2022师德演讲稿精品5.docx
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1、2022师德演讲稿师德演讲稿范文汇总9篇演讲稿是在肯定的场合,面对肯定的听众,演讲人围围着主题讲话的文稿。在现在社会,演讲稿的运用越来越广泛,为了让您在写演讲稿时更加简洁便利,以下是我细心整理的师德演讲稿9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。师德演讲稿 篇1因为爱,一生与花相伴雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜蜜的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时,我感到神圣与骄傲,因为我从事着绿叶的事业,我是人民老师!“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教化孩子。”老师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。老师只有酷爱学生、敬重学生,才能去
2、细心地培育学生,只有爱得深,才能更仔细、更耐性、更细心地对学生进行教化。慈母般的陈敬香老师是个工作狂,接近退休却仍保持着旺盛的工作劲头,她的脚下楼扭伤,难受难忍,为了不耽搁教学,她没请一天假,扎完针就逼着爱人把她送进学校,硬把家搬进了学校后的简陋小屋。课堂上,她用完全力撑着讲台,同平常一样满面春风地站立在四非常钟的课堂,没人知道,严峻颈椎病导致的头晕伴随着病痛,她每走一步都特别艰难。细心的孩子慢慢发觉她强忍难受的隐私,他们特别仔细地听讲,眼里常噙着泪水。下课了,一大群她的粉丝蜂拥、搀扶着把她送回办公室,走廊里满是他们爽朗的笑声简陋的小屋里,孩子密切地偎依在她怀里,给她梳头,轻轻捶背,临走不忘塞
3、给她一盒金嗓子,一个红苹果,华蜜、满意每天洋溢在陈老师的脸上,我经常看着眼热,他们哪里是师生啊,似母子,赛亲人!学生以优异的成果毕业了,家长们说这是神话!学生说,这是老师爱的奇迹!是啊,爱让师生亲如亲一家,还有什么能比这份爱更纯净,更无私、更动人呢!有人说:老师就是给天使缝补翅膀的人!老师们静默地为天使缝补着翅膀,一个个淘气难教的孩子在她们的耐性里变更着是呀,孩子是一个家庭的全部,整个社会的希望给孩子最美妙的童年、给家长最放心的承诺、给社会最希望的将来,这就是十里牌小学全体老师对家庭的承诺,对社会的贡献!学校的女老师多,她们往往要挑起事业家庭两副重担,在被评为优秀老师的同时也常被孩子评为不合格
4、的母亲。黎曼老师是我的同龄人,刚两岁多的女儿在前年的手足口病,疯狂时期,不幸染上了病毒,孩子被隔离了,爱人远在北京学习,为了不影响丈夫的工作和自己的教学,她一声不吭,一个人静默地承受着,没有向任何人说起,每天还是和平常一样,早早地来到学校,用微笑迎接学生和家长,执着地走进教室,在学生面前,好像什么也没发生!中午匆忙跑到医院,隔着玻璃窗,呆呆地看着女儿半个月的时间,她从未因此耽搁过一节课 这就是老师,没有震天动地的豪言壮语,为了那声“老师”,加班加点习以为常,头疼脑热从不请假;父母的病床忠孝难全;每一个优秀老师背后有着多少不为人知的故事。其实,他们只是一般百姓,也为柴、米、油、盐、操劳苦恼,也会
5、有难处、会生病、有委屈然而在定位自己的人生时,他们加重了事业的砝码,在一次次两难的选择中,他们选择了学生不图所得就为对得起自己的良心。我爱他们、敬重他们、他们是我的楷模!我也把根扎在了校内,努力实践着他们的言行,在这片劳碌、清贫中找到了快乐、华蜜,这辈子当老师,我不懊悔!“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。老师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的须要、教化的须要。这种爱是稳固的、深厚的,是与老师所肩负的社会责任紧密相连的。老师是绿叶,因为爱,才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露,即使枯萎了的心灵也能醒悟;师爱像融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。最终,我想用一首词来结束今日的演
