2022幼儿园小班教案《我的小手》.docx

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1、2022幼儿园小班教案我的小手幼儿园小班教案我的小手作为一名老师，时常须要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案我的小手，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园小班教案我的小手1教学主题：小手小脚小手小脚教学目标：感受儿歌的韵律，依据自己的理解学着改编儿歌。教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。教学打算：幼儿的手印脚印教学过程：1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。2、学念儿歌“小手和小脚” 老师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作

2、。3、改编儿歌：幼儿探讨小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。教学主题：小手小脚小脚教学目标：1、能跟着音乐唱歌并做简洁的脚的动作（踏、跳、走、跑）。2、提高音乐节奏感教学打算：音乐教学过程：1、小脚本事大：我们的小脚会干什么？2、观赏音乐，熟识音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本事”。3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，老师念歌词，幼儿做动作。4、幼儿学唱歌曲。教学主题：小手小脚这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形态相同的图形配对。教学打算：小鸡、小鸭、狗熊、小挚友的脚印和对应的鞋子教学过程：1.老师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。2.

3、出示一些美丽的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。3.有实力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的依次排队。教学反思：孩子们在嬉戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本事，对自己的小手、小脚充溢了骄傲感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确辨别鞋子的正反面。幼儿园小班教案我的小手2设计意图：小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特殊关注。小手是幼儿最常用、最熟识的一部分，他们每天用小手做很多事情。但是小班幼儿生活阅历少，自我爱护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样爱护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这

4、些行为不仅不卫生，还存在很大危急，须要成人刚好的订正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来相识小手，喜爱小手，知道需爱护小手，并驾驭一些小手的平安保健常识。活动目标：1、宠爱自己的小手，喜爱做小手的嬉戏。2、相识小手，知道爱护自己的小手。3、学习小手的平安保健常识。活动重点：相识小手，知道爱护自己的小手。活动难点：初步驾驭爱护小手的方法。活动打算1、节奏欢快的音乐磁带。2、爱护小手的图片。活动过程：1、律动小手爬引出活动老师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道爱护小手 相识小手,宠爱自己的小手。通过视察、

5、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。 挠一挠小手,体验小手嬉戏的欢乐。挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽 了解小手的本事，懂得要爱护自己的小手。日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书嬉戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作3、学习小手的平安保健常识，驾驭爱护小手的方法观看图片，了解小手的平安保健学问。不吮吸手指头，不啃指甲盖。勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。幼儿园小班教案我的小手3活动目标1、养

6、成良好的自我爱护的意识。2、引导幼儿在开心的气氛中主动动脑、大胆表达。3、了解手的基本结构和功能。活动打算场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个 。活动过程一、表演激趣，导入手的主题。幼儿集体表演我的小手哪里去了，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。二、视察讲解并描述，认知手的结构。1、引导幼儿相识我们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？（由手心、手背、指头、指甲、手腕组成）2、巩固练习：嬉戏我说你指。三、营造情景，体验手的用处。嬉戏：看谁做的对又快（场地中有很多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这里有什么？你

7、的小手可以做什么？幼儿分组操作活动。师幼讲解并描述。你的小手干的什么事情？是怎样做的？：我们的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等很多事情。集体学习儿歌。“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团结合作本事大。”四、拓展阅历，学会爱护手的本事。小手是我们的好挚友，我们要爱护好小手。引导幼儿观看课件：（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。）组织探讨：像这样做好吗？为什么？怎样爱护我们的小手？：不玩尖锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包扎好。五、歌表演：我有一双小小手，在欢快的音乐声中自然结束。（点评：整个活动幼儿在开心的嬉戏中进行体验、感知、运

8、用，活动流程适合小班幼儿的年龄特点，采纳的嬉戏简洁易行，充分体现了“玩中学”的特点，幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应，与其他领域有机结合，整个气氛开心、活泼、好玩。）幼儿园小班教案我的小手4一、活动目标1.让幼儿了解洗手的重要性。2.教会幼儿正确的洗手方法。3.培育幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。二、活动打算洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾、有关洗手的重要性视频及ppt三、活动重难点活动重点：驾驭正确的洗手方法。活动难点：养成良好的卫生习惯。四、活动过程1.老师提问，引入课题。师：请小挚友们伸出你们的双手，看看假如手脏了怎么办？（引导幼儿说出手脏了该去洗手）2

