2022小班教案例文2.docx

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1、2022小班教案精选小班教案模板7篇在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小班教案 篇1活动目标:1、学习比较5个以内物体的大小，找出最大和最小。2、简洁了解5个以内物体的大小依次及排列关系。活动重点：学会比较5个以内物体的大小，会简。排序。活动难点：了解5个以内物体的大小依次及排列关系。活动打算：1、老师材料：教具“猴子摘果”2、幼儿材料：操作卡“猴子摘果子”：操作纸第2册第13-14页。呼啦圈活动过程：1、儿歌导入。老师带领幼儿一起念儿歌大小歌（儿歌附后）。2、老师指导操作

2、。创设情境：水果丰收了，猴子一家去摘果子啦！相识大小。老师出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。老师：“猜一猜谁是大猴、谁是小猴，为什么？”引导幼儿说出大猴大些，小猴小些。比大小。老师出示“猴子摘果子”中的5个桃子。老师：“猴子摘了5个桃子，想请我们比一比这5个桃子的大找出最大和最小的桃子。”分别摆放在最前面和最终面，接着用相同的方法比较剩下的3个桃子，找出比较大的和比较小的，按依次依次摆放在中间。小结：桃子是按从大到小的依次排列的。（了解排列关系）3、嬉戏：跳圈请幼儿将呼啦圈进行有序排列，老师说口令，幼儿跳到对应的呼啦圈里。4、操作嬉戏。老师发放操作材料西瓜卡片，请幼儿比较西瓜的大小，找

3、出最大和最小，进行有序排列。5、沟通小结，整理 整理材料。小班教案 篇2活动设计背景大班幼儿遗忘在我班的几个做器械操用的圈圈，班上两个幼儿拿来玩时我发觉圈在他俩手上竟然玩了那么长的时间爱好都还那么浓。为了让别的幼儿也能感受玩圈的乐趣，依据小班幼儿喜爱仿照，对嬉戏感爱好，拿到东西喜爱摆布等特点，我特设计了这次活动让幼儿在玩中乐，玩中学。活动目标1. 练习走、跑、跳、抽等基本动作。2. 喜爱一圈多玩，尝试创新玩法。3. 培育幼儿团结协作、遵守纪律的优良品质和活泼开朗的性格。4. 提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。5. 通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。教学重点、难点教学重点：通过活动让

4、每个幼儿都能体会到玩圈的乐趣。教学难点：能自己想出跟别人不一样的玩法。活动打算塑料圈每个幼儿一个小球若干活动过程一、起先部分：（热身）小挚友肩套圈随老师跑入场地活动身体，请小挚友跟老师一起做做打算活动温煦一下身体。师带着小挚友做运动（绕手腕脚腕、压腿、下蹲、绕肩、等运动）。二：基本部分（嬉戏）1、自由玩圈师：每个小挚友手中都有一个圈，可以怎么玩呢？看哪位小挚友玩的方法多。小挚友自由玩圈。（师视察小挚友活动，并和小挚友沟通）师请个别玩得好的小挚友演示圈的玩法给大家看。请小挚友再次玩圈，玩自己没有玩过的方法。2、嬉戏：小球钻圈把幼儿分成三个组，要求幼儿可运用单臂肩上投球，留意动作协调、自然。滚球时

5、，瞄准方向后再滚球。3、嬉戏：“过小河”把幼儿分成三个组，要求幼儿双脚或单脚跳，落地要轻。三、结束部分：嬉戏：开火车师：刚才我们玩了那么多好玩儿的方法，现在我们来玩儿开火车吧（把幼儿分成两个组，一组跟老师，另一组跟阿姨）小挚友把圈套在自己的胸前，一只手扶住自己的圈，别一只手拉住前面小挚友的圈。听老师的口令用脚尖走。听老师的口令用脚跟走。活动延长：钻山洞把圈固定在两个椅子间，间隔一米放一个，一组摆放五个。幼儿分成三组依次钻过。此活动在幼儿娴熟的状况下，可以竞赛的形式来开展。教学反思在备课前，我就始终构思如何来支配这节课，我班班额过大（77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿），对幼儿的分组活

6、动也做了仔细的思索，组分多了没人管理（一个老师、两个保育员），最终把每个嬉戏活动时分成三个组来完成。在 “自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的主动性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特殊突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都主动地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。在 “小球钻圈”活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试， 第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，老师让他们多看（看别的小挚友滚）多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，起先距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，刚好缩短距

