2022幼儿园教研工作总结 例文.docx

《2022幼儿园教研工作总结 例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼儿园教研工作总结 例文.docx（54页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022幼儿园教研工作总结 幼儿园教研工作总结 (15篇)总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，快快来写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是我细心整理的幼儿园教研工作总结 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园教研工作总结 1在过去的一学期，幼研室教研工作在上级主管部门的关切重视与领导,和老师们的大力支持下,围绕期初制订的幼教教研安排,以纲要精神为指导,以园本教研为主线,以中心教研组为主要阵地,主要作了以下几方

2、面工作。一、加强学习，提高老师业务素养。1、自身建设，提高工作水平 。幼教教研室担当着教学探讨和业务指导的任务，为更精确地把握教学改革的脉搏，必需加强自身建设。本学期来，幼校健全了以下工作制度：(一)业务学习沟通制度。我们采纳自学和集中沟通相结合的方式，学习的内容有课堂密码幼儿老师园本培训等，于每周工作例会进行沟通，结合教化教学中的案例，谈自己的理解或体会，以此来促进学习的深化。(二)主动丰富业务学习资源。我室除了订阅福建幼儿教化、幼儿教化学前教化等杂志，教研员利用网络组织学习张雪门幼儿教化文集节选的读书活动。(三)听课反馈沟通制度。教研员在深化幼儿园调研听课后，要求反馈沟通。 提出各幼儿园调

3、研、听课中发觉的好方法及发觉的问题进行分析。2、开展老师读书活动 。 为广阔老师在课改的过程中进一步理顺思路，转变教化理念，提升实践实力。幼校组织老师开展读书活动制定读书学习安排，以老师自学反思为基础，精选篇章与全体老师共同共享及探讨。三是实行片区师徒结对 读书沙龙活动二、培训学习，有效提升老师业务水平。在实施新教材的过程中，努力拓宽培训渠道，加大了培训力度。一是教研员引领。20xx年3月，由幼中心小学组织的幼儿老师我们共同成长系列培训活动，三位老师围绕幼儿园语言领域活动组织(一)主题,结合当前农村幼儿园课程设置状况进行了幼儿园故事教学活动组织、幼儿园诗歌教学活动设计与指导、幼儿园散文文学观赏

4、活动的组织策略的讲座，。二是实施了师徒结对活动。为了加强农村幼儿园老师队伍建设，发挥老师的传、帮、带作用，共建学习沟通平台。通过相互备课、听课等形式，相互促进，共同提高。二、加强园本教研，提高老师的教研实力。1、开展走进课堂月活动。教研员本着同等、合作、互助的工作思路，与学科老师开展互动研讨，帮助老师解答在新课程实施中遇到的困惑。教研员在全面了解农村幼儿园教学现状的基础上，撰写了幼儿园调研报告。2、师徒结对活动形式敏捷多样。一是请上来学习。5月，以幼儿园语言领域活动组织专题研讨为契机，组织幼儿园结对园长、幼教辅导员及老师到试验幼儿园进行研训活动。二是听课指导活动。各老师，自结对以来，分别开展指

5、导备课活动、互听课堂教学达40多人次。她们带着先进的教化理念和细心组织的教化教学活动，传授教学方法和阅历，帮助老师提升教化理念，提高教学水平。三、以课题探讨为重点，促进课改工作的深化开展。课题探讨是课程改革的重要载体。本学期，我们接着着力于加强实小幼儿园原有未结题的课题探讨工作。实小幼儿园的市级立项课题利用本土资源挖掘，开展同课异构，跟进提高的教研模式，促进课题探讨的有效性，从环境创设、课程的支配、早操的编排等，开展一系列的后续研讨总之，半年来在上级教化主管部门的关切指导和全县老师的共同努力下，我校的幼教教研工作取得了肯定的成效。在总结阅历的同时，我们也刚好反思存在的问题：1、老师未能充分利用

