2022幼儿园教学设计优质.docx

《2022幼儿园教学设计优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼儿园教学设计优质.docx（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022幼儿园教学设计幼儿园教学设计作为一名为他人授业解惑的教化工作者，经常要依据教学须要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应当怎么写才好呢？下面是我为大家整理的幼儿园教学设计，欢迎大家共享。幼儿园教学设计1活动目标：1、感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。2、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。3、发挥想象力和创建力，感受色调和语言的漂亮。活动打算：制作电脑课件魔术师。活动过程：(一)感知生活中的红、黄、黑、蓝、绿，理解儿歌内容。出示魔术师图片，吸引幼儿的留意力。今日我请来了一位小客人。(出示魔术师)先和他打个招呼吧!这魔术师长什么样?他是谁呢?猜猜看?他怎么样啊?小

2、结：水彩笔是几个淘气的魔术师。魔术师有什么本事?(变魔术)1、相识魔术道具，颜色宝宝。今日这位小小魔术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的!想看看他变魔术用的道具吗?(出示颜色宝宝)它们是谁呀?(彩笔)2、观看ppt，理解儿歌内容原来是颜色宝宝。有哪些颜色呢?那魔术师会用它们变出什么来呢?你们想知道吗?我们一起来看看吧!(播放红色变太阳)魔术师用哪个颜色又变出了什么?(出示黄色)你们来猜猜会变出什么呢?(黄色变小鸡)魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了?又会变出什么呢?(黑色变老鼠)(蓝色变天空)还剩下绿色宝宝了，绿色宝宝会变出什么呢?(绿色变草地)哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我

3、们抓紧来看看魔术师都变出了什么?魔术师的表演真精彩，我还把这个表演编成了儿歌，一起来听听。(二)学习儿歌，能大胆仿编儿歌。1、观看ppt，老师念儿歌儿歌小小魔术师2、学习儿歌儿歌念完了，好玩吗?谁来学一学?(个别幼儿回答)大家一起来念一念。(集体)有没有小挚友本事大的，自己来念一念呢?(3-4个幼儿)3、仿编儿歌魔术师听了这首儿歌可兴奋了，一兴奋呀，又变了。(出示仿编图)精彩吗?那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗?(三)发挥想象力和创建力，感受色调和语言的漂亮。1、小组探讨仿编的儿歌现在请你和你身边的好挚友探讨一下，待会给大家说一说。2、请个别幼儿上前沟通仿编的儿歌。谁来向大家介绍自己编的儿歌

4、?(幼儿沟通仿编的内容)你们编的真不错!老师也来编了一个，你们来看看!(播放PPT)我们一起来看图编一编吧!幼儿园教学设计2中班科学活动：谁住在皮球里来源：广饶县李鹊镇中心幼儿园 孙学荣 李志强1、培育幼儿主动参与探究、操作活动的愿望。2、观赏故事，对皮球的动态蹦、滚、飞产生爱好。3、通过视察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。1、录音机（自备一段音乐）。2、活动前，幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。3、足够气的皮球若干（与幼儿人数相等），瘪皮球6个。一、会跳舞的皮球。1、幼儿一起听音乐做球操。2、老师说：“小挚友，刚才我们做操时，皮球是怎么运动的。请小挚友想一想，我们跳舞的时候，是怎

5、样运动的。”老师启发引导幼儿相互探讨并说一说。3、请个别幼儿用肢体动作表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。大家一起用肢体动作表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。二、师幼共同探讨谁住在皮球里。1、皮球为什么会蹦会滚，又会飞呢？原委谁住在皮球里呢？老师为幼儿设置悬念，引起幼儿探究的爱好。2、幼儿完整地倾听老师讲故事一遍。讲完故事后老师提问：“皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗？”老师启发幼儿相互探讨，幼儿之间相互讲解并描述皮球里住着什么？三、空气在皮球里。1、启发幼儿用多种方法探究皮球里住着什么？幼儿相互想方法，讲解并描述自己想的方法并做给其他幼儿看。2、老师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻一

