2022师范生实习日志范文.docx

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1、2022师范生实习日志师范生实习日志 在现实生活或工作学习中，日志记录生活点滴，是时候静下心来好好写写日志了。日志写什么内容才新奇、丰富呢？下面是我为大家整理的师范生实习日志，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 师范生实习日志1今日对我来说真的是莫大的激励，等到下午其次节才被告知第三节要上一节习题课外加一点新课，而且指导班级老师还会在教室后面听。原来准备先上完再上习题的，所以用了其次节整节课在看区间的课件，但是下课后才被告知学生都不懂新内容，要我先讲习题。可是我习题都没看，所以只能硬着头皮上了。还好我遇到一个很协作很听话的班级，虽然他们基础很差，但是还是很仔细听，于是整节课上的挺顺当，班

2、级老师也很满足，还给了我一些看法。第一次觉得自己会做一个好班级老师，之前始终觉得自己不适合当班级老师，只适合坐在电脑面前搞点小探讨。或许是因为我急需用别人的评价证明自己吧，或许是因为我急需证明我这四年高校没白读吧，今日对我来说真的是一个特大的鼓舞。星期二要上新课，那才是真正的挑战，希望新课引入、探究新知、巩固新知和归纳小结这四个部分都做到更精致点，以细微环节和创意取胜。师范生实习日志2最终迈着乏累的身子回到了宿舍，来到了我敬爱的床铺起先我今日的日志，话说我为什么这么晚才回来，两个字，家教！今晚的家教让我纠结啊，不是因为其他，就是坐车的问题，害我去了15元的打的费，心疼啊，详细状况如下：晚上照旧

3、在学校呆到六点半才去吃饭，吃完饭大约七点左右起先等车，发觉貌似屏东坐车到闽运汽车北站再转车到双坂会比较快，木有想到，到了汽车北站下车的时候才发觉要到对面坐车，这还没有什么，关键是我找不到车站，问个路人说要往下走，走到了十字路口都没有找到，又问了个路人说往上走，只好折回去，还是木有，时间已经快要八点了，答应家长今晚要过去的，只好打的然后就花了我15元钱，心疼啊，由于时间很晚了，所以今晚就补了一个小时我就匆忙地坐车回来，发觉其实还有更短的站，大约半个小时能够到，我了个去！好了，正式起先今日的实习日志：早上照旧早早起床，到了教室监督了早读，今日早上是语文早读，但是大家都没有带语文书，因此临时改成英语

4、早读，说到英语让我难过，姐姐我只过了四级，六级还在挣扎，进校第一天学生就问我六级过了没有，我当时那个尴尬啊，哎，不谈这个了话说早读后我就在办公室看看书打发了下时间，待到其次节课，接着听我师傅天宇老师的奇妙的课，接着讲授集合的相关学问。事实上今日早上其次节和第四节都是数学课，因此两节课讲授的内容较多，我始终觉得在他课上能够学到许多的东西，他对每堂课的设计都很细心，对于每个例题甚至是板书的位置都很有讲究，就如今日在引入两集合相等的时候，他用他独特的类比学习法，引用数中的“a=b且b=a，则a=b”，类比集合相等的推断，让学生更简单接受。今日这堂课涉及了一些集合的语言描述和集合的关系，对于刚上中学，

5、第一次接触结合的学生简单混淆，老师选用了很典型的例题，对属于与含于进行了比较和区分，让学生更加简单接受，同时说明了空集的概念，并举了具有代表性的例子空集 不是空集，来说明空集和空集，整堂课很严谨，很有逻辑，并选用了很好的例子来表征所学的学问，引人入胜，让人能够全身心投入课堂中。第三节课，天宇老师和我一起探讨了我的课题基本不等式，发觉了许多的问题，我还须要多多努力，好好修改！同时今日的作业貌似不是很难，我和兔子一溜烟就改完了作业，欧也中午吃过午饭仍旧留在学校，不过今日不用集体在阶梯教室，只要呆在各自的班级就可以，因此我吃过午饭就来到班级，班上的同学还是很喜爱学习的，不停地问我数学问题，感觉成就感

6、又提升了，也觉得相识了更多的学生，更多的学生看到我会更加热忱的打招呼了，呼呼还是不错的，唯一有点不足的是，有人问我问题的时候，其他的学生探讨声过大了点，然后被今日值班的明星同学警告了一通，呼呼下午他们上四节正课，木有自习课，我就在办公室呆了一个下午，帮班主任做做事，自己看看课标，一个下午就晃哒过去了，不过我想说的是劭毅老师真的挺可爱的，会跟我们讲笑话，我们一起谈起我们共同的老师不亦乐乎哈当然还有他那个一边看手机一边哼的歌，更让我们觉得好玩放学后，依照惯例还是英语小测没有过的同学补测，不过今日有进步，只剩下三个同学没有过，比起第一天有半个班重测真的进步很大了呼呼，这两天印象深刻的有那么几个学生，

