2022小学骨干教师培训学习心得体会范本.docx

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1、2022小学骨干教师培训学习心得体会小学骨干老师培训学习心得体会我们从一些事情上得到感悟后，就非常有必需要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是我为大家收集的小学骨干老师培训学习心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学骨干老师培训学习心得体会18月2日-4日,我有幸参与了沂南县小学语文骨干老师暑期培训。坐在沂南双语试验小学宽敞舒适的会议室，倾听县教研室朱老师为我们讲解如何搞好网络集体备课，学习鲁庄中心小学的集体备课阅历介绍，倾听夏萍老师为我们解读新的小学语文课程标准，并跟随王慧老师一起走进名师，学习名师，这三天的学习是惊慌的更是充溢

2、的，回顾自己的教学生涯，我感受颇深。在平凡的教化岗位上，我一路走来，不知不觉已有十多个春秋，静下心来，针对本次的学习谛视自己，还有太多太多的不足。在实力上，虽然自己的年龄还不算太大，可是在年轻活泼的老师面前总觉自己已年老，感觉做什么事都没那么多的精力，有时做一些事情觉得能不做就不做，总以自己年龄大自居，现在看来，作为一名小学语文老师，我应在平常的教学生涯上努力积累丰富的阅历，学习适应新时期的教学方法，在教化这份沃土上发光发热。学问水平上，感觉太有限，俗话说“要想给学生一盆水，自己就该有一桶水”这一桶水是原来所获得的，就用这一桶水来教学生还是远远不够的，因此对于不爱读书的我来说，原来的学问已远远

3、不能适应新时期的教学，我应在以后的教学中，利用课余时间多读书，读好书，读有用之书。在学习中听了三节名师的课，看到那三位老师在课堂上驾御课堂的实力，游刃有余的教学方法，看到他们的课堂上充溢灵性的孩子，我想在教学前必需仔细钻研教材，细心备好每一课，上好每一课。总之，通过这三天的学习，我相识到自己还有太多的不足，我将在以后的教学中，努力克服自己的弱点，做一名学生宠爱的好老师。小学骨干老师培训学习心得体会28月57日我县小学教研室对全县英语骨干老师进行了培训。馈赠给全县的小学英语老师一顿学问大餐，同时充溢了老师们漫长的假期生活。培训内容丰富多彩、形式多样，朱祥慧老师对如何做好网络大集体备课作阅历介绍，

4、为我们搞好网络集体备课树立了典型；龙宝乾老师引领大家学习了制作ppt的基本要领；李老师身体力行手把手地教我们进行图片的剪切和声音的录制和处理。经过三天的学习，我的感受很深，收获颇多。一、搞好网络集体备课，真正把集体备课做到实处。以往的集体备课虽然有所收效，但效果不明显，存在这样或那样的弊端，实施起来也是困难重重。如今我县实行网络集体备课，的确为全县老师供应了信息共享、沟通的平台；为每位老师供应了呈现自己的舞台。我们县教研室制定的实施方案科学、合理。集体备课的实践者主要是老师，带领老师搞好网络集体备课，是教研员面临的重大课题。作为学校的一名教研员，我深感自己肩上的责任重大。安排从以下三方面抓好集

5、体备课：首先，为全县网络大集体备课供应高质量的教案设计。自从接到集体备课安排任务后，我们就刚好支配老师先进行自备；接着把老师集中在一起对每课时进行分析、探讨，大家主动献计献策，最终达成共识，形成较完善的教案。在8月57日的学习培训中，我们观摩了一些优秀的教案，学习并接受了他们的优点，然后对我们自己的教案进行了修订，并使之更加完善。其次，正确运用全县网络集体备课现有成果。网络集体备课的确把老师从以前繁重的备课中解放出来，其成果也渐渐成形，在教学中如何运用这些现有的教案就显得尤为重要。老师自身应正确相识和对待网络集体备课的现有成果。我们应激励老师进行特性化备课，留下二次备课的痕迹，创建性地运用别人

