2022小班语言教案：瓜娃娃例文.docx

《2022小班语言教案：瓜娃娃例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小班语言教案：瓜娃娃例文.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小班语言教案：瓜娃娃小班语言教案：瓜娃娃作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的小班语言教案：瓜娃娃，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小班语言教案：瓜娃娃11、能有节奏的念儿歌，尝试用身体语言表现儿歌的节奏。2、初步感受儿歌的韵律美。3、情愿分角色表演简洁的儿歌内容。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。1、小娃娃的纸偶。2、与诗歌内容有关的瓜的图片。一、活动导入，引起幼儿爱好。1、今日，有个小娃娃来我们班做客了。我们来跟她打个招呼吧！2、小娃娃要去做一件很好玩的事情，我们一起来听一听。3、小娃娃干什

2、么去了呀？小娃娃，去买瓜。4、小娃娃都买了什么瓜？二、感受儿歌，有节奏的学念儿歌。（一）学念儿歌1、除了你们说的，小娃娃还买了什么瓜呀？我们再听来小娃娃说一说。（边念边出示图片）2、小娃娃都买了什么瓜呀？（对个别不相识的瓜稍作介绍）3、现在，我们也来当当小娃娃，看着图片一起去买瓜咯。（念3遍）4、哇！小娃娃买了这么多的瓜，我们还给它们取一个好听的名字，叫做“瓜娃娃”！我们一起来说说看。（二）语言嬉戏：捉迷藏1、买了这么多的瓜，你们都相识这些瓜了吗？2、你们念的可真棒！现在，瓜娃娃要和小挚友们来玩捉迷藏了。3、把你的小眼睛盖起来。等我数到1、2、3。再把你的小眼睛睁开。4、1、2、3，看看谁藏起

3、来了？是不是呀？我们来念一念。这一次，又有其他瓜娃娃想和我们玩捉迷藏了。我们把小眼睛藏起来。（嬉戏进行3次）（三）身体动作表现儿歌1、你们相识的瓜真多！现在，我们在伸出我们的小手去买更多的瓜吧！（尝试用身体语言表现儿歌节奏：23遍）2、今日，我们班的小挚友可真能干，买了这么多的蔬菜和水果，你们都喜不喜爱吃呀？我也很喜爱吃呢，这些蔬菜和水果很有养分，能让我们健康的欢乐的长大。辨别水果和蔬菜：在活动区供应水果娃娃和蔬菜娃娃的家，请幼儿帮忙把瓜娃娃们送回家。附儿歌：瓜娃娃小娃娃，去买瓜，买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜菜瓜哈密瓜，买回家，装满一箩筐。教学反思：瓜娃娃是主题“好吃的水果”中的一节语

4、言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感爱好的。通过朗诵儿歌、协作相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的相识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。小班语言教案：瓜娃娃21、要做诚恳的孩子。2、学习“惋惜”、“回答”等词。一个大西瓜和吃西瓜的用具。1、老师问：（1）谁吃过西瓜呀？西瓜是什么样子的？什么味道的？（2）谁吃过不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么样儿的？告知幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢？别焦急，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了。因为“西瓜里有个娃娃”。2、老师朗诵儿歌。3、问：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？嘭嘭嘭或者叭叭叭。4、请

5、幼儿来拍一拍老师的西瓜，听一听西瓜娃娃是怎么回答的。达成共识：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。5、师：“你们想见西瓜娃娃吗？我们打开西瓜，找一找西瓜娃娃吧。”打开，“真的是熟了，西瓜娃娃是诚恳的好娃娃。惋惜，打开瓜门儿找不到他。”强调“没有找到西瓜娃娃，真惋惜。”但是，要学习西瓜娃娃说真话，做诚恳的人。6、请幼儿吃瓜。附：西瓜里的娃娃西瓜里，有个诚恳的娃娃。爸爸用手一拍，他就大声回答：嘭嘭嘭！叭叭叭！生的就说生的，熟啦就说熟啦。我真想见这个娃娃，惋惜，打开门门儿找不着他，哦，他又钻到别的瓜里去啦！买瓜的叔叔阿姨，都在听他回答小班语言教案：瓜娃娃3目标1、感受儿歌的韵律美。2、能有节奏地念儿歌，正确发音gua

