2022小草小班教案.docx

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1、2022小草小班教案小草小班教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，时常须要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的小草小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。小草小班教案1活动目标：1尝试运用线条的改变表现出不同形态的花草。2喜爱大自然，感受自然界花草不断生长的情景。活动打算：1多媒体短片小草。2各色蜡笔、画纸。3相关观赏作品。活动过程：一、情境导入1、观赏多媒体短片小草。师：小草是怎么从泥土里钻出来的呢？我们来一起学学小草：有的直直地长，有的一扭一扭地长，还有的点点头、弯弯腰。2、通过观赏多媒体短片，让幼儿直观形象地看到小革发茅生长的瞬间。二、情境

2、再现师：这里是一片大草地，许多小草醒来了，都在用劲地钻出泥土，大家为钻出地面的小草拍手激励。1、直直草：直直地用力钻出来幼儿试画直直草。2、扭扭草：一扭一扭地钻出来引导幼儿回忆肢体动作，从想象过渡到画面。3、弯弯草：改变方向地弯腰师生合作用肢体动作表现：小草这边弯弯腰，那边弯弯腰。基于小班劭JL仿照性强、直觉行动思维的特点，通过跟着老师用肢体动作学学做做各种不同形态的小革，力口深了小班幺力儿对小革的相识。运一环节变更了老师讲解示览的传统教学方式，避开用成人概念化的圈戈影响劭儿，让幼儿自由地用自己的因戈来创建表现对小草钓感受，老师则退在一旁，敏锐观秦井适时推动。三、操作尝试师：天气一天比一天温煦

3、起来，小草们都急着要钻出来。今日我们都来做小草，赶快从泥土里钻出来。1、小草小草快快长：引导幼儿添画各种不同形态的小草。2、小草长得多又多：激励幼儿把小草画得密密麻麻的，变成草丛。3、小草长高了，漂亮的花儿开放了：激励幼儿换色画花朵。老师“引导幺力儿忝画各种不同形态的小革，激励劭儿换色画花朵”，这一形戈为幼儿的创建留百了空间。当发觉锄儿百新的原创图式时，老师刚好引导其与同伴之间进行互动，为幼儿供应隐性学习的机会。四、共享体验1、视察作品上小草的姿态。师：这是一颗什么草？这是一颗草，我们一起来学一学小草的模样。2、小班幼儿往往对作品的结果呈现不惑共趣，他们享受的是创作的过程。因此，利用嬉戏的方式

4、师幼各为嬉戏一方，老师指、幼儿猜，老师说、幼儿做，用充溢嬉戏性的指导评价，使幼儿始终沉醉在共享结果的情境中。活动解析：小议老师的作用：努力顺应和适时推动。随着天气渐渐温煦起来，春天的脚步慢慢走近孩子们的身边。户外活动时，孩子们惊喜地发觉：小草长高了、变绿了；柳树姐姐的头发长长了；漂亮的花儿开放了；蝴蝶、蜜蜂也飞来了孩子们喜爱春天的花花草草、春天里的各种小昆虫，喜爱亲近漂亮的大自然。一次偶然的机会，正好看到东方宝宝亲子版20xx年第4期上有一则小草的素材，这首短小、朗朗上口的儿歌既非常适合小班的幼儿朗诵，又可以引导幼儿尝试运用线条的改变表现出不同形态的小草。于是，小草快快长这一小班美术活动应运而

5、生了。在前后几次执教、修改小草快快长活动教案的过程中，我对小班美术活动中老师如何做到“努力顺应”与“适时推动”有了更深的感悟与思索。一、努力顺应幼儿认知特点，通过多种方式引导幼儿感受和体验小班幼儿正处于直觉行动思维阶段，对于抽象的问题情境无法做出主动的回应。因此，在小班幼儿美术活动中，应依据他们的认知特点，实行更为直观形象的方式，引导幼儿感受和体验关注四周生活中的方方面面，为幼儿的自主表达供应原始的表象积累。1多媒体技术的运用小草对于小班幼儿来说是个既熟识又生疏的挚友。虽然他们平常常常在嫩绿的、松软的草地上玩耍、游戏，但是他们对于小草的发芽及整个生长过程都是一窍不通，特别生疏的。小草视频短片的