6、的教案，而不是全盘照搬。在这个过程中学校方面是引导者、督促者和监督者，保证网络大集体备课正常运行，实现集体备课的初衷。最终，主动接受全县老师的看法，再次优化教案。集体备课就是集思广益，逐步完善教案的过程。教案被采纳并挂在教研平台上，全县老师在运用时确定会提出这样或那样珍贵看法和建议。我们要“择其善者而从之，其不善者而改之。”再次集体研讨，优化教案。二、充分利用各种资源，提高课堂教学效率。现代社会信息化飞速发展，教化教学也与时俱进。以往一本教材一本教学用书的局面已经不复存在，现在我们有了农远工程、网络等信息渠道。信任大家也都深感网络带给我们的便利，我们要把这种便利应用到教学中去。我们可以通过网络

7、阅读别人的教学设计、教学心得、教化教学论文，取其精华，去其糟粕。正如鲁迅所说，对于好的东西，我们要学会拿来主义。网络集体备课就是一个范例。计算机已经走进我们的生活和工作。对于老师而言，计算机的应用势在必行，计算机已经逐步地服务于教学。作为老师个体，应当驾驭和运用最基本的办公软件。感谢县教研室赐予我们这次千载难逢的学习机会。在以后的教学中，我们肯定不辜负领导们的厚望，再接再厉，全面提升老师自身素养，促进老师专业化发展，努力把理论与实践相结合，仔细落实网络大集体备课，提高课堂效率。小学骨干老师培训学习心得体会3暑期，县教化局组织了肥西县小学骨干老师赴南京师范高校培训。在培训期间，我一共仔细倾听了8

8、位专家的8场报告。专家们独特的教化教学理念以及丰富的教化教学阅历使我受益匪浅，从一场场不同风格的精彩讲座中，让我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标。讲座中对教化教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵以及精湛的理论阐述，又使我的教化教学观念进一步得到更新。特殊是许昌良校长的教化之美，从课堂起先、赵国防老师的关系思维视域下的课堂重构，袁胜芳教授的读懂你的学生、魏峰博士的德智才老师专业发展的三个维度、孟晓冬局长的课堂朝着学生生长的方向等都给我留下了非常深刻的印象。通过这次骨干老师的培训，我才发觉自己之前对教化教学的相识还是不够系统、不够全面。也让我相识到了只有不断努力，坚持学习

9、，才能做好一名老师。下面我把自己在培训中的几点感悟与大家共享，希望也能给大家带来一些启迪。感悟一、老师肯定要多读书我们常说：想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。特级老师许昌良校长的讲座就充分印证了这句话。讲座中他用渊博的科学文化学问旁征博引给我们分析了当今教化的现状以及如何构建高效的课堂，讲得通俗易懂，让我深受启发。于是我便想到在日常的教学工作中，我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，我们老师只有不断的学习，不断的提升，不断的加强修养才能更好的胜任教化教学这项工作。当然，加强学习不仅仅只限于专业方面，应要扩充到各个领域，不断的提升自

10、身的修养和素养。每一位老师都应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的适应本班级的教化教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应实际教学中的须要。同时，还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师的合作探讨，总之老师肯定要要秉承终身学习的教化理念，以便适应当今社会教化改革的浪潮。感悟二、老师要关注学生的身心健康心理学专家袁胜芳教授在她的讲座中一再强调：“每一个孩子其实都是一个具有独立人格的人，他们有自己的爱好、爱好、要求和愿望。”好老师务必要学会敬重孩

11、子，同等地对待孩子。有才智的老师会把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生。比如，在教学中对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商议的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探究和相识四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、激励和支持。袁教授的课亦让我明白了“爱”是教化永恒的主题，我们老师肯定要学会怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。我想

12、，首先我们老师自己要调整好心态，做一个华蜜并欢乐工作的人，这样才会让学生感受到华蜜欢乐，才能培育出更多的社会须要的华蜜欢乐的人。感悟三、老师应尝试多种教学方法赵国防老师特意在讲座中说：“一堂课下来，老师肯定要明白在教学生什么，学生发展了没有，变更了没有，学生走出教室与走进教室有无改变?”这就要求我们老师在备课的时候肯定不能只备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了;要求我们的教学必需是面对全体的教学。敢于尝试不同的教学方法就显得尤为重要了，实际课堂教学中尤其是年轻老师，如能很好的运用多种不同的教学方法，努力使课堂教学变成思维的舞蹈者，无疑是对理论学问的最好实践。感悟四、老师肯