6、讲:爱深厚,花繁叶茂。鬓为霜,人骄傲。奉献歌高唱,余音袅袅。滔滔长江浪推浪,资水留下声声好!齐努力,建神州伟业,丹心照!师德演讲稿 篇2各位同仁:大家好!我是一名一般的幼儿老师,我爱春天里的小雨沙沙地下,我爱池塘里的小鹅渐渐地游,我爱花园里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更爱幼儿园的小挚友甜甜地歌颂。我很庆幸自己走进了幼儿教化这块奇妙的土地。我的追求,我的幻想,我的快乐与苦痛都化作了春霖秋霜,深深第融进了这片土地中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收获。爱,不是一句挂在嘴边的口头禅。爱,必需通过脚踏实地的辛勤劳动去实现;爱,必需通过无私的钻研与奉献来诠释。多少次,与孩子们嬉戏时笑得前仰后翻,使我感到孩子的圣洁和童
7、真;多少次,跳起小熊舞来神气活现,使我回到了永生难忘的童年;多少次,和孩子们围在鱼缸旁视察金鱼是那么专注、投入,使我走进了天真烂漫的世界;多少次,和孩子们在一起,忘却了苦恼,没有了忧愁,体验到了工作就是华蜜;而这多数次的“多少次”充溢了我的老师生涯,也装饰了我的人生,虽然没有轰轰烈烈的成就,更没有震天动地的业绩,但是,我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而傲慢、而骄傲。孩子们的目光,在我心里已酿就一种独特的韵味,一种甜蜜的温馨,它如同月下悠悠飘来的琴声,又像远处阵阵袭来的花香,充满在我的耳边,浸润着我的心田,我怎能不倍加珍惜!孩子,当你入园初哭闹不止,我轻轻把你搂在怀中,擦去你小脸上的泪花,告知
8、你老师就是幼儿园里的“妈妈”时;当你轻轻摩挲我的肩头时,我分明感到了“老师”这一沉甸甸的责任!当你第一次拿起画笔、第一次咿咿呀呀说着儿歌时,我激励你大胆告知同伴你画的是什么,我夸奖你能大声说话了,我与你的同伴为你竖起大拇指时,分明看到你眼中充溢激烈的泪滴。“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子。”它到出了幼教工作的真谛,时时把我激励。每天,我播下一颗爱的种子,用责任和爱心编织着这只绿色的摇篮,摇起孩子们无穷的梦幻;专心探究那一双双闪亮眼睛里的奇妙,用敬重拨动孩子心灵的七弦琴,奏响生活的乐章,感受孩子们纯真的笑容、稚嫩的声音,让爱与敬重的种子在幼儿园生根、发芽。望着孩子们甜蜜可爱的小脸,
9、一切的郁闷与忧愁刹那间消退,生活的诗画便在眼前飞扬,使我的心田温馨无比。我已记不清是在家中还是在上班的路上,多少次弯腰捡起废旧泡沫、奶包装盒还有挂历纸,这些材料制作的大树、房子让孩子们在嬉戏场上流连忘返,再次使我感到耕耘有了收获。我爱幼教这一行,我爱班上的每一个孩子。我愿用自己毕生的精力投入到我所酷爱的幼教事业中,让爱在平凡中闪光,让无私的师爱走进千家万户,让每个学生都感受到师爱。感谢大家。师德演讲稿 篇3老师是社会道德传统的继承者和传递者,老师不仅把前人长期积累起来的生产阅历和科学文化学问传递给学生,而且把前人确定的道德价值观传递给学生。老师还是社会道德新风尚的提倡者和先行者。俗话说:教书、
10、育人是老师的天职,它们就象一对孪生兄弟,密不行分;老师是立校之本、师德是教化之魂。教书不仅是传授学问,更重要的是教人。一名老师,你的学识可能不博,你的实力可能不高,但是,你的师德不能不好,因为你是学生做人的榜样,你是学生处世的楷模。或许你很少想到自己话语的价值,或许你很少想到自己行为的意义,但是,你的话语常常被学生反复咀嚼,尤其是显示你心灵真情的话语;你的行为常常被学生反复仿照,尤其是显示你潜在真实的行为。因为,这里面折射出做人的准则,出现出做人的德行。作为一名一般的教化工作者,我们更应定位好自己的角色,用自己高尚的师德、超群的水平,为自己的人生书写上浓墨重彩,待到离开三尺讲台时,我们可以无悔