6、运用就让孩子生动、直观地了解小草从发芽到长大的整个生长过程：我还依据画面中出现的小草的各种不同生长形态，刚好地将小草内容的儿歌融人其中：“春天来到了，小草钻出泥土了，直直直直往上长、一扭一扭往上长，点点头、弯弯腰，小草小草长高了。”这样一来，小草发芽生长的整个过程就在幼儿脑海中留下了深刻的印象。小草小班教案2活动思路：当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉；当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。春，肯定是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温顺着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。于是

7、，起先在春天闲逛。活动目标：1、能运用感官较细致地视察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。2、懂得爱惜草地，树立初步的环保意识。活动打算：踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶活动过程：一、感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。老师：春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了？（花儿都开放了）小山坡上的草儿也变得怎么样了？（草儿变得绿绿的）你们喜爱小草吗？二、体验感受老师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做嬉戏好吗？（视察幼儿是怎么与小草做嬉戏的？引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走）三、沟通共享1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。谁来说说刚才你和小草是怎么

8、做嬉戏的？你的脚（手）遇到小草有什么感觉？（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头遇到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。（2）感受小草有弹性的特征。老师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发觉小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。（3）感受在草地上运动时不简单受伤又很欢乐。老师：你和小草是怎么做嬉戏的？在小草上打滚感觉怎么样？小挚友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里实行足球竞赛的吗？（出示图片）为什么肯定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒适又不简单受伤。（4）感受小草的芳

9、香味老师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告知你们，小草发出的芳香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有很多草地，还有很多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）四、爱惜草地，树立初步的环保意识。老师：我们在草地上玩又欢乐又平安还能身体健康，你们说草地是不是我们最好的挚友？草地也是小动物们的好挚友，你们知道哪些小动物喜爱草地？幼儿在沟通中回忆爱吃草的动物有哪些？进一步丰富、了解食草类动物。五、为小动物做草坪出示一块板老师：这些牛没有草坪，我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗？放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。活动结束：小挚友一起回教室。小草小班

10、教案3活动目标：1.能运用感官较细致地视察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。2.懂得爱惜草地，树立初步的环保意识。3.发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。4.培育探究自然的爱好。活动打算：踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶活动过程：一、感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。老师：春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了?(花儿都开放了)小山坡上的草儿也变得怎么样了?(草儿变得绿绿的)你们喜爱小草吗?二、体验感受老师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做嬉戏好吗?(视察幼儿是怎么与小草做嬉戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)三、沟通共享1.幼儿坐下

11、来休息，说说小草的特征与感受。谁来说说刚才你和小草是怎么做嬉戏的?你的脚(手)遇到小草有什么感觉?(1)请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头遇到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。(2)感受小草有弹性的特征。老师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发觉小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。(3)感受在草地上运动时不简单受伤又很欢乐。老师：你和小草是怎么做嬉戏的?在小草上打滚感觉怎么样?小挚友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里实行足球竞赛的吗?(出示图片)为什么肯定要在草地上踢足球?是呀，草地就像绿色的大床、绿色的

12、地毯，我们在上面玩又舒适又不简单受伤。(4)感受小草的芳香味老师：谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻，感觉怎么样?老师告知你们，小草发出的芳香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有很多草地，还有很多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)四、爱惜草地，树立初步的环保意识。老师：我们在草地上玩又欢乐又平安还能身体健康，你们说草地是不是我们最好的挚友?草地也是小动物们的好挚友，你们知道哪些小动物喜爱草地?幼儿在沟通中回忆爱吃草的动物有哪些?进一步丰富、了解食草类动物。五、为小动物做草坪出示一块板老师：这些牛没有草坪，我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗?放录音带。幼儿边撕贴小草边听听

13、念念关于小草的儿歌。教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。小草小班教案4活动目标：1. 激励幼儿能主动参加动手制作，为环保作出自己的努力。2. 通过探讨确定爱护草地的方法。活动打算：小草的种子、草皮 、小铲子、数码相机、电视机，杯子水桶等。活动过程：一、帮助孩子回忆昨天的所见。1. 你们昨天看到什么

