2022小学第二学期教学计划例文3.docx

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1、2022小学第二学期教学计划小学其次学期教学安排范文合集6篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，为了以后教学质量不断提高，须要好好的对接下来的教学进行安排了。但是教学安排要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是我帮大家整理的小学其次学期教学安排6篇，欢迎大家共享。小学其次学期教学安排 篇1本学期我校立足校情，依托小教科、老师进修学校、电教中心等科室的工作要点，以“立足课堂，紧扣文本，拓展延长，提高学生核心素养”有效落实课后五点托管，为工作总体目标，以教学活动为载体，夯实课改成果；加大信息化培训，提升老师专业素养，迎接信息化达标；强化教学管理，提升学校教学质量。一、工作内容（一）落实教务人员的职责，提升教

2、务人员的管理水平依托小教科的工作要点，针对学校实际状况，本学期加强教务人员的管理力度，实行层级管理，建立一把校长、教学校长统筹统管，实施教务主任、学科组长年级负责制；落实教务主任专人专项负责制。强化管理人员的专业职责，促进管理人员专业化发展，提升教务人员的管理水平。（二）加大教学管理力度，提高教学管理质量夯实学校教学常规管理工作，落实教学常态化管理，使学校教学管理工作的制度化、规范化。进一步完善学校管理评价方法，形成“查、改、评、树”体系，促进学校管理水平的提高，向管理精细化要质量。1.严格执行国家课程安排，提高各学科教学的质量=1*GB3全部学科接着实行电子备课。狠抓日教研提升老师备授课质量

3、。=2*GB3落实三级课程安排，开齐开足课程，做好课后五点托管的实施，巩固减负达标成果。强化书法进课堂，充分利用pad信息化手段提高学生的汉字书写水平。2.落实教学精细化管理，提升常规工作的质量加强月常规检查、反馈力度。促进常规工作有效落实。发挥教务主任、学科组长引领，做实日教研，强化学科大组教研，加大校本研修力度，提高各科备课质量。3立足课堂管理，践行新理念，提升课堂质量接着探究高效课堂教学模式。本学期接着立足常态课，以“人人做课”、“创优杯”等教学竞赛活动为载体，总结提炼主题教学典型课例。加强作文教学的研讨。提高作文指导课、作文讲评课的质量。深化各学科主题教学的探讨，提高课堂效率。（三）加

4、强老师研训工作，提高教学质量1.加大研训力度，提升老师专业素养。扎实开展校本研修，实施多元研训。首先挖掘校内资源，发挥骨干老师工作室的作用，开展主题教学（说课、研课、磨课，展示课），课例研讨，促进老师专业提升。其次采纳参加线上教研和走出去的方式，拓宽老师视野，提升老师专业内涵，提高各级各类老师的专业素养。加强pad信息化的应用培训。落实信息化与学科教学的深度融合。跟进白板运用检查力度，使电子白板操作，微课制作等技术应用常态化。接着探究线上线下教研的实效性。充分发挥人人通网上教研实效性实现资源共享。发挥学校科研立校的优势，加强校市区级课题探讨，促进科研课题的升级换代。2整合课程资源，促进学校特色

5、发展立足校情，有效落实国家课程校本化实施，着力推行阅读活动，实施主题阅读教学，提升老师教学水平。加强校本课程的研发与实施，探究校本课程的科学评价体系。跟进书法、Pad课堂的过程管理，探究学校课程管理体系。3完善学校绿色评价体系，促进师生多元发展。接着做好学校月质量、阶段质量分析的基础上，完善学校老师学生成长档案管理。以主题实践活动为载体，营造书香校内，书香家庭。有效落实阅读活动。丰富学校绿色评价体系。接着探究小学科的课程整合体系，提升科技特色的评价体系，进一步完善学校的绿色评价体系。（四）做好达标验收工作，促进学校发展1.狠抓信息化手段的运用管理，提高信息化手段运用的有效率。2.完善图书馆、阅

6、览室的配置及管理，着力推行阅读活动，打造书香校内。3.立足校情，加大师生信息化培训力度，提升学校的运用信息化的软实力。4.强化科学试验课程的实施，培育学生的动手操作实力。做好达标迎检工作。（五）其他重点工作1减负工作：巩固学校的减负达标成果，以实施课后托管为契机，培育老师、学生、家长读书活动。展读书节开放活动。使减负工作更有实效性。2入学招生工作：严格执行外来务工人员子女预约登记制度，做好招生工作，实施科学配置班级管理。3.学籍管理工作：仔细执行学籍管理条例，接着实施电子学籍管理，完善学籍档案管理工作。4.加强体卫艺课程管理，及学生异体制排查管理工作，营造绿色平安校内。5.语言文字工作：接着推

