2022小班教案汇总4.docx

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1、2022小班教案小班教案模板汇总五篇 作为一位无私奉献的人民老师，经常要依据教学须要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我为大家收集的小班教案5篇，欢迎阅读与保藏。 小班教案 篇11、理解故事内容，体验故事中麻雀们等待日出的心情。2、感受太阳带给万物的美妙生活。3、大胆地进行故事表演。4、能分析故事情节，培育想象力。5、萌发对文学作品的爱好。1、课件等太阳。2、麻雀妈妈、小麻雀的胸饰（课件“打印材料”中）。一、观赏图片，谈话引入。1、老师播放课件（图片观赏），请幼儿观赏艳阳高照的美景。2、图片里是什么天气？你们喜爱有太阳的大晴

2、天吗？当有太阳的时候你会干些什么呢？3、今日老师带来了一个很好听的故事，我们一起来听听麻雀们在太阳出来的时候去干什么了吧。二、分段观赏故事等太阳，理解故事内容。1、老师播放课件（第一段），请幼儿宁静观赏，提问：早晨，麻雀妈妈和孩子在窝里等什么？为什么要等太阳呢？一成天，麻雀妈妈在干什么？黑夜驾临后，小麻雀们怎么了？2、老师播放课件（其次段），请幼儿观赏其次段，提问：黎明时分，小麻雀们和妈妈坐在窝里等什么？太阳从哪里升起来，是什么样子的？三、完整观赏故事，体会麻雀们等待日出时的情感改变。1、老师播放课件（故事观赏），完整观赏故事。2、黎明时分，麻雀妈妈和孩子在窝里等太阳的时候，心情怎么样？太阳出

3、来了又是什么心情呢？（请幼儿用不同的表情表现）四、探讨：太阳带来了什么？1、请幼儿说说故事中太阳带来了什么？（给小麻雀带来食物）2、探讨：太阳还给我们的生活带来了什么？3、老师播放课件，请幼儿观赏。五、尝试分角色表演故事。1、老师播放，请幼儿跟着课件尝试有感情地复述故事，重点学念故事中的对白。2、请个别幼儿分别佩戴胸饰（课件“打印材料”）扮演麻雀妈妈和小麻雀们，老师可以念故事旁白，和幼儿一起参加表演。其他幼儿坐在位子上当观众。1、在语言区供应课件（打印材料），请幼儿接着进行故事表演等太阳。2、画一画：我眼中的太阳。在美工区，请幼儿画一画自己宠爱的太阳是什么样子的，激励幼儿大胆发挥，画出与别人不

4、同的太阳。小班教案 篇2设计意图：拥抱是亲子间爱的表现，也是最干脆、最自然的情感沟通，在父母的怀抱里，孩子享受暖和、愉悦的身体接触，也感受无可取代的亲情与关爱。抱抱是一个情节简洁、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，对于小班的孩子而言，简洁的文字、温馨的图片更能引起他们共鸣。在活动中，我采纳情景进入的方式，让孩子自然而然地走入故事中去。同时，通过视察-讲解并描述-观赏-体验的方式引导孩子学习表达内在的心情感受。在仿照、视察中细细品尝动物角色的脸部表情以及趣味的肢体互动，让孩子深刻感受到和乐、暖和的人际关系。活动目标：1.理解故事内容，视察并感受故事中小猩猩的心理改变。2.懂得拥抱是表达爱

5、的一种方式，能主动拥抱自己的亲人、老师和伙伴。3.感受动物之间浓浓的亲情，体验抱抱的愉悦之情。活动打算：学问阅历打算：幼儿有被抱抱的情感体验。物质材料打算：1.抱抱PPT2.背景音乐活动过程：一、相识角色，引起阅读爱好。1.小挚友们，你们相识它吗？它有一个好听的名字，叫啵啵。我们和啵啵打个招呼。2.啵啵在干什么？你是怎么看出来的？二、阅读故事，感知角色情感。（一）视察图片-页，感知啵啵的欢乐。1.听，抱抱，发生了什么事情？啵啵的表情是怎样的？啵啵想，森林里确定还有好玩的，于是它接着往前走！2.啵啵又惊喜的大叫起来：抱抱，他看到谁在抱抱？过渡：咦，啵啵怎么了？为什么？（二）视察图片-页，感知啵啵