14、？2. 那条白白的小路在草地上好看吗？（引导幼儿视察电视画面）3. 有什么好方法让小路不见呢？二、幼儿先分组探讨，然后再进行集体探讨。1. 让幼儿沟通自己的看法。2. 选择其中的12种方法进行尝试操作。三、带领孩子到草地进行操作1. 老师讲解并描述种植的要求。2. 和孩子一起将发白的土地松软。3. 进行种植活动。4. 给小草和四周的树木浇水。种子排队教案目标：1、主动探究、分析探讨，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。2、学习将收集的种子分类，排列并做记录。教案打算：幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗），纸板，海洋球和乒乓球若干个。教案过程：一、引出课题小挚友，你们看，今日老师带来了什

15、么？（老师依次出示红豆、蚕豆和黄豆）这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么？（种子）二 、第一次探究活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。1、现在，老师要请小挚友帮忙，帮这些种子分分家（出示画有三个标记的图片），让幼儿说说第一条线上排什么？为什么？请一幼回答（排红豆，因为有红豆标记），那么其次、第三条线呢？（黄豆、蚕豆），排队的时候要从红线起先，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。3、请幼儿讲解并描述排列结果：红豆有几颗（十颗），黄豆有几颗（十颗），蚕豆有几颗（十颗），它们都是十颗，那么它们排的

16、队伍一样长吗？（不一样）4、探讨为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。）5、小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。三、其次次探究活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。1、请幼儿把纸板翻过来，视察另一面，看看纸板上有什么（种子标记）并说说这三条线怎么样？（一样长）2、假如在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多？（有幼儿说一样多，有幼儿说不一样多）那么我们现在来排列一下，看看究竟用的数量会不会一样多？（幼儿操作，并讲解并描述操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得

17、少，红豆用得多。）3、探讨：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。4、小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时须要的越多，种子颗粒越大，排列时须要的越少。四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系1、老师出示海洋球和乒乓球，若用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，请一幼儿上来演示。并总结出：乒乓球小，排的队伍短，海洋球大，排的队伍长。2、若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？请一幼儿上来演示，并总结出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。3、嬉戏：过小桥。老师带领幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终点，数一数，比一比，老师用的步伐多还

18、是小挚友用的步伐多？为什么？小草小班教案5一、主题目标1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的改变，了解春天的明显特征，指导春天是万物生长的季节。2、学习用自己喜爱的方式表达自己对春天的感受。3、喜爱亲近花草，爱惜花草，宠爱春天，激发酷爱大自然的情感。4、H7N9禽流感期间，督促幼儿勤洗手，教化好孩子不在外面乱吃东西。5、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。二、主题内容周日：语言小草醒来了周一：搭班考核课数学：上面和下面周二：科学尖尖的春笋(指导实习生上课)周三：语言小雨点(托班)周四：艺术种子发芽(指导实习生上课)周五：区域活动语言：小草醒来了三、活动

19、目标1、观赏散文诗，知道春天到了，知道草绿了。2、想象春天小草绿了的美景，喜爱春天。(乐意参加散文诗表演，体验表演的乐趣)四、活动打算1、挂图19号;小挚友的书?春天来了;磁带及录音机。2、自备打雷的音乐，自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。五、活动过程1、播放打雷的音乐，激发幼儿爱好。(1)小挚友，你们听这是什么声音(打雷)。(2)轰隆隆，轰隆隆。雷声可能会把谁吵醒呢?2、老师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思索。(1)小草醒来。老师朗诵散文诗从起先至“醒来了”提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?小草醒来时，做了什么动作?请幼儿一起来学动作(伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛)(重点学习，为表演铺垫)(2)小

20、草问好。观赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：你好，太阳”。提问：都有谁向小草问好?它们是怎么样问好的?(老师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好)。你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢?(3)小草绿了。老师接着将散文诗朗诵完。3、老师结合挂图，完整朗诵散文诗，并帮助幼儿理解诗歌内容。春天除了小草醒了，变绿了，还有什么漂亮的景色呢?总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。4、请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。(引导幼儿表现春雨、春风、太阳的动作，邀请几组幼儿上来表演散文诗。)六、活动反思本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节，我认为这首散文诗里有角

21、色、有意境和动作表演的需求，最主要对话特别简洁，“XX，你好!”的句式对小班孩子来说很简单驾驭，也有实力表演，所以在感知小草醒来做了什么动作环节，我作为重点学习的内容，为后面的表演作铺垫，最终让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演，为最终的整体表演做打算，幼儿对本次散文诗的表演爱好特别深厚，不过第一批幼儿上来比较拘束，表演时候放不开，后来多表演几次后，孩子渐渐驾驭了动作，才渐渐表演得好起来。小草小班教案6设计意图指南中指出：“幼儿美术领域学习的关键在于充分创建条件和机会，在大自然中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创