7、其中一个就是他们班的寄读生小朱同学，记得第一天跟他讲话他不搭理我，还用很鄙视的眼神秒杀我，让我倍感失落，进过这几天的相处，发觉其实他是个很聪慧的学生，平常看似懒懒散散，事实上课都有听进去，然后我就跟他讲了一些道理，他也很乖的点头说懂，并答应会仔细听讲，今日他答应我明天肯定不会再小测不过，明天我可要看他的喽劳碌的一天又过去了，大红同学打电话说每天倒计时等着我们剧组的回去，说还有六个星期，突然有点觉得时间好快，一转瞬已经过去一个星期了，我还有好多同学没有相识，还有好多事情没有做这个月底要召开运动会，班主任说让班级有剩一件班服，让我到时候也穿班服，我突然好兴奋，突然觉得我可以和孩子们一起穿一样的衣服

8、，好期盼哦班主任还说要我我代表十班的老师去参与年级的接力赛，呼呼，太抬举我了，都是巧风同学和那个没有头脑的兔子说我厉害，哎！到时候万一丢人了，怎么办啊好吧，天色已晚，今晚的日志就到此结束吧，接下来当然还有队长日志要写，还要修改自己的课题，明天下午要去老校区培训，没底啊！特没底啊！肿么办啊咔！不多说了，假如困了的人，晚安，假如不困的人提前晚安吧晚安各位师范生实习日志33月16日，周三，和昨天一样，起大早去实习基地。一样到的很早，估计指导老师和昨天一样会干脆进班，就想着到七点半的时候给她打电话。对面办公室有老师来了，他让我去他办公室坐着，于是我就进去了，和他聊了会天，问他现在教学忙不忙。一会儿又来

9、了个女老师，最终变成他们俩在发牢骚了。来的这几次，虽然见的老师不多，却听到了不少老师的埋怨：埋怨老师工资太低，只有一两千;埋怨工作太单调，每天不是上课就是批改作业;埋怨平常太忙，每个老师至少教两个班，学生的作业批改不过来;埋怨教化制度不健全，与西方的教化真是没法比;埋怨学生不听话，现在的学生不好管;埋怨学生不好好学习，布置的任务老完不成;埋怨学生只知道玩，对学习提不起爱好;等等。不少老师早已有了职业倦怠感，每天埋怨着上课、改作业，有时还会把心情带到课堂上去。当然，也有不少老师心甘情愿地在工作岗位上兢兢业业着，完成着自己教书育人的志向。到了七点半，给指导老师打电话，果真要干脆进班，于是，我就抓紧

10、在别的办公室借了一个凳子搬着去了教室。教室在四楼，来到教室后，看到同学们正在上早自习读英语，我就干脆做到了最终面。第一节课就是指导老师的英语课，上课后，老师把我介绍给同学们，于是我就上去做了一下自我介绍，并说我是学心理学的，以后假如同学们有问题的话可以来找我，不管是学习上的、生活上的还是和别人相处方面的都可以来和我说。下课后就有一位女同学来找我，问我一些心理学上的问题。专业范围内的问题，当然很简单回答，而且给他们充分的理解和共情，希望以后可以和学生们相处开心!有学生问我要qq号，一起先有点迟疑，不过还是很乐意地给他们了，而且他们也写了自己的qq号给我，算是交换联系方式吧，哈哈。见到学生，感觉比

11、前两天好多了，他们都很友好、很可爱，也很简单相处，和他们在一起一点压力都没有，很轻松，很开心，前两天的郁郁不得志在见到同学们的那一刻就已经消逝的无影无踪了，感觉真好!一下子在班里扎了一上午，作为见习班主任，得多视察学生，看他们在课上课下的表现，充分了解他们的状况、心理活动以及思维方式，才能对症下药，做好班级管理工作。虽然，我只是个实习生，班级管理工作也轮不上我来插手，但是假如我视察到了问题并在私下里和他们聊聊，或许会对他们有所帮助也说不定，而这正是我所最想在这次实习当中做的事情。第一节是英语，其次节是语文，第三节是艺术，第四节是几何，老师请假没来。我听完这几节课，发觉英语课上女生表现比较主动，

12、男生基本上都在低头盯着课本;语文课上则男生表现较女生主动，只有个别女生比较主动;艺术课也就是美术课上，同学们表现都一般，不是太仔细听老师讲课，老师也不管那么多，只顾讲自己的课;几何课上，由于老师没来，班干部就拿出练习册来对答案，有做错的就让做对的同学到讲台前讲讲怎么做的，虽然有的同学会做，但是不太会讲，不过感觉还是挺不错的。原来我是可以给他们讲题是如何做出来的，但是我忍住了，一方面想了解一下同学们的水平，另一方面也想刻意熬炼一下他们独自解决问题的实力。到第四节课时，同学们估计有的都有点饿了，也已经上了一上午的课，感觉有点累了，所以他们都有点急躁，老想快点放学好去吃饭。我记得我们当时也是一样，就