7、离后效果好许多。这个活动中，幼儿参加意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很激烈，都期盼能再滚一次。“过小河”时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过老师再次提示方法以及同伴激励后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在老师的激励帮助下也敢跳了。“开火车”时，幼儿一个接一个做得特别好，用脚尖走比较平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就驾驭不了平衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，

8、后面没玩的幼儿玩的兴致受到肯定的影响，有的幼儿起先不能约束自己，经过老师的提示后方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的实力，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的精确性差，第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。假如现在让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两部分来上，一部分由一名保育员支配在教室做别的活动，每个嬉戏活动前把嬉戏规则讲清晰，让幼儿在活动时平安方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性，并对教案进行说课，发觉问题刚好修改。小班教案 篇3设计意图：鳄鱼怕怕牙医怕怕是一本由日本五味太郎编绘的图书绘本。故事内容围绕鳄鱼牙疼去看牙医而绽开。故事中相同的场景，

9、鳄鱼和牙医讲解并描述着相同的句子，却表达了胆怯牙医的鳄鱼与胆怯鳄鱼的牙医截然相反的心理。因而这本书也被誉为：这是一本以奇妙的手法，描绘了患者鳄鱼与人的牙医之间每时每刻所发生的微妙心理落差与改变的让人捧腹大笑的图画书。在设计这堂教学中，我一方面忠于原著，让孩子们领会绘本描写人物心理的独特视角，感受其中的风趣与幽默。另一方面，依据小班孩子健康教化的需求，我又将其中牙病加以放大，结合牙医录像，让孩子们了解有关牙齿的相关学问及如何爱牙护牙的基本方法，激励孩子从小养成爱刷牙的好习惯。活动目标：1、情愿跟着老师一起阅读绘本图片。2、学习故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。3、懂得要爱惜自己的牙齿，养成

10、早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。活动打算：1、鳄鱼玩具一个、医生帽子人手一个。2、鳄鱼怕怕、牙医怕怕PPT课件、视频刷牙歌。活动过程：一、活动导入：1、出示鳄鱼玩具，激发幼儿爱好。“鳄鱼”：哎呦、哎呦，好疼啊！好疼啊师：小挚友，你们看谁来了？2、提出问题，引出故事。师：鳄鱼怎么啦？它为什么喊疼？（引导幼儿视察鳄鱼）师：鳄鱼牙齿怎么啦？你们说该怎么办呢？二、活动过程：1、师生一起阅读PPT课件。提问：故事的名称叫什么？鳄鱼去看医生了吗？鳄鱼为什么怕怕？医生为什么怕怕？2、再次阅读绘本PPT课件，引导幼儿理解对话，感受对话的重复性，体验语言的趣味性。师：小挚友，让我们再来把故事看一遍，细致听一听鳄鱼和

11、医生之间都说了些什么样的话？3、第三次阅读，引导幼儿学习对话，体会心理感觉的改变。师：下面请小挚友看看椅子底下有什么？（医生帽子）师：请大家戴上医生的帽子当当医生，来为鳄鱼看看牙齿吧。4、组织幼儿探讨如何爱惜牙齿。师：鳄鱼现在已经知道以后要每天刷牙了，那你们有没有这样做呢？师：除了每天刷牙以外，我们还要怎么做才能爱护好自己的牙齿呢？三、活动结束：请小挚友伸出右手的.食指，跟着视频学刷牙。师：鳄鱼现在已经每天都仔细地刷牙，爱护自己的牙齿了。为了我们的牙齿，让我们现在也一起来刷刷牙吧。小班教案 篇4活动目标：1、通过故事的呈现，激励幼儿用语言表达自己的想法。2、激发幼儿酷爱小动物的情感，并体验相互

12、帮助给人带来的欢乐情感。活动重点：感知动物的不同特征（本事）。活动难点：用较完整的语言表达自己的想法。活动打算：1、阅历打算：幼儿初步了解动物的基本特性。2、环境打算：动物图片（兔子、大象、猴子、小鸟等）。活动过程：一、故事导入（一）出示图片你看到了什么？（我望见了老鼠、看到了树、苹果树）关键提问：1、从哪里知道是苹果树？（树上有苹果的）。这是棵什么样的苹果树？（这是一棵高高的苹果树，大大的苹果树，高大的苹果树，又高又大的苹果树）2、大树下面是谁啊？猜猜看鼠小弟想干什么？（鼠小弟想吃苹果）3、鼠小弟吃的到苹果吗？（吃不到）怎么会的啦？（太矮了，太小了）4、那怎么办呢？想想有什么好方法能让鼠小弟

