2022幼儿园大班优秀说课稿例文.docx

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1、2022幼儿园大班优秀说课稿幼儿园大班优秀说课稿幼儿园大班优秀说课稿1一、说教材8的形成是中班上学期的数学教化活动，是一节数的概念课。感知物体的数量、对应关系是幼儿学习数学的基础，它与幼儿的生活紧密相连。纲要中指出:引导幼儿对四周环境中的数、量等现象产生爱好，建构初步的数概念。因此，数的形成在幼儿园中班的数学教化中占有重要的地位。8的形成也是一个承上启下的活动，是在孩子们相识了7以内的数的形成，并了解了数与数之间多1少1的关系，对数的相识已经具备了初步的了解和生活阅历的基础上进行的。活动时既巩固了幼儿以前驾驭的数的形成学问，也为学习今后9的形成、10的形成奠定基础。二、 说目标中班幼儿思维特点

2、是详细性、形象性，它们是通过详细的听觉、视觉感知四周事物的，依据这一特点，结合幼儿教化指导纲要中的要求:能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。我制定了以下活动目标:1、 乐于参加数学活动，对数学活动感爱好。2、 知道7添上1是8,并能认读数字8.3、理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物，并能不受物品摆放形式、位置的影响进行正确点数。三、 说教学重点、难点本活动的重点是理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物。难点是理解7、8两数之间多1少1的关系。四、 说打算纲要科学领域指导要点指出要供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种

3、方式进行探究供应活动的条件，依据这一要求，围绕教学目标，我打算了以下教具:1、小动物水果等磁性教具图片各8张，数字1-8磁性教具图片2、教室里摆放一些数量是8的物品，如:8盒水彩笔等3、万能棋若干，铃鼓。五、 说教法、学法新纲要中提出幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好,为了提高幼儿的学习爱好，我设计了去动物演唱会为主线的情境教学法贯穿活动始终，中间穿插运用了引导视察法、赏识激励法、情境教学法、直观演示法等教法，从而吸引幼儿的留意力，充分调动幼儿学习的主动性，让幼儿乐于参加到活动中来。在整个活动中，我把幼儿作为了学习的主体，让孩子们通过嬉戏法、操作法、视察法等各种方法，调动各种

4、感官的参加，在轻松欢乐的氛围中驾驭学问。六、 说教学流程:本活动的接受对象是中班的幼儿，依据中班幼儿的年龄特点和思维特征，结合本活动的教学目标，我在活动中创设了嬉戏情景，并调动幼儿运用各种感官动手、动脑，探究问题，让幼儿在宽松、平安的氛围中驾驭学问。活动主要分以下几个程序:(一) 故事导入，激发爱好。听故事是幼儿最喜爱的活动之一，特殊是有关动物的故事幼儿更是百听不厌。活动起先时，为了能一下子抓住孩子的留意力，吸引孩子们主动参加到活动中来，我设计了动物故事导语:森林里最近特别喧闹，为什么呢，因为动物王国要开演唱会啦，情景肯定特别壮丽，我们一起去看看吧!瞧!小动物们要出场了，请你们拍7下手欢迎小动

5、物们出场。(运用这种故事型的导语可以一下子吸引孩子们的留意力，同时拍手欢迎小动物时也复习了7的形成)(二) 创设情景，学习8的形成这是该活动的重点、难点，为了帮助幼儿更好地理解8的形成，我依旧从幼儿的爱好动身，设计了小动物参与演出的情境。因为中班幼儿思维特点是详细性、形象性所以在学习新学问时我主要运用引导视察法、直观演示法等教学方法引导幼儿在情境中轻松自然地学习新学问。1、通过直观地演示教具7只小兔子变成8只小兔子的过程，帮助幼儿初步理解7添上1是8(师出示小兔子图片)看，首先出场的是谁?数一数有几只小兔子?用数学几表示?等等我-哟!又来了一只小兔子，现在是几只小兔子?用数字几表示?原来有7只

