人生目标：“既然我选择了三尺讲台，就要用

34、一生的心血为每位学生的健康成长铺路。”她既是党和人民培育出来的一名优秀老师，更是游仙区剑南路小学老师团队的缩影。1993年，刚涉入教坛的老师担当了全校出名的“双差班”的班主任兼语文教学工作。这是一个无人愿接的六十多人的大班。因为学生来源广，学生受到的家庭影响各不相同，部分孩子因父母离异或外出打工寄放在爷爷、奶奶家或跟着亲戚、挚友就读，多数学生学习基础薄弱，行为习惯差。面对这样一群孩子，面对这样缺父少母残缺不全的家庭，老师做的第一件事就是营造家一般的环境，在班上实行了“烛光生日晚会”。在装扮一新的教室里，全班同学都沉醉于家一般的温馨中，同学们手捧蜡烛、摇曳的烛光映照着一张张纯真稚嫩的小脸，在祝你

35、生日欢乐的歌声中，他们的脸上渐渐荡漾起了沉醉的笑容，升腾起了华蜜的表情，感悟着爱的暖和。此后，每个星期日，老师一次又一次走访了“特别”孩子们的家，和孩子的亲人们谈心、闲聊，沟通孩子的点滴进步。这样的家访有时是在午餐的间隙，有时是在下雨的晚上。她走过泥泞的夜路，有过被拒之门外的尴尬，当别人正在舒适休闲的时候，当别人正在灯红酒绿的时候，她还在为了孩子的教化而奔跑。她说：“有时真的觉得累极了，真想倒头睡他三天三夜”。但这时，她都会想起自己的誓言：无论付出多少艰辛，承受多少辛苦，肯定要给他们撑起一方不落雨的天空！。赵老师说：要爱，就要走入孩子的心灵。为此，课余时间，她主动与孩子们一起玩耍游戏、一起补课

36、学习，一起共享他们的欢乐，分担她们的忧愁，操场上，随时可见她和孩子们游戏游玩的身影，走道上，时常能见到躬身与孩子耳语的老师。渐渐的，她望见孩子们稚气的脸上起先洋溢着朝气和欢乐，发觉懒散与任性离他们越来越远时，她，舒心地笑了，她感到自己以心换心的教化已经胜利了。凡是她接手的弱差班，通过她爱的感化很快成为先进班，很多学困生在她营造的爱的天地里健康、欢乐的成长。而今，她已胜利地带了一个毕业班，这些学生大多已经就读于国家级、省级、市级示范学校。师德演讲稿 篇7敬重的各位领导、各位评委、老师们：我县教化系统掀起了深化学习贯彻新颁布的中小学老师职业道德规范的高潮。今日，我们为了协作全县举办的“澧州师魂”演

37、讲大赛，全乡中小学老师聚集在这里实行师德师风演讲初赛，具有特别的意义，这也是我乡教化系统以德为本，建设高素养老师队伍的又一重大举措。在这里，将有十五位老师以自己的亲身体验，亲眼所见，亲耳所闻或行云流水或激情昂扬向我们讲解并描述一个个真实生动、感人肺腑的故事，向我们表达百名老师的心声，体现了我们广阔老师对事业、对学生的挚爱，折射出他们高尚的师德，用爱心和责任全面展示人民老师的光辉形象，演讲老师讲解并描述的事迹很平凡，但就是这些平凡的事迹、补实的语言，使我们的心灵受到一次次剧烈的震憾，受到一次次生动而深刻的师德教化，在这里我代表xx中学支部和行政向十五名演讲老师带给我们精彩的演讲表示感谢，并向全乡

38、静默奉献在第一线的老师致以最真诚的问候。老师是教化事业的第一资源，从肯定意义上来讲，老师的质量就是教化的质量，教化的差距归根究竟是老师的差距，而师资质量，又以师德为先，教书育人德为本，要培育学生良好的思想品德，教化学生学会做人，老师本人的师德修养至为重要，老师只有具备了良好的师德，才能塑造学生良好的品德，“身教重于言教”老师的思想、行为、作风、品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生，老师的一言一行，一举一动，都会在学生心灵上产生主动或消极和影响，有的甚至会影响他们的一生，俄罗斯教化家乌申斯基认为：“老师的道德特性对青少年心灵的影响是任何教科书，任何道德箴言、任何惩处和嘉奖制度都不能代替的一种教