6、的难过。1.啵啵这么小，自己没方法找到妈妈，谁会来帮助他找妈妈呢？大象妈妈看着啵啵说：啵啵，我来带你去找妈妈吧！2.在路上看到了谁？它们的表情怎样呀？波波呢？（也想和妈妈抱抱）啵啵又看到了谁？它们是怎么抱抱的？啵啵呢？（师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式）3.波波怎么了？四周的动物们听到啵啵的叫声，它多么焦急啊，大家快帮帮它吧！帮它一起喊妈妈。（三）视察图片-页，感知啵啵的开心。1.看！谁来了？妈妈飞一样地跑过来，大声喊着宝宝！那啵啵会怎么喊？2.啵啵最终找到了妈妈，和妈妈抱在一起。你看后面那些小动物怎么样呀？它们为什么兴奋？3.啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真暖和呀！啵

7、啵静静地对妈妈说了一句话，猜猜她说了什么？三、完整倾听，升华情感体验。1.故事结束了吗？还没有呢，我们一起把故事完整的来看一看，后面还发生了什么故事？2.老师完整讲解并描述故事。小结：除了能和自己的妈妈抱抱以外，自己喜爱的和喜爱自己的都可以抱抱，告知他：我喜爱你，我爱你！请幼儿和自己喜爱的小伙伴、老师抱抱，并大胆表达爱。3.总结：原来一个抱抱可以让人感到这么暖和，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么？活动反思：本次活动采纳的绘本抱抱是以幼儿喜爱的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间暖和拥抱的画面，绘本中充溢着暖暖的亲情。绘本

8、全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与观赏。活动开展较为顺当，但我发觉了活动中存在着几个问题。在请孩子们视察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提示孩子留意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。假如我在请孩子们仿照时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加留意，丰富整堂课的教学元素。小

9、班教案 篇3活动设计：纲要指导我们“语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。”细微环节确定胜利。孩子还很稚嫩，要为孩子细心设计好每一步的云梯，让孩子爱好十足、水到渠成地摘到成功的果实。爱好是最好的老师，每一步的梯子都要能充分调动孩子的主动性，让孩子爱好十足，玩性大发，思维开启，语言流淌，在玩中学，玩中乐。留恋、回味，还要尝，还要学，这是一门艺术，一门课堂艺术，是老师追求、修炼终身的。活动目标：1. 乐意参与语言嬉戏，学会关切生病的小兔子。2. 会用短句“我送你*”或“我给你*”等与别人交往。活动打算。1. 幼儿

10、已相识小兔子，已能初步参与班级活动。2. 药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。3. 布置小兔家的场景。活动过程：一. 通过探望小兔，引起幼儿与小兔交往的爱好。1. 场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。2. 提问：1) 这是谁的家?我们应当对它说什么?(小兔，你好!)2) 小兔生病了，我们应当怎么办呢?(幼儿探讨)二. 关切小兔。1. 通过送药、送食物等方式让幼儿关切小兔，并学习短句“我送你*”或“我给你*”等。2. 幼儿自由选择各种物品去关切小兔，老师激励胆小的幼儿大声讲话。3. 通过动物挚友们探望小兔的练习，巩固短句的运用。4. 提问：1) 小兔的挚友们也知道它生病了，它有哪些挚友呢?2) 它们

11、会怎样关切它呢?小班教案 篇4活动目标：1、在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要英勇面对不怕打针和吃药。2、驾驭看图书的正确方法，喜爱跟着老师阅读。活动打算：1、环境创设：森林背景的立体模型2、迪迪医生，乌龟爷爷，大象伯伯，小猴弟弟的图片。3、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。4、迪迪医生故事图书（人手一份），每一页的翻书处上都有一个贴有小手的标记。活动过程：一、想一想小动物生病了1、引导语：早上接到一个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参与森林运动会了。你能给它们想想方法呢？2、幼儿自由沟通方法。激励孩子在同伴面前大胆的介绍自己的方法并刚好表扬。价值取向： 每个孩子都有过生