6、便捷的网络资源，获得广泛的课改信息。2、激励大家踊跃参与幼教博客的在线研讨，相互探讨课改热点问题，充分发挥网络教研的实效性。3、在教研工作中未能突出园本教研的实效性，学习从解读孩子的角度分析老师的教化行为，使教化探讨真正为幼儿的发展服务。幼儿园教研工作总结 2我校深化贯彻中心校的活动精神，进一步更新教化观念，进行课堂教学改革，主动参加，把听课活动当成取长补短的大好学习机会，听课、评课的老师都投入了极大的热忱，仔细撰写一次教案，评课时，本着真诚帮助同事进步的看法，直言课堂中的不足，回校后刚好改写其次次教案，特殊是冯宝芹老师参与小学组第一次教研活动，早早的就把一次教案写好，听课后，立刻又把二次教案

7、写好，上交教育处;随后张金枝老师、孔书玲老师、陈根花老师主动参与其它学校组织的教研活动，并把在评课时听到的好的建议，运用到自己的课堂中。根据中心校的支配，在我校实行的教研活动是一年级的数学，而我校的数学老师是张国明老师，已五十七岁了，当大家听到教研科目时，都在争论纷纷：张老师这么大年级了，他愿不情愿讲呢?怎样跟张老师说呢?他会不会一口回绝呢?出人意料的是，张老师二话没说，就答应了，后来和张老师商议怎样上这节课，张老师说，他年纪大了，现代化教学手段用不上，还是用最传统的教学方法吧，张老师主动筹备这节课，写了长达八九页的教案，在评课前，张老师首先带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与不足之

8、处，然后大家对这节课各抒己见，给张老师提出了中肯的珍贵看法，点评这节课以后，有个别老师问道，像这样的大班，学生又这么小，整堂课纪律这么好，张老师是如何管理班级工作呢?张老师和评课老师进行了阅历沟通;随后中心小学杨鹏超老师又问道：“像一年级上学期期中考试该不该读题呢?”一石激起千层浪，大家争论纷纷，争持不下，中心校史校长做出表示：把问题带回中心校探讨，再给大家一个满足的答复。这种谨慎仔细的工作看法怎能不让我们感动?像这样，我们又何愁不能把教学工作做好呢?通过教研活动的开展，我校老师，不管是年轻的还是年老的，聚在一起的时候，总要聊一聊，自己去听的一节课怎么样，优点是什么，缺点是什么。总之，中心教研

9、活动现在已扎根在每一位老师的心里，她像春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照射下，我校的教研之花将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花节节高。幼儿园教研工作总结 3本学期，我园教科研工作在纲要精神引领下，在上级教研部门的指导下，在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本教研”，开展有效课堂教学以及嬉戏区域的创设、嬉戏活动的设计、组织等探讨活动中，提高了老师开展“有效教学及嬉戏”的整体水平。在“综合课程”与“特色课程”的互融互补探讨中，提升了老师课程实施的实力。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下：一、亮点工作：(一)抓实

10、常规管理，提高一日活动质量。1、本学期进一步加强了各类规范学习。组织老师研读了幼儿园教化指导纲要、以及幼儿园老师一日保教工作细则、老师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等，使老师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对青年老师开展了学习纲要常规的考查工作，进一步提高了青年老师理解、贯彻纲要的实力。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为老师自觉的行为要求。2、进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高老师的实际保教实力，优化一日活动质量。3、开展

11、了教研组安排的沟通活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教化随笔、教职工讲故事等评比活动，增加了保教工作的有序性、实效性、创建性。(二)扎实园本研训，提升园本教研实效。1、实施有针对性地引领指导(1)新老师稳扎稳打，扎实各项基本功。对于新老师的培育，首先我们有意识地支配思想素养较好、业务实力较强的老师与新老师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多创建机会让她们外出听课，学习优秀阅历。在对新老师的培育中，“师徒结对”是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上仿照课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同

12、的教学效果，在沟通反思中成长。(2)骨干老师树立榜样，发挥引领作用。骨干老师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期，我们一方面，接着给她们创建外出研修、培训的机会，提升她们的引领实力，激励她们向专家型老师发展。另一方面，让他们加强课堂教学的探讨，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园老师外出的公开课进行听课、评课，给新老师、青年成长老师做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题探讨等，让骨干老师在园内充分发挥骨干老师的榜样示范作用，在辅导其他老师的过程中自己也获得发展。2、开展多形式的有效教学本学期，我园采纳“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式