7、广“每周一字词”工作，加强汉字积累。二、工作详细支配二月份：统筹布置启动教学工作新篇章1.立足单元说课例，课堂教学理念培训。2.学科组长例会：重申教学常规管理3假期优秀作业展4.新学期学籍变更工作。5制定教学、教务、教科研、老师个人教学安排。6召开毕业班老师会。7检查假期备课，完善教务档案及各项检查制度。8召开骨干老师、青年老师工作室会议。三月份课堂展示践行新理念1.启动人人作课活动展示2.科研课题会（英语、语文、一、二年级部编版教材主题阅读课题组）3.区青年老师素养竞赛4.学科主题培训活动(语数外全员老师参加外出培训)5.启动主题阅读线上培训6.各学科主题教学课例展示研讨（依托人人做课同课异

8、构形式）7.信息化培训8.月质量诊断、反馈四月份彰显老师风采创优杯教学系列活动1.布置达标迎检课研讨2.落实阅读课及课后托管的阅读管理3.创优杯教学系列竞赛活动4.参与共同体活动5.月质量诊断、反馈活动6.5-6年级学生学期末质量检测信息采集上报7.读书节启动仪式8.学期阶段质量诊断、反馈工作9.各年级学困生心理疏导10.毕业班老师会五月份达标迎检读书节活动1.信息化课堂教学诊断、反馈工作2.信息化达标迎检活动3一年级招生工作六月份各年级教学质量展示月1.毕业班会，迎接学期末教学质量监测2.主题教研展示，迎接区双优评比。3.学科组长沟通展示评比活动4.课题总结会七月份学期末教学工作总结1.各年

9、级学期末监测2.老师阅卷登统工作3.各年级组教学质量分析会4学期教学工作总结xx小学20xx.2小学其次学期教学安排 篇2一、指导思想本学期我们仔细实行xx市老师发展中心及安阳教化学区关于教化教学的有关精神为学校工作指南，秉承“做优秀的自己”的办学理念，立足我校教化发展的实际，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学探讨，探究学校提高教学质量的新途径和新方法，不断更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教化教学质量。二、工作目标1规范管理。本学期的工作重点之一是落实教研组和备课组活动的规范。深化加强备课管理，由教育处依据温州市小学各学科教学常规（试行）的规定，核定每门

10、学科备课、作业量，作业批改要求，教学反思等常规教学检查细则。在“有效、高效”上下工夫，切实提高常态课堂教学质量。2提高质量。以“推门听课”、“教学常规检查”、“教研活动”、“校本教研公开课”、“教学质量分析”、“教研组团队考核”等活动为平台和契机，提高四非常钟的课堂效益，减负增效，提高46年级各学科的及格率、优秀率，尤为重要的是提高毕业班的学科质量。提高育人质量，促进学生全面发展，力争提高我校学生学业水平。3完善课程。在规范实施基础性课程的基础上，主动推动拓展性课程的建设。组织老师开展拓展性课程建设的专项学习，不断实践积累，逐步形成我校特色的两类课程框架。4.培育老师。谋划老师专业成长，以全面

11、提高老师业务实力和师德水平为中心，通过学校管理、教化科研、校本研修、师资培训等途径，提高老师的教化教学理论水平和学科教学实力。5.发展学生。关注学生身体成长，丰富校内文化活动，让学生在活动中获得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。三、详细工作及措施（一）教学常规：规范管理，追求细微环节只有严格的教学常规管理，才能保证教学活动有序地进行，才能保证教学质量稳步提高。本学期，我们在教学常规的管理上提倡有效管理，注意过程，以更好地规范教学行为，提高教学质量。1严把“备课、上课、听课、作业批改、辅导学生”五个关备课：本学期接着推动活页备课的形式，并进一步完善。除常规备课形式外（教龄在5年以下的老师要实行

12、手写备课的形式，5年以上教龄的老师可以实行电子打印的形式），教育处将实行定期检查和抽查相结合的方式，检查重点关注备课量及二次备课上，同时注意检查状况反馈。建立“精品教案库”，本学期的精品教案，要求老师搜集教学杂志上的优秀课例及整理优秀课例听课笔记共8篇（每月两篇，网络下载不算，同年级老师内容不能重复），并将教案以图片（可以拍照）形式按时上传教育处360云盘。上课：课堂教学的管理监控实行巡查和推门听课方式，了解老师的教学状况，了解班级学生的学习习惯，对于老师听课的要求是本学期不得少于10节，教研组长本学期不少于15节，中层及校级领导领导每学期不少于20节，激励跨学科听课。作业布置和批改：抓好作业