13、吃到苹果？（自由表达）二、请动物帮忙（一）树林里来了很多小动物，它们很想帮助鼠小弟，我们先到森林了去看一看，看看都来了哪些动物挚友。你看到谁来了？（我看到来了）（二）关键提问：请你们去帮鼠小弟找一找，谁能帮它摘到高高树上的苹果？1、 指导语：你们不要焦急哦，细致想一想，这个动物究竟能不能帮助鼠小弟摘到高高树上的苹果呢？2、 提问：你请的小动物怎么帮鼠小弟啦？也可以把好消息去告知你的好挚友，它们怎么帮鼠小弟摘苹果呢？三、探讨（一）到草地上来看看，你们请来的动物挚友能不能帮助鼠小弟。1、老师把动物分散开，便利幼儿视察。2、现在小动物们都打算好了，它们要听我们来说说话了。（二）关键提问：你是请谁来帮

14、忙的啊？它能帮助鼠小弟摘到苹果吗？（能）那它怎样帮助鼠小弟呢？（长颈鹿用长长的颈项，大象用长长的鼻子等）（三）关键提问：草地上的动物都能帮助鼠小弟吗？（四）小结：小狗说：我没有本事的，我不能，所以我不能帮助鼠小弟。四、讲解并描述故事（一）关键提问：那故事里的动物是不是都帮助了鼠小弟呢？它们是怎样帮助它的呢？看看故事里是怎么说的？（二）小结：这本书的名字叫想吃苹果的鼠小弟，我们把这本书放到阅读角里，你们区域嬉戏的时候可以去阅读。（也可以请幼儿来看看封面，说说书名）活动延长：延长：其实最终鼠小弟是自己摘到了苹果，但是它是在一个动物的帮助下摘到的，是哪个动物呢？请你们自己去看一看，去找找答案，好吗？

15、小班教案 篇5设计背景有一次，小班几个幼儿在探讨着爱吃的水果，有说爱吃苹果，不爱吃梨，有人说爱吃梨，不爱吃苹果，听着这些话，我意识到孩子们正在长身体的关键时刻，但是他们已经形成了偏食坏习惯，为订正这个坏习惯，我设计了一个“我会做水果沙拉”活动。活动目标1、 相识部分水果，增加学问;2、 培育幼儿不偏食好习惯。3、 让幼儿体验参加乐趣;重点难点活动重点：操作及品尝水果沙拉。活动难点：把不爱吃的食物变成爱吃的食物的过程。活动打算(1)、水果实物若干：苹果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。(2)、各种水果削皮、切块备用，沙拉酱、餐具。(3)、做好的水果沙拉少许。活动过程：起先环节：提问导入：“小挚友

16、，今日和老师去相识很多新挚友，好不好?”基本环节：来到盖住水果娃娃的地方，小挚友们东张西望，想看看里面究竟有什么?老师揭开盖的材料，露出很多种水果娃娃。(说一说)：小挚友，你们相识这些水果娃娃吗?请举手说一说。(认一认)：小挚友们真聪慧，能说出一些水果娃娃的名字。现在我们把这几种不相识的水果娃娃来重新相识一下，让它们做我们的好挚友，好不好?(尝一尝)：小挚友们，现在看一看老师做好的水果沙拉，老师请小挚友们尝一尝，把它吃下去，你会变得更美丽。小挚友们每人一套餐具，兴致勃勃品尝起来。(说一说)水果沙拉里面有什么味道?幼儿回答“有苹果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”.“好