6、小兔子，又来了一只小兔子，变成8只小兔子，我们就可以说:7添上1是8(幼儿跟说)2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿视察数字7与数字8之间的关系，理解7与8之间多1少1的规律。小兔子要吃胡萝卜，我们帮小兔子送胡萝卜好不好?(请幼儿一一对应送胡萝卜图片给小兔子)数一数，有几个胡萝卜?(7)用数字几表示?小兔子多还是胡萝卜多?多几?少几?(引导幼儿说出7比8少1,8比7多1)怎样变成一样多?我们再来送一个胡萝卜(7添上1是8)3、运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，让幼儿巩固刚刚对8的形成的相识。4、变换小兔子、小猴子的排列形式、位置，让幼儿解除干扰正确点数。小兔子要为大家表

7、演了，()它们能够边敲跳边变换队形呢(师将小兔子排列成圆形)，瞧，排成什么形了呢?小兔子有几只呢?(师再变换一种排列方式让幼儿点数总数)小猴子也想象小兔子那样变换队形表演，小挚友们谁能上来帮助它们摆出新队形?(这里请幼儿上前摆队形，既调动了幼儿的主动性，又拓展了幼儿的思维)一起数一数小猴子的数量变没变。5、相识数字8,知道8是可以代表任何总数是8的物体今日有几只小兔子，几只小猴子为大家表演呢(8)我们可以用数字8表示，小挚友看一看8象什么?8还可以表示什么?小挚友找一找我们教室里有哪些东西的数量是8(这里让幼儿自已找数量是8的物体，让幼儿从刚才的情境中走出来，在实践中认证和运用所学的学问)(三

8、)调动幼儿多种感官参加，进一步巩固理解在幼儿对于8的形成有了肯定的相识之后，我又设计了多种方式调动幼儿各种感官参加，这样既可以调动幼儿学习的主动性，让幼儿始终保持较高的爱好，同时让幼儿通过听、看、说多种方式进一步感知8的形成及实际含义。小动物们表演完了，它们想休息一下，和小挚友一起来玩个好玩的嬉戏:1、听音说总数老师敲鼓，小挚友仔细听它敲了几下?2、听音做动作老师做动作，请小挚友做相同数量的动作:拍手、跺脚等(这里还可以让个别幼儿上前敲碰铃，其余幼儿做动作，这样可以进一步调动幼儿参加的主动性)3、看数发音请小挚友看数字卡，发出与数字卡相同数量的声音:如学小猫叫、小狗叫等(四)操作学具，让学问得

9、到进一步内化由于幼儿的思维特点是详细的、形象的，因此操作是解决幼儿详细形象思维与学问抽象性之间冲突的一种较好的手段。于是活动最终环节我支配了让幼儿亲自动手操作学具，让幼儿在实际操作中得到练习巩固，使学问得到进一步内化小挚友们表现得真棒，小动物们又给我们送来了玩具，请小挚友取出和卡片上数量相同的万能棋卡!幼儿园大班优秀说课稿2在这一天，我说我演讲的材料是“谈论我的家庭”。接下来，我将从以下四个方面谈谈。一.教科书这次活动来自于明天出版的山东幼儿园活动教材的其次主题和第一活动。家是每个人生活的港湾。家庭的暖和和亲属关系将影响儿童对人和社会的看法，儿童对家庭的感情也将影响他们的生活方式。家庭中的孩子

10、对他们来说并不生疏，但他们对家庭成员的生日、职业和爱好并不非常熟识。“谈谈我的家庭”是通过熟识的人物激发孩子对调查的爱好，通过调查和记录来提高孩子对家庭和家庭的了解，帮助孩子建立对家庭和家庭的爱。正如纲要中所说，它不仅满意幼儿的实际须要，而且有利于他们的长期发展;它不仅贴近他们的生活，选择他们感爱好的事物和问题，但也有助于扩大他们的阅历和视野。”因此，这项活动源于儿童的生活，为儿童的生活服务。所以我选择了这个活动。依据对上述资料的分析，制定了以下目标：1.学问目标：激发儿童对调查的爱好，增进他们对家庭的了解。2.技能目标：指导儿童以自己的方式记录调查结果，并以有组织的方式叙述这些结果。3.情感