13、布置、批改、辅导等环节的管理。老师要按学生的学习状况合理科学地布置作业，学生的作业量不得超过国家教化部规定的作业时间，作业的批改应刚好，作业批改监控学校将实行定期与抽查结合的方式。辅导学生：对学生的辅导要紧紧围绕“培优转差”这一总目标，对特长生和学困生进行分层次个别辅导。本学期接着做好学困生的辅导工作，要求老师对学困生能做到耐性、专心、恒心。班主任和辅导老师对于本学困生要做到状况清晰，并刚好了解学困生的进展与动向。各任课老师对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬激励优先刚好。2健全质量监控体系接着探讨低段学生的项目评价、高段学生的综合素养测试评价。教研组提早设计

14、低段项目评价方案，分散在学期过程中，切忌期末堵塞测评。高段学生的综合素养评价，本学期设想从以下几个方面实施监控：教学质量的监控。语文、数学、英语、科学期末考试用统一的试卷进行阶段测试，并刚好进行质量分析，监控各年级四门学科的教学状况。作业的监控。不定期对各学科、各年级和各位老师的作业进行检查，检查重点是作业量、作业的批改和作业的订正状况。课堂教学常规监控。教育处不定期地对老师的课堂教学常规进行抽查，全面提高老师仔细上课的自觉性和主动性。仔细做好六年级毕业班的月考分析和复习备考工作。3严格执行减负规定（1）严格限制学生在校时间，实施到点清校。（2）严格限制学生家庭作业量。（一年级不布置书面家庭作

15、业，二、三年级半小时，四、五、六年级1小时），不得超过规定的作业时间。（3）严格执行课程安排，开足开齐课程，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、迟到、早退、中途离堂等现象，教育处加强随堂检查。（二）老师培育：立足平台，超更加展1.专家引领本学期我们将接着邀请各学科专家来校做专业引领，搭设成长的阶梯，加快学校老师的专业成长步伐，努力培育造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、在市内外有肯定影响力的老师。2加强老师基本功训练（1）校本教研校本培训是提升本校老师科研素养的重要途径。本学期，我们将紧紧围绕课题的探讨工作来主动开展，在内容上尽可能做到全面性：既有理论层面的专家引领，又有课堂教

16、学技能方面的；以“立足课堂，有效反思，深化探讨，持续发展”为教研工作思路。深化开展教研活动，抓细微环节，抓问题，形成肯定的实践阅历，全面提高课堂教学质量。（2）开展老师技能竞赛以促进老师专业成长发展为宗旨，以教化实践中老师所面对的详细问题为对象，开展老师技能竞赛。（各学科竞赛内容及方案见教研组安排）3主动开展论文评比活动本学期，我们将仔细组织老师参与xx市教化教学论文竞赛。激励老师主动投稿。为了给老师供应更多展示自己的舞台，每位老师在主动撰写论文，向市级以上刊物投稿的同时，主动举荐优秀学生习作（包括作文、书画、摄影等作品），以充分展示我校素养教化成果。（三）课程建设：主动推动、凸显特色本学期在

17、规范实施基础性课程的基础上，主动推动拓展性课程的建设。努力实现社团活动课程化，听取广阔师生的心声，依据他们的需求进一步完善社团活动的管理，激励老师全员参加社团，在活动中积累素材和阅历，逐步开发体现校内文化理念的、有可操作性的、可持续应用的校本课程。激励老师个人基于所教学科开发特性化的课程。学校不做要求，只提倡激励。特殊是青年老师，要和自己的爱好特长结合，树立一个老师多门课程的意识，渐渐形成自己的独有课程和教学特色之一。（四）学生培育：活动促进，和谐发展1读书节活动。本次读书节活动以“经典诵读”为主题，各年段主动开展活动。小学一年级：诵读笠翁对韵，二年级诵读三字经弟子规，三四年级诵读唐诗，五六年