13、，主动推动有效教学的探讨，提高有效课堂教学水平。(1)有效教学之“以老带新、以能培弱”系列研讨活动：A、由骨干、老老师担当的师傅上一堂示范课然后采纳集体评析的教研形式，找寻示范课中存在的问题，其间激励徒弟大胆提出自己的对示范课的建议针对师傅上的教学示范课中存在的问题，运用一对一的指导方式对新老师上仿照课的教案进行再设计指导在改进教案与教学打算、策略等基础上，开展了新老师上教学仿照课活动对新老师的教学活动进行点评。B、通过骨干老师开展有效教学的系列讲座，从教学的有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等一系列研训活动，寻求有效教学的理论支撑，帮助新老师与实力弱的老师进一步驾驭

14、有效教学相关学问与技能。(2)重视特色课程地创建：在日常活动中，我们努力营造琴棋诗画的浓郁氛围，详细从六个方面来体现：A、每个班级都开设诗画专栏，如：“中华古诗”、“诗情画意”、“古诗便签”、“古诗新画”等，走廊、墙壁、楼梯随处可见老师和孩子的诗画作品，或粘贴、或悬挂，让孩子走进校内就能体验到浓浓的诗情画意。B、从晨间操中体现：老师们选择古诗新唱春晓、悯农、咏鹅等幼儿比较熟识、易懂的音乐，让孩子们在奇妙的乐曲中尽情地歌颂、尽情地表演，在音乐声中享受着诗歌的韵律美、意境美。C、从户外活动时体现：我们用古诗接龙和古诗新唱碟片在校内广播中播放，让孩子在朗朗诗歌中自然而然地领会诗歌的韵味，让诗歌在于乐

15、于玩中渐渐渗透。D、我们将孩子的作品充分呈现在诗画长廊中，他们将自己对古诗的理解通过画笔描绘出来，形象生动、妙趣横生，这里成了孩子最喜爱聚集欣赏的地方。E、区域嬉戏中，老师们以“琴棋诗画”为依据，创设了孩子们乐于参加的活动，或下棋、或弹奏、或吟诵、或装裱，在玩中学习，在学习中成长。F、我们还为老师、家长开拓了每周一诗专栏，每周必背一首诗歌，让老师和家长成为孩子的学习楷模。让孩子们在诗中有画，诗中有音乐，诗中有哲理的氛围中欢乐成长。(三)开展形式多样的教研活动。幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教化的生力军，是高素养的幼儿老师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定

16、了较为全面的培训安排，使老师能在培训中得到全面的提高，有了牢靠的保证。每周组织集体备课活动，从教学实际动身，集体协作，发觉问题，探讨问题，解决问题。接着进行绘本课题的实践与探讨，早期阅读教学采纳一般话二甲的特地老师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨，让老师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。通过主动组织支配园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强老师专业理论学问的学习和技能训练，加强其它技能熬炼：教职工教学大比武、幼儿园环境创设竞赛、老师教化随笔评比、讲故事竞赛、幼儿韵律操竞赛等老师技能活动，以提高老师对自身技能的重视和再修炼。实行走出去、请进来的方式加强老

17、师学习：主动参与教化局组织的各项培训活动等等，各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老老师们在组织教学活动中教学的形式，并起先尝试创新教学了。新老师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干老师的专业素养、探讨和解决问题的实力。老师获得主要成果：全园教职工有多篇论文在省市获奖。二、存在问题与不足：1、园本教研工作还太粗线条，在注意形式、内容的基础上需进一步关注儿童成长、老师需求，切实提高园本研训的有效性。2、虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步通过指导、参加、评比、展

18、示等形式丰富年级组教科研活动形式，提高年级组教研活动质量，规范年级组资料整理、归档等管理工作。3、对于参加幼儿园课题探讨的新老师须要帮助她们进一步学习和科研的实力。三、以后主要工作思路：1、接着扎实开展园本教研制度建设探讨，在丰富多样、优质的探讨过程中进一步提升老师教化教学基本功及教化教学探讨实力，为促进幼儿发展服务。2、加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的最大优势。3、加强课程建设，有效实施园本提升发展规划。4、做好绘本课题的过程性探讨工作。幼儿园教研工作总结 4一学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢中，一份耕耘，一份收获。我们所取得的成果都离不开大家