6、闻、看一看、摇一摇等方式，探究皮球里住着谁？3、请部分幼儿讲讲自己的探究过程。4、老师将气针插入球口，让幼儿感受皮球里的东西。最终老师小节：只要皮球里充溢了空气，它就会像兔子那样蹦，轮子那样滚，喜鹊那样飞起来。空气真了不得。5、做嬉戏比比哪个球最棒。老师讲解嬉戏的规则，幼儿一起做嬉戏。幼儿园教学设计3一、活动目标1、熟识幼儿园的环境。2、知道幼儿园厨房、保健室、图书室、海洋球室等地方的基本用途以及这些地方应当留意的平安事项。3、初步引发对幼儿园的宠爱情感。二、活动打算？1、PPT课件、与各活动室老师备好课2、活动室打算好活动器具3、幼儿会唱我爱我的幼儿园三、活动过程？（一）活动导入；出示幼儿园

7、大门照片，唤起幼儿园的回忆。师：这是什么地方？师：喜爱我们的幼儿园吗？为什么？师：今日我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家共享。（歌曲我爱我的幼儿园）师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？（二）请幼儿说说幼儿园里的各个地方。师：小挚友，你们在幼儿园里玩的时候，除了看到我们自己的教室以外，还看到幼儿园里还有哪些地方呢？（引导幼儿依据平常阅历来回答）1、老师小结：除了我们的教室外，还有厨房、保健室、图书室、海洋球室。（三）老师带领幼儿参观幼儿园的各个地方1、师：小挚友，现在我们开着火车去参观一下我们刚才说到的那些地方吧。2、老师带领幼儿有秩序的参观这些地方，每到一处就让幼儿视察这些地方都是做什么用

8、的？里面有哪些人？3、让幼儿了解该地方的功能和特点之后，老师再引导幼儿说说这些地方应当留意的一些平安事项。在图书室和海洋室里可以让幼儿适当的体验一下在这些地方嬉戏的欢乐。教化幼儿玩海洋球时不能压别人。（四）小结参观内容1、师：刚才老师带小挚友去看到了除了我们教室以外的许多地方，请小挚友来说一说都有哪些地方，它有什么用处和应当留意的平安事项。老师小结：厨房，在这里面会有阿姨为我们做香香的饭菜，我们不能去打搅阿姨做饭，而且里面的饭菜很烫，我们更不能遇到它。所以厨房里我们不能去哦！保健室：里面会有老师照看身体不舒适的小挚友，并且给生病的小挚友送药，老师在里面做事的时候，我们也不能进去打搅她哦。图书室

9、：小挚友可以在这里看图书，学习许多的学问，但是看书的时候应当保持宁静，并且要爱惜每一本书宝宝。海洋球室：小挚友在这里玩耍，但是肯定要留意平安。2、师：今日我们参观了这么多地方，小挚友回去之后也可以跟爸爸妈妈一起共享，让他们也能够更了解我们的幼儿园。（五）师生一起唱我爱我的幼儿园，结束活动。幼儿园教学设计4教材简析：本次写话教材由两部分内容组成：一段文字和插图。插图是两名小学生在参观画展，当他们看到喜爱的卡通人物“加菲猫”“米老鼠”“一休”时特殊兴奋。一段文字是本次写话的要求，让学生对自己喜爱的卡通人物写出自己想说的话。设计理念：语文课程标准在第一学段的写话教学目标中指出：“对写话有爱好，写自己

10、想说的话。”本次写话的内容是围绕学生喜闻乐见的卡通人物绽开，在中利用教学多媒体动画片，打开学生记忆之门，先激发说的欲望，在畅所欲言之后，再把自己说的话写下来，自然水到渠成。在写话后，尝试进行讲评，通过讲评，提高学生写话的质量。教学目标：1、写自己想说的话。2、写话中要写出对卡通人物的喜爱。教学重、难点：学生比较清晰地写出卡通人物做过的好玩事情。教学打算：教学挂图或动画片片断。教学时间：一课时。教学过程：一、激发爱好，导入写话课。同学们，你们肯定很喜爱卡通人物吧？加菲猫、米老鼠，还有一休，他们的顽皮，他们的聪慧，还有他们的趣事，都印在你们的脑海里。老师一说，卡通人物鲜活的画面就出现在你们的面前，