11、目标：培育孩子对家庭的爱。依据教化目标和儿童的年龄特点在提纲中，激发儿童的爱好调查，提高家庭成员的理解和爱作为重点，引导儿童以自己的方式记录调查结果，并能系统地叙述困难。为了使活动更加全面，并将教化纳入生活状况，特殊作了以下打算：1.学问打算：让孩子提前调查家庭的生日、职业、爱好等，并在活动前与孩子探讨调查结果。2.教具打算：(1)要求每个孩子带一张全家福的照片。(二)照片布局(三)孩子手里有画笔和纸。2.教学法在新的大纲中指出，老师应当是学龄前儿童学习活动的支持者、合作者和指导者。老师应当有目标在心中，孩子在眼中，教化时常，让孩子真正成为学习的主体，以互动和开放的探讨理念。因此，这项活动采纳

12、的教学方法是：(1)启发式提问：这种方法在全部活动中最常见。通过启发和提问激发儿童对调查的爱好。(二)探讨方法：通过老师与儿童、儿童与儿童之间的探讨，使儿童对自己的家庭有肯定的了解，也让儿童在探讨中解决问题，达到教学目的。此外，亦有绘画方法，透过制作小册子，增进儿童对家庭的了解及爱他们的感情。3.理论和方法孩子是学习的主体。为了使儿童能够主动和有意地参加活动，依据其年龄特点和目标，主要采纳以下方法：(1)调查方法：通过调查家庭成员，激励儿童了解家庭成员的意图。(二)记录方法：通过手和脑记录家人的生日、职业、爱好等，更加直观生动地加深印象。此外，亦有动手的方法，运用毛刷记录家庭成员及制作小册子，

13、可进一步巩固家庭成员的理解。4.谈论活动过程1.进口。老师有我家人的照片。有我父亲、母亲、祖父、祖母和我的照片。孩子们有这样的照片吗?老师们给孩子们介绍一张他们自己的家庭照片，这样孩子们就有了自己的家庭照片，让孩子们可以一起沟通。孩子们的思维是直观而生动的。通过对人们对图片的了解，可以激发孩子们对主动调查的爱好，使孩子们快速进入主题。幼儿园大班优秀说课稿3一、说教材。奇妙的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落，凸显着不行替代的功用，给我们的生活带来了许多的便捷。幼儿相识它们，却在许多时候不知道它们的意思，如：门牌号。它一般由三到四个简洁的阿拉伯数字自由组合而成，幼儿基本上能相识它们，却不知道

14、在这个数字组合里每个数字所代表的意思和功用。小动物搬新居以小动物搬新家的故事贯穿整个活动，在活动中以幼儿帮助小动作做门牌的动机为动身点，了解门牌号的功用，理解门牌号的涵义，这样的认知结合着现实生活的认知，将生活中简洁的数字组合成有涵义的门牌号。大班幼儿对数字是敏感的，门牌号的相识可以促发幼儿对生活中出现的数字感爱好，情愿去探究这些数字所代表的涵义。二、说目标。活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿的年龄特点和发展水平，我确立了情感、认知、实力三方面的目标：1、复习巩固6以内序数的排列。2、相识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试依据门牌号码找到相应的房间。3

15、、对生活中数字感爱好，体验帮助小动物搬新居的欢乐。纲要是以儿童的发展为动身点和归宿的。因此，在教学目标的确立和教学方法、过程设计上，我努力体现以儿童发展为基本点。我班幼儿在平常的计算活动中，部分幼儿在数学方面表现的就比较弱，数字的涵义在他们的脑中处于模糊状态，更别说平常生活中见到的几个数字组合而成的门牌号了。所以我将“相识门牌，了解门牌数字所代表的意思和功用”作为本次教学活动的重点。幼儿了解了门牌号的意义后，要进一步巩固他们的相识，这样才能真正的了解数字的重大意义。所以我将“能依据门牌号找到相应的房间“作为活动的难点。三、说教具。为了更好地服务于本次活动目标的达成和活动内容的完成，我做了一下的

16、打算工作。1、动物楼房图片三张。（三间平房；每层只有一间的四层楼房；每层有两间的三层楼房。）2、小老鼠、小乌龟、小白兔、小鸟、猪哥哥、猪弟弟的动物图片各一张。3、各种背面写着门牌号的小动物图片若干，每层有两间或者是三间的三层楼房。四、说过程。活动环节共分为以下几个部分：1、故事导入。以故事的形式导入激发幼儿学习的爱好。2、巩固阅历。此环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，巩固横向（从左到右）点数楼房的方法。其次部分设置故事情节：小鸟找不到乡下老鼠的房间。来引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中渐渐探究认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小鸟提出房子的弱点，幼