19、的辛勤付出，幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级的教化内容丰富多彩。老师们利用休息时间不断探究网络新的领域，更好地宣扬幼儿园的教化目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教化教学的新局面。下面我们从工作思路、课题探讨、园内常规教研、工作反思、下学期的主要工作五个方面总结一下。一、本学期工作思路1、依据我园办园规模扩大，年轻老师大增，教学阅历不足的现状，制定符合实际工作的教科研安排，切实促进老师们的专业化成长。2、通过系列活动努力提升老师专业技能，开展有效活动，提高保教质量，促进幼儿全面均衡发展。3、做好科研管理工作，对试验课题要依据试验安排仔细实施，定期组织开展研讨会、成果展示等活动，

20、要动员老师“人人关切课题、人人参加课题”，主动建设科研骨干队伍。做好科研成果的发表和推广工作。做好老师论文的征集、上送工作，提高参赛率，提升获奖率。用省级课题探讨的氛围带动老师们的小课题探讨，使小课题的探讨成果服务于教化教学的工作。二、课题探讨方面本年度除了打算省级课题幼儿园中的赏识教化的结题工作，我们还将接着对xx市级课题挖掘幼儿体育活动中的嬉戏趣味性的探讨进行深化探讨。当前，课题探讨已经成为我园的一项常规工作，无论是园级小课题探讨还是省级课题探讨，我们已经有了肯定的阅历。并且，我园的科研氛围越来越深厚，通过学习，让老师们明确课题探讨方案，明确探讨要求，激励老师主动参加课题探讨活动。三、园内

21、常规教研方面依据教科研工作的支配，每周六的上午，我们定为固定的教科研时间。期间我们进行了大量的教科研工作。1、开展主题教学活动和区域活动。每个主题活动实施前一周，教研组长组织老师对本主题活动课程进行了探讨、分析与调整，进行刚好研讨，制定出适合本班幼儿实际的主题安排，并依据主题活动内容创设主题环境，不断提高老师驾驭教材的实力。激励老师不断学习，驾驭新的教化教学方法，练就扎实的基本功，整合各科教学的实力。区域活动是目前学前教化发展的趋势，也是我们幼儿园的一大弱项。九月份，幼儿园组织全园老师到xx市直幼儿园学习、取经，依据所学阅历在本班级开展区域活动。经过全体老师的不断努力，区域活动已全面铺开。2、

22、基本功的训练：针对现有老师队伍状况，我们对老师进行了基本功的培训。本年度是绘画基本功训练。我们以测评考试的方式督促老师进行训练，从根本上提高老师的业务实力。我们还对老师的专业技能方面，特殊是说课与讲课进行有效的培训，使年轻老师都学有所思，学有所得，学有所获，真正提高老师的教学基本实力。3、加强幼儿的习惯养成方面的培育和探讨，扎实开展教研工作，促进保教质量的提升。我们把常规教化和培育幼儿良好的行为习惯作为本学期的工作重点之一，在日常的教研中，让老师们进行探讨和沟通，在探讨的氛围上加以特别重视。经过本学期末的幼儿调查、测试，看得出效果特别好，家长们也很满足。我们让老老师帮助年轻老师提高班级管理实力

23、，在保育工作上更上一层楼，真正做到让家长放心和满足。四、反思1、收获：随着幼儿园对教科研工作的不断重视，我园的教科研水平也越来越高。不同层次的老师，都有不同层次的课题探讨，这对于自身的专业化发展是很有好处的。幼儿园的教科研工作细致而繁琐，在很大程度上不同于中小学的教科研工作。总体来说，本学期的教研工作取得了不小的进步，特殊课题组成员付出了许多心血，在课题探讨方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。2、不足：（1）对“主题环境的创设”可以进行更为深化的探讨，可结合本班实际状况使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教化价值，让幼儿在互动的过程中获得更多实力的提升。（2）“听课-说课-评课-议课

24、”的活动形式，促进老师的自我反思，评课时老师们更多的是排列现象或问题，对详细状况的分析还不够深化。（3）教科室的引领作用须要更进一步加强，同时，对于每周的教科研活动支配须要更加规范化，使课题探讨工作更上一层楼。幼儿园秋季教研工作总结（四）时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践。一学期以来，主动营造自我追求，不懈努力，全园上下主动地投身于教研活动的实践工作，推动幼儿园自主发展，取得了肯定的进步。新纲要的教化理念与精神的贯彻实施，关键在老师。本学期我们依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断提高老师的教化教学实力。一、以专题研