13、是现在也差不多，到最终一节课时也不怎么能听得进去课了。呵呵!放学后回到办公室，指导老师老师已经走了，我看到还有一位学生站在办公桌前，待其他老师都走了，只剩我们两人后，我问这位学生发生了什么事。他说，他没默诵会老师布置的句子，老师说，背会了才能走。这位学生我有印象，在第一节英语课上被老师罚站在教室后面，之后的课也始终站着，不知什么时候被叫去办公室站着了。我用温柔的语调问，那你现在背会了吗?他答，没有。我问，你是不是不喜爱英语呀?不知他是胆怯我会告知他班主任还是真的不是不喜爱英语，他答，不是。我问，那你怎么没有完成作业呀?他答，没时间。我问，那你下午放学回家后都是做什么呀?他答，吃饭、做作业。我问

14、，作业许多吗?他答，不多。我问，那你怎么没有完成作业呢?他还是回答，没时间。而且，我在和他说话的时候，他的上身始终在向后倾斜，一副胆怯想逃离的样子，我对他说，不用怕我，可能他还是不确定我对他来说是否平安，是否可信任，所以还是对我有戒心。我感觉这事不能急，终归在他看来我的身份是老师，而且估计平常老师对待他这种学习不好的学生都是很严厉、很厌烦、常常指责的，所以一时让他彻底对我放心还是挺困难的。因此我短暂不去具体了解他的更深的状况，转而关注他此时此刻的问题，于是，我问，那你现在会念吗?他答，会。我问，那你能给老师念一遍吗?于是，他就拿起自己写的那几个句子磕磕绊绊地念了起来。念完后，我拿起那张纸，给他

15、指出一些错误和应当怎样才正确，然后简洁指导了一下学英语的技巧，激励他渐渐来，并信任他可以学好。在整整个过程中，我可以明确地感受到他渐渐地对我不再那么排斥了，戒心也放松了不少，也起先信任我，情愿接纳我了。之后，我拍拍他的肩说，你赶快去吃饭吧，别饿着了，身体重要，吃过饭再接着背也行，下午还得上课呢，那老师先走了。他笑着说，老师，再见。我说，再见!在回去的路上，我想了许多，有关于老师的，也有关于学生的。我所在的班级是初一，学生正处在叛逆的青春期，是一个很关键的时期，假如在这个时期，学生犯了错误，老师、家长只是一味地指责、打骂、很铁不成钢，而不知正确地去加以引导的话，学生会更逆反，甚至可能走向不好的方

16、向。学生对学习提不起爱好，不愿去学习，可能会有各种不同的缘由，不能笼统地认为就是学生不听话、怎么着都不听，而应当去更深地了解缘由，对症下药，因材施教，这样才会更好的去教化学生。就像这位学生，他根本不是背不会，就五个简洁的英语句子，几个小时了，不行能还记不住，而是他根本就没有去背，他也不想去背，老师非让这么做，他就非不这么做，他不服气老师的管教。所以，老师们应当反思一下，自己的教化方法是否恰当，是否有效。我感觉这次我的收获很大!师范生实习日志4在8月25日，我进入龙陵县其次中学进行了为期40多天的教化实习，时间虽然短暂，但对于我的教化生命而言，每一天都是那么的宝贵，所以在实习之前，写实习日记就已

17、经纳入了我的实习内容体系里面。实习期间，忙劳碌碌，看书的时间少了，却好像学到的东西多了，每一天的经验，都成为我人生中不行缺失的一笔财宝，作为一个书生，我从来没有这么广泛的接触过社会和老师群体，而今，我必需学会和学生相处，学会和同事相处，学会和领导相处马克思说人的本质是社会关系，至理名言，人就是各种社会关系相互交织的一个集合体，对于老师而言，人的本质就是和学生的关系，这种理解可能有些片面但是，我认为，老师的生命首先是从师生关系起先的;实习很辛苦，但苦中有乐，能够面对一个活生生的生命体，我的生命莫非还不具有创建性和丰富性?一次次视察，一次次体验，一次次反思这些，就构成了我实习生活的点点滴滴，很平淡

18、，但我明白：对于我的生命而言，这些东西都是稍纵即逝的，所以，我情愿拿起手中的笔，把我认为宝贵的东西毫无保留的记录下来，这就是我的实习日记一个师范生的教化历程。辛苦一个月下来，感觉身体棒了不少，这可能是因为每天来回学校和家之间，而这段距离走下来每天有10来公里的路程，还有每天坚持和学生跑早操，熬炼多了，身体自然也就棒了。实习就像我每天走过的路程一样，也是走在路上不断的熬炼自己，不过这条道路应称作教化教学之路。而走路的时候，一个人必需首先明白自己的目的地，已经学习了那么多的理论，我曾以为自己的目标定位已经非常精确，可以大胆的放开步伐往前走，但当我走近教化教学的第一线的时候，我才知道，原来，每一步都