6、。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子对儿歌的爱好。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。打算1、娃娃木偶一个。2、图片。过程1、观看木偶表演。娃娃去买瓜，想买什么瓜?出示挂图，引导幼儿视察并说出各种瓜的名称。老师边操作木偶，边有节奏地朗诵。2、学习儿歌。老师按儿歌韵律有节奏、有依次地与幼儿一起说出各种瓜的名称。告知幼儿儿歌的名称，老师再次完整朗诵。激励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。朗诵这首儿歌，你发觉有什么特殊的地方吗? (有许多瓜)假如你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?激励幼儿改编儿歌的最终一句，如“买回家，送给好妈妈”等。附：瓜娃娃小

7、娃娃，去买瓜。买了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黄瓜。苦瓜菜瓜哈密瓜。买回家，装满一箩筐。小班语言教案：瓜娃娃4活动目标：1、要做诚恳的孩子。2、学习“惋惜”、“回答”等词。活动打算：一个大西瓜和吃西瓜的用具。活动过程：一、老师提问1、谁吃过西瓜呀？西瓜是什么样子的？什么味道的？2、谁吃过不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么样儿的？老师告知幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢？别焦急，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了。因为“西瓜里有个娃娃”。二、老师朗诵儿歌。三、提问：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？嘭嘭嘭或者叭叭叭。四、请幼儿来拍一拍老师的西瓜，听一听西瓜娃娃是怎么回答的。达成共识

8、：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。五、打开西瓜，找一找西瓜娃娃老师：你们想见西瓜娃娃吗？打开，“真的是熟了，西瓜娃娃是诚恳的好娃娃。惋惜，打开瓜门儿找不到他。”强调“没有找到西瓜娃娃，真惋惜。”但是，要学习西瓜娃娃说真话，做诚恳的人。六、请幼儿吃瓜。附：西瓜里的娃娃西瓜里，有个诚恳的娃娃。爸爸用手一拍，他就大声回答：嘭嘭嘭！叭叭叭！生的就说生的，熟啦就说熟啦。我真想见这个娃娃，惋惜，打开门门儿找不着他，哦，他又钻到别的瓜里去啦！买瓜的叔叔阿姨，小班语言教案：瓜娃娃5活动目标1、组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。2、激励幼儿能有节奏地念儿歌，正确发音gu。活动打算布娃娃一个，各种瓜的图片课件。活动过程一、情境导入

9、，激发幼儿学习儿歌的爱好。1、出示布娃娃问：你们看，这是谁呀？（娃娃）2、娃娃今日要去买东西，你猜去买什么呢？（幼儿进行揣测，老师尽量让更多的幼儿参加）3、出示图片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黄瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原来娃娃要买的是这些东西，一起告知我是什么呢？二、幼儿感受理解，并完整观赏儿歌1、娃娃去买瓜，想买什么瓜？老师出示相应的图片，进一步引导幼儿视察。2、老师边操作教具，边有节奏地朗诵儿歌。三、幼儿学念儿歌，并感受儿歌的韵律美1、老师按儿歌韵律有节奏，有依次地与幼儿一起说出各种瓜的名称。2、老师告知幼儿儿歌的名称，并且示范朗诵其次遍。3、激励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏，感受

10、儿歌的韵律美。4、师：朗诵这首儿歌，小挚友发觉了什么特殊的地方了吗？（念到了许很多多的瓜）5、老师和幼儿一起念2-3遍。6、请幼儿分组拍手再次朗诵儿歌。老师指着瓜的图片引导幼儿念儿歌。四、激发幼儿变更儿歌的最终一句。1、假如你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？你想送给谁？（老师尽量给幼儿时间让他们去想，去说）2、激励幼儿大胆地变更儿歌的最终一句，如：“买回家，送给好妈妈”等。五、结束嬉戏：跟着小娃娃走。师：今日我们和小娃娃买了这么多瓜，好快乐啊。让我们和小娃娃一起拍手排队出去做嬉戏吧。老师和小挚友们念“买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，老师出示瓜的完整图片，最终幼儿一起排队出去活动。附儿歌：瓜娃娃小娃娃，去买瓜。买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜。买回家，装满一箩筐。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页