18、级宋词。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，培育学生的人文素养，具有重要的现实意义。2组织开展好各种学生竞赛活动。本学期将依据上级各部门有关要求，组织学生参与xx市及以上的各类竞赛活动，力争取得优异成果。小学其次学期教学安排 篇3一、指导思想接着坚持注意实效，立足发展的原则，以实施素养教化为主题，以提高教学质量为中心，以进一步全面深化推动“学讲安排”，打造“生本课堂”为工作重点，提升教化教学质量。坚持“科学、规范、精细”的质量管理理念，规范管理，提高质量，培育特色。接着实施“老师成长工程”，以加强老师个人备课和集体备课的实效性为抓手，引导老师主动开展读书活

19、动，落实青年老师培育工程，进一步提高我校老师队伍的整体素养，促进学生素养全面和谐发展。二、工作目标1.抓实课堂教学。围绕“学讲方式”实施，本学期将接着开展“学讲方式”课堂教学公示课评比活动，落实“生本理念”，提高课堂教学的有效性。2.开展教学研讨。加强校本教研，推动“学讲方式”的实施。以科研课题为载体，引领全校各学科整体推动“学讲方式”课堂教学探讨，多学科融合全校整体推动“学讲方式”，形成合力，全面实施“学讲方式”的教学策略。各学科教研组和年级教研组，围绕“学讲方式”教学中热点、难点、疑点等问题绽开研讨活动，建立教学资源包，实现电子备课、教学反思、课件等相关教学资源配套整合，实现资源共享。3.

20、打造名师工程。一是进一步深化开展学科专业探讨工作室活动，二是落实青年老师培育工程。切实发挥我校名优老师的示范引领作用，提高老师队伍的整体素养。努力提升教化教学质量，尤其对上级监控的学科要加大管理和监控力度。4.接着开展“主题阅读”教学探讨，加大校本课程开发与实施力度；推动英语学科数字化学习试验活动及和长三角网络结对学校教学研讨沟通活动。在教学、教研、学校管理等方面建立探讨共同体，促进我校教化信息化创新和发展。三、实施措施（一）推动“学讲安排”依据我校推行“学讲安排”的实际状况，本学期接着开展“学讲方式”课堂教学研讨活动。淡化过关，注意实效。上好“三课”，加强管理。一是接着以学科为单位，组成学校

21、“学讲安排”研讨课指导小组，负责指导并打磨每周的校级“学讲安排”研讨课。二是组建级组探讨团队，上好组内“学讲”公示课。三是研修团队每周分组听推门课，促进“学讲安排”常态化实施工作。学校仍旧实行多角度全方位管理：一是教干带头上校级示范课，每周必需听推门课。二是实行级组主任负责制，每周教干会议上都要汇报本组“学讲”工作推动状况。三是利用老师论坛组织研讨沟通。示范课之后，执教老师要在试验小学“师生论坛”阐述教学意图，发布教后反思；各学科老师要主动跟帖，对“学讲方式”中难点热点问题沟通研讨。四是做好材料总结。教育处每周都要对全校学讲状况进行梳理，形成总结材料通报全校。对上学期“学讲方式”校级研讨课及组

22、内公示课突出的老师学校要进行推门课抽查；其余老师要首先参加“学讲方式”组内公示课活动。欢迎每位老师主动申请校级研讨课。教科室接着做好“学讲安排”策略培训工作：一方面加强小组合作专题探讨，另一方面要在上学期“自主学习工作室”实践探讨的基础上在全校各学科深化推动自主学习探讨，提高老师实施“学讲安排”的实力。依据教化局“学讲安排”工作支配，本学期我校还要主动做好“学讲安排县县行”各项打算工作，力争在“县县行”工作中获得市局专家领导的好评。（二）提升备课质量严格备课管理，提高备课实效性。落实老师个人备课和集体备课的实效性和针对性，发挥我校年级教研组的集体才智。（1）集体备课。以备课组为单位，每周实行一

23、次集体备课，推行“学讲方式”课堂教学改革，做到定时间、定地点、定内容，要求组内统一进度，对下一个星期的课都要支配专人细心备课。主备人至少提前两天做好集体备课的沟通打算，教育处各分管主任要抽查或全查各主备人的相关材料。集体备课时人人参加研讨，针对自己“学讲方式”教学中的困惑及阅历进行沟通。学校每周抽调一至两个年级教研组进行集体备课全程录像，作为先进教研组的评比依据。（2）个人备课。要求老师要从整体上把握教材，熟识教材的学问，结构，要擅长驾驭教材，创建性的处理教材。围绕“学讲方式”把握教材的重点、难点和学问间的内在联系，切实提高备课质量。纸质教案与电子教案并存运用，不拘泥于形式，要体现“学讲方式”

