2022小学生观察日记的写作指导.docx

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1、2022小学生观察日记的写作指导小学生视察日记的写作指导指导小学生日记写作的有效方法一、引导学生从生活中捕获写作的素材学生写作的源泉来源于生活。要想让学生喜爱写作文，首先要引导学生学会找寻写作文的源头。生活是实实在在的，又是丰富多彩的，学生留心视察生活，能把平凡生活反映出来，这对学生写作来说具有重要意义。叶圣陶老先生说过：;作文这件事离不开生活，生活充溢到什么程度，才会写成什么文字。;因此，只有让学生平常多留心视察生活，多参与实践活动，才能积累学生对事物的相识和感受。为了让学生能够从日常生活中获得丰富的写作素材，我留意培育学生留心视察四周事物的习惯。常常支配一些联系学生生活实际的活动。如利用周

2、末或妈妈的生日、母亲节、妇女节等时间，帮助妈妈做一些力所能及的家务活，亲身体验一下父母平常的辛苦，并把劳动的过程、父母的反应、自己劳动后的心情和感受写下来;视察自己喜爱的小动物，把它的样子特点、生活习性和自己之间发生的好玩事情，以及对它的宠爱之情表达出来。假如学生平常能够养成多看、多听、多思、多问的好习惯，日积月累，就丰富了自己的作文材料。二、激励学生大量阅读，丰富语言的积累常言道：;读书破万卷，下笔如有神，;多读多练是写好作文的;诀窍;。阅读是作文的基础，要提高学生的写作实力，就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并做好读书笔记。我除

3、了通过教学课文进行语言积累外，还激励学生大量阅读有益的，对身体发育成长有利的.课外读物，并向学生举荐一些好的报刊读物，如小龙人报小学生拼音报十万个为什么童话故事爱的教化等。书读多了，就能把书中的养分汲取到自己的写作之中。平常阅读教学中指导学生体会、相识课文中语言表达的规律性学问，要求学生不能只是泛泛而读，要深化进去专心读，还训练学生逐步养成不动笔墨不读书的好习惯，引导学生把课文中的好词佳句、美丽片段分类摘抄在采集本上，进行读、背、记在心中，加强体会，以便在习作中运用。三、有效仿写练习，促进学生写作实力对于初学写作的小学生来说，虽然是写自己身边发生的事，也知道是将自己看到的、听到的、做过的、所想

4、的写下来，可是一动起笔就不知道该怎么写，写出来的作文总是不详细。这须要为他们供应一些范文，学习范文的写作思路、特点、方法，依据范文的语句以及表达方式进行详细的仿照，习作起来就有了爱好，写出的作文也就比较详细。首先，仿写文中的一段话或句群的表达方式。如教好玩的作业一课，有这样一段话;展示作业的时间到了。嗬!同学们的课桌上可喧闹啦!有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。;在说话写话时就指导他们用上;……有……有……还有……这样的句式，学生写到;我家冰箱里存放的东西可丰富啦!有又嫩又

5、绿的黄瓜;有鲜红的西红柿;还有白嫩的豆腐;。学生学会了仿写段，也就为写篇打下了基础。其次，指导仿写课文的写作方法，进行篇的训练。语文教材中支配的课文都是佳作，无论是语言文字，还是篇章结构都是学生学习的典范。从语文教学实践看，学生从读学写，由仿照写到创写效果明显。学生读一篇好文章既可以学到作者的视察方法、思维方法、还可以学到表达方法，经过由仿照写到创写，走一条写好作文的捷径。如学习了假如这篇课文，让学生仿照这一课的写法写了想象作文假如我有一支马良的神笔，学生写出的作文用词恰当，表达清楚，写出了自己内心的愿望，充溢了一片纯净的爱心。这样就可以把课内学到的学问奇妙地运用到了作文教学当中，达到了学以致

6、用的目的。四、学生良好的写作习惯，离不开有效的写作步骤指导有效的写作步骤，我认为离不开想、说、写、读、改。想：写作之前先想清晰要写什么内容，作文要求是什么。这时，老师对学生写作选材做刚好地指导，引导他们打开记忆，选取记忆中印象最深刻的部分。这样既可以紧扣作文要求，又可以表达出自己的真情实感。说：想好后，同桌先练习说一说，在相互说的过程中，指出对方用词不当之处，交代不清晰、不详细的地方等等，都可以进行再思索调整。这样做，既避开了写作时前言不搭后语的现象，又熬炼了学生的口头表达实力。写：觉得自己思路清晰，说得通顺连贯，比较满足了，就可以进行写作了。读：写完后，还要读一读，找出错别字及用得不当的词句

7、等，养成边读边想的好习惯。改：在仔细读的基础上，修改自己找出有毛病的地方，学会修改自己作文的实力。然而很多小学生有这样的问题：若要他把自己写的东西进行修改，那他就找不出毛病来，但假如让他去修改同学的作文，去挑别人作文中的毛病，他倒真能找出很多不当的地方，有的甚至连老师也想不到。依据小学生的这种心理特点，我因势利导地让他们通过作文的;互改;去发觉问题，提高自己的作文实力。只要培育学生留心视察生活和阅读积累的习惯，再加上老师的擅长启发、巧于点拨、刚好激励，我信任学生的写作实力肯定会提高。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页