22、建美。”通过视察，我发觉每次户外活动时，孩子们对花草树木等大自然中的事物特别感爱好，看到小草摸一摸，可见孩子们对于小草的宠爱和新奇之情，再加上我们班孩子特别喜爱在美工区玩颜料，不仅喜爱用滚珠玩颜料还喜爱用排笔玩颜料，基于孩子们的爱好和需求，所以小草这节活动应运而生。活动目标1.喜爱大自然，感受大自然花草不断生长的情景。2.学习运用排笔由下至上画出小草。3.能创建出各种不同形态的小草。重点难点重点：学习运用排笔由下至上画出小草。难点：能创建出各种不同形态的小草。活动打算幼儿打算阅历打算：知道小草基本的形态及名称。实力打算：能正确运用排笔。材料打算教具：多媒体短片小草、小草ppt、音乐、排笔、小黑

23、板、画纸、作品展示架学具：深绿色和浅绿色颜料、画纸、排笔、抹布活动过程一、情景导入，激发爱好1.观赏多媒体短片小草，直观了解小草从发芽到长大的整个生长过程。老师：天气温煦了，小草从泥土里钻出来了，直直直直往上长，一扭一扭往上长，点点头、弯弯腰，小草小草长高啦！2.引导幼儿主动用肢体动作仿照小草的各种不同形态。老师：让我们一起来学学小草：春天到了，小草们想从泥土里钻出来，直直草它直直直直地往上长长，扭扭草它扭一扭的往上长，弯弯草它点点头、弯弯腰往上长。3.视察图片，再次感知小草不同形态老师：图片上有哪些小草呢？他们像什么呢？二、情景再现，提炼阅历出示画纸，请个别幼儿上前画小草，引导幼儿运用排笔由

24、下至上画出小草。老师：春天到了，小草们迫不及待的想从小山坡的泥土里钻出来，谁来帮帮他们呢？小结：小草是从泥土里钻出来的，所以我们要从下往上画小草。三、操作尝试师：天气一天比一天温煦起来，小草们都急得要钻出来。今日我们都来做小草，赶快从泥土里钻出来。小草小草快快长：引导幼儿创建各种不同形态的小草。小草长得多又多：激励幼儿把小草画的密密麻麻的，变成草丛。四、共享体验观赏作品师：这是一颗什么草呢?我们一起来学学小草的模样吧！活动总结小草视频短片的运用就让孩子生动、直观地了解小草从发芽到长大的整个生长过程：我还依据画面中出现的小草的各种不同生长形态，刚好地将小草内容的儿歌融人其中：“春天来到了，小草钻

25、出泥土了，直直直直往上长、一扭一扭往上长，点点头、弯弯腰，小草小草长高了。”这样一来，小草发芽生长的整个过程就在幼儿脑海中留下了深刻的印象。在活动中我依据小班幼儿依靠动作、爱仿照的年龄特点，为儿歌配上了相应的肢体动作。在我（老师）的引导下，幼儿们主动用肢体动作来仿照小草的各种不同形态。如：“直直草”两只手臂交替直直往上伸，“扭扭草”双手合十边扭动边住上伸，“弯弯草”整个身体分别向左右摇摆。通过这一方式，使幼儿从不同动作中感受到小草生长的不同方向，加深了他们对小草形态的相识，丰富了他们对小草的表象积累。小草小班教案7活动目标：1、能用身体动作表现小草的生长状态，并尝试用棉签从下向上提画表现小草。

26、2、能在嬉戏情景中体验创作的乐趣。活动打算：1、阅历打算：有用棉签作画的阅历，视察过小草。2、材料打算：各色水粉颜料、调色盘、棉签、画有小兔的画纸。3、老师自备作品（小兔吃草）。活动重点：1、能大胆运用棉签由下往上画线条表现小草。2、能运用正确的绘画方法，画画的姿态要正确。活动过程：一、老师出示自备作品“小兔吃草”，激发幼儿的爱好。1、老师：“漂亮的花园里有只可爱的小兔正在吃草，小草快吃完了，该怎么办呢？小挚友快想想方法吧！”（幼儿自由探讨）。2、老师：“对了，我们一起来帮它多画些小青草，让小兔吃个饱，好吗？”二、师生共同探讨，老师讲解。1、老师（出示画有小兔的画纸，手持棉签）：“小兔小兔别焦

