2022幼儿说课稿范本4.docx

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1、2022幼儿说课稿幼儿说课稿范文锦集6篇作为一位无私奉献的人民老师，通常须要打算好一份说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我为大家收集的幼儿说课稿6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。幼儿说课稿 篇1一、说教材对于人类来说，太阳只有一个，但在每个人的心目中都有一个经过自己加工修饰注入情感的太阳形象，或美妙、或暖和、慈爱在幼儿头脑中太阳形象更加丰富、奇妙，这节美术课通过启发幼儿想象，让幼儿充分融入主观情感从而创建出富有特性的“我心中的太阳”形象，而不拘泥于简洁模式化的太阳形象，正如纲要所说：“激发幼儿表现美、创建美的情趣，既要符合幼儿的现实须要，又有利于长远发展

2、，既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此，达到这一目标的关键是老师的引导。二、说活动目标依据纲要艺术领域“在支持、激励幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和实力”的要求，结合中班幼儿的认知特点，我将此活动的目标定位于：1、技能目标：启发幼儿大胆想象，运用绘画、粘贴等多种形式制作不同形象、不同色调的太阳。2、实力目标：发展幼儿想象力、创建力。3、情感目标：体验自己动手操作的乐趣和团结合作的开心。三、说活动打算充分有效的活动打算是美术活动胜利的前提，本次活动打算既关注幼儿已有的阅历积累与参加，同时也注意艺术的感染力，对粘贴用的彩色卡纸做成半成品供幼儿选择利

3、用。利用FLASH动画创设情境导入主题，在幼儿观赏作品的同时，并运用了歌曲七色光的背景和音乐为整节课起到了示范引导、启发幼儿想象的作用。四、说活动过程依据中班幼儿的年龄特点和心理特点以及活动目标要求，我设计了以动物王国召开我心中的太阳辩论会展示出各种各样的太阳形象引导幼儿说自己心中的太阳创作自己心中的太阳活动评价（参与画展，幼儿相互观赏评价作品，送给客人。）参与动物舞会（自然地结束活动）详细活动过程：1、导入：以动物国王实行辩论会FLASH课件导入课题，创设具有童话色调的情境，引起幼儿的学习爱好。富有情感角色的小鸟、小兔、小鹿、小猴、熊猫的辩论，易于引发幼儿间的相互沟通，同时使幼儿观赏不同形象

4、，不同色调的太阳，这样避开了说教，更增加了活动的趣味性，同时达到了启发幼儿想象的作用。2、让幼儿相互说说自己心中的太阳的样子，然后引导幼儿选择自己喜爱的方式（绘画或粘贴）创作自己心中的太阳，这正体现了纲要艺术活动的目标“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”的要求。3、幼儿进行作画，老师进行巡回指导，要留意关注幼儿的个别差异，对实力弱的幼儿要加强指导，努力使每个幼儿都能获得满意和胜利。4、活动评价：参与画展送给客人。纲要中明确规定：为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。以让幼儿参与画展的形式，使幼儿之间能相互评价观赏自己的作品，以送给客人画的形式进行，既合乎主题情节

5、，又利用了可借用的教学资源，让众多的听课老师参加活动评价，使每个幼儿都能体验到胜利的喜悦，师幼互动、生生互动，同时也促进幼儿语言表达实力和交往实力的发展，做到各领域内容相互渗透。整个教学过程，主题显明，脉络清楚，环环相扣，趣味性强，进一步促使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，技能、情感都得到发展。幼儿说课稿 篇2一、说教材电动玩具是属于中班的科学活动，选自多元整合幼儿园活动课程，科学活动的主要目的是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培育幼儿对四周事物现象感爱好，有新奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解电池的作用以及培育其探究的爱好，教材在编写上留意幼儿的实践操作实力，一般来说，一个四岁的孩

6、子对理论学问较难明白，但假如经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲解并描述要深刻得多，因此我把本次活动的目标定为：1、通过让幼儿动手操作去了解电池的作用并学会正确运用电池。2、在操作沟通的过程中，让幼儿学会主动利用语言向人表达。3、培育幼儿主动探究事物的奥妙刚好发觉问题并寻求答案。前面两顶是本次活动的重点，后面一项是本活动的难点。二、说教法学法这一活动的对象是中班的幼儿，他们的年龄小，好玩，留意力简单分散，依据这一特点，为了更好地激发他们的新奇心，我以情景式教学方法为主，努力给幼儿创建一个可以供探究的环境，如我要把场地布置成一个电动工厂，可以让幼儿在这一环境中自由去安装玩具，同时我还采纳了参