19、是举步维艰，比如，许多时候，我想回到教化的原点，但每次都会被应试教化的杠杆敲了回来。许多时候，自己就是置身于这样的二难推理中，每一个选择都变得如此艰难，实习期间，我得出一个结论：体验过的，才是真实的。短短一个月的时间，的确对自己有了许多的提高，甚至可以说是“胜读十年书”的感觉，但哦始终明白，自己许多时候都不过是在“摸着石头过河!”对于一个实习生来说，实习的过程其实是把自己置身于一个尴尬的位置来思索和践行教化的过程。一方面，我们还怀有学生对教化的拷问、责难、评判;另一方面，我们又必需从老师的角度来评判、选择、行动总之，将自己放在一个尴尬的位置上，总少不了一些从心灵底处溢出的痛楚和挣扎。教化者和学

20、习者是教化教学活动的主体，在理解教化的时候，从学生的角度或者老师的角度来理解都少不了片面性，但在一个既是学生，又是老师的人(即实习生)的眼里，教化总是让人心理冲突迭起对于自己而言，以前在学校读过不少的教化学书籍，教化实习将自己推上了教化的第一线，这个时候，教化实习应当说是一个在志向(间或理论)与现实之间的契合点，对于喜爱读书的我来说，这也是一个检验自我、印证价值的过程但这更是一个自己独立探究的过程。在这种心理冲突迭起的时候，我们面临选择，选择无疑是苦痛的，但是，我还是必需将自己的立场尽量往老师这一边靠拢，因为，我实习的目的就是向合格的人民老师靠拢。所以，在理解许多教化教学问题的时候，我已经能走

21、出学生立场的狭隘面，而从更广泛的视野中来相识我们的教化，比如对师爱的相识，我不再认同在教化教学中，老师那种大爱，不存在肯定的、抽象的、永恒的、单方面的爱，教化的爱必需是真实的、有条件、相互的爱但教化总是不能离开爱的，没有爱的教化，就好比是无源之水，只会把孩子们原来丰盈的生命和生活变得干枯，但教化的爱是一种理性的爱，这种爱必需能促进学生更好的成长、发展，其中包括了关怀、激励、赏识，但也包括了严格、训斥、惩处。实习四十多天，洋洋洒洒写下五六万字的实习日记，但，这本日记也只能说是自己送给自己的一份礼物。在成长中的这个阶段，我写作自己生命中的点点滴滴，也算是担负起对一种对人生负责的看法：在人生的彷徨期

22、，也给自己交上一分答卷，留给自己的青春年华一段美妙的记忆。师范生实习日志5今日是老师节，有学生送亲自做的卡片给我，在快乐的同时我也感到有压力，我必需好好上课才能对的起她们对我的宠爱啊！晚上和一位老师谈心，看着她当班主任以来那忧愁的样子，我都不敢也不想当班主任了，我宁愿享受着和学生的美妙、单纯、信任的时间，是我目光短浅？还是没有进取心？不知道，还在思索姐跟我说，在班上学生在吵闹的状况下，应当用简短、精炼的语言镇住他们，眼神是最厉害的武器。此外，我还在想，对中学生说太多大道理不能完全解决问题，他们经常是左耳进右耳出。要用情，晓之以理，动之以情。并且，一个好的要学会放手，部门活动是如此，班级管理也是

23、如此。要信任学生，为避开破坏公物将粉笔由班委保管，一盒粉笔虽小，却给人一种不信任的感觉，因小失大。细微环节很重要，这是对行为规范的要求，光靠死守是治标不治本的。想起上次由于有学生在借书过程中撕毁资料室的书籍，老师提议资料室书籍不外借，廖主任曾在班上说过的话：若是你们想撕，大不了我就多买几本放在那里，倘如撕几页书能让你多学点东西也值得了。任谁听到这样的话还会去撕呢？多么有特性的人啊！他的话让我们有种被信任的感受。此外，我更觉得要有好的学习、工作环境，领导是最重要的。师范生实习日志6第一天早上，要求8点40到。准点到就好，假如以后来这里实习的同学就要留意了，早上坐公交车要慎重哦，因为出门晚的话，会

24、堵车，什么时间到就说不定了。骑自行车的同学，男生2530分钟到，女生+5或者+10，看你自我评价体能如何吧。我是早上八点动身，半点正好到教室坐下。第一天一般不须要上课听课，就是大家见见面，先熟识熟识。到了这里之后第一件事就是开个动员大会。不要单纯把这个的当作无意义的东西，假如说从实际内容上来看，这个会更多的应当算是阅历沟通会。来讲的一个老师和一个副校长都是北师大毕业的，8X级的校友。内容主要有两个部分，一个是他们当年的实习经验和阅历，一个是他们这些年见过的各种各样的实习老师的阅历，各种珍贵看法。然后就是进入了正式实习前的预热阶段。有一些同学会被分到北校区，今年是实习班级是初二的同学都去了北校区