24、课改理念。教案中应写清教学思路，课堂重点环节、突破难点设计要细化。主备人的教案可在集体备课基础上进行增删，其他备课可在他人备课基础上结合本班学情进行有针对性的二次备课。提倡每节课后写简洁教后记，每位老师每周要写一篇高质量教学反思，一学期不少于15篇。全体教干每周坚持推门听课，听后随时检查被听课老师的教案，要求案、课一样。教育处加强个人备课的检查力度，发觉无教案上课或案课不一样要通报指责，并与绩效工资挂钩。（3）资源共享。结合集体备课、“学讲方式”公示课、研讨课、评优课等，将相关资料形成资源包上传到学校网站，并开展教学案例评比活动。（三）完善教学常规管理1.接着开足、开全课程。严格执行课程标准及

25、课程设置方案，合理支配课时。严格根据课程表的支配上课，杜绝随意调课现象。严格实行“巡课”制度，各位巡课人员按检查分工每周至少检查记录三次，并组织集体随机抽查。教育处分工做好教学常规的检查工作，做到每周一公布。严格限制学生作业量，切实减轻学生学习负担。2提倡开展教学实践活动。各年级都可以紧密联系学生实际、学科特点和教化教学须要，仔细开展各类教学实践活动。做到课内外结合，学科间相互联系，让学生在活动中拓展学问，增长才能，发展特性。3.完善教学质量监控机制。做好“学讲方式”背景下各学科质量调研，学科教学全面调研和专项调研相结合。依据学科特点，实行多种考查方法，增加口试，听力测试和试验操作等。找出存在

26、问题，制订措施，调整教学策略。各教研组细心组织学生素养成果展示活动，通过调研、评估、展示、竞赛等形式，转变教学观念，改进教学方式，提高教学质量。（四）强化素养教化。1.创建书香校内。接着围绕“营造书香校内，师生共同成长”的目标，多层次、多领域地开展师生读书活动。落实“师生共读”活动，开展“优秀读书老师”“读书小明星”、“书香家庭”等评比活动。充分发挥学校图书室以及班级图书架等图书资源的效能，仔细组织、指导学生借阅，发挥学校“共读书”和“漂流书”的作用和价值，调动师生读书主动性。2.培育学生良好学习习惯。培育学生课前预习、课堂笔记、课后刚好作业的习惯，培育学生独立思索、大胆创新、敢于表达、诚恳考

27、试等习惯。提高学生学习品质，营造浓郁学风，从根本上促进学校不断发展。（五）加强老师培育。在上学期白板课件制作培训、竞赛的基础上，接着开展老师白板课件制作培训工作，实行其次届电子白板课件制作竞赛。分学科命题，现场制作服务于教学的课件，以期形成电子白板引领课堂教学的新模式。落实青年老师培育工程。青年老师是学校将来发展的骨干力气。本学期学校要组织好上学期提出的青年老师成长工程，落实老师读书、教化叙事、拜师、听课、上课、撰写论文、课题探讨、基本功训练等方面的详细措施，开展青年老师赛课活动。青年老师也要主动行动起来，尽快提高自身的各项业务水平，提高我校老师的整体素养。进一步深化推动学科专业探讨工作室活动

28、。在上学期14个学科专业探讨工作室探讨工作的基础上，总结胜利阅历，查找存在问题。本学期要接着深化开展各项探讨工作。各工作室要有安排地开展活动，学校进行规范管理，并尽可能地给各工作室供应学习探讨的机会，让工作室有更明确的探讨方向和方法，促使工作室的探讨工作走向深化。（六）发挥课题引领作用。加强课题组过程性管理。变更学与教的方式，提升教化教学质量。突出管理与引领，强化过程指导监管，确保该结题的课题在规定时间内准时结题，正在探讨课题的各课题组进一步明确分工，刚好修订探讨安排，课题开题、课题组活动、课题中期汇报，包括课题结题等活动纳入学校周工作支配。保证课题探讨工作的有序进行，同时面对全校老师发挥引领

29、作用。我校还将在本学期结合实施“学讲安排”和教化教学实际，激励老师开展新一轮20xx年度省市“十二五”课题、教学探讨课题及徐州市个人小课题探讨的申报工作，激励更多的有志青年老师主动投身教化科研中来。小学其次学期教学安排 篇4指导思想以xx区教化系统十三五发展规划为蓝图，以xx小学敏慧文化建设为核心，以提高学生核心素养为目标。不断优化教学管理，明确目标，强化质量意识。加强校本培训，强化课堂教学的探讨，做好教学常规和质量调研的探讨和管理，为学生的可持续发展，为老师成就自我，为学校的教化教学水平不断提升而努力。主要工作一、丰富研讨活动，提升老师专业素养我们要创设形式多样的教学研讨活动，通过活动，全面