39、化力气”。国家教化部长周济曾讲过：“老师的人格力气是学生成长的重要精神源泉”，这些教化名言说明，榜样的力气是无穷的，老师的职业劳动是用人格培育人格，以灵魂塑造灵魂的劳动，加强教化道德修养，塑造良好老师形像，是我们全部老师面临的第一个挑战，我们只有不断学习，不断的接受再教化，主动投身教化改革和实践探讨，不断丰富的发展自己才能适应教化发展的须要，才能完成新世纪教化工作者的历史使命。今日我们xx中学在这里实行“师之魂”演讲竞赛，就是要弘扬优良的师德师风，树立良好的师德形像，希望全乡中小学老师和广阔教化工作者要以那些具有良好师德师风的老师为榜样，实行切实可行的措施，加大师德宣扬力度，深化师德承诺活动，

40、力行师德规范，强化动力机制，优化制度环境，营造良好氛围，进一步提高广阔老师的政治思想素养，职业道德水平，使每位老师经常以“君子检身，常若有过”的看法，自重、自省、自警、自厉，以德修身，以德立威，内铸师魂，外塑师表，在老师这一平凡而又神圣的岗位上，努力做一名有爱心、有责任心的老师，努力使自己成为一个品德志趣高尚、风度气质优雅的老师、人民满足的老师。老师们，办人民满足的教化是我们教化的宗旨；做人民满足的老师，是我们追求的永恒；让我们在优秀老师师德师风精神鼓舞下，大力加强老师队伍建设，全面推动师德建设，办好人民满足的教化，为建设和谐文明的xx乡中学，实现xx乡经济跨越式发展而努力奋斗！感谢大家！师德

41、演讲稿 篇8假如你失去了一条腿或是一只手臂，你情愿付多少钱让他们重新回来?假如你失去了听力或是视力，你情愿付多少钱让你重听见响、重见光明?假如你得了致命的顽疾，你情愿付多少钱让你重获健康?假如你所爱的人离你而去，你情愿付多少钱让他回到你身边?假如有人用重棒打你的脑袋，使你失去全部的记忆，你情愿付多少钱把美妙的往事想起?想象一些对你很重要的东西，假如你要失去它们，问问你自己，你情愿付多少钱将他们留住?假如现在你仍旧拥有这些东西，你莫非不是一个很富有的人吗?当我第一次看到这篇文字时，感受很深，读了一遍又一遍，感觉说得很对，只是平常自己对生活理解得有些浅薄。从前，我从没有觉得自己是个富有的人。上街买

42、件衣服还舍不得，每次都感慨自己的工资太低了。然而，看了这篇文章后，我的感觉变了，好像有了亿万富翁的感觉。为什么呢?真正的富有，我认为同华蜜一样，是一种体验，一种感受。我是一个健康的人。像文章里说的，即使有其中的一样重要的东西没有了，我会不惜一切代价把它留住的。现在，我拥有了这美妙的一切，而且，我能够用我的所学、所知为社会出一份力，莫非不是一个富有的人吗?十几年来，我在领导同事的关切帮助下成长，当我遇到困难时，首先帮助我的是身边的老师，当我心情不好时，有身边的好挚友劝慰我，开导我，还有这里的天真可爱的孩子做伴，莫非我不是一个富有的人吗?!幼儿老师，是很多人憧憬的美妙职业，然而，说实话，工作的辛苦

43、只有我们自己才能体会到。当我工作一天累得腰酸背疼时，为上交材料忙得焦头烂额时，努力工作但看不到成果时，我会发牢骚，真想找个理由回家休息几天。其实，牢骚多了，既伤身又伤人，还是少一点的好。工作的琐碎和辛苦不能抹掉我对其意义的感受。当我听到孩子欢快地唱起我教的歌谣，看着孩子拿着我教他们制作的礼物送给父母，当我看到孩子们兴趣盎然地玩着我为他们制作的玩具教具我何尝不是心满足足地从心底里说一声“好，我没有白干”!那一刻，我又是多么神圣而富有呢!“平平淡淡才是真”，生活中我是富有的。因为有爱我的老公，还有心爱的儿子。说到家，感觉最好的，就是三口人晚上下班一起回到家，和老公分工，一个陪儿子做作业，一个在厨房