17、儿重新造新居，让幼儿为小动物二次搬家，巩固纵向（从下到上）点数楼房的方法。3、幼儿探讨。此环节我用猪小弟提出房子的弱点来推动故事的进一步发展，让幼儿探讨小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。4、幼儿尝试操作。此环节旨在让幼儿依据已学的学问，用门牌号找到相应的房间。5、老师讲评。此环节除了老师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。6、体验帮助小动物的欢乐。我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。幼儿园大班优秀说课稿4一、说教材1、教材分析彩色的雨是一首美丽好听、充溢童真童趣的散文，它运用了比方、排比、等修辞

18、手法，描写了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨点比方成亮晶晶的象一粒粒透亮的珠子，那黄色的、蓝色的雨衣，象一片片彩色的云，那绿色的、紫色的伞儿象一朵朵彩色的花，那一双双红雨鞋象一艘艘小红船，这些生动的比方构成了一组组排比句，增加了散文的韵律美。同时，散文中把构成彩色的雨的雨衣、伞儿、红雨鞋在雨中的动态都描绘的绘声绘色，作品不仅画面感强，想象丰富，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的音乐性，即乐意躺幼儿观赏彩色的雨的漂亮景色，又可以让幼儿观赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿动手制作彩色的雨的剧烈愿望，因此这篇彩色的雨适合大班幼儿进行教学。2、幼儿状况分析我班幼儿口语表达实力较好，表达事物

19、连贯、详细、口语化，进入大班以来已学会了一些散文，如云彩和风儿、叮咚叮咚的琴声等，对散文的语言美，意境美有了肯定的了解，学习散文有肯定基础，但由于幼儿年龄小，生活阅历贫乏，对事物的理解实力较弱，尤其对散文中的精练的语句所表达的画面理解有肯定的困难，因此让幼儿学会用散文中的美丽语句来回答问题，更好的发展幼儿的口语表达实力，培育幼儿的艺术思维。同时，我班幼儿的动手操作实力较强，在艺术方面的发展比较协调，为突出幼儿的动手实力也书记了动手操作的内容，发挥幼儿的想象力和思维力会恰当运用各种材料制作“彩色的雨”，呈现雨中即景来符合散文美丽的意境，因此我设计了这节综合教化活动课。3、重点、难点熟识散文内容，

20、感受散文中的美丽语句，感受比方、排比的生动韵律，深化理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比方成自然界事物的表现手法，培育幼儿的艺术思维实力。4、教学目标a。帮助幼儿学习的散文，感受散文中的美丽语句，体验散文的美丽意境。b。帮助幼儿深化理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比方为自然界事物的表现手法，培育幼儿的艺术思维。c。通过讲讲、做做的活动，会恰当的运用各种草料制作“彩色的雨”，呈现雨中即景，体验同伴相互合作的欢乐。5、教学打算a、教具；彩色的雨图片一幅，录音机。b、学具：油画棒、红豆、绿豆、黄豆、挂历纸、皱纹纸、腊光纸、火柴棒、胶水、剪刀等。二、说设计1、教法我采纳直观教学法、提问谈

21、话法、探讨法、动手操作法来进行教学，通过直观教学法视听结合观赏，让幼儿更好的驾驭散文的内容，通过谈话法，帮助幼儿理解散文中的比方、排比的美丽语句，发展幼儿的口语表达实力，通过探讨法让幼儿自由发挥想象力和思维力更好的体会作品的意境，通过动手操作法，培育幼儿的动手实力和相互合作精神。2、学法依据“按部就班，层层深化”的教学原则，我通过“晴天、雷雨”的天气改变来到如课题；“视听结合整体感知”；“启发引导分段理解”；“激发愿望大胆制作”的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议、做做，让幼儿能轻松的获得学问，达到教学目的。3、教学程序a、导入活动师生律动出场1）老师：小挚友们，漂亮的春天到了，我们一块去郊游