13、定要学会反思通过此次培训，我深刻相识到了反思的作用，知道一位优秀老师的成长肯定离不开反思。反思让我相识了自身在教化教学上的不足，反思也让我相识到了怎样才能做好一名老师。就拿我们语文老师来说吧，好的语文老师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。在教学中，教材是语文学问的载体，学生是获得语文学问的主体。老师的任务是如何能让学生从教材中获得学问，并把这些学问迁移，运用到自身发展中去，老师这座桥就是为学生走进教材，与教材沟通，吸取学问养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材沟通时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的相识强加给学生，而是要给

14、学生发挥的余地。同时也要承认学生对教材理解的差异性，总之，老师要扮演好桥的角色，就是让老师不要越权代替学生思索代替作者言论。要让学生充分发挥自己的实力，与教材沟通。也就是说，老师应当是学生与教材联系的纽带。在课堂上，老师应当作为引导者出现，而不是主导者。那么，老师如何能扮演好桥的角色呢?孟晓冬局长的讲座让我明白，首先，要提起学生对教材的爱好，因为爱好是学习的首要条件。只有激起了学生学习的爱好，才能激发学生的学习动机，才能提高学生的学习成果。否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了学生也不情愿通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力，提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享受，而不是沉

15、重的负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。所以语文老师在教学时不要让学生感到阅读就是为了回答问题和做“条块”式的分析，而要他感到阅读是为了感受一种美。其次，我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发觉不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是学问的载体而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望，最终我们在教学中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法获得他们须要的新学问并加以运用，以达到叶圣陶先生所说的：“教是为了不教”的终极目标。美国闻名教化心理学家波斯纳提出了一个老师成长公式：成长=阅历+反思。假如一个老师仅仅满意获得阅历而不对阅历进行深化

16、的思索，他将恒久不会上升到肯定的理论高度，更谈不上成为教化专家。我们当然不必要人人都能成为教化专家，但时时反思自己的教学，将自己的教学阅历胜利地记录下来，对于老师本身来说，那既是一种珍贵的阅历，又是一笔不行估量的财宝。总之，经过这次骨干老师的培训学习，不仅使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，还对于今后如何更好的提高自己起到巨大的推动作用。我将以此为起点，在今后的教化教学工作中，振作精神更加深化地学习与教化教学有关的理论学问并大胆践行此次培训理念，不断精益求精，积累新型的科学素养和人文素养，调整心态，以促进自身专业实力的提高。小学骨干老师培训学习心得体会

17、4“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指引，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。“当我听了李元昌老师的科学理念指导下改革教学方法，宋胜杰老师的重建我们的精神家园我的教化思索，孙立权老师的新课程背景下基础教化漫谈的报告后，心中不由地涌起了这句话。短短2天的骨干老师培训结束了，作为一名年轻的老师，我收获颇丰、感想颇深。在贯彻新纲要精神的过程中，李元昌老师带来的艺术教化让我树立了新的正确的教化观；两位市优秀老师的精彩演讲，让我感受了新课改精指导下角色的转变；孙力全老师讲的，新课程背景下基础教化漫谈更是让我感受到新课改清爽的气息。由此，我又一次在观

18、念上、理念上发生了巨大的改变。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会：一、促进老师专业化的发展以前在学校时，我们学习了各科教法，并且老师还告知我们：在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后，好像觉得学习的教法基本运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满足，真是苦恼极了。新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新纲要既充分确定了老师在教化、儿童发展中的作用和地位，同时对老师素养提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生实施高素养的教

19、化，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于老师的素养。通过学习使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和将来社会的成员。正象名师孙力全老师所说“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以，老师就应着力于将阅历内容转化为学生简单理解和接受的内容与形式，什么是学生简单理解和接受的内容与形式呢？我觉得就是纲要指出的：老师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。老师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个巨大的改变：老师角色的转变。1、困惑中的引导者学生学习生活中，常常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告知他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的欢乐？不容置