25、讨为切入点，转变老师教化观念，提高老师评课实力本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评比活动，以及园内观摩活动，针对老师的听、评课实力进行了专项研讨。在边学习、边实践、边思索中，我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用学前教化网教研组创建了与“评课”相关的专题论坛内容，借助这一平台使老师能在网络上畅所欲言，主动发表个人的教化观点，在沟通过程中老师们认为评课可以围绕以下几方面绽开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评老师基本功、评师生关系、评教学效果等。新纲要提出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教化质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员

26、是老师，为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，激励每个老师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名老师供应了展示个人工作实力的平台。二、以教研组主题活动为契机，创建自主空间，提高老师的组织实力本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际状况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子嬉戏活动，为家长供应了一个了解幼儿园的机会；学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出丰收的喜悦，让每个幼儿都有参加的机会，得到了家长的一样赞誉；大班组开展了语言实力竞赛活动，中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊的演/出活动。在合作互助的氛围中老师们越来越感到团队意识的重要性

27、，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分老师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名老师都有展示自己的机会，充分了挥主观能动性，得到了熬炼，获得了成长。三、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量现代教化越来越注意家园一样的教化，家长应当是幼儿园教化的参加者、合作者，因此本学起我们不断的通过多种形式的活动，使家长主动投入、共同参加幼儿的教化。如小班组的亲子嬉戏活动，各班老师进行了初步方案的制定，依据家长参加要点，指导老师从教化的内涵动身思索问题帮助老师重新谛视活动方案，拓展了老师组织亲

28、子活动的思路，通过老师的再次修订使得方案的目标、内容、形式更为完善，使活动取得了极大的胜利；家长的参加度达到了100%。在活动后的家长来稿沟通中，老师们也真实地体会到家长对老师辛勤付出的确定和激励，使老师更加明确家园互动的重要性和必要性。由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和协作，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活，使他们能主动投入育儿工作，让我们的教化能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教化质量更上一层楼。一学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，同时我们也看到自身的不足：音乐活动开展是我园的一个薄弱环

29、节，因为围绕我园科学特色以往老师更多关注的是幼儿操作探究的实力，所以幼儿对音乐的敏感度不够，老师教授歌曲的实力应有所提高，幼儿表现的实力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题，幼儿表现表达实力的培育有全面整体的思索。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。幼儿园教研工作总结 5这个学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢，不知不觉中接近尾声了。劳碌中我们的教研工作也将告一段落，回顾这一学期的年段教研工作，我段老师不断努力、不断摸索，在探讨中成长，在熬炼中精彩。为了让我们的老师更加清晰自己的现状和努力方向，6月26日，我段老师进行本学期教研活动总结。在活动过程中，有的老师针对自己班级存在的现象

30、进行了讲解并描述和分析。有的老师对本学期晨间活动优化教研活动进行了总结，也有的老师对本学期幼小连接的教研进行了重点的讲解并描述。在过程中，老师仔细记录会议内容、主动探讨、形成了互帮互学的学习氛围。通过汇报，每位老师都对本学期的工作进行了总结、分析。在汇报中回忆工作中的欢乐、琐碎、甜蜜、辛苦!作为幼儿老师，就要弘扬一种酷爱幼教事业、无私奉献的精神，一种酷爱孩子、静默付出的精神，一种执着进取、不断创新的精神!幼儿园教研工作总结 6在过去的一学期，幼研室教研工作在上级主管部门的关切重视与领导，和老师们的大力支持下，围绕期初制订的幼教教研安排，以纲要精神为指导，以园本教研为主线，以中心教研组为主要阵地

31、，主要作了以下几方面工作。一、加强学习，提高老师业务素养。1、自身建设，提高工作水平。幼教教研室担当着教学探讨和业务指导的任务，为更精确地把握教学改革的脉搏，务必加强自身建设。本学期来，幼校健全了以下工作制度：(一)业务学习沟通制度。我们采纳自学和集中沟通相结合的方式，学习的资料有课堂密码幼儿老师园本培训等，于每周工作例会进行沟通，结合教化教学中的案例，谈自己的理解或体会，以此来促进学习的深化。(二)专心丰富业务学习资源。我室除了订阅福建幼儿教化、幼儿教化学前教化等杂志，教研员利用网络组织学习张雪门幼儿教化文集节选的读书活动。(三)听课反馈沟通制度。教研员在深化幼儿园调研听课后，要求反馈沟通。