22、吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放音乐进场）2）老师：外面下雨了，小挚友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？老师总结：雨是透亮的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透亮的珠子。b、请幼儿观赏散文，初步理解作品的意境老师：有位娃娃她眼中的雨很特殊，你们想知道吗？让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。幼儿观赏散文，老师提问。（1）这篇散文的题目叫什么？（彩色的雨）（2）在散文彩色的雨中，你都听到了些什么？（让幼儿初步感受散文的内容）c、观赏散文，感受散文中的美丽意境和好玩的比方。（1）老师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来观赏一遍彩色的雨

23、这篇文章。（2）幼儿观赏散文。（3）老师提问*老师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？*老师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？*老师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？（引导幼儿用散文中的美丽的句子来回答）*老师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？d、老师：小挚友，你最喜爱散文中的哪句话？e、再次完整的观赏一遍散文，体验散文的美丽意境。老师：彩色的雨这篇散文很美，让我们再来观赏一遍散文，大家一边听一遍跟着录音机朗诵。4、幼儿动手操作，会恰当的运用各种材料制作彩色的雨景图，体验合作的欢乐。（1）老师：老师给你们打算了一些材料，现在用你们那灵活、能干的小手相互合作把彩色的雨和漂亮的雨景做出来、画出来吧。（2）幼儿

24、动手操作，老师巡回指导。（3）师生共同对作品进行评价并展示作品。（4）请个别幼儿纺编彩色的雨这篇散文。老师：小挚友做的雨景图真美丽，谁情愿来学着彩色的雨这篇散文来说说你做的漂亮的雨景图呢？（老师请个别幼儿纺编散文彩色的雨）5、活动结束老师：小挚友做的“彩色的雨”真美丽，把我们教室布置的漂亮极了，我们去请别的班的小挚友来看看我们做的“彩色的雨”好吗？幼儿园大班优秀说课稿5一、设计意图及教材分析：全球资源日益削减，环境爱护也日显紧迫，爱护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务。而我们的孩子生活无忧，社会环保意识淡泊，常常做出乱摘花草，随意攀登树木等行为，这些看似毫不在意的事情，却给我们敲响了警钟

25、，不得不令我们幼教工作者产生重重的忧患。而纲要中也明确指出：教化幼儿爱惜动植物、关切四周环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的的环保意识。所以对幼儿进行相识和爱护生态环境的教化是一件刻不待时的事情。树，在幼儿生活中随处可触，但幼儿对树的相识也只是停留在表面，很少有幼儿进一步去理解树和人们的生活是休戚相关的，植树造林对提高人们生活质量的好处。因此，对“树”的深层次的探究已是一个迫不及待的工作了。故而，我为大班幼儿设计了一堂社会环保课-植树造林。二、活动目标：基于这样一种教化思想，接下来我来说说为本次活动制订的目标。幼儿教化的任何一个目标都应当为幼儿的终生发展作打算，社会教化也不例外。依据幼儿的

26、发展水平、阅历、和须要我设计了以下几个目标，分别对幼儿学问、情感、实力方面进行主动的引导。1、知道树木是人类、动物的好挚友，了解绿化的好处，初步产生环保意识。2、迁移生活阅历，激发幼儿酷爱和亲近大自然的情感。3、通过看看、说说、听听发展幼儿语言表达实力、推断实力。我把活动目标一做为本次活动的重点和难点。三、活动打算：物质材料是实现活动目标的载体。活动材料应有利于引发、支持幼儿的嬉戏和各种探究活动，为了能让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式供应条件，我为活动作了以下打算。1、各种树的照片、实物投影仪2、多媒体课件和cd(山洪爆发、沙尘暴来袭、小动物搬家)3、植树工具、小树苗若干4、学问打算：和家

27、长一起找寻有关“植树造林”的资料四，说教学法：在教学方法上我并没有刻意选用什么方法，正如一位教化名家说的：幼儿是活生生的人，他们每天在变，日日在长，因此，无论用什么方法，只要能促进幼儿的发展就是最佳的方法，虽说教无定法，但是较必有法，简洁的归纳一下主要有以下几种：一、讲解法，活动起先部分让幼儿依据自己的生活阅历大胆的在集风光前阐述自己的学问，能很好的发展幼儿的语言表达实力，表现实力。实物投影仪的运用也更能形象直观的帮助幼儿理解同伴的讲解内容，能使幼儿更清晰视察和沟通，使幼儿产生学习的爱好。二、情景体验法：另外，我运用了cd和多媒体，让幼儿从反面深刻地体验到植树造林让人们受益非浅，迫坏自然生态环