20、疑当然是后者。在老师的引导中，孩子们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到过程的欢乐，而且从中也获得了更多的学问。2、探究中的支持者学生的学习生活，是一个探讨探究的过程，在这个过程中，老师或是供应材料，或是精神上激励学生，都是对学生学习的一种支持。3、学习过程的合作者孩子有多数的新奇心，但他们的实力确是有限的，为了让孩子更好的探究学习，老师这个主导者要起作用。我想，在孩子探究过程中，由于个体差异，孩子的实力有所不同，对于孩子实力所达不到的，就应当帮助他，一起合作，共同完成。在我们的教化教学活动中，不难发觉，其实这三者是相辅相成，不行分割的。记得宋胜杰主任在课上说过“平凡

21、的老师在说教，好的老师在解惑，更好的老师在示范，卓越的老师在启迪。我们老师应时常适地的对学生进行解惑，示范，启迪，教化。二、转变老师角色学生的学习也是从以要我学，到现在我要学，这种巨大改变，在孩子们身上凸显出来，爱好是最好的老师。例如我把要学的词编入故事，孩子们听了好听的故事，很快乐，还边表演，边学习了里面的词，这样情境表演的学习方法，让孩子们一学生词就会兴奋的不得了，因为老师的引导和激励让他们在学习中获得欢乐。这都原于老师角色的变更，很好的把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注意孩子欢乐的学习，不强迫孩子去被动的接受，而是满意学生的需求。学生不但主动欢乐的学习了学问，而

22、且根据纲要的精神，努力创建一个孩子想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到主动的应答的环境，儿童在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的实力也得到发展。新课改让老师变更了意识，改变了角色，在充分确定孩子的同时，因材施教的对每个孩子进行教化，适当的引导支持，共同达到目的。小学骨干老师培训学习心得体会5本次培训，常州市教委和常州师专的领导和老师做了大量的筹备工作，小学英语培训班的培训内容丰富，有新课程理念、英语文化、英语语言训练、英语教学技能等多方面内容，提高了学员们的基本素养，开拓了眼界。南京师范高校的赵志毅副院长的讲座给我留下了深刻的印象，明确教学过程不仅是一个特别的相识过程

23、，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创建、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，老师教学行为将发生巨大的转变，敬重学生人格、敬重学生选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充溢创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，激励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要留意向学生学习，师生共同成长。常州市是教研室胡澄宜教研员作的新课程改革的趋势及对英语老师的要求讲座，深化浅出，让学员们了解了英语课改的背景和趋势，了解了小学英语教学必需尊循的原则：在教学总体目标上要留意爱好，体验胜利和培育自信；在课程实施上要注意创建

24、学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上要注意参加实践和创新发展；在语言教学的目标上，要注意培育语感和交际实力；在教学评价上，要注意运用激励机制和多元评价。小学英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养。常州师专的伊付老师给学员们介绍了外语测试的类型和基本要求，使我们对当今中国的英语测试有所了解。常州试验小学的金xx老师对小学英语教学疑难问题的研讨让学员们畅所欲言，相互学习，给我们留下了深刻的印象。小学骨干老师培训学习心得体会620xx年xx月xx日xx月xx日，我县在双语试验小学开展了以“网络大集体备课”为主题的暑期

25、培训活动，我有幸参与了这次培训活动。培训的内容涉及方方面面，精彩纷呈。有朱建淑老师的“如何搞好集体备课”、林鹏飞老师的“集体备课阅历介绍”、夏萍老师的“小学语文课程标准的理解与相识”、王慧老师的外出学习汇报、名师课堂观摩以及台上台下的互动沟通活动。这是与时俱进的、是迎合新课程改革大背景下，促进老师专业成长的适时培训。在这次学习活动中，我主动仔细的投入学习，可谓收获颇多，感受颇深。古人云：预则立，不预则废。备课是教学的基础，备课是将学生、课本、课堂与课程联系起来的桥梁。但是我们的备课现状不得不令人反思，其中有诸多不足之处：如没有那么多的时间去备课，对于某一篇文章要进行解读可能花的时间并不是许多，