32、提出各幼儿园调研、听课中发觉的好方法及发觉的问题进行分析。2、开展老师读书活动。为广阔老师在课改的过程中进一步理顺思路，转变教化理念，提升实践潜力。幼校组织老师开展读书活动制定读书学习安排，以老师自学反思为基础，精选篇章与全体老师共同共享及探讨。三是实行片区师徒结对读书沙龙活动二、培训学习，有效提升老师业务水平。在实施新教材的过程中，努力拓宽培训渠道，加大了培训力度。一是教研员引领。20xx年3月，由幼中心小学组织的幼儿老师我们共同成长系列培训活动，三位老师围绕幼儿园语言领域活动组织(一)主题，结合当前农村幼儿园课程设置状况进行了幼儿园故事教学活动组织、幼儿园诗歌教学活动设计与指导、幼儿园散文

33、文学观赏活动的组织策略的讲座，。二是实施了师徒结对活动。为了加强农村幼儿园老师队伍建设，发挥老师的传、帮、带作用，共建学习沟通平台。透过相互备课、听课等形式，相互促进，共同提高。二、加强园本教研，提高老师的教研潜力。1、开展走进课堂月活动。教研员本着同等、合作、互助的工作思路，与学科老师开展互动研讨，帮忙老师解答在新课程实施中遇到的困惑。教研员在全面了解农村幼儿园教学现状的基础上，撰写了幼儿园调研报告。2、师徒结对活动形式敏捷多样。一是请上来学习。5月，以幼儿园语言领域活动组织专题研讨为契机，组织幼儿园结对园长、幼教辅导员及老师到试验幼儿园进行研训活动。二是听课指导活动。各老师，自结对以来，分

34、别开展指导备课活动、互听课堂教学达40多人次。她们带着先进的教化理念和细心组织的教化教学活动，传授教学方法和阅历，帮忙老师提升教化理念，提高教学水平。三、以课题探讨为重点，促进课改工作的深化开展。课题探讨是课程改革的重要载体。本学期，我们接着着力于加强实小幼儿园原有未结题的课题探讨工作。实小幼儿园的市级立项课题利用本土资源挖掘，开展同课异构，跟进提高的教研模式，促进课题探讨的有效性，从环境创设、课程的支配、早操的编排等，开展一系列的后续研讨总之，半年来在上级教化主管部门的关切指导和全县老师的共同努力下，我校的幼教教研工作取得了必需的成效。在总结阅历的同时，我们也刚好反思存在的问题：1、老师未能

35、充分利用便捷的网络资源，获得广泛的课改信息。2、激励大家踊跃参与幼教博客的在线研讨，相互探讨课改热点问题，充分发挥网络教研的实效性。3、在教研工作中未能突出园本教研的实效性，学习从解读孩子的角度分析老师的教化行为，使教化探讨真正为幼儿的发展服务。幼儿园教研工作总结 7本学期，我的收获：本学期教研活动即将接近尾声，但对于教研组活动，作为新人的我感受颇深，收获颇多!在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体老师的主要活动形式是上课、听课、评课;另外还开展了座谈会，读书摘记，学生书画、唱歌竞赛等;而且我们还建立了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些学问内容，为科学、英语、音乐等教学开创

36、了一条独具特色的道路。本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互探讨、相互争论，活跃思维，以“他山之石”推动思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学探讨，营造了互动式的对话氛围，引起了老师个体之间的反思与共鸣，帮助老师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。现在人们常说的一句话：安排总是不如改变快。在教研活动开展的过程中，往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题，记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课，所以特殊慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好，尤其是课堂上试验沟通时，许多学生根本没有在听，自顾自的。但我并没有因此气馁，接下来的日子里接着努力，在

37、课堂管理上下功夫。经过这一学期的教研活动，我学到了许多东西：学会了如何上好一堂课;学会了如何评课;学会了如何将听课中得到的信息刚好地记录下来;学会了人与人之间的某些相处之道等。总之，过去的已恒久不再回来，且不代表将来，所以在以后的教研活动中我会扬长避短，虚心向全体老师学习，针对不同学生特点，对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提高自身教化教学素养，提高教学效率。下学期，我努力的方向作为一名新老师，每次上课之前关注自己的教案和课堂时间的安排，所以课堂上我很少留意学生的各种表现;还有由于刚刚接受教学任务，对于时间的安排不够合理，有时忙得一团糟，以致影响我的教学