25、，剩下的大家都在南校区。每个实习生都会有两个指导老师，一个是所学科目的指导老师，一个是班主任指导老师。那我们在实习第一天，都要先找这两个老师去聊一聊，看看老师们对我们有没有什么要求。今日的实习即将结束，从目前来看，老师的要求一般就是这么几点。学科指导老师：一般会要求你去告知你去听课，你要记得问老师要一下课表，问一问早自习什么的用不用考虑（语文和英语）对这个肯定要重视，物理化学的同学要问问试验课之类的事情。其他科目的同学，比如数学，可能一来了之后就要帮忙监考。不过也不是肯定的，看状况吧。一般的老师都会对实习老师有批作业的要求，每天早上收上来作业，批改批改，把重点的地方写成小纸条给你的指导老师看。

26、这个会是一个常规性工作，所以希望亲们都不要懈怠，终归路遥知马力什么的.班主任指导老师，我目前还来得及见过，等下见了之后再补上。不过，从结果上来看，一般都是要求几点到学校啊，看看早自习课间操什么的。常规性质的吧，渐渐来呗，少年少女们.今日有幸听到了并不是我的指导老师所在的年级的备课，假如你们也想听，记得一个是要大胆一点，不要怕，另外一个是老师要好！悲剧表示今日RP爆棚了，所以遇到了一个特别不错的老师。另外一个，我觉得很重要的，就是大家不要盲目。你肯定要在实习之前想好，你要听什么，你想听哪节课，想听点什么东西，听和什么相关的，不要看由一个人去听，就大家纷纷跑过去听。别人须要的，并不肯定适合你。我选

27、择了听那个老师的课，缘由是我以前讲过这节课，讲得异样糟糕，完全不知道课该怎么讲下去了。基本上可以理解为挂在黑板上了。哎，苦痛回忆.我觉得假如有老师集体备课，能听就尽量去听一听，因为老师的集体备课一般会是在讲下一周的课程怎么支配。北师大里做过家教的人特别的多，带过班的人也不少，但是能真正把一章的学问讲做一个整体的人，很少。这样的人肯定会是那些最终在优秀中学应聘中最终获胜的那些。我的指导老师也跟我讲过这么一个观点，不要先看别人的，肯定要自己先看教材，自己想出来一节课程的大纲之后，再去汲取别人的看法。假如干脆就去看别人的看法，那么自己的想法就会在萌芽阶段就被扼杀，甚至感觉可能还没形成种子就没了。最终

28、，诸君努力，我要去见我的班主任指导老师了。师范生实习日志7终归这是第一次实习，第一次真正地走入社会，所以在这个过程中，会想的许多，也会有许多迟疑和尴尬，不过都还好，都过去了。实习的过程让我相识到了工作不信任眼泪和，发觉做的不好，埋怨和哭是没用的，须要的是把不会的补上，须要的是这次不会的东西下次能学会，这样才是工作真正须要的。还有就是要专心工作，工作和学习其实是一样的，没什么窍门可言，须要的是专心去做好每一件事，哪怕是很小的事情。细心仔细做好自己的工作，这样才能成为一名好老师。还有一点就是千万要用肃穆的看法对待工作，严格要求自己及学生们。工作可不是闹着玩儿的，做错了造成损失了，或许就无法挽回了。

29、转瞬间，已经慢慢熟识了这样的工作，很劳碌，很充溢。当然也会常常犯些不应当的错，不过每天总结自己的收获，反省自己的不足时会觉得自己真的学到了许多，这种感觉真的不错。师范生实习日志8今日踌躇满志地去上课了，但是效果不让我满足，班级老师也只觉得还可以。今日上的内容，根据一般的学生，我打算的内容应当是够讲的，假如是给重点学校的学生，还不够讲，但是我对这班学生的接受实力还是高估了，定义不明白，定义分析也不明白，例题也不明白，有点伤自尊。虽然班级老师说他们一般讲新课都有人听不明白的，但是我还是觉得我给他们上课，不明白的人会更多。细致想了想，的确大部分责任在我身上。首先，我讲话太快了，他们反应不过来，其次，

30、正如班级老师所说，在揭示定义那里，我讲的不透彻，讲的太粗糙太快了。还有就是我把握不住重难点。虽然这节课我始终问他们明不明白，他们始终说明白，但是我心里清晰，他们都不明白真正的内涵。总之这节课没有地方让我满足。看来我离一个合格的班级老师还有一段很长的距离啊。师范生实习日志9今日，我参与了一个公开课，这是一个高三的复习课。其内容是圆筒、圆锥和身体的侧面面积和表面积。老师说话很有条理，内容很全，侧面积和面积与PPT绽开，让学生一目了然。我是否应当强调，有些简洁的空间几何图形不须要扩展？简洁和规律的空间几何应当列出来供学生理解吗？而且感觉老师讲得很快，而学生互动较少，是复习教材互动少吗？还是老师的问题