9、.观看视频洗手的重要性分解启发幼儿。师：在什么时候洗手呢？（引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、嬉戏完了要洗手、饭前、便后要洗手等。）师：谁能说一说我该怎么洗手？（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿探讨后再回答，同时也培育幼儿的语言表达实力。）老师小结：适时地激励幼儿。3.老师示范(1)老师将打算好的一盆水端来，让幼儿说说洗手的依次，再一步一步的按依次洗手，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟!(2)幼儿根据老师的洗手方法上台试一试，全班幼儿进行评价，并赐予激励。(3)师再一次提问:什么时候我们要洗手?(启发幼儿说出:饭前、便后、手脏了要洗手)。三，结束部分师:小挚友，现在我们都知道了洗小

10、手的方法了，让我们一起将小手洗干净吧!看谁的小手洗的最干净。幼儿园小班教案我的小手5教案目标1、能说诞生活中常见的手势所表达的含义并依据手势进行创建性地想象。2、引导幼儿看手势创编不同的，提高口语表达实力。3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的爱好。教案打算课件视频：手语歌曲祈祷教案过程一、导入“会说话的手”1、老师做简洁的手势，让幼儿知道表达的含义。小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。2、做生活中常见的手势，知道其表达的含义。二、手势像什么1、老师做简洁的手势，让幼儿联想像什么。老师：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。2、请个别幼儿做手势，让其

11、余幼儿猜猜是什么。三、看手势编。手势不仅可以说话，还能讲呢！1、看手势表演。2、幼儿依据手势自由编。3、讲解并描述。四、联系生活，学做手势。1、联系幼儿看过的手势（1）还有哪些人只能用手势来说话？（2）你还在哪里见过？为什么要做手语？（激发幼儿关切聋哑人的情感）2、老师做手语，幼儿学做手语动作。我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）五、结束部分1、观赏手语歌曲祈祷2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看边学做手语动作幼儿园小班教案我的小手6设计意图：手是幼儿必不行少的一部分，穿衣、吃饭都要用到，但是手是由哪些部分组成的呢？幼儿对于这个问题的答案比较模糊，因此我设计了本次科学活动，让幼儿在嬉

12、戏中不知不觉驾驭这些名称，同时让幼儿知道自己的小手特别能干，并且知道不会做的事情也要学着做。活动目标：1、 熟识自己的小手，能说出手心、手背及手指名称。（重点）2、 大胆表述小手会做的事情，感受自己的长大和能干。（难点）活动打算： 小手拍拍音乐，手部卡片，PPT。活动过程：一、歌曲导入师：小挚友们，还记得我们上次学习的歌曲小手拍拍吗？那我们再来一起唱一遍吧！（老师和幼儿跟着音乐一边唱一边做动作。）二、视察小手1、师：我们把手伸出来，细致瞧一瞧，你发觉了什么？2、师：那老师就来带你们相识一下小手吧！（介绍手心、手背及手指）3、师：现在我们来玩一个考反应力的小嬉戏，考验小挚友们记住了没有。小挚友们

13、伸出小手，当老师喊手心的时候，你们立即把手心朝上；当老师喊手背时，立即手背朝上；当老师喊手指名称时，就把这根手指伸出来，看谁的反应最快。三、手指嬉戏师：小挚友们的反应都很快！那我们现在来放松一下我们的手指。跟着睡觉起床这首儿歌来一起放松一下。（边念边带着幼儿一起做动作）四、能干的小手1、请幼儿探讨小手可以做的事：你的小手能做什么？2、出示PPT，探讨这些事你会做吗？3、老师小结：自己的事情自己做，不会的事也要学着做。幼儿园小班教案我的小手7活动目标：1、知道洗手的重要性。2、通过学念儿歌、找图片，驾驭洗手的正确方法。3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。4、知道一些保持身体各部位整齐卫生的

14、方法。5、初步了解健康的小常识。活动打算：自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾活动过程：一、歌曲我是一个大苹果引出主题1、幼儿唱歌曲我是一个大苹果老师：今日苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。2、老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜爱什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）3、怎样让自己的小手变干净呢？二、学习洗手、擦手的方法1、依据孩子平常洗手阅历，先和孩子探讨洗手的方法。2、利用儿歌洗手歌学习洗手的步骤。儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。3、老师演示正确的洗

15、手过程。4、分组请幼儿练习洗手。将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)要求：(1)每个盆两个小挚友(2)甩手要将水甩在盆里(3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手仔细的幼儿给与激励。活动反思：通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐性的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。另外，本节活动，天经地义的以为孩子肯定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导。但其实小班的孩子，部分对家长过于依靠，没养成这方面的习惯。以后应当在活动前对孩子的状况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只