28、境必定会受到大自然的惩处，“事实胜于雄辩”，残酷的现实情景再现，具有很大的劝服力，是本次教学活动的一个靓点。三、动手操作法：在幼儿的思维达到最高潮时，让幼儿亲自动手种植小树苗也是幼儿情感的一种宣泄，为本次活动画上了一个圆满的句号。五、教学流程本次活动我把它分成三个部分，但这三个部分却是有机的联系在一起的，层层深化、环环相扣。(一)、活动起先部分1、活动前我将幼儿收集到照片、图片把教室布置成一个博览会，一起先由我带领幼儿参观并作简洁的讲解，并提问：你相识哪些树?是怎么样的?它们长在哪里?目的在于在幼儿新奇心的驱动下储存大量的感性表象，但又给幼儿留有余地，可以让幼儿在自己的发展水平上、在不同层次上

29、思索，同时幼儿在相互探讨、相互沟通中积累学问阅历，体现了幼儿学习的主动性、主动性。2、介绍树，幼儿视察后请幼儿将自己相识的树的图片、照片拿过来放到实物投影仪上，请幼儿讲解自己的学问，和同伴共享阅历，发展了幼儿的表阐述实力，供应给幼儿大胆表现的机会。其余幼儿在通过耐性倾听同伴的讲解干脆获得信息，在和同伴的学问碰撞的同时积累阅历。(二)、其次部分，观看cd和多媒体课件多媒体的运用的优势在于视听结合，声图并茂，把老师难以讲解说清、无法干脆感知的、抽象难懂的学问，跨越时间、空间的界限生动的告知幼儿，更聚劝服力。幼儿从感知到理解，多媒体的运用恰倒好处，并自然合理地突破本次活动的难点，突出重点。1、播放沙

30、尘暴侵袭的片段，画面中人们头裹纱巾在风沙中艰难地行走、司机因看不清道路发生车祸、交通堵塞2、播放山洪爆发，水土流失，家离失所的场面，同龄儿童因此失学。3、小动物搬家通过观看，幼儿在情感上引起了共鸣，加上老师适当的提问，更加有助于幼儿的学问阅历的汇总。“为什么小动物会搬家?;“为什么会山洪爆发?”这些问题的奇妙支配都使幼儿想到因为没有树才会发生这样的状况。(三)、探讨抓住这一思维我马上绽开了下一个环节的教学，发展幼儿的扩散性思维，迁移幼儿新获得的学问阅历。一个很关键的问题抛向幼儿：“你认为植树造林有什么用呢?”通过集体商讨、小组探讨、个别提问、老师巡回指导等多种形式让幼儿的学问在这里作一个大汇总

31、，也是对本次活动的检查，在探讨的同时发展了幼儿的交往实力和间接获得信息的实力。然后老师以简笔画的形式快速的勾画出幼儿的想法：防尘防沙、固土、净化空气、削减噪音、治理污水美化环境，保持生态平衡等。最终让幼儿推断一组图片：乱砍伐树木、攀登树木、在树枝上悬挂物品、摇摆树木、给小树苗浇水、拔草、松土，为小树苗加上防护拦等让幼儿正确的推断这些行为的真伪，发展幼儿推断是非的实力。六、活动延长：依据幼儿爱玩爱动的特点，我采纳动静结合的方法，利用课后延长时间带领幼儿到园内的种植园地去植树，借机还可以渗透3月12日是植树节。让幼儿在轻松、开心的氛围中结束本次活动，此时，也真正的体现了教化的持续性、实效性，形成良