7、加法，探讨法，让幼儿与幼儿，幼儿与老师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的看法。为了更好地达到以幼儿为主体这一目标，我在这一活动中还通过让幼儿看一看，说一说，拆一拆等多种形式，让幼儿自己在实际操作中去发觉问题并找到解决的方法。三、活动设计本次活动我分为四个部分：第一部分：创设情境，诱发爱好在这一环节里我采纳了谈话进入：以嘟嘟玩具城的总经理给老师打来电话，说他们的玩具城明天就要开张，可是玩具城里的玩具有的却还没安装好，所以他们想要请我们班的小挚友去帮忙，问小挚友是否情愿去帮忙，以这种形式进入可以让幼儿感觉亲切，也可以激发他们的爱好。其次部分：自主参加，探究新知这部分是本次活动的重点和难点的所在，也

8、是突破重点和难点的关键部分。下面我们就来谈一谈这部分的设计，这里我也分了两小点：1、引导探究在这一部分，我请配班老师扮演经理，由经理请我班的幼儿进玩具生产工厂参观，但在参观前经理要先向幼儿提出要求：在参观的过程中，小挚友们可以自由摸一摸，拆一拆，做一做这些玩具，但要找出这些玩具都有一个什么共同的特点，并在参观完后，把自己的发觉告知好挚友和老师。这样的的组织可以让幼儿带着目的去参观，注意培育他们的视察实力。2、再次探究在幼儿初步了解电池作用的基础上，让幼儿学会正确运用电池，这里就请幼儿起先去帮助安装还没完成的电动玩具，可以激发幼儿主动参加的爱好，通过再一次的操作去发觉问题：为什么有的孩子电池安装

9、进去了玩具仍无法动起来？这时老师可以在旁边给他们提出建议，让他们去看看玩具会动的小挚友，他们的电池是怎样安装的？由他们视察出来的结果引入到视察电池的外部特征，如请玩具不动的幼儿想一想：你用的电池是怎样安装的？你安装电池跟别人有什么不一样？再请玩具会动的幼儿示范安装电池。通过这些提问，让幼儿留意视察、别人，发觉自己与别人的不同之处，培育他们的视察让他们讲解并描述自己的看法，这样就可体现幼儿在活动中的主体性。（三）应用新知，解决问题在这一环节里，我把幼儿分成两组，一组幼儿负责安装电池，另一组幼儿负责检查，这一过程可以让幼儿与幼儿之间有一个沟通探讨的机会。（四）扩散阅历在幼儿了解电池的作用以及利用学

10、到的学问帮助总经理解决了问题的基础上过渡到让幼儿想一想电池还能使什么东西动起来？这一环节我准备：因为孩子帮经理解决了问题，所以经理要送他们每人一对电池，让他们尝试拿着电池去让我们身边的某些物体动起来。这样我可以让孩子学习环境从课堂转移到我们的实际生活中来，以达到让幼儿主动去视察四周事物的目标。幼儿说课稿 篇3一、设计意图：小班的幼儿，他们的年龄小，四肢运动不协调，在活动中常会摔交，因此，教会他们一些最基本的自我爱护方法是特别必要的。小班的幼儿的自我爱护意识薄弱，有些阅历是零星的。因此，我设计了橡皮膏朋朋这一集体活动内容，试图通过活动让幼儿的阅历得以整合。这是一个老教材，之所以选择它是觉得其内容

11、点与我设计的活动内容很贴近，通过活动让幼儿零星的阅历得到整合。二、说目标：结合大纲，教学内容，小班幼儿的年龄特点及认知水平，通过本活动的教学要实现的教学目标有两个：1。看懂图意，情愿把自己的想法告知大家；2。了解一些自我爱护的方法，知道运动时要留意爱护好自己。三、说方法：为了充分利用幼儿的有意留意，达到教学目标，在教学中贯彻了直观性、发展性、嬉戏性及巩固性原则。同时运用了谈话法、发觉法、视察法等教学方法。幼儿通过找一找、想一想、说一说等方式，参加活动，使每个幼儿都能得到发展。四、说过程：整个活动分为四个环节，1。情景导入2。理解故事3。看图探讨4。活动延长第一个环节，情景导入，引起幼儿对活动的