11、你们看，他们来了。二、创设情境，回忆卡通人物。出示教学挂图，或让学生拿出自己喜爱的卡通人物图片，有条件的还可以播几部动画片片段引导打开学生记忆的宝库，回忆卡通人物好玩的事，为说写做打算。三、小组练说，相互点评。1、出示书中的要求练说。（1）说清晰你最喜爱的卡通人物是谁。（2）用自己的语言去叙述他做的什么事很好玩。（老师把要求板书在黑板上）2、先自己想一想：你最喜爱哪个卡通人物？知道关于他的什么趣事？3、把自己想的与同桌沟通，假如你能为同桌说话提出看法和建议就更好了。4、指名说说自己喜爱的卡通人物，讲讲他的趣事和你想对他说的话。5、在学生说时，老师要留意从用词、内容、层次上赐予评价。四、练习写话

12、。同学们，在刚才的练说中，你把最喜爱的卡通人物告知了大家，他做的什么事好玩，你们都叙述得比较清晰。有的同学还能把平常积累的词语用上，老师真为你们兴奋。现在老师有个要求，希望把你刚才练说的内容写下来，让大家同你一起喜爱他，与你一起共享欢乐，好吗？不会写的字可以查字典，可以问同学、老师。实在不会写的字可以用拼音代替，尽量正确运用标点符号。还可以把你喜爱的卡通人物帖在写话本上。五、评议修改。1、老师巡察，指导写话有困难的孩子。2、让写完的学生读一读。老师引导学生按写话要求去评、去改。（要选择有典型性的写话进行讲评，有佳文观赏，还要有对有问题的写话进行共同的点评修正。）3、结合大家的评价，请把自己写的

13、话再进行修改。4、誊抄在写话本上。幼儿园教学设计5活动目标：1、初步相识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的欢乐。活动打算：1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物支配。2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。3、音乐、录音机、小篮子。活动过程：一、导入活动。（一）嬉戏：开火车复习10以内的加法。（二）以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿相识，并说出钱币的名称。老师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（

14、10元、5元、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？（三）引导幼儿分别视察钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字。老师：好，现在我们一起来和人民币做挚友，看看他们有什么特征？（四）幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。老师：小挚友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。小挚友，真聪慧，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。三、组织幼儿依据老师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。今日，我

15、的商店要开张了，我的店里有许多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？老师当售货员，小挚友当顾客，进行嬉戏34次嬉戏。四、幼儿进行角色嬉戏1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动打算一些小食品，每个小挚友就用自己蓝子的钱，每个小挚友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物。老师：现在我们出去购物了3、来到超市，自主购物。老师指导幼儿观看商品的价值，购满须要的商品。4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。5、组织幼儿讲解并描述自己买了什么东西？用了多少钱。五小结，结束活动。1、人民币给我们生活带来了便利，我们用过了

16、钱之后就要洗手，因为钱有许多细菌。2、组织幼儿听音乐（小汽车）结束活动。幼儿园相识钱币教案，我们的生活中最重要的流通货币就是人民币，全部的东西都须要用人民币来买，所以教会小挚友相识人民币很重要，这是幼儿们正式踏入社会生活的第一步。幼儿园教学设计6活动目标：1、能正确的说出各国国旗的名字。2、能用语言完整地描述国旗、国徽的特征。活动打算：1、各国国旗张贴在教室的墙壁上2、有过视察国旗的阅历。3、讲台一个活动过程：1、情景创设：介绍教室中有个圆台是给小博们打算的讲台，告知儿童今日我们要进行一个小博士论坛，请每一个儿童打算好自己的资料，边讲边展示图片。2、一个儿童讲解并描述的过程中老师将重点提出，换

17、成问题问其他儿童。3、将讲解并描述过的资料贴出。4、请其他儿童向小博士提问，可以提出他所介绍的这个国家的有关问题。5、请儿童评出讲的很精彩的小博士三个。6、老师对收集的资料的重点内容提出进行讲解并描述。幼儿园教学设计7教学目标 ：1识字11个，学习常用量词与数词的搭配，读熟数字歌。2培育学生在详细的语言环境中识字的实力，学习用指读的方法听读识字。3使学生感受童谣的韵律美。教学重难点：在详细的语言环境中识字。教学打算 ：生字卡片、多媒体课件（一幅图是：漂亮的大自然中，蓝天上鸟儿在飞，碧绿的草地上牛马在吃草，小鸡们在追逐，小虫在地上爬，小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。单幅图6幅，上面画有小动物）教学