44、做饭，然后一起坐在餐桌边闲聊吃饭，那种感觉真是平淡而华蜜。每到这种时候，老公总是感慨“这才叫生活呢”!生活真的就是相互爱护、相互宽容，无论是夫妻两人，还是与父母之间，只有在体谅、宽容中才会感受到自己生活的富有。既然是一个富有的人，我自然时刻感到满意和欢乐。面对工作，自然是满怀热忱的，没有太多埋怨，只有努力多多学习，多多奉献，勇往直前。我愿在这一般平凡的岗位上，以更高尚的人格感染人，以更平和的看法对待人，以更丰富的学识和精力关爱引导我的每一个孩子。富有的人们，让我们满怀热忱地面对生活、面对工作，你将恒久富有、华蜜!师德演讲稿 篇9还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“老师”这一

45、职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，慢慢地在我心中，生了根，发了芽，长大了。它最终结出果实我也成了一位老师。做为一名老师，师德是一门必需课，要知道师德是老师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品德，是一种自觉内化的高尚情感。自古以来，师以德为本，育师先育德。所以一名合格的老师，既是一名合格的传道、授业、解惑者。所以我总在摸索中成长，在老老师的带领下慢慢学习他们身上所在的亮点。闻名的教化家苏霍姆林斯基曾经这样说过：“没有也不行能有抽象的学生，每个孩子都是一个世界完全特别的，独一无二的世界。”在工作中我渐渐领悟到这句话的深刻含义。孩子之间是有差异的，他们性格、气质不同，

46、特长、爱好不同，在各方面的实力不同，因此，对孩子的教化方法也不同。三年级的孩子自我意识还不成熟，自我行为的调控实力还较弱，更须要别人的理解和敬重，须要不断地变换教化方式加以指导，使学生乐于接受，那么作为一名三年级的班主任必需具有一颗爱心。爱学生就要把学生当作自己的孩子要从点滴小事入手关切他们。三年级孩子年龄较小，有时课间贪玩遗忘上厕所。下课时我总是提示他们先上厕所，洗手后回来喝点水打算好下节课用具再出去玩。慢慢的学生们养成了习惯，不但自己留意，还常常提示自己的小同伴。天气渐凉，室内外温差大，上操时我不忘提示学生穿上外衣。有时同学之间还相互提示：外边凉，穿上外衣，要不该感冒了。让每个孩子都感受到

47、来自老师的爱，孩子们也就学会了去传递爱。刚开学，我班的的刘慧雪同学就因为开水烧伤了腿，当她来到班内，下课的时候，同学们主动到她的桌前交谈，在她上厕所时，孩子们也主动搀扶着她。孩子是一棵棵幼苗，有了爱的雨露的滋润他们会更加强壮地成长。小学的学生可塑性大，仿照性强，老师的一言一行、一举一动都回对他们起到潜移默化的作用。甚至可以说，老师的道德水平，确定着学生的道德水平。因此，我们做老师的肯定要严于律己，以身作则，时时到处给学生以楷模之影响。日常工作中注意自身的修养，做到文明、礼貌，擅长与人合作，待人真诚，有耐性、不急躁，谈吐文静，朴实，活波大方，端庄、整齐，诚恳有自信，表里如一，动之以情，以情育人，

48、晓之以理，以理塑人。对待学生不体罚，不变相体罚等。变相体罚包含有罚站、辱骂孩子、威逼孩子等等。相对而言，罚站是老师普遍采纳的一种体罚方式。从学生习以为常的表情来看，罚站绝不是一种偶然现象。有老师认为：我既不打学生耳光，又不拉学生头发，更不殴打学生，罚站学生，根本不算体罚。罚站这种教化方法，学生虽然最能看懂，但效果甚微。而羞辱孩子，不仅伤了孩子的人格和自尊心。更简单让孩子对学习失去爱好、对学校产生胆怯的感觉，甚至是排斥来园上学等。而威逼孩子的行为更是让孩子产生了反感心理，表面上学生感到无所谓，内心却是特别苦痛的，势必会造成学生各种抗拒心理的产生，给学校教化带来负面的影响。体罚和变相体罚不是师德问题，是心理疾病，只有心理健康的老师才能修炼高尚师德。人们对老师一向的评价都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人说老师甘为人梯，静默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我慢慢地