12、爱好故事的主角玩具熊朋朋的出现引起了孩子们对活动的爱好，以朋朋身上的橡皮膏导入主题。其次个环节，边看幻灯边理解故事内容由于小班幼儿的年龄小，他们对事物的感受实力多以直观感受为主，因此我改编了故事橡皮膏朋朋，并制作成幻灯，让幼儿在观看幻灯的过程中获得直观的感知。朋朋怎么啦？你怎么知道的啊？从哪里看出来的啊？等等，通过启发性的问题，引导幼儿细致视察图片，发觉图片中的细小改变，从而培育了幼儿的视察实力。小班的幼儿在生活中积累了一些自我爱护的方法，但这些阅历是零星的，通过故事情节的推动，结合自己的生活阅历，使他们阅历得到提升和整合。第三个环节，看图讲解并描述，巩固阅历通过一组照片，捕获孩子们在嬉戏中的

13、危急动作，在谈话谈论中巩固自我爱护的正确方法。第四个环节，活动的延长小班的幼儿是以直觉感知为主的，因此最终一个环节支配了和朋朋一起玩，让孩子们在玩中巩固所学。名称：橡皮膏朋朋（小班语言）目标：1。看懂图意，情愿把自己的想法告知大家；2。了解一些自我爱护的方法，知道运动时要留意爱护好自己。打算：小熊一只，橡皮膏，故事课件一套。流程：情景导入理解故事看图探讨活动延长过程：一、情景导入，引起幼儿对活动的爱好今日我们班来了个新挚友，是谁呀？我们和朋朋打打招呼（朋朋你好！）朋朋怎么了？身上怎么会有那么多的橡皮膏的？我们来看看究竟发生了什么事情。二、理解故事，知道故事的主要内容边看幻灯边理解1。 朋朋兴奋

14、地往翻斗乐跑去，发生了什么事啊？走路应当怎么走啊？告知朋朋！2。 攀登架怎么玩？朋朋哪里摔疼了？你怎么知道的？玩攀登架应当怎么玩？谁情愿告知它？3。 朋朋怎么会把屁股摔疼的？玩滑滑梯应当怎么样？朋朋摔疼了，怎么办呢？三、看照片探讨，了解活动中的一些自我爱护方法这里应当怎么玩？哥哥应当怎么玩的呢？怎么对他说？四、活动延长（朋朋口吻）今日我学会了怎样玩才是又平安有快乐的，感谢你们！我还想玩，情愿带我一起玩吗？（幼儿嬉戏）幼儿说课稿 篇4一、说教材1、分析教材的内容地位：冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不引起幼儿的办法。户外活动时，他们会不谋而合的产生疑问：为什么

15、小蚂蚁不出来搬食物了？小燕子怎么不见了？呱呱叫的青蛙哪去了？动物们生活习性的改变让幼儿产生新奇。纲要中也指出中班幼儿能够主动照看动物，并运用多种感官感知视察他们，了解其与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿爱好须要、发展须要，我认为通过活动动物怎样过冬可以让幼儿了解冬天对动植物们的生活习性产生的影响，以激发幼儿探究动物的爱好和爱惜照看动物的情感。2、活动目标：依据纲要和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：1）、引导幼儿了解动物过冬的不同方式。2）、培育幼儿的视察实力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。3）、激发幼儿探究动物生活的爱好和关切爱惜动物的情感

16、。3、活动的重点、难点：依据纲要和幼儿的已有阅历水平，我认为本次活动的重点是：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的？难点是知道动物过冬的几种不同方式。我通过利用直观、生动形象的课件并以故事的形势以及启发性提问，是幼儿在好玩的情境中主动探究，从而形象直观地了解动物是怎样及其不同的过冬方式，使活动的重点得以有效的突破。二、说教具、学具：1、学问阅历打算：幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书，并丰富相关学问。2、物质打算：1）、课前引导幼儿画出自己喜爱的一种动物。2）、提前饲养白兔、毛毛虫等动物，随时带领幼儿视察记录小动物生活习性的改变。3）、和幼儿一起布置“动物过冬方式”的背景图。4