26、但还要将思索的内容撰写下来，这样无形中就增加了老师们的课余负担，再说语文老师基本都兼任班主任工作，且班主任工作琐碎、繁多，如此这般，现状就是大家都以抄写成册的教案集来应付检查，对于自身的专业发展没有些许提高。于是，大家纷纷提出了当下操作得比较火热的网络备课，并想到了结合定时定地的集体备课，避开只有网络沟通而造成人际交往的扭曲。这次网络大集体备课的开展是适应新课程改革发展要求的，是当前教化形式所必需的，是促进老师专业发展的有效途径。我觉得网络集体备课有诸多的优势：（1）开阔老师眼界，拓展教学思路。老师查阅网上教案、选择优与劣的过程其实就是一个深化分析教材的过程。老师原本在头脑中已经对教材有了自己

27、的理解，在阅读到同一节课不同的教学方案时，他人的教学设计与自己的预设方案（包括设计过程、教材内容的把握等）在头脑中相互碰撞，在对碰中简单产生自己的新见解。（2）营造探讨氛围，提高业务实力。网络备课过程就是与更多老师沟通互动的过程。以往备课是老师个人的工作，老师对着一本或多本教参，没有合作也无法合作；如今借鉴网络资源就不同了，它将校内、校外的老师相互连接起来，间接地、干脆地实现了相互对话与合作。通过相互沟通与切磋，参加网络备课的老师既可以学习到他人的特长，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高。同时，网络备课的开展，一方面促使青年老师尽快成熟起来，另一方面也促进老老师不断进取与提高。（

28、3）制定教学方案，服务于教学。通过网络备课最终形成的教学方案是集体才智的结晶，它与个人备课相比，对教材的把握更加精确，对学情的分析更加细致。因此，网络备课预设的教学方案会更切合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。（4）减轻老师负担，增加工作热忱。网络备课减轻了老师写教案的负担，让老师有更多的精力学习理论、收累资料、总结阅历、提升业务水平，提高课堂教学效果，增加了老师的工作责任心和研发教学资源的自觉性。（5）了解教改动态，加速素养提升。以前，老师仅仅参考一本教参，根本不能了解外面的世界，更别说学习新的方法和理念了。而网络的高速度信息流淌，可以时刻展示给我们新的先进教学思想、教化理念。组织老

29、师通过网络备课的查阅（尤其是查阅名师的教学设计），就能刚好捕获到这些教化新理念、新方法以及优秀的教学方案。（6）网络反思开放，易于课后改进。课后反思是老师专业成长的有效途径。网络备课反思为老师开拓新的反思天地。这样的反思具有更强的开放性，对自己、对别人的专业成长提高都很有好处。同时也为下一年度的备课者供应珍贵的阅历，真正实现备课、反思资源共享。网络备课优势甚多，而最主要的还是我们老师们的重视与坚持！我想我会努力使自己树立终身学习观，不断克服各种困难，坚持搞好网络集体备课。我想这也是我们的共同追求。小学骨干老师培训学习心得体会720xx年8月5日8月7日，我有幸参与县教研室举办的全县小学数学骨干

30、老师培训学习。通过这次培训学习，使我更进一步驾驭了有关现代信息技术的学问，提高了相识，理论水平、操作水平也有所提高，现就这次培训学习的收获、体会做一总结：一、网络教研的重要性作为一名老师要适应现代信息教化工作的须要，就应当具备现代教化技术的须要。小学数学科开展的网络教研，为我们数学老师供应了相互学习、相互沟通的平台。的确在教学中，我们总遇到一些困惑。网络教研为我们打开了一个放开、光明的世界。网络教研作为一种新型的具有活力的教研方式，凭其强大的生命力和吸引力，以丰富的资源被老师们所接受，为老师搭建了开放、同等、沟通的学习研讨平台。二、网络教研的优势“网络教研合作共同体”这一模式，充分发挥了各校的

31、优质资源，整合了共同体内老师专业发展的人力资源，沟通了各校的教研工作先进阅历，为资源共享，共同提高学校的教学质量和办学水平供应了网络沟通的平台。网络资源共享的优势为老师们的沟通共享、专家的跨时空的指导、探讨的刚好跟进成为了可能。在这里老师对全部教化活动进行点评，这里面有建议、有指责、有表扬；老师刚好发表自己的观点，并随时对其他人的观点进行共享。老师在这种跟进式的沟通中思索、借鉴，在专家的点评、启发、开拓，形成了思维的自主性，对老师的专业成长起到了很大的促进作用。三、树立终身学习的理念在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，不光要努力地提高自身的