27、急，我们给你送草来了，青青小草真簇新，请你快来尝一尝。”2、老师演示并小结：“用棉签蘸绿色颜料，在纸上从下往上一提，再一提，小青草就越画越多了。”（引导幼儿发觉并探讨小草的画法。）3、请幼儿进行书空练习，老师激励幼儿边画边念儿歌：“小青草，一根一根往上长，快快长，有的直来有的弯，小兔小兔快来吃！”（老师请个别幼儿尝试绘画。三、幼儿创作“小青草”，老师指导1、老师：“小兔吃到老师送给他的青草很兴奋，可是你们看看自己的桌上，还有许多小兔没有吃到青草呢，请小挚友们也用棉签画出小青草送给小兔吧。”2、练习画青草，边画边念：“小青草，一根一根往上长，快快长，有的直来有的弯，小兔小兔快来吃！”3、老师提示

28、幼儿：“棉签蘸了颜料后要在调色盘上掭一掭，尽量不要让颜色滴在纸上，看谁的小草又直又密，一根小草的中间不能断开。”四、观赏与评价。老师：“你们的小兔都吃到你们送给他们的青草了吗？看看谁画的青草小兔最爱吃？”小草小班教案8活动目标：1、观赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。2、想象春天小草绿了的美景，喜爱春天。活动打算：1、挂图19号，小挚友的书 春天来了；磁带及录音机。2、自备打雷的音乐。活动过程：一、播放打雷的录音，激起幼儿爱好。1、小挚友，你们听这是什么声音？（打雷）2、轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？（小挚友、小动物小草）二、老师结合挂图，边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思索。（分段观赏散

29、文）师：对了，雷声把小草吵醒了。那小草被吵醒了会做什么动作呢？1、小草醒来。老师朗诵散文诗从起先至“醒来了”。提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）提问：小草醒了，谁会跟它打招呼呢？小草又会怎么说？2、小草问好。观赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：“你好，太阳。”（1）春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草！”小草说：“你好，春雨。”提问：谁向小草问好？它是怎么问好的？（2）春风轻轻摩挲着小草，“你好，小草！”小草说：“你好，春风。”提问：谁向小草问好？它是怎么问好的？（3）太阳笑眯眯看着小草：“你好，小草！”小草

30、说：“你好，太阳。”提问：谁向小草问好？它是怎么问好的？小草真有礼貌，我们一起来学学它们的对话吧！提问：你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？（幼儿说）3、小草绿了。老师接着将散文诗朗诵完。提问：小草变成了什么颜色？还有谁会变成了绿色？是什么季节到了呢？三、请幼儿听诗歌录音，并帮助幼儿理解诗歌内容。（完整观赏散文诗）春天除了小草醒了，变绿了，还有什么漂亮的景色呢？总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。四、请幼儿再次完整观赏散文诗，并跟着老师做动作，感受春天小草绿了的美景。小草小班教案9教学目标1、情愿在场景观赏中初步体会亮丽的色调美。2、尝试用两种教学材料英勇地开展动手操作教学。

31、3、体会玩色教学带来的欢乐。教学预备：小松鼠手偶，小花小草地情景，杂志印团，纸，颜料，图片教学过程：一、导入小松鼠家的花圃里种满了美丽的花儿，叫我们坐上车子一块儿去观摩吧!好不好?展示手偶，以小松鼠语气：孩子们好，欢迎到我们家来观摩我的小花小草地，你们宠爱我的小花小草地吗?提问：1、请你们找一找，有哪一些色调的花儿?2、你宠爱啥色调的花儿哩?送你1朵色调的花儿，送你师：孩子们，我们的车子立即要回家啦，让我们带着美丽的小花回去吧!二、说说，观赏作品师：你们宠爱小松鼠家的小花小草地吗?倘如你亦有一片小花小草地，你期望它是啥样的?一名爷爷亦有一片小花小草地，你们想瞅瞅吗?展示作品提问：美丽吗?在上方