11、地告知自己:我没有愧对自己的人生!一、书写责任义务篇好老师会专心传承学问、用爱雕琢学生的心灵,会把希望栽培在学生心中,会把责任看得比自己生命还要重。在我们的老师队伍中,有众多师德师风的楷模。在我们教化的沃土上,在新课程改革”一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的呼唤下,老师们像辛勤的农夫”日出而作,日落而息”,为同一块土地细心耕作、无私奉献着:青年老师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年老师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老老师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲乏。每天他们伏案工作直至深夜,不论多么劳累,多么疲乏,一站上讲台,他们又思维灵敏,精神饱满。多数老师不愿轻易掉过一节课
12、,他们细心地在学生的心灵中播撒着学问的种子。他们没有惊人的壮举,没有刺眼的光环,只是日复一日,年复一年地用爱心谱写着一曲曲动人的乐章,将学生引向学问的彼岸。为了学生们,他们甘为春蚕,愿化红烛,呕心沥血!许多老师都从自己的教学实践中懂得了”累”字的内涵,懂得了”爱”字的结构,懂得了该怎样去教学生。是的,老师,这个神圣的称呼,它如磁石吸引我们游离的目光,安抚我们躁动的心河。多数个白天黑夜,我们远离喧嚣的人群,告辞灯红酒绿,拥向那灯火阑珊处,自与那清风白云作伴,在学问的海洋中赢取那心灵的海阔天空。多少个安静的夜晚,我们安于孤独,笔耕不辍。有时,为了备好一堂课,须要我们仔细钻研教材好几遍;有时,为了打
13、算研讨课,我们得翻阅大量书籍,不断学习新知,提升教化理念;有时,为了完成学校交给的紧急任务,我们要放弃休息加班加点直到雄鸡报晓。面对这一切,我们依旧无怨无悔!因为我们都深深地明白:让学生能从我们的课中接受学问和培育实力是我们的责任;让学生喜爱上我们的课是我们的欣慰;让学生从我们的教学和工作中终身受益是我们最大的华蜜!二、书写真诚沟通篇“真诚”对于一名老师来说是最重要的品德,教化学生不是演戏,决不能搞”两重人格”。只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美妙品德,才能在学生身上产生”随风潜入夜,润物细无声”的潜移默化作用。使他们受到教化和感染,引起他们的共鸣和仿效。也只有真诚才能获得学生的信任
14、,才能有心与心的沟通。我们都知道,阳光是暖和的,它的柔软可以渗透到人的心灵深处。乌申斯基也说:”老师是人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生是最简单满意的,只要”给点阳光就绚丽”,所以,老师们,不要吝啬我们的笑脸和发自内容的赞许,而且当你用宽容和理解的心面对孩子的顽皮时,你也会得到欢乐的心境。每个老师都有这样的体验:当带着灰暗的心情走进教室时,你会发觉那节课上得特殊不快乐;而当你带着轻松、愉悦的心情面对学生时,你会从孩子们身上发觉到许多你意想不到的精彩。好老师总是专心为孩子们一扇扇学问的窗户,让他们看到一个色调斑斓的新世界,并且让他们感受到老师的博大胸怀和崇高精神境
15、界。近段时间在”推门听课”的过程中,我总是被一些老师感动着,因为她(他)们在课堂上用自己的爱心、耐性关注每个孩子,用恰当的激励性语言,让每个孩子都从老师身上感受到爱、感受到同等,师生的情感在教学中产生多处交融或共鸣,而学生的思维更是在真诚的沟通中异样活跃,呈现出迷人的新景观。三、书写学习创新篇教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。学为人师,必需要有深厚的学问储备,而且要擅长学习、不断学习,终身学习。人常说:十年磨一剑,教学更是要有孜孜以求,锐意创新的精神。记得XX年秋季,我到福州参与全省阅读教学现场观摩,其中一节课让我记忆犹新。那堂课的课题是盘古开天地,授课者是位年轻、充溢活力的女