17、）、课件动物怎样过冬。这些打算活动一是丰富幼儿的已有阅历，便与幼儿在和同伴的探讨中大胆、自主、欢乐的沟通；二是能在活动中突破中难点，便与幼儿理解。三、说教法、学法：1、教法：本次活动中运用了启发提问法、引导发觉法、课件演示法、视察法等，这些方法的运用，我克服老师说教的传统形式，提出开放性的问题，让幼儿通过视察、探究、通过形象直观的课件，让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，习得阅历。2、学法：活动中我引导幼儿运用嬉戏操作法、分类法、视察法、归纳法来获得学问。因为幼儿是学习的主子，所以我创设各种环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，引导幼儿自己归纳出动物过冬的

18、不同方式，给幼儿自由呈现的空间。四、说教学程序：1、通过谈话活动，引发幼儿对动物怎样过冬产生爱好。（4分钟）1）、小挚友，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗？2）、小动物们是怎样过冬的呢？这一环节中，幼儿已经收集过这方面的信息，所以就激励幼儿大胆运用已有阅历进行讲解并描述，和同伴共享沟通的欢乐，在沟通中获得新学问。2、播放课件，以故事的形式引导幼儿了解动物怎样过冬。（6分钟）1）、小灰兔遇到哪些小动物2）、它们是怎样过冬的？3）、小灰兔和谁的过冬方式一样？这些开放性的问题，能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，蝙蝠冬天睡大觉、小松鼠储备粮食、小兔换厚的皮毛。当幼儿说到蝙蝠睡大觉的时候

19、，随即丰富词汇：冬眠。这一环节中，课件的展示进一步激发幼儿探究的爱好，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。3、引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式。（5分钟）提出问题探讨：1）、蝙蝠在冬天靠冬眠来过冬，还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的？如，蛇、青蛙、乌龟等。2）、还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢？如，蜜蜂、蚂蚁等。3）、哪些动物在冬天须要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢？4）、小燕子用什么方式来过冬？还有水和小燕子一样飞到南方去？激励幼儿依据已有阅历大胆的想象、思索，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在沟通中总结出动物们不同的过冬方式。4、请幼儿相互介绍沟通自己画好的小动物的过

20、冬方式。（5分钟）请你们拿出自己喜爱的小动物，说说他们是用什么方式来过懂得，它和哪些小动物的过冬方式一样？给幼儿自由探讨的时间，激励幼儿大胆沟通，共享彼此的欢乐，在说中学，真正成为活动的主子，发散了幼儿的思维，丰富了学问，进一步拓展幼儿的认知空间。5、引导幼儿将自己手中的动物送到布置好的背景图中，并贴在相应的过冬方式里，激励幼儿相互检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。（3分钟）这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的学问，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱惜小动物、探究探讨动物的爱好。6、延长活动：1）、科学区供应动物图片，引导幼儿相互沟通。2）、墙饰中知道幼儿接着添

21、画各种过冬的动物。幼儿说课稿 篇5依据新纲要的要求，我从认知、实力、情感三个维度制定以下目标：1、相识多种蔬菜，能说出蔬菜的名称及食用方法。2、了解多吃蔬菜有利于身体健康。3、培育不挑食的良好习惯。依据目标我把活动的重点定为：了解多吃蔬莱的好处。本次的难点是养成合理膳食的好习惯。其次是说学情：大班的幼儿好学好问，求知欲强，抽象概括实力发展，但仍以详细形象思维为主，并且对常见蔬菜能够精确分辨并说出名称。本节课采纳多种方法相结合的形式，通过真实有意义的活动，主动地学习，获得完整的阅历，促进身心全面发展。第三是说活动方法：纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，老师要心中有

22、目标、眼中有幼儿、时时有教化，以互动的、开放的、探讨的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，在本次教学活动中我采纳视察法、启发提问法、电教法、嬉戏法等来进行教学活动。通过多媒体展示图片，引导幼儿视察并进行启发性提问，充分调动幼儿的主动性，通过自主探究获得学问和阅历，引导幼儿从原有水平向更高水平发展。第四是说活动打算：世界幼教之母蒙台梭利认为：“一个有打算的环境是关键”。因此我做了如下打算：1、物质打算：蔬菜图片模型若干、帽子若干2、阅历打算：幼儿能够相识并精确说出常见蔬菜的名称。第五是说活动过程：1、起先部分：首先以麦兜吃饭挑食的故事导入课题，并提问：小挚友们你们说麦兜他做的对么?为什么呢?通