18、过程 ：一、导入新课。1师：今日我和小挚友们一起来相识一些“数字挚友”，我们先来学习数字歌。（师板书：数字歌）2跟老师读课题后，指导相识“数”“字”。师：“数”这个字你在哪里见过？（生答：在数学课本上常常见到它。）对，我们在数学课本上常常见到它。可以组成：数字、数学、数数。二、读课文，熟知内容1（听录音。）初步了解童谣内容。2师：这首童谣好听吗？跟老师读一下好吗？请边读边用手指着字。3请同学们自己用手指着字读一下，看看谁读的仔细，能把童谣早读熟。提示学生读时，假如遇到不相识的字，可以问同学，还可以问老师。4师：老师发觉刚才同学们读得都特别仔细，有的同学可能是已经能背了，现在前后桌四个人一组相互

19、读一下，比一比谁读得熟。5谁读得熟的同学起来读一读。6师：我们齐读一下好吗？（这首童谣读起来琅琅上口，假如有学前教化的学生，读几遍后就能背得很熟，所以在读熟时可以接着引导学生背诵，引导的方法，可采纳老师说前或后，让学生说后或前，反复几遍就可以。）三、看图加深理解，相识生字。师：今日这些小动物都来到了我们这里，我们一起把它们找一找好吗？看看它们都有多少。1请学生看课本插图，从书上把它们都找出来，用阿拉伯数字在小动物的旁边标出来。2学生自己找。找后同桌互查。3师：你门都找对了吗？请看大屏幕，老师也都找出来了，你们看咱们找的一样吗？下面你们再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字，找出来反复读一下。4（

20、出示卡片。）认读。（也可用多媒体，如一头牛，“一”下面点上点，“头”用红字，“牛”用黑字。）一头牛 两匹马 三只小羊 四只鸡 五只鸭 十个数字 小挚友5师：同学们认读得太棒了，现在老师想考考你们，看谁能把下列的字音读得既精确又流利。（多媒体出示或者用小黑板出示。）一 两 三 四 五 只 个 朋 友 数6在嬉戏中识字“猜字嬉戏”嬉戏玩法：每两个同学一组到前面来，一个同学面对同学们，另一个同学指出一个字，让同学们看清晰记住。然后让面对同学的那个学生再找。找到一个，他问：是不是？假如不是，同学们齐声回答：不是。再找。假如是：同学们齐声回答：就是。同时伸出大拇指齐说：你真棒！这个嬉戏，有时找的同学一次

21、找到，有时全部的字都要找一遍。这样学生会反复读生字，在嬉戏中识字记字，还可调动学生学生字的爱好。四、布置作业。师：今日我们学习了童谣数字歌。同学们学的特别仔细，特别好！同学们今日回家可以给爸爸妈妈当小老师，把这首童谣读给他们听听。好不好？幼儿园小班数字歌教案，数字是数学学习的基础，每一个幼儿初学时都要学习数字，数字的学习可以用数字歌这一类轻松又好记的类型来让幼儿加深记忆。幼儿园教学设计8活动目标1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。2、激励幼儿大胆操作探究，并乐于动脑思索问题。3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。活动打算1、三组操作材料：一组为一筐硬板纸，一组

22、为一筐图画纸，一组为一筐面巾纸。（每组材料中都有一些进行过对折，另有一些画有苹果轮廓）2、每小组两个小筐蜡笔，每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。3、竞赛记录表一份（老师用）。活动过程1提出任务“今日，我们三组小挚友，要来进行一次好玩的竞赛！”出示老师记录表，“分别是搭房子，给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸，看看哪一组会赢！”2完成任务（1）竞赛搭房子：老师激励幼儿主动动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间老师适当提示对折纸的用途，并赐予幼儿肯定的指导和帮助，看哪一组的房子建得最快最好。（2）竞赛给苹果宝宝穿衣服：激励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色，看看哪一组的涂色最快最好。（3）竞赛给蛋宝宝