31、吗？那些困难的公式，你怎么让学生简单记住呢？这些是我今日的问题。今日也改了学生的作业，发觉问题很大，前天我快吐泡沫了，作业还是许多问题。如何更好地了解学生？有些学生我觉得他很专心，但因为基础太差，真的很难补救，怎么能让他们的努力变成收获呢？师范生实习日志10好困啊，最终明天要周末了，但是还是好多事情，今晚自我放松一下，看了快女，然后看个电视剧，然后起先我今日的日志：今日早上早早起床，几个早上的证明，我的闹钟不用调六点，太早了，反正也起不来，下星期调六点十五分试试。连续两天早上都是在宿舍喝牛奶，今日早上心血来潮想去楼下吃早餐，一碗锅边，三个油饼（小小个的，三个一元，挺好吃的），美滋滋的，然后很淡

32、定地到了学校。今日早上的早读是语文早读，语文老师亲自坐镇，因此我和班主任都偷闲了一下，第一节课是数学课，天宇老师一大早就来了，晃哒一下早读就结束了，起先了今日的第一节课，今日讲的是集合间的运算，天宇老师的分格是每天先花几分钟时间讲评作业，然后才起先新课的讲授。讲课并集、交集和补集，老师要求同学对所讲的数学概念要记住，但不要求一字不漏的背下来，但是关键字不能漏。课上老师运用语言描述了集合的并关系，再得出它的数学语言描述，讲解并描述了一个新的内容Venn图，让学生学会用数形结合的思想来相识问题、解决问题。同时引用课本的例题，和导练，并强调了并集中的“或”的含义“至少有个一成立”。类比于集合的并集，

33、老师引出了集合的交集，引出集合的交，将例题五进行变形，分析了交得多种状况，达到了学问的扩展与延长。补集是这节课的一个难点，学生很难理解，老师运用给一个例子，然后进一步变形，结合Venn图进一步理解补集的含义，是整堂课达到高潮。整堂课，气氛非常活跃，这也是天宇老师的魅力所在。上完天宇老师的课，其次节课，我和班主任皓皓老师一起改了一下班规，一起聊了一下班上同学的一些状况，然后例行公事-改作业。第三节课，帮段长打了个表格后乘机改了下基本不等式的课件，其实仍旧是在茫然阶段，木有头绪啊接着我接着改我的作业，直到下课，班主任和我一起去吃饭，话说为什么今日兔子消逝了呢，因为今日中午她和她们班班主任值班，有免

34、费的午餐吃，呼呼，然后我就头也不会的跟着班主任去觅食了。话说这个时候外面很挤，我们木有找到位子，然后班主任就带我取了个很神奇的地方，哪里的菜好吃，量多，重点还便宜，呼呼淡定！低调！哈哈今日下午要去趟旧校区沟通下竞赛的先关事项，虽然跟班主任请过假，但是还是不放心班上的学生，怕他们有数学问题不会，然后就来到了班上，没有想到迎来了同学的呼喊：“啊，老师，你有来太好了，我有问题要问你，班主任说你下午没有空不来，我有一堆的问题。”虽然怕来不及，但是我还是给他们讲解了题目才离去。下午一点多就到了旧师大胜利楼，初略的沟通了下实习的状况，因为好像老师不是很感爱好我们队的，终归不是她的队，所以我就坐在哪里一眼不

35、发。后来到了会议室沟通了下竞赛的打算状况，老师临时带了三道题让我们即兴演讲，晕菜，好吧，我又有点偏题了，后来有初略的沟通了下各自的想法就匆忙的回来了。因为今日下午全校大扫除，加上中午我不在教室，怕学生有疑问，因此心急如焚地赶回去，哎，堵车，最终还是没有赶上，因为他们提前放学了，只剩下做卫生的几个学生，检查了下卫生后，自己也动手干了点，发觉这个班的几个男生还是挺乖的，比如勤劳的劳动委员林子钧同学和一项很有礼貌还很酷爱学习的蔡自力同学，虽然一些同学没有完成清晰就走了，但是我叫他们做什么他们都特勤快，感动啊，没有头脑的兔子还跑过来艳羡一番好像晚吃饭，晚回宿舍是实习的家常事，今晚我和兔子还遇到了刚出门

36、的老班长“臧老师”我们三人一起到楼下的小炒店炒了几盘菜吃了晚饭，话说这家店很小，但是挺实惠的，关键还好吃，呼呼，一个人吃的很好也就十来块，相比于学校门口随意一个套餐就要十几快便宜多了。今晚是周五，明天放假，于是乎，自我放松了一下，看了快女，还和阿理同志一起看了个电视剧，探讨了一小下，还是蛮有意思的。对了，得花个篇幅警告林猪猪，林猪猪你听好了，以后不要那么叫我了，我会生气的！然后，还有那个，这段时间感谢你哈好吧，今晚的日志就到此结束啦，未完待续，预知后情，请等周一接着师范生实习日志119月13日 星期二 天气晴实习第一天跋山涉水，颠颠簸簸地最终来到长林学校。五六个小学生跑来把我的大包小包拎走了。