38、过程。所以下学期，我准备把课堂管理的重心放在学生的表现上，如听课效果、发言状况、纪律状况，尤其是学生的课堂纪律，我肯定得下功夫狠狠地抓一抓。作为班主任，我准备寒假期间整理好班级里的一些事，下学期开学就可以和学生很快融入到学习的氛围中。在管理过程中，我接着要求自己做到赏罚分明。下学期对教研活动的建议1、每次教研活动的打算工作要充分，只有听课、上课、评课都有充分的打算，才能使参加活动的老师都有所收获，不会为活动而活动。2、教研活动要因人而异，针对不同的老师，指定不同的活动要求，支配的内容要有改变。这样才能各取所需、各得其所，从而提高老师参加活动的主动性。3、可以多支配一些竞赛类的活动，汉字书写竞赛

39、、学科设计竞赛、教学反思竞赛等。通过比一比，让老师提兴奋趣。总之，教研活动不是单纯的听课和评课，而重在一个“研”字，不但要探讨老师，还要探讨学生。探讨老师的教法、教学思维等;探讨学生的学法、基本技能等。幼儿园教研工作总结 8通过学习让我们感受到了“以园为本教研制度建设”（以下简称“园本教研”）在幼儿园实施的意义：园本教研使幼儿园教化指导纲要（试行）的理念在实践层面上得以落实和详细体现，我们的园本探讨做到了从本园的实际动身，深挖现有的教化资源，突出课程园本化，课程“生活化”的特色。省重点课题新编山东省幼儿园教化活动教材课程园本化正在进行，并取得阶段性成果。省115、市115课题的独立担当，为我园

40、带来了巨大的优势和动力，教研科研的根本目的得以实现，使幼儿园获得了自我创建和不断发展，从而有效地促进了保教质量的提高，有效地促进了幼儿和老师的共同发展。对园本教研工作总结如下：一、强化组织建设，实施科学管理。1、强化组织建设。首先完善了园本探讨管理网络，形成了园长业务园长教研主任教研组长老师组成的探讨网络，成立了园本教研课题组，确保了各项任务的落实和探讨目标的实现。2、建立健全各种制度。科学、合理、健全的科研制度是园本探讨的必要保证，是实现科学管理的必要措施。因此，我园在不断发展过程中制定和完善了全方位的科研管理制度。（1）老师集体备课制度。（2）定期听评课制度。（3）老师教化教研学习制度。（

41、4）考勤制度。（5）老师培训制度。（6）园本教研档案制度等。把园本教研工作提升到幼儿园工作的重要环节中，针对园本教研工作刚好调度，刚好解决，做到了有章可循，依章办事，管理渐渐科学化。二、立足本园实际，提出探讨问题，实践课程“生活化”的探讨（一）、园本教研立足于本园实际问题有安排、有目的地去寻求理论依据，指导解决实践中存在问题。业务园长为课题组负责人，组织全园老师学习“以园为本教研制度建设”，让全园教职工理解园本教研的目的、意义、方法等。搜集园本教研学习资料，通过自学和集体学习相结合的方法，让全园老师领悟园本教研的意义，对本园的教化教学状况做充分的调查，把老师感到困惑的地方、普遍性问题作为我们探

42、讨的方向目标，针对提出的问题，调整了不错的新学期科研安排和工作重点。如：小班级部确定了如何对小班幼儿进行常规训练，中班级部确定了如何教化特别幼儿，大班级部确定了如何培育幼儿良好的学习习惯作为园本课程的重点探讨专题，探究性地开展园本教研工作。通过如何对小班幼儿进行常规训练的专题探讨，老师们明确了幼儿常规训练的重要性，找出了常规教化中存在的问题，探讨了常规教化的方法与途径，悉数了小班幼儿一日生活中应当遵守的常规。老师们都深深地感到：作为幼教工作者，我们肯定站在敬重幼儿，从有利于幼儿长远发展的角度上相识常规教化，并调动一切主动的因素，在一日活动中通过多种途径、多种方法，正确地进行常规教化，促进幼儿全