16、老师。虽然与学生只是其次次见面,但师生协作得特别和谐、完备,老师对教材理解把握特别到位、深刻,课堂上真正做到”据学而导”时而配乐朗读,时而即兴板书,时而激发学生想象,时而启发思索,从容地与学生沟通,像节目主持人那样娴熟自如,给包括我在内的每一位听课者留下了很深的印象,也让想了许多许多:为什么我们有时满腔热忱地走进课堂,但有的学生听课却是提不起精神,恹恹思睡?为什么我们有时花大力气备课、教课,尽力去完成教学任务,而效果依旧不志向?为什么我们把自以为好的东西塞给学生,毫无保留,学生的实力却依旧平平?这其中当然可以找到多种缘由,但我觉得重要的一点,唯恐是我们所教的内容,所采纳的方法,还没能和学生心中
17、的弦对准音调,没有能在学生心中弹奏。?由此,我认为我们首先必需做到的是:立足于讲台,开拓教室的空间,用簇新的活水浇灌求知的心灵,用灵动的才智的音符去弹奏学生的”心灵之乐”。40分钟的课堂教学,是我们塑造灵魂、传授学问、培育实力的前沿阵地,也是我们发挥才智、谱写事业华章乐彩的立体大舞台。老师是学生心灵的耕耘者,教学就要教到学生的心上。假如我们不探讨学生对学问的要求,不去激发学生的学习爱好,怎么能在学生心中留下深深的痕迹呢?前人说得好:删繁就简三秋树,领异标新二月花。在教学中,我们必需从传统的注入式、填鸭式的框框里跳出来,不要担忧讲解有什么遗漏,摒弃四平八稳的做法,依据教学目标、教材特点和学生驾驭
18、学问的程度来取舍、剪辑教学内容,就会感到春风拂面,别有洞天。其次是尽量让创建性思维在课堂教学中散发魅力。这是优化教学模式的.突破口。”教,是为了不教”,这是现代教化家叶圣陶先生的至理名言,也是我们每一个老师必需追求的最高境界。我们要突破文路、教路、学生学路一条线的传统课堂模式,不断注入活水,使教学常教常新。如语文教学中用的是生动美丽的语言文字,读的是丰富多彩的美文佳作,在艺术渗透、多媒体运用方面有着得天独厚的条件。而且有些课文是按依次绽开,我们不妨来个倒教顺理,中间开花,一下子将文章的精华提炼出来。有些文章篇幅太长,我们不妨快速切入中心,辐射全文,做到纲举目张,又何必慢吞细咽,奢侈时间呢?让学
19、生走进艺术的殿堂,将美育的因子渗透于教学的各个环节,使学生乐学、爱学。在将来的教学中,我们完全可以用艺术开拓语文课堂的空间:以图画再现情境,用音乐渲染氛围,以表演体验情节,用对联串缀文意,培育学生的文化素养和审美情操,让美的艺术伴随着学生的成长。让我们共同记住培根说过的一句话,我们不应当像蚂蚁单是收集,不应当像蜘蛛只从肚里抽丝,我们应当像蜜峰,既采集又整理,这样才能酿出香甜的蜂蜜。老师们,我们总会憧憬辉煌绚丽的明天,但明天是由每一个今日垒成,有憧憬有行动有坚持,方会使刹那变成永恒,使幻想变成现实。请不以物喜,不以己悲,让自己在充溢中完善自我,在安静中储积生命的动力;大胆放手地去做每一件事,让自
20、己的事业充溢阳光,在平凡的事业中创建不平凡,专心给自己的人生绘上浓墨重彩!师德演讲稿 篇4每当走在校内,听到那一声声“老师好”的问候,我的心里就会有暖暖的感觉;每到老师节,接到已经毕业的学生打来的电话:“老师,您的颈椎不好,肯定要留意身体啊,别太累着了!”“老师,我又想你了,放假了我去看你。”都会让我不由自主地想起带过的那些学生,想起和他们相处的每一个感动的瞬间这时候,我就会因为自己是一名老师而感到傲慢和骄傲!还是在读初中的时候,我就在心里埋下了一颗长大后“当老师”的种子。这个想法源于我的初中老师邢运凯,他在课堂上的忘情投入和幽默风趣吸引了全部的学生。那时候,我就在想,我也要让自己成为像邢老师
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