37、我忽然觉得自己很像孙猴子，被孩儿们热忱地迎接了。走进自己的房间，与意料中的一样，简陋了点，不过因为之前参与过两次暑期三下乡，也并不惊异。最印象深刻的是，校长夫人黄老师亲自为我煮了碗面，没有肉，没有菜，但就是暖和到了心底。这位老师也是后来对我影响很大的一个人。从做饭到教语文，她教会我许多东西。假如用一个词来形容她，那应当是贤惠吧。路过教室时，小孩子们投来新奇的大眼睛。校长告知我我教三年级，并给我一张满满的课表，有语文、英语、音乐、美术、品德 只记得有位老师对我说，对三年级的孩子，又要凶又要哄。我懵懵懂懂地听着。有些惊慌，有些期盼，有些希望10月21日 星期五 天气晴第一次流泪那一天，我第一次在学

38、生面前流了泪。尽管，现在回想起来有些无趣，有些不行理喻。然而，就像黄老师说的，新老师都会的。那天可能也是生理期到了，我的心情有些不稳定。前两节课连续是我自己的班的语文，我一口水没喝，有些乏累。下课后急连忙忙去抄歌词，因为最终一节课是三、四年级一起上的音乐课。到了音乐课的时候，孩子们叽叽喳喳，好吧，这也不是第一次了。可是当我看到两个学生在写作业的时候，忽然心情上来。我觉得自己那么辛苦，连他们的敬重都换不来。好吧，或许我小时候也这样做，也把课程分为主科、副科（准确地说是学校分的），也在副科老师的课上写作业，可是，发生在那一刻的我身上，却是满腹的委屈！泪水涌了上来，我强忍住，没有流下来，不过，还是有

39、的学生看到了。我知道，现在的我，再发生这种事，肯定不至于哭了。回过头，捡起自己稚嫩的贝壳，我的心甜甜的，又酸酸的11月7日 星期一 天气晴期中考试后期中考试成果出来了，我们班语文成果特别特别的差：平均分51，也许是全校最差的成果吧。说实话，对我的打击很大。让我特别特别的自我怀疑。我曾经对自己做老师还是蛮有信念的。因为讲过一些心理健康课，大部分反响还可以。我觉得自己幽默，有创建力，受学生宠爱。现在，期中考试让我不得不对自己进行一次又一次的反思。其实，现在，跳出当时的境况来看，的确许多问题是我自身的。从教学方法来看，因为阅历的缺乏，我的语文教的很不成熟。对学生的基础学问抓的不够严，课文读的少不过，

40、最重要的是，我自己的看法。因为自身争取保研的事，我活在不确定中，每天特别的焦虑，无法全身心地尽我作为一名老师的职责。说白了，我有些心不在焉。不过，期中考试后我自己的事情也差不多确定了，我也要觉醒，好好反思自己的问题！哇，真是“重新做人”啊！不断地和其他老师请教，也尽量不断地修正改善自己的教学，我不知道自己原委适不适合教书，适不适合教语文，不过，我要全力以赴地尽好这个学期的职责。11月24日 星期四 天气晴对实习意义的困惑有时想想自己实习以来，先是努力适应，学习做饭，学习教书。每天想的是，怎样教书教的更好？这次做饭做坏了，下次要怎样才能避开同样的问题发生？不过慢慢适应后，我又起先苦恼新的问题：为

41、什么我要选择过这样空虚的生活？是的，我不知道其他顶岗实习的人怎样想，然而深居山林，我们不能上网，生活圈特别小，每到放学后，散漫步，回到宿舍，因为课都在空课的时候备好了，只能看电视。我觉得空虚，并且空虚到要窒息。另一方面，我又恨自己太堕落了。因为我已经保了研，所以不用担忧工作。而学校里保研的人又陆接连续的去了北京起先劳碌，或者在华师起先做一些项目，做毕业论文的打算。我觉得自己离学术、科研很远，离同龄人也很远。我孤寂，又指责自己堕落，质疑自己为什么要选择来这里。舍友因为在打算聘请会的面试以及一些考试，每天很勤奋，这也让我更加自责。我觉得自己差人家好远。我，来这里的意义在哪里？假如我以后不教书，那我

42、是不是很奢侈自己的青春？11月26日 星期六 晴从行为矫正谈小学班级管理现在想想，小学教化与心理学是联系紧密的，尤其体现在行为的矫正方面。行为矫正是涉及对人类行为进行分析和矫正的心理学领域。学生身上暴露出来的问题行为，须要运用到行为矫正中的一些重要的基本原则：强化、消退、惩处等，使得不良行为得到矫正，良好品德得到塑造。一、问题行为（一）上课纪律差，胡乱发言，坐没坐相。三年级的这个班上课时有许多不良习惯。他们发言不举手，未得老师允许就你一句我一句，尽管主动回答问题，但是课堂乱哄哄的，总是逼得老师加大音量。而且学生比较依靠老师，如我要求他们记笔记时，总会有人问，“老师我要用哪支笔写？”“老师我要写