30、提升老师的专业素养。首先，研讨活动要坚持“走出去请进来”的原则。“走出去”就是指走出校内。学校要选派优秀老师、骨干老师出去参与上级有关教化主管部门组织的培训、赛课、基本功竞赛等活动，并能把外出学习到的阅历回校后传授给更多的老师，从而做到以点带面，促进全体老师的共同成长。“请进来”就是将专家、特级老师、教化名师请进我们的校内，倾听大师课堂，感受名师风范，吸取簇新理念。让我校的教化教学“常有活水源头来”。其次，研讨活动要凸显校际沟通特色。在牵头协作区教学的同时，我校已经牵手苏州高校试验学校、海门市东洲小学两所名校。我们要加强与两所名校的校际沟通，通过沟通，切实提高本校老师的教化教学水平。同时，我们

31、还要加强与协作区学校的教学沟通，通过教学联谊活动，取长补短，共同进步。第三，着力打造“红杏杯”教学研讨活动。 “红杏杯”已经走过了十七个春秋，20xx年，第十八届“红杏杯”教学研讨活动，我们将以“锻造敏学课堂，提升青年老师教学素养”为主题，围绕专业学问、课件制作、教学实力等方面进行。本届“红杏杯”，老师的参加面要广，40周岁以下老师全员参加，竞赛涉及的内涵要丰富，通过竞赛，将很好地调动老师的教学主动性，提升老师的实力水平。第四，接着推动学校的草根探讨平台。接着以高校科为平台开展教学探讨活动，充分发挥高校科组长的作用，提升各年级各学科教研组长的实力，通过集体备课、教研组活动等基础阵地，带动全校的

32、教学探讨氛围，带动老师整体发展，从而提升全校的教学质量。高校科组一月一活动，以评课、学习新的教化教学理念为主;年级学科组两周一活动，重点探讨本组的推优课、先行课，以及下两周的集体备课教案。二、完善评价体系，提高课堂教学效率课堂教学，要不断变学问传授为学力构建，变技能强化为情商培育，转变狭隘的质量观，深化探究基于学生实力培育的质量生长途径。要呵护学生的思维品质，注意培育学生开放、敏捷的思维方式。要重视对学生非智力因素(情商)的培育，通过调动学生的主动性、能动性，达到质量提高的目的。在南通市十二字方针的引导下，结合 “敏学”课堂探讨范式，我们进一步完善我校的课堂评价体系，切实提高课堂教学的效率。从

33、培育学生的核心素养动身，为了提高学生的学力，我们设计了xx小学“敏学”课堂教学评价表。其中，学生表现为评价重点，占比63%，包含“有效预学、独立思索、适当合作、主动沟通、大胆质疑、仔细倾听、擅长归纳”七个方面;老师素养占比25%，包含“内容科学、擅长引导、充分激励、语言精练、媒体恰当“五个方面” ;总体评价占比12%。在听取推门课、组内先行课、全校推优课之后，运用评价表，对课堂教学进行刚好点评，促进老师教学反思，从而提高课堂教学效率。三、搭建活动平台，培育学生学习品质锻造敏学课堂，全面提升教学质量的同时，更要开展丰富多彩的学生活动，让更多的学生参加到各类活动中来，用活动发展学生的综合实力。语文

34、学科，低年级开展童话故事大赛，中年级进行阅读学问竞赛，高年级进行现场作文大赛;数学学科，低年级进行数学绘本阅读及数学日记活动，中年级进行数学嬉戏活动，高年级进行解决生活中的数学问题实力竞赛;英语学科，三年级进行英语儿歌朗诵竞赛，四年级绘本阅读创作，五年级英语短剧表演，六年级英语故事大王赛，全校进行英语之星选拔。艺体常识学科，也要从学生实际动身，细心组织，开展各类特色活动，主动参与各级各类竞赛。培育学生的学习品质，提升学生的学习实力。关注学生学习习惯的养成。依据各年级段必读书目和荐读书目，在质量调研中增加相关内容的考查。接着利用优秀作业展评，促进学生养成仔细作业和书写的习惯月工作支配二月 报名注