32、业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等，还要加强网络学问的学习。而这就须要我付出更多的时间和精力，参加到网络教研学习中，在网络集体大备课中努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。小学骨干老师培训学习心得体会88月2日至4日，我有幸参与了县小学语文教研室在双语试验学校举办的“沂南县小学语文骨干老师暑期培训”。对我来说，来得刚好，来得实在，我觉得受益非浅，深受启迪。这次培训的内容非常丰富，有教研室朱老师关于网络大集体备课的具体讲解与演示，里庄小学林老师集体备课先进阅历的介绍，

33、沂南一小夏萍老师对小学语文新课标的独到见解，里庄小学王慧老师精彩的外出学习汇报，老师间的互动沟通，名家的课堂实录一次次精彩讲演，使原本枯燥乏味的学习变的丰富多彩，让我流连忘返，回味无穷。通过三天的培训，使我对网络集体备课有了新的相识。我认为集体备课正是为大家搭建了一个学习、沟通、和资源共享的平台，是提高课堂教学效率的有效措施，它可以发挥集体的才智，帮助老师加深对教材的理解，拓展教学思路，使老师们达成教学的共识，有了教学的共同目标。使老师刚好学习其他人先进的教学方法和阅历。有利于发挥集体的才智，弥补各位老师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的才智与个人的特长有机地结合起来，

34、共同提高。我将利用好集体备课和网络备课，使自己的业务水平不断提高，快速成长。沂南一小夏老师的精彩讲解和里庄小学王老师的幽默朴实的汇报，会议室的掌声不断响起，喝彩声连连不断。让我在开心的气氛下，对新课标有了全新的相识，也对于老提倡的语文课堂教学的有效性，有了深化的了解。使我对于以后的课堂教学有了新的理念和实践的信念。让我印象最深刻的莫过于倾听的名师课堂，可以称为是一次精神的洗礼。徐慧颖老师执教的三年级的赐予树，一节五年级的凤辣子初见林黛玉，另一节是二年级寓言二则。使我发觉了自己课堂上存在的不足，发觉了自己和名师之间的差距，也给我敲响了警钟。提示自己要不断的主动进取，开拓创新，努力钻研教材；仔细落

35、实于老的语文课堂有效性；提高课堂效率。使自己努力的向名师迈进。只有与时俱进，努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师。所谓终身学习型老师，就是要坚持思索和学习，要不断转变教化观念，更新储备学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的老师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。至此之后，我将努力地追寻前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民老师，实现自己的人生价值。信任通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教化事业中做出成果。小学骨干老

36、师培训学习心得体会9短暂的十天培训即将结束，特别感谢河师大接着教化学院给我们供应了很好的培训环境，让我们在培训期间感觉很舒适，就像在家一样。学院设计的课程也很优质，从教化的各个角度来给我们设计课程，真真正正地让我接受了一次有效的接着教化，为我以后的教学有很好地帮助。培训期间，学科班主任彭老师的仔细负责，风趣幽默给我留下的深刻印象，生活班主任金老师的细心勤勉，每节课都陪我们共同学习，让我很是触动，有这么好的两位班主任，让我们这160多位老师学习起来没有一点后顾之忧。说实话任教10年以来，经验的培训也不少，但这次市级骨干老师培训我感觉是至今为止最有收获的。十天下来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的燥

37、热，更习惯了前辈们对我思想上的冲击，每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击，在这里，我更进一步了解和驾驭了一些教化教研理论，理解了一些新的教学手段的由来和实施技巧，例如：微课。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会。一、爱是教化胜利的必需品培训的第一天我就听到了来自保定学院王全乐老师带来的赢在观念从学生管理视角谈小学生管理观念的转变一课，王老师生动好玩，绘声绘色地讲解给我留下了深刻地印象，并有效