32、你找着了哪一些色调的花儿哩?举荐作者师：你们是否想也来做回小画家，画个小花小草地哩?三、演示举荐工具、教学材料、色调演示指引言：纸团亲亲美女料，亲亲画纸许多青草生长出来啦，用棉签画小短线。师：我画的小花小草地美丽吗?你们想来试一试吗?四、孩子创建孩子自己独立创建，幼儿老师观测和察看指导五、出示作品师：请你而言讲你画的是片怎样的草坪?小草小班教案10设计意图季节交替时，孩子们发觉了四周环境的改变，宛丛惊喜地说：“郁金香开了，可美丽了!”;一杨兴奋地说：“新滨公园的柳树长出叶子了，小草也变绿了”;雨彤神奇地说：“我发觉桃树上有粉色的小花苞，桃花快要开了”;家旭也急迫地说：“小路两旁都变成绿色的了，

33、绿油油的一片”听着孩子们的探讨，我惊喜于他们对大自然的关注和对四周环境的留意。小草醒来了是一篇充溢童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文，篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比较多，特别适合幼儿学习和理解。散文中通过对春风、春雨、小草的描绘，给孩子们呈现了一幅漂亮的画面，能够进一步激发幼儿亲近花草、酷爱自然的美妙情感。活动目标1.感受散文的温馨、美妙，体验表演的欢乐。2.仿照小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。活动打算：打雷的声音和画面PPT背景音乐夜的钢琴曲雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰活动重点：理解散文的内容，尝试运用自己的动

34、作、表情和不同的语气来表演散文。活动难点：表演散文时留意语气、语调的不同改变。活动过程一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的新奇心师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?二、老师运用“肢体语言”，仿照小草被惊醒的样子，发散幼儿思维师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么?三、欢乐倾听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美妙师：谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?四、完整观赏散文，进一步理解散文师：1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?2.为什么春风“轻轻摩挲”着小草?3.为什么太阳“笑眯眯”的看着小草?谁穿上了嫩

35、绿的衣服?五、利用道具表演，巩固对散文的理解，体验嬉戏的欢乐师：今日我们要评比“小小表演家”，请小挚友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。留意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要留意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温顺;春雨的声音比较嘹亮;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较洪亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。活动延长：依据散文的句式结构尝试仿编散文。附：小草醒来了轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草!”小草说：“你好，春雨。”春风轻轻摩挲着小草，“你好，小草。

36、”小草说：“你好，春风!”太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草说：“你好，太阳!”小草睁大新奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!全部的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!活动反思对于幼儿来说，特殊的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的留意，调动幼儿参加活动的主动性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：胆怯、焦急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了阅历。中班的幼儿对于睡醒起床的阅历已经比

37、较丰富，对于生活阅历的讲解并描述也比较有针对性，所以在运用“肢体语言”环节，孩子们主动仿照小草睡醒的样子，不仅说出了小草“伸伸懒腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒来了，而且还做出了相应的动作。这说明孩子们已能将自己的生活经验进行筛选、提炼并清晰的表达出来。有了仿照的阅历、有了动作的提示，为后面表演散文做了打算。嬉戏表演也是孩子们学习文学作品的一种形式。在“欢乐表演”中，小挚友自选头饰合作嬉戏，表演中不仅加上自己的动作和表情，还留意了自己的语气，比如雷公公的声音比较深厚;小草的声音比较温顺;春雨的声音比较嘹亮;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较洪亮等，在散文表演中，孩子们体会到了合作嬉戏的欢乐。学

38、习后，幼儿的爱好深厚，在早读活动和户外活动时自发地仿编起了散文小草小班教案11活动目标:1、感受人与花草树木的密切情感。2、初步相识区分物体的大小,能用“大”或“小”来表述物体,体会物体大小的相对性。重点难点:1、重点:区分物体的大小,感受人与花草树木的密切情感。2、难点:理解物体大小的相对性。活动打算:1、阅历打算:相识卡片上的各个动物。2、物质打算:大小动物卡片人手一份,大小礼物卡片人手一份,大小皮球若干、箩筐一只。活动过程:一、相识“大树”和“小草”,区分大小。1、老师带着幼儿来到活动场地,围坐在草地上。2、老师引导幼儿视察树和草,请他们比较树和草的大小,并和幼儿一起念儿歌: “大树大,