23、擦脸：激励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸，看看哪一组擦得又快又干净。3、每一次小活动结束，老师除评出最好的作品外还要对其他作品作出主动确定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时，老师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。活动延长找一找幼儿园里和家里还有哪些纸，它们的质地和用途有哪些。效果评析1形式活泼生动新奇 这次活动设计为小组竞赛的形式，符合幼儿的身心特点，激发了他们参加活动的爱好和主动性。充分调动了幼儿主动动脑动手的主动性，有效促进了幼儿的主体活动和实力发展。2借助三个小的活动载体，通过幼儿的亲身操作实践，增加了他们的感性相识。进一步明确并加深了对不同纸的相识

24、，明确了不同类型纸的不同作用。3对于每一个小组的作品，老师都赐予充分的确定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到胜利的快感，激发了他们动手动脑主动参加活动的爱好。幼儿园教学设计9活动目标：1、对视察小昆虫、小动物有初步爱好。2、练习添画蝌蚪的尾巴。3、相识黑色，巩固棉签画的方法。活动打算：学问阅历：幼儿有画棉签画的阅历。物质材料：黑色颜料、棉签、小毛巾等。画好蝌蚪身体的画纸，小蝌蚪的图片一、起先部分：1、用儿歌引出小蝌蚪小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑脑袋细尾巴，游来游去找妈妈。2、相识小蝌蚪。观看小蝌蚪的图片，了解小蝌蚪的外形特征。二、基本部分：1、视察画面出示画纸引导幼儿视察画面内容，发觉画了几只小蝌蚪但都

25、没有尾巴。2、示范画法老师拿出棉签，用棉签蘸黑色颜料在每只小蝌蚪的身后画出弯弯的（曲线）小尾巴，示范过程中留意提示小挚友如何运用材料。3、幼儿作画（1）打算材料每人一张画纸，一根棉签，黑色颜料放在桌子中间。（2）幼儿作画，老师指导老师引导幼儿用棉签添画小蝌蚪的尾巴。三、结束部分：1、将幼儿作品摆放在一起进行观赏，励幼儿大胆参加。2、整理绘画用品，组织幼儿洗手。幼儿园教学设计10一、活动目标1.在画横线、竖线的基础上练习画波浪线、弹簧线。2.能大胆选择不一样的色调作画，体验绘画的乐趣。二、活动打算：1.幼儿已有画横线和竖线的阅历。2.课件，背景音乐等。3.画有蜗牛、蜘蛛、蝴蝶、小鱼的背景画纸，蜡

26、笔。三、活动过程1.老师：今日，有些小动物要来做客，他们还带来了自我的本事，让我们看看都有谁?幼儿回答：有小蜗牛、小蜘蛛、小鱼、小蝴蝶。(逐一引导幼儿相识小动物及各自的本事，做空练习各种线条。)老师：小挚友们真厉害，都相识这些小动物，这些小动物都有很了不得的本事，请小挚友们来向他们学一学。(1)课件出现小蜗牛：这是谁?它有什么本事呢?谁来猜猜看(幼儿猜一猜)老师：那我们请小蜗牛来告知大家。(播放录音，点PPT)谁听清晰了，来告知大家。老师：原先呀我们的小蜗牛会画横线，(点PPT)我们一齐来跟小蜗牛学一学吧。(团体做空练习画横线。引导幼儿说：小蜗牛，爬呀爬，爬条横线直又直)(点PPT)我们再来试

27、一次，一边说一边画。(2)课件出现小蜘蛛：这是谁?它有什么本事?谁来猜猜看。老师：我们也请小蜘蛛来告知大家，听清晰了来告知我。(播放录音，点PPT)老师：原先小蜘蛛会画竖线，(点PPT)小挚友们是不是也会画竖线呀，我们也来试一试。(团体做空练习画竖线。引导幼儿说：小蜘蛛，会吐丝，画条竖线长又长)(点PPT)我们小嘴巴说一说，再画一次。(3)课件出现小鱼儿：小鱼来了，我们听一听小鱼有什么本事。老师：小鱼会干什么呀?幼儿回答：在波浪里游。老师：原先小鱼会在波浪里游泳。(点PPT)我们也来跟小鱼一样在波浪里游泳吧。(师幼一齐游)我们来看看小鱼画的什么线(点PPT)。幼儿回答：波浪线。老师：我们跟着小