38、地结合案例给我们形象地讲明白什么是爱？如何地爱学生？作为老师我们都知道好的关系才会有好的教化，良好的师生关系是我们胜利的必需品，但是我们对学生的爱是“无条件的”吗？答案是不是。我们的爱必需是学生须要的，不能带着爱的名义去强迫学生干不情愿干的事情，甚至是带着爱的名义去体罚学生，正如王老师讲的鲜花为什么喜爱插在牛粪上，因为牛粪知道鲜花须要什么。通过王老师的讲解我明白了，老师对学生的爱，既要爱在心里，又要表于其外；既要让学生感受，又要让他们知道老师的付出；既要让学生感到你的爱，又要让家长知道你的爱。要有爱的心，更要有爱的实力，爱的技巧。在本次培训中来自新乡学院的董放老师也讲到了爱的主题，但董老师的讲

39、解让我明白了爱必需有才智，当学生犯错的时候，我们不要一味地呵斥，吵学生，作为老师的我要耳鸣目明，首先要看清真相，进行有效地思索，思索学生为什么会犯错，引导学生做正确的事，在等待中静静等待学生的良好转变，就像灯不亮了，不找缘由，不解决问题，你再焦急，再发脾气，再有压力，它也不会亮，我们首先要思索灯为什么不亮？灯泡坏了？停电了？电线坏了？等等。二、微课课堂转型的新生品在培训之前，微课对我来说只是一个新的名词，觉得那是个高大上的东西，我们玩不起，但是通过培训我了解了微课的重要性，微课与翻转课堂的联系，微课制作的方法，设计微课时有哪些策略，使我真真正正地了解微课，它是根据新课程标准及教学实践要求，以视

40、频为主要载体，记录老师在课堂内外教化教学过程中围绕某个学问点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。它不同于微课程，也不同于微型课，它是协助学生学习的一个很好地视频手段，微课的特点就是主题突出，内容详细，教学内容较少，主要针对一个学问点，它就像给每个学生配备一个家庭老师一样，帮助学生去学习。微课的制作还有许多方法：例如录屏软件、PPT录制、DV录像机或者手机录制，在学习微课制作时，卜彩丽老师的讲解很让我感动，当时由于场地和网络的限制，为卜老师讲解增加了麻烦，但卜老师不厌其烦，一遍又一遍给我讲解，真是为卜老师的敬业精神感动，经过卜老师的讲解我很快地驾驭了用PPT制作微课的技巧，信

41、任为我以后微课的录制供应了很好地技术协助。在培训期间，我也在听课过程中反思了自己以往工作的不同，作为一名青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，我也感受到了自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等，而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。培训感言：十天的“头脑风暴”，让我苦，但却让我换来了太多的东西：新学问、新理念、新方法、新感受。教化的路很

42、长，我愿用爱走完这漫漫的教化路！小学骨干老师培训学习心得体会108月5日至8月7日县教研室对全县小学数学骨干老师进行了集中培训学习。对于刚接任教研员不久的我来说，简直就是一场刚好雨。对待这次培训学习的机会，我倍感珍惜。本次培训的内容-网络大集体备课深深吸引着我。面对集体备课，用张主任的话说是：古老的新话题、最难啃的硬骨头，许多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。此次小学数学老师培训学习，如同为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。三天的学习让我受益匪浅。一、培训内容注意实效性。首先，县教研室张老师向我们具体的介绍了“网络大集体备课的流程”，理论联系实际，面对面沟通

43、。一遍又一遍地演示着操作程序，让在座的老师们感受到了县教研室领导对进行网络集体备课的看法和决心。全体入会老师在微机室现场操作了在网络平台上建立自己的工作室，然后加入沂南县小学数学协作组，并结合网络集体备课学习了如何上传自己的备课，撰写共案，如何依据共案编写个案。接着里庄等四个单位就集体备课作了典型发言，所取得的成果和阅历很值得学习、借鉴。教研室就集体备课的意义、形式、要求等进一步做了具体的说明。明确了今后集体备课发展的方向。之后，观摩了徐长青的退中的数学和济南市经五路小学都雯的分数除法，紧接着绽开了评课议课活动。二、网络大集体备课，为你欢呼。张老师的精彩报告不但让我明确了集体备课的意义，更重要