23、过提问的方式，引导幼儿相识挑食不吃蔬菜是不好的习惯。2、绽开部分：(1)展示蔬菜卡通图片和模型，并请小挚友们选择自己喜爱的蔬菜并带回。(2)请小挚友们谈一谈为什么选择手中的蔬菜?老师进行总结点评，赐予激励，充分熬炼幼儿的语言表达实力。(3)将小挚友分成四人一组，并将小组以蔬菜的名字命名，请各小组探讨本组所代表的的蔬菜都有哪些做法，请小组派代表回答，充分培育幼儿团队合作的意识。(4)组织小挚友玩嬉戏一蔬菜蹲。老师拿出提前打算好的蔬菜帽子，发给每一个小挚友，讲解并描述嬉戏规则，进行演示，之后正式起先，出现错误的小挚友，将为大家表演节目。通过嬉戏的方式进一步巩固所学学问，培育幼儿学习的爱好。3、小结

24、：教授儿歌养分搭配的小行家啦啦啦，啦啦啦我是养分搭配的小行家蔬菜、肉类都能少不挑食、不奢侈身体才能长得好妈妈夸我是个好宝宝通过儿歌的方式，再次巩固学问重点内容，引导幼儿养成不挑食不奢侈的好习惯，做个好珍宝。最终是活动延长：支配区域活动：模拟蔬菜超市，自主选择，进行养分搭配。引导幼儿将所学学问应用到生活中，养成合理膳食的习惯，增加学习的爱好。幼儿说课稿 篇6一、教材分析：称象是一个民间方为流传的历史故事。活动通过对曹冲称象的详细方法和步骤的介绍以及与大官们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，擅长视察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂，让幼儿能很快的理解故事内容.本故事主要是让

25、幼儿了解古代的人很会动脑筋，知道他们是怎么称象，同时通过故事来培育幼儿擅长动脑，勤于视察的好品质。要解决这一问题，必需要建立在幼儿已经了解量的守恒的原理上，而让幼儿知道通过量的守恒的原理，我们可以进行量的替换.这对大班幼儿来说太抽象了，也相对来说较难，因此我把这个故事分成两课时来上，第一课时主要让幼儿了解量的守恒的原理。而其次课时是在幼儿已经初步了解量的守恒的原理的基础上，让幼儿有表情地、生动地复述故事，从而来提高幼儿的口语表达实力。先来说说第一课时吧，第一课时主要是让幼儿了解量的守恒的原理中的量的替换，因此，我认为本活动的重点及难点就是让幼儿知道曹冲是怎么称象的，为了解决这一问题，特制定目标

26、：1、理解故事中曹冲称象的好方法，初步了解量的守恒原理.2、培育幼儿擅长动脑，勤于视察的好品质。二、环节分析：1、谈话导入。让幼儿结合生活阅历来说说要想知道一样东西的重量，你会怎么办?这一环节不仅可以引出下一环节的故事，还可以为解决难点做好铺垫.2、完整观赏故事一遍。这一环节主要是让幼儿对故事的内容有个也许的了解.同时知道古时候的人，要想称一头大象是那么难的，那他们是怎么称的，这样的方法行吗，为什么不行.让幼儿对大官们的方法和曹冲的方法做个比较，这可以发展幼儿的比较性思维。3、观赏曹冲称象那一段，重点理解曹冲利用量的替换原理来称大象。这一环节是突破重难点的环节，幼儿的思维比较直观形象，单单就是

27、听故事，幼儿是很难真正理解的，更何况是那么抽象的守恒原理.而课件比较形象直观，利用课件让幼儿能形象的知道曹冲称象的步骤，观赏课件后，幼儿对于称象的步骤是知道了，但对替换了是否就一样重呢?还是朦朦胧胧的，这就须要试验演示操作了，让试验去验证这个原理.让幼儿进一步去了解守恒的原理.其实这个环节也是落实这两个目标的环节。4、再次完整观赏故事一遍。在幼儿对曹冲称象的方法有了初步了解的基础上再来观赏故事，达到真正理解故事的目的。5、结合现在实际状况，发散幼儿的思维。启发幼儿结合自己的生活阅历从当时的状况和现代社会两个方面进行思索。激发了幼儿主动参加，大胆想象，激励创新思维，培育创新精神;同时也让幼儿进一步体会曹冲的聪慧，激发幼儿主动动脑的好习惯。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页