2022幼儿园中班教案《沉与浮》例文.docx
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1、2022幼儿园中班教案沉与浮幼儿园中班教案沉与浮作为一名教学工作者,可能须要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的主动性。那要怎么写好教案呢?下面是我整理的幼儿园中班教案沉与浮,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。幼儿园中班教案沉与浮1设计意图孩子们在嬉戏及日常生活中,会发觉一些惊奇的现象如船为什么会浮在水上走?为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里?等等,为了使幼儿满意幼儿的的新奇心,在探究身边的的科学,接触沉与浮的现象,并对沉与浮的现象做出简洁的分析、推断和推理,因此设计了这个科学学习活动。活动目的1、引导幼儿视察、比较物体在水中的沉出现象。2、引
2、导幼儿主动思索,大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。3、引导幼儿尝试用简洁的图画记录视察和探究的结果。4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动打算1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。2、记录表、笔、水盆。活动过程1、教学活动的导入幼儿进入课室室后,坐在座位上。老师:小挚友,我们来看看托盘中都放着哪些东西?2、揣测物体沉浮状态并记录老师:小挚友,请你们猜一猜,这些东西放入水中后,有哪些东西会沉到水底,有哪些东西会浮在水面上?老师:请你把猜想的写到记录表上,记录表已将托盘中的材料画好,表示
3、下沉,表示上浮。请你在相应的位置上画上勾,等会我们再来比比,你猜的和操作结果究竟是不是一样的。3、实际操作物体,并记录沉浮状现象。老师赐予指导。老师:小挚友刚才都将自己的揣测记在了记录表上,那小挚友的猜得究竟对不对呢?请小挚友比照记录将材料一个一个地放入水中,并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。4、幼儿对自己的试验总结及与小挚友共享自己的试验过程、试验结果。老师给以激励。教学反思:1.通过幼儿亲自操作,大胆尝试,视察物体的沉出现象。2.在活动中供应了相宜的材料让幼儿人人动手,满意了中班孩子的新奇心和探究欲望。3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲,从而增加了活动的目的性。4.试验
4、结果评价中我给幼儿了充分的确定。5.本节课的不足在于拓展延长时由于打算不足,孩子没能答出人们利用水的奇妙力气都做了哪些事情。6.以后还要多探究,并刚好引导孩子为以后教学工作打下基础。幼儿园中班教案沉与浮2活动目标:1、在探究活动中知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的。并能用、记录结果,表示上浮和下沉。2、在感知物体在水中的沉出现象的基础上,尝摸索索变更物体沉浮的不同方法3、能用心倾听别人讲话及大胆讲解并描述自己的操作过程与结果。活动打算:1、教学试验材料:各种能沉、浮的物品(玩具、小木块、勺子等),大容器7个、记录表等。2、科学术语及词汇:沉、浮。活动过程:一、揣测活动:1、师:今日我们班来
5、了很多物品宝宝,这些物品宝宝想到水里游泳,你们猜猜看会怎么样呢?(出示沉、浮卡片)2、师:你们说有的会沉,有的会浮,我也不清晰,那我们就把玩具扔进去看看呢?3、让幼儿大胆揣测其余物品宝宝的沉出现象。二、幼儿操作活动:感知“沉”、“浮”现象。1、第一次试验:幼儿把物品放进水里,看看结果和自己的猜想一样吗?。2、第一次记录:记录猜想和试验的结果。3、沟通:幼儿相互沟通第一次揣测和试验结果,探究自己的揣测和试验结果是否一样。三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。1、这些物品宝宝,他们在水里有的是沉的、有的是浮的,现在老师要请你们去玩一玩,动动你们的小脑筋,你有没有方法使原来沉在水底的东西浮起来,使
6、浮起来的东西沉到水底?等玩好的时候啊,再把你的方法告知我们。2、幼儿操作变更物体的沉浮,激励幼儿尝试不同的材料和方法3、你用什么方法让沉下去的东西浮起来的?胜利了吗?幼儿:沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去,要请浮的东西帮忙才会浮起来老师小结:浮的东西可以帮助沉的东西浮起来;沉的东西可以帮助浮的东西沉下去,而且和物体的轻重、大小有关四、阅历迁移水有许多奇妙的力气,但是水太大了,也会给我们带来危害,发大水的时候(图片),我们四周的东西都沉到了水里,我们人也会沉到水里了,这个时候,我们想什么方法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、脚盆、木头、船等图片)五、结束小结。科学家很聪慧的,他们运用水的奇
7、妙力气独创了船、潜水艇,可以使我们人在水里走来走去,我们小挚友长大以后也可以独创一些在水里沉、浮的东西。设计思路孩子们在嬉戏及日常生活中,会发觉一些惊奇的现象:如船为什么会浮在水上走?为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里?等等,为了满意幼儿的的新奇心,探究身边的科学,接触沉与浮的现象,并对沉与浮的现象做出简洁的分析、推断和推理,因此我设计了这个科学活动,旨在让幼儿在猜想和发觉中,探究变更物体沉浮的不同方法。活动目标1在探究物体沉与浮的过程中,体验操作与探究的乐趣。2感知不同物体的沉出现象,并能对其分类;尝摸索索变更物体沉浮的不同方法。3初步尝试记录猜想与发觉,学习预料和验证的科学方法。活