44、的是让我明确了网络集体备课的操作方法。她的报告既有理论的阐述，又有详细操作的演示，是一顿丰富的精神大餐。说句实在话，集体备课以前我们学校也搞过，只不过是有形式，但实效性不大。正如张老师所说：只见表格不见人；课时备课变了味；备课意义知多少。总之，备课成了形式：书头真“头”；简案真“简”；祥案真“新”。里庄、双堠、大庄和界湖老师的集体备课的阅历介绍可以说是张老师报告的延长。他们毫无保留的把他们多年的珍贵阅历传授给了我们，这不正体现了大集体备课的团队精神吗？我们非常感谢，要好好的向他们学习。使我对大集体备课的内容、形式、要求（三定五统一），以及三种意识、三个关系有了更加清楚的相识。网络教研，资源共享

45、，真正把老师们从写教案（甚至是抄教案）中解放出来，让老师们有更多的时间去研读课标，钻研教材，了解学生，编写自己的个案，有更多的时间来反思我们的教学。我想，老师们会为之欢呼，为之雀跃！三、观摩名师课堂，领会名师风范。在这次集中培训中，我有幸观摩了两位名师的课堂教学，深深为两位老师扎实的教学功底，幽默的教学语言，精湛的教学技艺，敏捷的教学方法和丰富的教学才智而折服。徐老师在课堂上的一个眼神、一个动作，一句风趣幽默的话语，都充溢着启发与挑战，抽象的数学思想不经意地融于课堂之中。在完全的课堂教学中，精彩不断，高潮迭起，师生互动，共同参加。“退退退，大踏步的退，退到不失事物的本质。进进进，小步伐的进，回

46、头看，找规律。”的思维方法。课上老师用生动形象的肢体语言反复强调了三次，告知学生的不仅是一种数学的思维方法，也是一种人生看法。徐大师魔术般的情境，将学生引入实践探究的殿堂；蜻蜓式的点拨，让学生经验了猜想验证结论的过程，注意数学思想方法的渗透。这样好玩的活动使学生初步感受到“退、退、退；进、进、进；回头看，找规律。”这一探究思想的魅力所在。自主性的操作，让学生体验到数学思想的价值。计算课上起来比较枯燥，沉闷，很难调动学生的主动性，而都老师的这节课却上的如此的生动，活泼，有序，让人有一种耳目一新的感觉。重视了学生学习方式的培育，重视算理的理解和计算方法的探究，留意了数学思想方法的渗透，如数形结合和

47、转化的思想。牛顿曾经说过：“我之所以胜利是因为我站在了巨人的肩膀上。”兄弟单位的胜利阅历为我今后的教研教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的过程。三天的培训，使我提高了相识，厘清了集体备课的思路，找出了与一名才智型老师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己起到推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。小学骨干老师培训学习心得体会11八月三号，我县举办了20xx年暑假小学骨干老师培训，我有幸成为其中的一员。培训期间，倾听了几位教研员精彩的讲解，给我留下了深刻的印象。其中邹晓琳老师对中高年级精读课例教学基本策略的解读，使我受益匪浅。学习过程中，

48、邹老师从以下四个方面作了精辟的讲解：一，精读课例教学的基本意义和目标；二，精读课例教材编排的基本特点；三，精读课例教学的基本程序；四，精读课例教学应留意的问题。我深刻地了解了精读课文的意义和目标，知道了精读课文是培育学生阅读技能的一种基本课型。它可以使学生驾驭基本学问，学习阅读方法，提高阅读实力，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，发展特性特长，丰富精神世界，提高文化素养。作为一名老师，怎样才能备好一节课，上好一节课呢？特殊是精读课文呢，学习中我有几点体会：一、了解教学特点，把准教学目标。首先了解编排精读教材的基本特点，特点中告知我们随着年级的增高，精读题目呈递减的趋势，并不是说并不是说不重要，相反更说明精读是略读的基础，随着学生年龄的增长，学习实力的提高，阅读实力也按部就班的提高，自主阅读越来越强。老师就必需吃透教材，了解学生，把准目标，采纳不同