28、鱼一齐画一画波浪线，小嘴巴跟着老师说一说。(团体多次做空练习画波浪线。引导幼儿说：小鱼儿，爱游泳，波浪里面游啊游)我们跟小鱼比一比，是我们小挚友画得好，还是小鱼画得好。(再次画一遍)(4)课件出现小蝴蝶：瞧，谁来了?-小蝴蝶。老师：那我们请小蝴蝶告知大家他的本事是什么。(播放录音)原先呀，我们的蝴蝶会跳弹簧舞哦。我们请小蝴蝶跳给大家看(点PPT)，我们也来跳一跳弹簧舞吧。(团体多次做空练习画弹簧线。引导幼儿说:小蝴蝶，爱跳舞，弹簧舞呀真美丽)跟着老师说一说，画一画。(点PPT)老师：小蝴蝶跳的这个线呀叫弹簧线，我们看看这两条弹簧线一不一样啊-不一样。哪里不一样?-一条圈圈在上头，一条在下头。小

29、挚友视察的真细致，那我们在来学一学小蝴蝶的本事，画一画弹簧线。往前走，绕一圈，再往前走，在绕一圈。小挚友们学会了吗，我们请小蝴蝶再跳一次弹簧舞给大家看一看。(点PPT)2.幼儿作画，老师巡回指导。(1)老师：小动物的本事真大，他们都想把自我的本事展示给好挚友看，(点PPT)我们的小蝴蝶想去蜘蛛家，他能够走什么线线呀?-弹簧线。小挚友真棒，那老师请一个小挚友上来试一试。你能够选择自我喜爱的颜色来画(幼儿上前黑板上画)我们的小蝴蝶还能够去谁家做客呀?-小蜗牛。那她走什么线去小蜗牛家呢?-弹簧线。老师再请一个小挚友来试一试，选择自我喜爱的颜色。那蜘蛛想去蜗牛家该走什么线呢?-直线。请小挚友来画一画。

30、老师：我们小挚友是不是也想来试一试呢?此刻请小挚友为你们的小动物选择喜爱的颜色，带着他们去别的小动物家做客吧。(每人一张纸，选择不一样颜色)(2)幼儿绘画，老师巡回指导。激励幼儿尝试绘画多种线条。三、展示沟通。老师：请画好的小挚友把画拿到前面来。老师：我请一个小挚友来说一说你画的。你的小蝴蝶去谁家做客了呀，他走得什么线呢?用的什么颜色啊?(两个到三个提问)老师：我们的本事学完了，小动物们也累了，想休息了，等下课的时候啊，我们小挚友也去找自我的好挚友比一比谁的本事大好不好?幼儿园教学设计11一、设计意图：故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,是帮助幼儿发展语言的最佳方

31、法之一。对于小班的幼儿来说，以老师讲解并描述故事为重的学习方法最易接受。小班早期阅读教案：一朵小花在日常的生活中，当孩子们看到“一朵小花”的时候，会因为花儿美丽而去摘花，本次活动试图通过一朵小花这个生动的小故事，让幼儿知道美丽的花要让大家都观赏，美丽的花要爱惜才会更漂亮。而说说演演的环节更是想让幼儿在切身体会中产生爱惜之情，尽而产生爱惜大自然的情感。二、活动目标：1、视察画面理解故事主要内容，初步学习有表情地复述故事中的对话；2、在说说演演中体验动物们对小花的爱惜之情，尽而产生爱惜大自然的情感。三、活动打算：课件、头饰、一朵小花四、活动过程：（一）、逐一阅读课件，在看看、猜猜、听听的过程中理解

32、故事的主要内容1、图一： 这是什么地方？有什么？2、图二： 谁看到了小花？它说了什么？你会像它这样说吗？我们也来说一说？3、图三：还有谁也望见小花了？它说了什么？（蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我爱你！）4、图四： 它们一起对小花说了什么？5、图五：哇！一只好大的脚正向小花踩来，谁的脚，怎么办呀？6、图六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。）7、图七：大狗熊听见叫声，会怎样做呢？说了些什么？（“这儿出什么事啦？” 大狗熊听见叫声，停下脚步细致瞧：“啊，这儿有漂亮的小花！还好，还好，我没踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了。）8、图八：小花还在吗