16、手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。幼儿园小班教案我的小手8活动目标1、了解自己的小手有许多的作用2、清晰的辨别自己的五个手指以及它们的名字3、萌发爱惜自己小手的意识4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。5、培育幼儿英勇、活泼的特性。活动打算1、阅历打算，手指嬉戏红红和黄黄2、在手指上画出简洁的人物，在手上画出动物的造型活动过程1、导入，以手指嬉戏红红和黄黄为引子，引出活动主题。2、老师以自己的手为范例，向幼儿介绍各个手指的名称，帮助幼儿相识小手。3、嬉戏巩固，老师请幼儿捏紧自己的小手，老师说到哪个手指，请幼儿深处相应的手指。这个环节在了解幼儿驾驭状

17、况的同时，又能进一步进行巩固练习。4、谈话活动，让幼儿说说我的小手能做什么，先是让幼儿之间进行探讨，再让幼儿跟老师说一说。5、老师总结我们的小手能做什么，并举出一个好玩的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做打算。6、老师总结指出我们的小手很能干，但同时也是很简单受伤的，我们要在日常的生活中好好爱护我们的小手。活动延长开展关于手的美术课，手指画、手掌画、手上动物造型。教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。幼儿园小班教案我的小手9活动设计背景依据本班幼儿的年龄特点及学问水平，让幼儿充

18、分运用视觉，触觉等感官进行尝试与探究，获得丰富体验，增加自我相识和自我爱护意识，学会相关的自我爱护的方法，培育幼儿懂得自己的事情自己做。活动目标1）认知目标：通过视察，了解手的基本构造和功能，学会爱护小手。2）实力目标：培育幼儿的视察力，想象力及语言表达实力。3）情感目标：激发幼儿自己的事情自己做。教学重点、难点重点：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做很多的事情。难点：引导幼儿用语言表达出手能做很多事情。活动打算课件，玩具，筷子，海绵球，串珠，扣纽扣，白纸，广告色，画笔等。活动过程：起先活动：以变魔术引入活动，（展示课件）然后邀请孩子跟我一起用手变一变。基本活动：通过视察、比较、嬉戏等

19、形式，引导幼儿相识自己的小手。出示课件，让幼儿说说自己的小手上都有什么，每个手指叫什么名字，有什么作用，每根手指都不一样，有长有短。说说小手都能干什么，知道小手能做许多事情，探讨：假如没有手会怎么样？教化幼儿如何爱护小手。结束活动：幼儿一起做小手操，巩固幼儿对小手的相识，利用嬉戏，让幼儿知道小手很能干。延长活动：观赏课件指纹印画，依据指纹进行创意添画。幼儿园小班教案我的小手10幼儿园教化纲要提出：“幼儿园必需把爱护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活阅历少，自我爱护意识不强，平常生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，须要成人刚好引导。“小手这么能干，我们怎么爱护小手呢？“

20、自然引入本环节：爱护自己的小手。活动目标：1、初步相识自己的小手，知道手能做很多事情。2、宠爱自己的小手，喜爱做小手的嬉戏。3、初步养成良好的卫生习惯。4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。活动打算：多媒体课件。活动过程：一、手影嬉戏导入，激发幼儿爱好。1、“今日老师要变魔术给小挚友看，请大家睁大眼睛看大屏幕，是什么小动物来了？”2、“聪慧的小挚友肯定知道，老师是用什么变出小动物来的？”引导幼儿说“手”，激发幼儿相识手的爱好。玩是孩子的天性，嬉戏是孩子最喜爱的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的爱好，拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的爱好，为下一个环节相识小

21、手做好了铺垫。二、视察讲解并描述，相识小手。1、“你的小手在哪里？数一数你有几只手？”“我们都有两只手，两只手是一样大的，所以我们也可以叫它们为一双手。”2、老师引导幼儿视察小手，并介绍手指名称给幼儿相识。“瞧！我们的每只小手都有五根手指头，他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗大壮、个子最矮的是大哥，叫大拇指；长得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；个子最高的是三姐姐，叫中指；我们常常用来指一指是食指；哦，对了，还有一个小弟弟，叫无名指。这是我们的手心，这是我们的手背。”3、嬉戏巩固：大拇指大拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指中指引点，无名指无名指顶一顶，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小