35、册教研组长会议集体备课期初教学工作检查听推门课实习老师会议三月 推优课(1)毕业班质量调研毕业班老师会议学科活动红杏杯教学活动四月 期中质量调研推优课(2)教学常规检查学科活动五月 听随堂课推优课(3)学科活动实习老师汇报课制定毕业班复习安排毕业班调研六月 期末教学工作检查毕业班模拟毕业班参与区调研期末质量调研毕业典礼小学其次学期教学安排 篇5一、指导思想：全面贯彻党的教化方针，全面落实中心校20xx年工作看法，以办人民满足的教化为目标，进一步推动素养教化和创新教化，进一步树立质量意识，全面提高管理质量，全面提高教化教学质量,为建立和谐社会供应智力保障。本学期，我校的教学工作接着以课程改革为中

36、心，实行中心校二0一一年工作看法，以课堂教学、老师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教化教学探讨，切实提高老师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。二、详细工作：(一)重视师资队伍建设教学成败的关键在于老师，课改进展如何，关键又在于老师，因此，抓好老师队伍建设，提高全校老师的整体素养是特别重要的。1、结合校本教研做好学校骨干老师的培训工作，培育一批具有创新意识、有肯定教学特性、教学特色的学科骨干老师，使他们在工作中得到熬炼，提高实力。2、激励并督促老师注意理论学习，自觉学习教化教学杂志，仔细做好摘抄（5000字以上），并加强学校内老师间的相互听课，每学期听本校的课不少于10节。3、本学

37、期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进老师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高老师素养。4、主动组织老师参与省、市、区各学科的论文、案例等各种竞赛，使老师在参与竞赛的过程中有所收获，得到提高。(二)立足课堂，深化教学改革课堂是实施素养教化的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升老师教学水平是深化推动素养教化，全面提高学生素养的主攻方向。本学期我们必需以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教化观，创设多种教研途径。1、加强集体备课。年级组老师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位老师的才智，相互取长补短，从而保证

38、课堂四非常钟的有效性。2、强化听课。加强对课堂驾驭实力欠缺的老师的听课指导，使他们能快速提高自己的教学水平，提高教学质量。(三)加强教学常规管理1、全体老师要严格执行课程安排，强化教学法规意识，采纳“平常检查与随堂听课相结合”的方法，加强课程安排的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。2、重视低年级学生的学习常规训练与检查，从小培育学生良好的学习习惯。3、严格班级管理，重视后进生的转化工作，制定切合实际的帮扶转化方案。加强学生良好行为习惯的养成教化，努力培育良好的学习习惯和探究创新意识。创建主动向上的班风

39、和勤奋刻苦的学风。小学其次学期教学安排 篇6一、指导思想：本学期我校的教化教学工作以新课程改革为中心，以课堂教学为基本点，以学生的全面发展为根本,坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变,进一步更新教学理念，加强教化教学探讨，强化教学管理，切实提高老师的业务水平，培育学生实力、提高学生综合素养，狠抓“规范”的落实，使我校的教学质量和办学社会效益有较大改观。二、工作目标：1、完善班级管理，仔细实行小学生日常行为规范，学生遵守行为规范合格率达95%以上，全校学生违法犯罪率为零；平安责任事故为零。2、深化推动新课程改革，接着开展各科教学研讨活动。普及试验教学和开展远程教化“模式二”教学，充分利用教学仪

40、器设备，发挥现代远程教化设施的运用效益。3、加强教化教学常规管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高教化教学质量。三、工作要求及措施：1、仔细实行*中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，主动开展以“讲文明、树新风”为主题的一系列教化活动，着力于实行新小学生守则和小学生日常行为规范，突出加强行为习惯教化和心理健康教化，开展形式多样的主题班队活动，争做“新三好”,创建良好的班风、校风、学风。充分利用国旗下演讲、班会、队会、思品课、集合等途径，以活动的形式出现，有安排有针对性地对学生进行品德教化。各项活动均要做到有专题，有中心教化，有效果，有记录。对学生的品德要充分依靠新

41、守则、规范和小公民道德的要求进行诱导教化，同时要做好阶段性的总结评比。大力表扬先进，树立典型，带动全体，在全校开展人人争当“新三好”学生的竞赛活动。抓好校、班文化建设，办好红领巾广播室，班级黑板报、“学习园地”，组织开展“卫生流淌红旗”、“文明宿舍”、“文明班集体”等评比活动，充分发挥其教化功能，提高德育工作实效。2、在提倡以人为本、生命至上的人文观念和建设和谐社会的形势下，全体老师坚固树立“平安工作无小事”、“平安工作重于泰山”、“生命至上”的思想意识，防患于未然，刚好做好教化疏导工作。学校成立以校长为组长，各班主任和后勤负责人为成员的平安工作领导小组，并分工负责。各班必需与学生家长签订平安