43、面、和谐的发展，健康地成长。（二）、深挖教化资源，突出幼儿园课程“生活化”的探讨教化“生活化”在幼儿园教化中越来越受到人们的重视，因而被纳入幼儿园课程。为突出我园课程园本化探讨特色，我们抓住幼儿生活，并擅长发觉教化的时机，把生活作为第一课堂深化探讨，取得良好效果。1、充分利用师资力气雄厚的优势，深化园本课程探讨。我园老师的资格和水平，在全泰城幼儿园中一流。她们业务强干，视察和分析实力极强。为此，我们确立了中大班幼儿饮食矫、中大班幼儿劳动体验、中班幼儿文明礼貌教化、小班爱身边亲人教化的主题，作为课程“生活化”的重点开展园本探讨。老师首先要视察幼儿，把每一个幼儿的状况和问题做好分析，然后在生活活动

44、中不断探讨、调整教化和引导对策，分析幼儿的改变，形成探讨结论。老师们所做的视察记录、教化笔记和反思等人均都在两万字以上，价值特别大。2、因地制宜，挖掘物质资源，推动园本课程探讨。课程探讨情趣化。我们利用孩子对摄像机深厚的爱好，依据独生子女的实际状况，培育其劳动爱好和动手操作实力。师幼共同在小小种植园中，种上了黄豆、葵花、地瓜花生、白菜等，定期管理，刚好收获，整个过程都是老师指导，主要有孩子完成。老师通过摄像机刚好记录不错的孩子的来园心情，活动中的表现以及前后效果比较等。摄像机对幼儿的参加爱好及老师的分析探讨真正发挥了作用。除此之外，我们还依据不同的生活内容，开展了“百名幼儿画春天”、“师生共创

45、儿歌、童谣”、“班级画册”等系列活动。孩子们的热忱参加，不但给老师的探讨带来了巨大动力，而且更重要的是幼儿自己在活动的体验中得到了欢乐成长。3、突出了重视察、重反思、重总结记录等措施。本正围绕课题内容进行探讨实践：开展园本教研工作的短期时间内，我们结合课题探讨工作中的问题。如老师教学中如何体现纲要精神；如何把握幼儿的主体与老师的主导作用；如何引导幼儿进行实践；发展他们的认知实力；如何处理好预设与生成关系；如何进行教学反思再实践等等。12月份我园选择了课例学习8的序数活动进行了集体备课，一人上课，集体反思再实践教学，这种教研活动能给每一位老师供应实实在在的平台，每位老师都能参加，这种教研模式指导

46、了教化活动，它能解决班级的一些共性问题，共享一些教化策略，体会自己与他人教学行为背后的教化理念，通过分析与对比，处理环节的异同，将抽象的理论详细、形象化。潜移默化地提高老师素养，贯彻纲要理念，同时还组织老师选择身边的典型事例学习教化叙事写作。三、加强各层次老师培训，促进老师专业发展。1、巩固老师职业道德，加强专业理论的学习，驾驭专业技能。2、建立个人成长专业档案。3、开展园本培训，如撰写教化叙事，写教学观摩分析，进行专题研讨，外出参观，观摩示范课等。依据老师不同层次，制定不同要求，养成理论与实践反思相结合的习惯，提高探讨和解决教学实际问题的实力。4、主动与省、市课题组、区教科研中心联系，加强园

47、本教研的专业引领。5、教科室人员主动参与泰安市幼教园本课程研讨会。培训学习了讲授教化叙事、案例、课例的写作，如何开展课题探讨，如何说课等。幼儿园教研工作总结 9伴随着孩子们的成长，幼儿园在成长，我们的老师在成长，陇川县其次示范幼儿园的教化理念和教学阅历也在日益丰富，本学期我园共有27名教职员工，256名就读幼儿，老师队伍及幼儿入园率不断上升。学期中教研工作紧紧围绕“以园本教研为突破口，以课题探讨为载体，走内涵发展之路”这一总体思路，以争创县级示范性幼儿园为契机，以课题探讨为抓手，以学习、借鉴、反思、研讨为主要途径，以科研促教改，以教改促质量，我们在不断努力，以务实的工作看法和作风来书写着自己的人生历程的每一天。一、教学管理，提升保教品质1、从转变观念入手，以教研为手段。建立三级教研网络，以全园为单位开展教化教学探讨。由于我园老师的教化教学实力和水平上存在着严峻的不