12、病的阅历，在活动的一起先以收到小动物生病的电话为切入点，激起孩子关切、爱护它们的愿望。 在孩子的自由沟通中老师引导孩子依据自己已有的生活阅历思索，例如：立刻去医院，打“120”救援电话，请懂的照看病人的.爷爷奶奶、爸爸妈妈帮忙等等。 34岁的小班孩子，在语言的表达上还不是很清楚和完整，老师要多激励他们大胆的发表自己的想法，一则可以提升和小结原有的生活阅历，二则可以间接指导孩子语言的表达实力。二、听一听观赏故事，整体感知1、过渡语：小挚友想的方法真不错，发觉自己生病了最快最好最平安的方法就是立刻去看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他“迪迪医生”。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了

13、，他正忙给小动物们看病呢！2、提问：（1）第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢？幼儿沟通与探讨。（2）乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。假如你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么？价值取向： 在这里创设一个沟通的平台，要求联系生活阅历和借助乌龟打针的情节，让孩子自发的小结：打针是有一点点痛，但忍一忍病就会好了。引导幼儿生病时不怕打针，要做个英勇的孩子，可稍稍结合表扬目前班级中生病打针英勇的孩子。理解词语“一声不坑”。3、其次个看的是大象伯伯，他因为感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样？幼儿沟通与探讨。（

14、1）得了鼻炎会觉得怎么样？（鼻子痒痒得很难过、想打喷嚏）（2）滴了鼻药水感觉会怎么样？（凉爽、舒适、）价值取向： 引导孩子平常要爱护好自己的鼻子，不做损害它得动作。籍此扩展到爱护自己的身体。4、最终一个看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样？幼儿沟通与探讨。（1）迪迪医生望见小猴子打喷嚏，会对他会说什么话？（2）我们小挚友是怎么打喷嚏的？价值取向： 良好的生活卫生习惯不是一蹶而就，须要渐渐的积累和成人正确的视察与指导。小年龄的孩子尤其注意良好行为习惯的养成。结合故事情节和生活实际说说如何在大家面前打喷嚏（例如运用手帕、纸巾、用手捂住嘴巴转过身）。

15、 结合早上的晨检看看今日谁带了干净的手帕以及如何正确折叠手帕。三、看一看，说一说翻阅图书1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还做成了一本本故事图书。今日我们也来看看这本书，一起来学学迪迪医生的本事。2、（人手一本图书）：说说哪页是封面、哪页是封底？指指认认故事的名字“迪迪医生”。3、老师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的内容。价值取向： 从沟通探讨故事情节到完整的听故事，是一个按部就班的过程，摆脱了以往先听后讲的形式，以孩子的参加为主，让孩子自己来想方法说体验，更好的感知。 每页书上都有一个小手的标记，集体阅读上以“小手拉小手”的形式，巩固正确的看书方法并个别指导，结合生活环

16、节视察孩子在图书角看书的状况，渐渐养成看书的好习惯。 有针对性的视察和指导幼儿翻书的姿态和看书的方法，学习按标记翻书。四、找一找延长活动找找今日班级里谁没有来园，谁生病了拿了黄牌子，对其表示问候或乐意打电话，体验关切别人的欢乐。小班教案 篇5活动目标：1对语言产生爱好，喜爱和老师、小挚友一起玩嬉戏。2学会正确指出“你”、“我”。3能听懂并理解嬉戏玩法和规则，学会相关动作。活动打算：1幼儿观赏并学会念儿歌大气球。2课件。3儿歌录音磁带，录音机。活动过程：1以气球和小朋以做嬉戏引出课题。（1）出示红、绿气球头饰引出活动。（2）复习儿歌，留意订正幼儿不正确的发音。2介绍嬉戏的规则。选择与自己的气球颜色不一样的小挚友做嬉戏伙伴。3嬉戏“大气球”。（1）幼儿自由选择气球头饰佩戴好，与自己的气球颜色不一样的同伴组成嬉戏对子，并确定念儿歌时用“我”或“你”。（2）幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌边做动作。（3）听音乐交换嬉戏伙伴，接着嬉戏。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页