42、责任书告知书，坚持“三制”，即值周员责任制、家长接送制和学生路队制。主动开展“平安、文明、健康、和谐校内”创建活动，严明平安工作纪律，明确平安工作责任，进一步增加老师工作责任心和平安意识。4、立足课堂，深化课改。课堂教学要努力提倡“沟通、合做、探究”的教化方式，紧紧围绕教学三维目标即学问与技能、过程与方法、情感、看法、价值观来开展新课程教学工作。一至四年级要主动开展新课标，新教法的探讨，从“新、实、活”上下功夫；五、六年级要从 “导学”、“探究”上下功夫，引导其学习，驾驭好学习的方法，打好扎实的基本功，努力培育他们的创新和探究实力，开展探究活动。教务处、电教组组织中、青年老师主动参与“模式二”

43、和多媒体教学的校本培训,促使老师逐步驾驭现代教学设备的应用技能。激励老师自学与互学相结合的方式，充分利用学校现有的现代教学设备，结合教材特点利用或制作多样的、趣味浓、有实效的课件,开展“模式二”和多媒体教学。5、狠抓“六仔细”常规管理，想方设法提高教学质量。（1）、抓备课关：各科任应接着仔细学习“新课标”的内容，主动钻研教材，达到“三心”（编者、老师、学生）相通。备课要讲求实效性，我们应把大量的时间重点放在钻研教材、熟识教材上，借助老师用书思索如何在教学过程中贯彻新课标的精神，留意突出重点、突破难点，关键如何开启，细心设计好能体现新课标理念的教学言行以及训练点和板书设计，做到吃透教材、熟识教材

44、，摸清学生的认知、思维特点的基础上，选定最适合自己学生实际的教法，以达到课堂教学的最佳效果。语文、数学教案要求详案，其他各科可写简案。（2）、抓上课关：为提高课堂教学效率，增大课堂容量，各科任老师应针对本年级学生的特点，细心设计问题，布置学生仔细预习，培育学生预习的良好习惯。在课堂教学中，每位科任应采纳启发式教学法，依据新课标大胆进行教学改革，提高课堂40分钟的质量。各科老师都要着力培育学生课堂留意力，要知道绝大多学生智商差别不大，而是上课留意力不集中，课后作业胡乱应付，这是造成学生成果差的重要缘由之一，老师上课要刚好改进和调整教学方法，引起学生的有意留意，激发学生的学习爱好。语文教学应大力提

45、倡“多读书，有效做题”，坚决反对“题海式”的练习方法。仔细贯彻“增加理解，扩大积累，强化运用，注意感悟，培育语感” 这二十字方针。要树立以读为本的理念，加强阅读教学中“读”的质和量，要有目的地读，老师应明确组织学生“读”，是为了让学生理解内容、领悟情感、积累语言、培育语感，应做到以讲带读，以问促读，以思、议强化读，以练习巩固读。老师应留意引导学生抓住文中的重点词、句、段的朗读、理解、品析，通过“增、删、调、换”等方法对学生进行语言文字训练。各班应设立图书角，让学生博览群书，扩高校生阅读量，要充分调动学生阅读的主动性，每星期要支配自由读写时间，多开展语文综合实践等活动。一、二年级，每一节课都必需

46、花肯定的时间有机渗透写字教学；中、高年级的老师要重视作文教学的探讨，加强作文教学的开放性、实效性，好用性，切实提高学生的语言表达实力。数学教学应注意老师的主导和学生主体的协调，把课堂教学变为学生和老师的同等交往，让学生愿学、乐学。课堂教学努力创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，让学生在视察、试验、揣测、验证、推理沟通中领悟学问，感悟学问、经验过程，并留意培育学生的问题意识和创新意识。把生活数学带进课堂，体现分层教学的原则，坚持以训练为主线，向课堂四非常钟要质量。加强对学生进行留意听讲、书写工整、格式规范、独立作业等良好学习习惯的培育。常常开展口算、笔算、简算的竞赛活动。（3）、抓批改、检测关：各科应花大力气切实抓好学生的作业书写，要求正确、工整、规范。改作业应做到全收全改，勤批细改，统一格式，对学困生实行面批面改，实行当天作业“过关制”，并不定期以班为单位组织 “作文展览”。实行“单元过关制”，并统计成果（协作“六仔细”自查