17、吃吗?为什么?”“好吃，因为很多水果味道都有了。”(做一做)：为了小挚友以后常常能吃到水果沙拉，我们来自己做。拿起小碗，小碗里装有削好皮的水果切块，请你们调上沙拉酱，再搅拌一会儿，就做好了。(吃一吃)：小挚友们每人一套餐具，吃得真香。4、 结束环节：小结：水果沙拉真好吃。在老师指导下，幼儿整理整理活动室，一个接一个走出活动室。活动延长：小挚友们回家吃饭时，不应挑食，不管什么饭、菜都要吃，你会变得更健康、更美丽。教学反思活动效果评析：通过“我会做水果沙拉”健康活动的开展，我班幼儿有了很大改变。家长反映幼儿吃饭吃得香，不挑食，不挑菜，也爱吃水果了。家长说这项活动帮助孩子养成了一个好的生活习惯。优势

18、：(1)、选材实际，来自于熟识的生活环境;(2)、通过看、说、尝、做、吃一系列参加活动环节，达到活动目标。(3)、符合小班幼儿心理特征及教化。(4)、增长了一些生活学问。不足之处：(1)、活动连接不连贯;(2)、组织和设计活动时，留给孩子自由空间较小;(3)、活动气氛差。今后改进：考虑活动的连接、氛围，幼儿活动时的主动性。小班教案 篇6活动目标：宁静的倾听故事，了解故事的主要内容。懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要爱护好自己。活动打算：玩具熊（贴上几处橡皮膏）挂图第6号，故事录音。活动过程：一、导入，观看受伤的小熊。师出示贴满橡皮膏的玩具熊：这是谁？它怎么了？你从哪里看出来的？师：小熊

19、受伤后，会有什么感觉？二、猜猜小熊受伤的缘由。师：你受过伤吗？你是怎么受伤的？（劝慰，提示下次当心）那你们猜猜小熊怎么会受伤的？（激励幼儿大胆发言）三、听听小熊受伤的故事。师：那小熊究竟是怎么受伤的呢？我们一起听一听故事就知道了。（宁静听故事。）师：你听见故事里的小熊怎么了？小熊为什么会受伤呢？结合图片，分段再次倾听、理解故事内容。图一：小熊原委怎么受伤的？小熊和狐狸玩皮球时是怎么玩的？结果怎样？那你们是怎么玩皮球的？个别幼儿示范。那我们一起来告知小熊，应当怎么样玩球！图二：小熊在干什么？和谁在一起？小熊是怎么玩的？后来发生了什么事？你们会玩滑滑梯？（幼儿示范如何正确玩滑梯）小结正确玩滑梯的方

20、法。图三：第三天，小熊哪里受伤了？为什么会受伤呢？你知道怎么玩摇马才不会受伤吗？你来试试看！师小结：小熊玩皮球、滑梯和摇马，都没有用正确的方法，所以都受了伤，贴了橡皮膏，你们看，现在的小熊这是一只怎样的小熊？这个故事就叫橡皮膏小熊。你们要不要像他一样？四、改编故事。师：撕掉膏药：小熊今日又要去玩了，我们一起告知它应当怎么玩好吗？引导幼儿一起讲解并描述改编故事不受伤的小熊。（小熊没扶好扶手，改成扶好；没抓紧改成抓紧）五、小结。师：现在小熊已经是个能干宝宝了。已经学会爱护自己了，你学会爱护自己了吗？六、延长活动。老师带领幼儿到户外的滑滑梯、摇马、秋千的地方玩一玩，幼儿在玩中理解、运用探讨后的阅历。

21、小班教案 篇7活动目标1.培育幼儿对美工活动的爱好，体验胜利带来的愉悦。2.通过让幼儿制作装饰衣服等活动，发展幼儿的手眼协调实力、视察力和动手操作实力。3.初步培育幼儿的环保意识和合作意识，体验与家长合作的欢乐。活动打算1.报纸、彩色纸、剪刀、彩笔。2.一段舒缓的背景音乐、时装表演的音乐。活动过程一、出示衣服范例，引起幼儿的爱好。1.师：小挚友看，这是什么？这些衣服美丽吗？哪里美丽？2.幼儿自由讲解并描述二、出示图画纸1.师：那老师这里有一件没有美丽图案的衣服，老师请你们当设计师，把它设计得漂美丽亮的好吗？2. 请幼儿自由讲解并描述自己想怎么装饰衣服。三、引导家长与幼儿一同用彩色纸来制作和装饰服装。1.请家长裁剪，幼儿装饰。2.激励幼儿大胆制作，留意色调。3.制作完后，请家长帮助幼儿穿上自制服装进行表演。展示幼儿的作品，给她们以胜利的体验。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页