33、？它怎么样了呀？（小花还是那么漂亮，挚友们还是那么爱她。）（二）、完整倾听故事学说故事中的对话。1、这个故事好听吗？（告知幼儿故事的名称叫“一朵小花”）2、结合课件幼儿完整倾听故事并集体学说故事中的对话3、故事表演（活动场地内摆放立体花一朵）个别幼儿扮演角色，老师念旁白（三）、丰富情节，进一步体验动物们对小花的爱惜之情1、还有哪些小动物会望见小花呢？你知道它们会怎么说，它们会怎么做呢？（请个别幼儿戴头饰表演）2、假如你望见了会怎么做呢？怎么说？请你来试试（幼儿探讨）（四）、活动延长：师：给小花找一个最好的家很重要，那么现在，我们就去帮小花找一个又有阳光又平安的家吧！小班语言童话故事：一朵小花的

34、介绍：草地上开出了一朵漂亮的小花。小花小花这么小，谁能望见她？谁会爱惜她？哦，小小的蜜蜂望见了。小小的青蛙也望见了。他们说：“小花，小花，我爱你！”哇！一只巨大的脚板正向小花踩来。“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。“这儿出了什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步细致瞧。“啊，这儿有漂亮的小花！还好，还好，我没有踩着她。”大狗熊绕开小花走远了，小花还是那么漂亮，挚友们还是那么爱她。幼儿园教学设计12活动目标：1、理解故事水娃娃漫游记，知道水的不同存在状态。2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时改变的依次。活动打算：1、冰块、纸杯、笔、纸。2、材料操作包水娃娃漫游记人手一

35、份。3、童易软件天气与自然想象一小水滴旅行记活动过程：一、听故事水娃娃漫游记1、老师介绍故事名称（见P。60）。谈论：什么是漫游？2、宁静地听老师朗诵故事（见操作材料包水娃娃漫游），边听边想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式记录下来。3、老师轻声重复故事以提示幼儿，留意不打搅已有想法的幼儿。二、介绍、谈论1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。2、比较各自采纳的不同的记录方式。3、将一些片段的记录根据水娃娃漫游的依次加以排列。4、谈论：水娃娃的漫游经过哪些地方？水娃娃把自己变成哪几种模样？水娃娃为什么会不断地变更自己的模样？三、水的小嬉戏1、瀑布（几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成瀑

36、布）。2、喷泉（在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成喷泉）。3、玩冰块。4、说说自己在嬉戏中的好玩发觉。活动延长：将以上嬉戏内容放在区域活动中，赐予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发觉。幼儿园教学设计13活动目标1、激发幼儿视察和相识夏季花卉的爱好。2、发展幼儿较为细致的视察实力和比较连贯的语言讲解并描述实力。3、根据花、叶、茎的依次相识牵牛花，知道其开花的规律。活动打算1、ppt课件：美丽的花2、课件：图片-牵牛花活动过程一、导入谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。老师：我们今日就来相识一下牵牛花。二、绽开1、谈话：我知道的牵牛花

37、。提问：你在哪里见过牵牛花？它长得什么样？它在什么时间开花？2、借助图片引导幼儿根据花、叶、茎的依次视察牵牛花。提问：（1）牵牛花的花儿是什么形态的？像什么？你见过什么颜色的牵牛花？（2）牵牛花的叶子是什么么样的？摸上去什么感觉？（3）牵牛花的茎是什么样的？牵牛花的茎是怎样生长的？小结：牵牛花的花朵像一只小喇叭，颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。牵牛花的叶子像心形，绿色，上面有一层毛茸茸的东西。牵牛花的茎又细又长，会围着篱笆或绳子往上长。牵牛花在夏季秋季的早晨开花。3、学习谜语牵牛花。老师：我们一起学习谜语牵牛花，这个谜语把牵牛花的主要特征都描写出来了。4、ppt课件：美丽的花运用多媒体课件，让

38、幼儿观赏多种多样的花卉。老师：自然界有许多漂亮的花在夏天开放，给我们的生活带来漂亮，我们一起来观赏吧！三、结束活动评价：从幼儿回答问题和主动参加性等方面进行评价。活动延长带幼儿到户外视察夏季开放的花卉，自然结束。幼儿园教学设计14活动目标体验顏色代表的文化含义。学习自製鲤鱼旗。活动打算红灯笼、红包袋、红色喜帖、红色服饰、庙宇、小丑、警告标誌等图片、日本鲤鱼旗或图片、信封袋、色纸、皱纹纸、粉彩纸、胶水、白胶、线、棍子。活动过程1.事先请家长帮助收集红色物品，如：红灯笼、红包袋、喜帖、衣饰等，带至学校，再收集各种红色的图片，如：庙宇、小丑、警告标记等。2.老师拿出红色顏色卡，请幼儿说出顏色名称，再