39、大树叫小草娃娃,小草小,小草叫大树妈妈。”3、请幼儿去抱抱大树妈妈,摩挲小草娃娃。二、给大树和小草找邻居。1、师: “今日还来了很多动物客人,它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居,大动物说想和大树妈妈做邻居,小动物说想和小草娃娃做邻居,我们给这些动物排排好,行吗?”2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和草丛边,边放边说: “大xx是大树的邻居,或小xx是小草的邻居。”老师个别指导。三、给大树、小草和动物们送礼物。1、师:“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居,我们再把带来的礼物送给它们,好吗?”2、请幼儿按大小给卡片分类,大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上,小卡片送给小草娃

40、娃和它的小动物邻居。四、玩“拣皮球”嬉戏。1、师:“大树妈妈和小草娃娃真快乐,它们想和我们一起玩拣皮球的嬉戏,你们情愿吗?”2、嬉戏:老师把大小皮球向四周滚出去,幼儿四散捡皮球,捡到皮球后说:“我捡到了一个大(小)皮球。” (嬉戏23次)。延长活动:在区角活动中,益智区增加比大小活动,美工区增加涂色活动涂大树和小草。小草小班教案12活动目标：1、观赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。2、想象春天小草绿了的美景，喜爱春天。活动打算：1、挂图19号；小挚友的书春天来了；磁带及录音机。2、自备大类的音乐活动过程：一、播放打雷的录音，激起幼儿爱好。1、小挚友，你们听这是什么声音？（打雷）2、2、轰隆隆，

41、轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？二、老师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思索。1、小草醒来。老师朗诵散文诗从起先至“醒来了”。提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）2、小草问好。观赏散文诗从“春雨青青打在小草身上”到“小草说：你好，太阳。提问：都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？（老师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？3、小草绿了。老师接着将散文诗朗诵完。提问：小草变成了什么颜色？还有谁也变成了绿色？是什么季节到了呢？三、老师结合挂图，完整朗诵散文诗，并帮助幼儿理解诗歌内容。春天除了小草醒

42、了，变绿了，还有什么魅力的景色呢？总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。四、请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。反思：这个活动主要是让幼儿观赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。想象春天小草绿了的美景，喜爱春天。对于散文诗歌幼儿之前没有接触过，我在朗诵诗歌之前，我请幼儿闭起眼睛来，来想象诗歌中发生的故事，一起来感受诗歌中的美。幼儿已经有了对于春天到了小草绿了这样的生活阅历。因此我在诗歌中强调了一些角色之间的对话，让幼儿一起来学一学，说一说，一起感受春天和谐的漂亮。因为散文诗没有故事性，不能很好的吸引幼儿的留意力，所以，部分幼儿留意力不是特殊集中，可能须要老师加强引导才能够一起

43、感受春天的美。小草小班教案13活动目标：1、学习用棉签沾上颜料在瓷砖上画小草。2、对棉签画爱好。活动打算：自制细菌道具一个，已有阅历洗手歌。活动过程：一、引题1、组织幼儿围坐在瓷砖面前，请幼儿说说瓷砖上画有什么？告知幼儿，春天到了，柳树发芽了，花儿开了，小草也从泥土里钻了出来，让我们在瓷砖上画上很多小草吧。二、老师示范1、用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。2、幼儿个别示范3、请幼儿说说还能用什么方法画小草。三、幼儿作画，老师个别指导。1、幼儿做完相互观赏，老师个别点评。活动反思：小小班的留意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是特别关键的。一个胜利的

44、引题能使课堂事半功倍，这节课以直观形象的图式进行，先让幼儿学会视察上面有什么，请他说一说。加深和激发幼儿的原有阅历。其次环节，老师以示范为主，请幼儿视察用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。边说主要加深幼儿的作画动机，体验胜利感，小草出来了。接下来的环节，个别示范，榜样示范的作用在同伴间更情愿学习和仿照，老师也可以视察幼儿有无驾驭重点，在加以订正。最终大家做画，相互观赏，评价。评价每个宝宝小草的独特之处，相互学习。小草小班教案14设计意图：小班幼儿刚入园动手实力比较弱，绘画处于涂鸦阶段，为了进一步促进幼儿小肌肉地址的发展，培育幼儿对绘画活动感爱好。我设计了此次活动梳子画小草通过此次教学活动中进一步促进幼儿动手绘画实力。