43、在哪里？”等等有些无趣的问题。上课的时候大家还很喜爱告状，虽然起了监督功能，不过我的讲课思路常会被打乱。有几个孩子很喜爱站着上课，可能是长椅坐的不舒适，于是听着课也不知不觉地站起来，或者坐在那里把腿翘的很难看，坐没坐相。午休时，老师休息学生在班里自习。我们班的纪律特别差，下午我过来总是从班长和管纪律的值日生那里收到一串长长的乱讲话的名单。全班就十几人，就三四个人幸免。课堂纪律是我首要头疼问题。（二） 不按时、独立完成作业。不按时交作业的问题应当是比较普遍的，每个老师应当都会面临。另外，还有不独立完成作业现象，如作文抄袭。三年级由于是作文起步阶段，从看图作文到命题作文的过渡。个别同学对于作文很吃

44、力，因此在写周记时会有抄袭的现象，尽管抄作文也是一种学习，有利于仿写，但是抄袭问题涉及诚信教化，不行忽视。（三） 不懂礼貌，不敬重老师。打架、欺侮幼小，同学间不团结。这个班的孩子的礼貌意识还不是很强，如见老师不问好；上课时随意发言，打断老师说话；上课进教室或者平常进老师办公室干脆闯进，不喊报告；与老师说话不懂礼貌用语等。班上的几个淘气的男生还隔三差五地有打架事务，尽管大多时候是闹着玩引起的，有时是欺压低年级的小挚友。同学之间很不团结，经常到我那里打小报告，取笑成果不好的同学等。明显，有效的德育燃眉之急。（四） 不遵守校规校纪，如带玩具带入教室。我们不允许学生带玩具进学校，以防止他们上课时候玩。

45、个别家里略微富有些的孩子，家长会给他们些零花钱，这些学生就会买零食买玩具带到班里来。二、 问题行为的矫正策略及效果分析（一）课堂纪律的维护：从训斥到嘉奖关于课堂纪律的维护，像全部新来的实习老师一样，起先我总是当堂大声训斥，甚至大发雷霆，但是尽管当时宁静下来，很快我发觉学生静下来的时间越来越短，而且这样老师很乏累，心情也易受影响。胡乱发言、坐没坐相的现象亦是如此，老师说了但是学生屡教不改。后来我起先尝试嘉奖，每周由我选五名“纪律之星”，上课胡乱发言、午休纪律差者，不按时交作业者不能入选，入选者有小奖品。结果，几个星期后，低成本的小奖品的确起了肯定的作用，上课举手发言的行为多了起来，“长长的名单”

46、最终从十多个人变为三四个人。这里运用到了心理学中的强化原理。强化是指行为被紧随其出现的干脆结果加强的过程，也就是说，行为更有可能在将来再次发生。强化包括正性强化与负性强化1。例如，对于遵守课堂纪律的学生，“纪律之星”起了正性强化的作用；对于上次得了“纪律之星”，而后又胡乱发言或以其他方式违反了纪律，则不能入选，因而增加这些学生遵守纪律的行为，起了负性强化的作用。（二）削减不交作业的现象：惩处也要“对人下药”对于不交作业现象，老师当然深恶痛疾，然后有时也手足无措。我班上就有一位胖胖的男生，他人不笨，但是有一段时间成果持续下降，后来几次考试语、数、外三科均停留在40、50多分，且作业常不完成，早上

47、迟到。他被我和数学老师叫来办公室训过多数次。责怪成了无效的惩处了吗？这里涉及人们对与惩处的一个普遍误会。事实上，心理学中惩处的定义是功能性的，也就是说，你不能以行为的结果是否显得令人不快或令人厌恶来对惩处进行定义只有将来的行为的确削减了，你才能得出这是惩处的结论1。因此惩处是基于效果的，如上文提到的那位男生，训斥事实上对他是不构成惩处的。后来有一次，他又没写作业，我和数学老师都很生气，确定去他家里家访。在他家里我们简洁了解了下，也没有坐太久。但他特别胆怯，从那以后没有再不交作业了。看来家访对他来说是种有效的惩处。（三）礼貌行为的塑造：不良行为的消退同强化、惩处一样，行为的消退也是行为的一个基本

48、原理。消退发生在一个以前被强化（激励）的行为不再导致具有强化作用的结果。例如，在上文提到的对学生纪律问题的处理时，事实上仍有个别淘气的学生仍旧不举手就随意打断老师讲话。我后来意识到我在这个问题上的处理不当：我总是把留意力转向他，回答他的问题，然后再责怪这种行为。也就是说，不遵守纪律可以获得老师的关注（尽管会有不痛不痒的指责、轻轻的拍肩膀），因而很可能他们被另外一种形式的“嘉奖”强化了。为了消退这种被我“激励”的行为，我在他们不举手发言时装作没听见，去提问其他乖乖举手的学生，结果这种行为渐渐得到削减。当然，礼貌的行为本身是涉及到点点滴滴的细微环节，与学生相处的时时刻刻都须要留意到对他们的礼貌教化，强化他们敬重师长的意识，有时适当表扬与惩处。礼貌是德育