39、问看到红色会想到什麼？幼儿一边说老师一边拿出收集来的实物和图片。3.请幼儿想想这些红色的东西或图片分别要传达什麼意思？红灯笼：感觉喧闹、喜气；红色的警告标誌：危急、留意；五顏六色的小丑脸蛋：滑稽、好笑，引导幼儿发觉，顏色会传达出很多的意思。4.接著向幼儿介绍除了红色，其他顏色也会被给予不同的意义，展示日本鲤鱼旗或图片，介绍鲤鱼旗的由来，及其五种顏色所代表的意义附。5.带领幼儿利用信封袋，製作属於自己的鲤鱼旗：(1)在信封袋上用不同顏色的纸，进行撕贴，製作成七彩鲤鱼。(2)将信封鲤鱼用线绑在棍子上，立在户外空旷的地方，让它随风飘扬。评量1.能说出顏色的不同含义。2.能独立完成鲤鱼旗製作。活动结束

40、幼儿介绍各国国旗顏色，观赏各种漂亮的国旗。幼儿园教学设计15好玩的脸谱设计思路：在围绕省编教材进行主题活动时，幼儿对脸谱产生了极大的爱好，因此，我们将各种脸谱收集入我们大班组特色教程，我依据本班活动状况生成了本节活动。我在设计此活动时，留意教化的信息含量，给幼儿留有很大空间，没有忽视每一个幼儿，并让幼儿通过主动的自我建构及同伴之间的沟通来获得更多的学问信息。使活动成为师幼互动，幼儿之间互动的过程。活动目标：1、在观赏活动中，引导感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。活动打算：1、阅历打算：知道有关京剧脸谱的学问，包括名称、种类、颜色及角色等方面的内容。

41、2、物质打算：（1）收集有关脸谱的图片及文字资料。（2）绘画材料若干。（3）视频资料。活动过程：一、谈话引入，引起幼儿对脸谱的爱好。老师戴京剧脸谱与幼儿接触，引起幼儿爱好。请幼儿视察脸谱。尝试找出脸谱的五官。引导幼儿发觉脸谱中五官和我们的五官有哪些差别，并发觉脸谱色调的丰富。二、关于京剧脸谱的资料的介绍和沟通。观看京歌唱脸谱视频，引起幼儿对视频中京剧脸谱的探讨。提问：1、小挚友们从视频中看到了什么？为什么脸谱存在于许多地方？小结：脸谱是我们中国的国粹，只有中国才有，让人傲慢。2、脸谱中有什么颜色？蓝色表现刚毅、骁勇。红色表现忠贞、英勇。黄色表现枭勇、猛烈。白色代表阴险、狡诈。黑色表现正直、无私

42、。紫色表现刚正、稳练。绿色表现坚韧、急躁。金银色表现各种神怪形象。小结：不同颜色的脸谱就会代表不同的人的性格及特点。脸谱中不同的颜色表示不同性格的人物，脸谱的种类不同。2、感受脸谱绘画的特点：左右对称、五官夸张、装饰性花纹。三、组织幼儿观赏课件。让幼儿观看脸谱，发觉并了解脸谱特点。激励幼儿自己进行创作。老师进行小结。小挚友肯定还见到过很多各种各样的脸谱，现在就请小挚友用我们手中五彩缤纷的彩笔，为这些可爱的脸谱涂色。留意颜色的左右对称。幼儿分组起先活动，老师个别赐予指导。幼儿按自己的意愿进行创作，创作完的幼儿进行彼此的沟通。四、幼儿将自己的作品赐予展示。比一比谁的脸谱最美丽。(放音乐，京剧鼓点)幼儿可以带上自己制作的脸谱，听着带有京剧韵味的音乐与老师一起走场、亮相等。活动延长利用京剧脸谱做嬉戏及学京剧舞步。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第40页 共40页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页