22、手拍拍，我的小手真可爱。教化不能通过灌输来进行，必需通过幼儿自己的活动来进行。通过视察、比较、嬉戏等形式引导孩子相识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名字和作用。嬉戏能引发幼儿的爱好，而爱好是孩子最好的老师，拉拉钩的嬉戏和手指宝宝嬉戏，就使幼儿在快乐和欢乐中复习了手指名称，巩固了学习的学问点。4、儿歌：手指谣三、营造情景，体验手的用处。1、“小手可是我们的心肝珍宝，它会做许多事情。瞧，老师为小挚友们打算了好多材料，小挚友选择其中的一个，然后看一看我们的小手可以用他们干什么？”引导幼儿讲解并描述：“我的小手会”由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产

23、生人云亦云的现象，如在探讨小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教化目标。所以我为幼儿打算了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，再通过老师适时的引导，幼儿的思路就会打开，阅历就能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。2、老师总结，情感延长：“我们的小手真灵活，现在我们长大了，会用小手做许多事情了，对吗？那我们今后就要自己的事情自己做了，能做到吗？”在让孩子相识到自己的小手很能干的同时，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培育幼儿的自理实力。四、拓展阅

24、历，学会爱护手的本事“小手的本事可真大，能为我们做许多事情，所以肯定要留意爱护小手。我们该怎样做？”幼儿讲解并描述。师小结：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净美观；冬天给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤等五、活动结束。通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了很多的玩法，但由于玩手指的生活阅历不够丰富。探究时不是特殊的主动与主动。幼儿园小班教案我的小手11活动目标：1、知道小手有许多本事，能做许多事情，可以生活自理还可以帮助别人。2、体验自己动手做事带来的欢乐感和满意感。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、发展幼儿的动手实力。活动打算：阅历打算：在日

25、常生活中能用小手做力所能及的事情。物质打算：PPT课件，橘子，垃圾筐活动过程：1、老师与幼儿共同做律动小手拍拍，引入活动。师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!2、观看PPT，说说小手都做了什么。(1)讲解照片里的内容(2)激励幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们情愿用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师整理一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结：我们的小手真能干，

26、会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会打扫卫生。4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本事。师：我们的小手还能做什么?提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特殊辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好?5、欢乐动起来。师：我有一双能干的手，我很欢乐，你们欢乐吗?我们的爸爸妈妈们欢乐吗?现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐欢乐的动起来吧。活动反思：本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采纳了谜语导入法、感知操作法、阅历沟通法等等，充分调动幼儿主动参加活动的主动性。活动起先，孩子们在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力。在感知操作过程中

27、，孩子们自发地投入，去探究、去体验，获得了很多关于手的感性相识。在阅历沟通中，得到很好的表现，通过讲解并描述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱惜自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。幼儿园小班教案我的小手12活动目标1、相识自己的双手，了解手有许多用处。2、用手感知物体，一会“我的小手真灵”。3、发展幼儿的动手实力。4、大胆说出自己的理解。教学重点、难点教学重点：知道手的用处，学会如何去爱护自己的手。教学难点：体会手的“灵活”。活动打算1、幼儿

28、用书我的小手真灵、摸一摸。2、“百宝箱”（糖果、玩具、水果）、蒙眼布两块。活动过程一、起先环节谈话引入，老师说谜语，请幼儿猜猜是什么。老师：十兄弟，两边分，长长短短不分别，握铅笔，拿勺子，样样事情不离它，长在我们身体上。二、基本环节、看一看。视察一下自己的小手，看一看小手包括哪些部分？引导幼儿说出手有手指、指甲、手心、手背等。2、说一说。老师提问：“手有什么用处呢？”幼儿思索后会说出多种用处。比如系鞋带、拿铅笔、背书包、拿勺子.3、用手变魔术。老师朗诵手指谣儿歌，问：儿歌里小手变成了什么？它在干什么？能跟着老师一边念儿歌，一边依据歌词变出各种东西吗？4、摸一摸，猜一猜。请幼儿翻看幼儿用书我的小

29、手真灵，并说一说图上的小挚友摸到了什么。接着翻看幼儿用书摸一摸，提问：这些东西大家都相识吗？摸过吗？摸过之后有什么感觉？之后，老师出示“百宝箱”，请幼儿通过触摸来推断箱子里的物体，猜中的赐予肯定的嘉奖，并带领全体幼儿一起说：“的小手真灵。”三、结束环节师幼互动，总结这节课我们学会了什么？体会了什么？四、延长部分做穿珠子、捡豆子等活动，让幼儿接着体验小手的本事.教学反思我进幼儿园工作刚满一年，教学阅历不足，说实在的，心里压力很大。在这节课的施教中，我首先用猜谜语的方式激发幼儿的新奇心，使幼儿处于主动主动的状态，促进幼儿思维实力的发展，接着让幼儿用手感知物体，朗诵儿歌，使幼儿在轻松开心的氛围中体会