8、动打算1阅历打算:幼儿已积累有关水的阅历,初步感知过物体在水中的沉出现象。2材料打算:枣、铁夹子、塑料瓶、积木、石头、泡沫、沙子,记录纸、笔等。活动过程1视察树叶和钥匙放进水缸的现象,简洁了解物体的沉与浮。(1)老师分别将两样东西放入水缸中,请幼儿视察。指导语:这两样东西放入水中会怎样?2视察材料,揣测物体的沉出现象。(1)逐一视察材料。指导语:你的篮子里有什么?(2)玩嬉戏猜一猜并记录。指导语:假如把这些材料放在水里会怎样?我们来统计一下人数。3动手操作并记录,验证物体的沉出现象。(1)视察记录纸,探讨记录方法。(2)自由探究物体的沉与浮,并记录操作结果。4沟通操作结果,对沉浮物体进行分类。
9、(1)分别展示记录结果,验证猜想。(2)共同小结。指导语:这些材料在水里有的沉有的浮。有的东西很大,一起先许多人猜它会沉下去,可是一试却发觉不是这样。所以任何事情都要试一试才知道。(3)依据沉出现象进行分类。指导语:现在我们给这些东西来分类,你准备怎么分呢?5动手制作潜水艇,尝摸索索变更物体沉浮的不同方法。(1)探讨方法。指导语:现在老师要给你们布置一个任务,请你们用塑料瓶来做潜水艇,动动你们的小脑筋,你有没有方法使原来浮起来的塑料瓶沉到水底。(2)动手制作潜水艇,尝试用不同的材料和方法变更物体的沉浮。(3)个别介绍,用语言表达自己的操作结果。(4)共同小结。指导语:瓶子就好比是一艘潜水艇,石
10、头和水等就好比是潜水艇的压舱物。当瓶子充溢水时,压舱物就有足够的重量,潜水艇便潜入水中。假如我们把潜水艇内的水等排出舱外,随着压舱物的削减,潜水艇就浮了起来。6播放潜水艇视频,扩展阅历。指导语:小挚友都很聪慧,科学家也很聪慧,他们运用水的奇妙力气独创了船、潜水艇,可以使我们人在水里走来走去,我们小挚友长大以后也可以独创一些在水里沉、浮的东西。自我反思:1、事先没有明确“浮现来,沉下去”这两个词组的搭配,所以在试验结束的时候,会听到好几个幼儿说“浮下去,沉上来”,这个问题是我事先没有考虑到的。2、有几组幼儿在做试验的时候,出现争抢试验用品、拿杯子玩水、最终将纸船玩得变成纸浆的现象,这个是我事先没
11、有明的确验的留意事项造成的,每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。幼儿园中班教案沉与浮3活动目标:1、能通过视察发觉几种不同材质的物体在水中的沉浮状态,发展比较、视察实力。2、学会运用符号做视察记录。3、体验沉浮嬉戏的乐趣,情愿主动表达自己的发觉。4、初步了解其特性。5、发展动手视察力、操作实力,驾驭简洁的试验记录方法。活动打算:积木(木质)、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、玻璃珠、装有水的塑料瓶等;记录单。自我反思:1、事先没有明确“浮现来,沉下去”这两个词组的搭配,所以在试验结束的时候,会听到好几个幼儿说“浮下去,沉上来”,这个问题是我事先没有考虑到的。2、有几组幼儿在做试验的时候,
12、出现争抢试验用品、拿杯子玩水、最终将纸船玩得变成纸浆的现象,这个是我事先没有明的确验的留意事项造成的,每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。幼儿园中班教案沉与浮4活动目标1.引导幼儿视察,比较物体在水中的沉出现象。2.引导幼儿主动思索,大胆操作用自己的语言表达意思。3.引导幼儿尝试用简洁的图画记录视察和探究的结果。4.发展幼儿的视察力、想象力。5.能主动地与同伴沟通自己的发觉,激发进一步探究沉与浮的愿望。教学重点、难点1.教学重点:引导幼儿视察沉与浮的现象,幷会用语言描述。2.幼儿学会操作,会用不同符号记录。活动打算1.各种蔬菜:茄子,土豆,菠菜(小青菜),蘑菇,胡萝卜,青椒2.大水盆
13、两只,记录单一人一份。3.盒子,毛巾活动过程一激发幼儿探究爱好,1.提出问题师:蔬菜宝宝要去探险,遇见了一条大河,这些蔬菜宝宝能平安过河吗?谁浮在水面上谁就能平安过河。2.介绍蔬菜老师今日带了很多蔬菜宝宝,你们猜猜它是谁?3.把它们放在水里会怎么样呢?你们猜猜看?这些蔬菜中哪些能浮在水面上?哪些能沉在水里呢?二相识“沉”“浮”学习用来表示沉出现象。1.小挚友,假如蔬菜浮在水面我们用“”来表示,假如蔬菜沉在水里我们用“”来表示。2.沟通揣测的状况3.师:怎样来证明谁的揣测对呢?三幼儿操作活动,感知沉与浮的现象幷做好记录。1.师:看老师先拿一个菠菜放在水盆中,猜一猜会怎样?你会用什么符号做记录?(
14、学生边思索边视察边做记录)2.自己拿一个蔬菜放在水里,看看会是什么结果,和小挚友沟通一下。3.交待操作要求:第一步,哪一个蔬菜放在水里,视察它是沉还是浮,其次步:把蔬菜从水中捞出来放在盒子里,擦干手第三步:记录视察结果。3.幼儿试验,老师视察幼儿的动手操作状况。4.幼儿讲解操作结果。四拓展延长,活动结束。水真的好奇妙啊,人们利用水的奇妙力气(浮力)做出了很多事情,你们知道都有哪些吗?轮船就是利用这种奇妙的力气才能在海上行走。以后我们还要探究水的奇妙。教学反思1.通过幼儿亲自操作,大胆尝试,视察物体的沉出现象。2.在活动中供应了相宜的材料让幼儿人人动手,满意了中班孩子的新奇心和探究欲望。3.动手
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