30、到了“我的小手真灵”。当然，我也有做得不够的地方，比如让幼儿思索的空间不够，幼儿之间的互动太少，活动过程中的创建性方面也不是很好。幼儿园小班教案我的小手13奖项：教化部全国幼儿社会教案优秀奖 学情分析 纲要中指出，活动的选材要贴近幼儿的生活，充分利用幼儿身边的资源促使幼儿发展。小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的奖项：教化部全国幼儿社会教案优秀奖学情分析纲要中指出，活动的选材要贴近幼儿的生活，充分利用幼儿身边的资源促使幼儿发展。小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的生活，进而对自己和四周的事物产生了爱好。让孩子了解自己有一双能干的小手，是小班活动中特别重要且非常必要的，而且在日常生活及其他活

31、动中，幼儿对自己的小手已有初步的了解。因此，我设计了这个活动，让孩子通过儿歌、嬉戏、印画等多种形式，相识自己的小手如何能干，进而对自己的小手有一个全面的相识，并通过活动爱上自己的小手，为自己有一双能干的小手感到骄傲。活动目标1激发幼儿探究自己身体奇妙的爱好，使他们为自己有一双能干的小手感到骄傲。2培育幼儿在集风光前大胆讲解并描述的实力。3教幼儿学习用手印画的方法，培育幼儿对手印画的爱好。活动打算材料打算：一棵树的轮廓图、颜料、我有一双小小手录音带。阅历打算：1幼儿会唱歌曲我有一双小小手。2请家长与孩子探讨：小手有什么用处？并与孩子一起收看中心电视台少儿频道的“才智树”节目。活动过程1儿歌表演我

32、有一双小小手，激发幼儿对手的爱好，老师与幼儿一起摇摇手：这是什么呀？老师与幼儿一起进行儿歌表演我有一双小小手。（孩子对儿歌表演特殊感爱好，都很快乐地和老师一起动口、动手表演歌曲，他们对手的爱好一下子就被激发出来了）小挚友们的小手太棒了，表演得真好，你们的小手真能干！（孩子知道“能干”是赞扬他们的词语，但详细是什么意思，他们并不是很了解）老师说明“能干”的含义，并结合班上小挚友的表现状况举例。（如明明会帮老师发书，真能干。通过举例说明，孩子们都举起了小手，希望老师表扬自己能干。2谈话“我有一双能干的小手”，激发幼儿对手的探究欲望。我们都有一双能干的小手，它们有什么作用呀？幼儿自由讲话，发表自己的

33、看法。（孩子自由谈话热情、主动：我会自己穿衣服，我会帮爸爸拿拖鞋，我会帮妈妈扫地）请幼儿在集风光前讲解并描述。（部分孩子能大胆地在集风光前讲解并描述自己的小手如何能干，也讲得比较完整：我的小手会做手工，我的小手会画画。部分孩子经过老师、同伴的激励，也能较大胆、完整地讲解并描述。个别幼儿不敢在集风光前讲解并描述）老师小结幼儿的讲解并描述状况。3手指嬉戏：“我的小手变变变”这一坏节主要是让幼儿了解小手的多变性，启发幼儿的创建性思维。我们的小手会做很多事情，它还会变魔术呢！老师示范做手指嬉戏（一边念儿歌一边做动作）：我的小手变变变，变只小鸡叽叽叽。我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎。（幼儿对嬉戏很感爱好

34、，主动地跟老师学儿歌和动作）除了变小鸡、小鸭，我们的小手还会变什么呢？（小猫、小狗、小狐狸）老师与幼儿一起边念儿歌边用小手变“魔术”。（孩子们对此很有爱好，主动动脑，动手变出了很多小动物：小狗、小兔、鱼还变出了剪刀、锤子等）4用手掌印画：美丽的才智树你们看过“才智树”吗？那棵才智树的叶子是用什么做的？（用手做的）老师出示一棵画有树的轮廓的图和颜料，请幼儿说说怎样添画树叶。（孩子们通过沟通，讲了两种印画树叶的方法：用整个手蘸颜料印画，用“才智树”中讲的树叶的印画方法）老师示范用手印画树叶。幼儿印画。老师激励幼儿用不同的方法用手印画树叶。展览才智树。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页