32、好的社会主子翁意识，为幼儿的一生发展作好了打算。幼儿园大班优秀说课稿6一、说教材：神奇的外套选自东方娃娃绘本版。瞧，封面上的胡默尔先生一副神奇兮兮的样子，他的外套胖的无穷无尽，领子里尽然露出火烈鸟的颈项、长颈鹿的脑袋、兔子的耳朵。胡默尔先生究竟在搞什么鬼呢？孩子们在阅读这个故事的同时，就像是神探福尔摩斯在破案。生动、富有悬念的故事情节，会使孩子们产生剧烈的新奇心和想要知道真相的迫切心情，从而促使孩子们细致视察画面，找寻外套的隐私。大班幼儿的认知水平在不断提高，他们富有视察力、新奇心，探究欲望强，有丰富的想象力。同时，激励幼儿大胆、清晰地表述自己的想法和感受，发展语言表达实力也是语言领域的一项内

33、容和要求。基于以上两点分析，我选择了画面夸张、好玩；情节生动、富有悬念的大班绘本神奇的外套。二、说目标：发展幼儿语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。因此，依据纲要中语言领域的目标和教材自身的特点，我制定以下三个目标：1、阅读绘本，在老师的引导下细致的视察画面，理解故事内容。2、以探寻“外套的隐私”为线索进行阅读，大胆地表达自己的猜想。3、感受“得知真相大白”的欢乐和对动物的关爱之情。这三个目标中蕴涵了语言实力的培育、学问阅历的获得和情感方面的感受，体现了目标的综合性和层次性。重点：理解故事内容，大胆表达自己的想法。难点：细致视察画面，大胆猜想。三、说打算

34、：为更好的达成教学目标，完成活动内容，我做了以下打算：1、“神奇的外套”一件，内侧挂满动物玩具。2、东方娃娃绘本神奇的外套人手一册，PPT课件。四、说教法：为让幼儿不再被动的接受老师传递的信息，而转为主动地汲取，我采纳了以下教学方法：1、直观演示法：视察是幼儿获得新知的最有效途径。PPT通过显明、生动的形象激发幼儿视察的爱好，使幼儿绽开想象的翅膀，大胆地表达，为完成教学重难点奠定基础。2、提问法：提问能引导幼儿有目的的视察，启发幼儿主动思维，这也是解决重难点的有效方法。我将单一性、封闭式的提问方法改成启发式、开放式的提问，使每个孩子都能充分表达自己的意愿，获得胜利的喜悦。3、揣测探讨法：能开拓

35、幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法。同时也极大地满意了幼儿的新奇心理，促使幼儿在探讨、揣测中自由自在地表示自己的理解与看法，更好的服务于重难点的突破。五、说学法：在纲要新理念的指导下，整个活动，我将遵循幼儿的学习规律和年龄特点，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。运用视察、探讨、嬉戏等学习方法，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中获得新知、发展实力、感受欢乐！六、说教学流程：新教化理念提倡：过一种华蜜完整的教化生活！构建有效的师幼互动。为此，我设计了六个环环相扣的环节，并与老师神奇、诙谐的口吻相结合，使整个活动轻松、幽默、好玩。（一）情境导入，设置悬念，激发阅

36、读爱好。1、老师身穿神奇外套出场：“看，我穿的这件外套和一般的衣服有什么不一样？”（引导幼儿进入故事情境，丰富词汇：鼓鼓囊囊、又宽又大）2、外套里面会是什么？猜猜看！想知道里面究竟有什么吗？（设置悬念，激发爱好，为下面的活动做铺垫。）（二）出示“胡先生”画面，介绍其名字，引导幼儿视察。1、老师用神奇的口吻说：胡默尔先生也有一件这样的外套，这可是件“神奇的外套”哦！2、为什么说它是件神奇的外套呢？（幼儿自由表达）（了解故事的主子公，引发神奇外套的猜想，再次激发阅读绘本的爱好。）（三）师生共读绘本，猜想表达，理解绘本内容。通过集体阅读和启发式提问，引导幼儿猜想故事情节，培育幼儿细致视察、猜想、表达

37、的实力。这是解决重点，突破难点的重要环节。1、阅读PPT2PPT4：引导幼儿视察画面，猜想人物的心理活动。三个孩子看着胡默尔先生，心里在想什么呢？他们为什么躲在柱子后面？（带领幼儿做一做三个孩子的动作，突出“静静地”。感受三个孩子的新奇。）2、讲解并描述前三页故事后提问：三个孩子在听什么？想什么？3、阅读PPT5：胡默尔先生有什么改变？他怎么会长高的？（幼儿自由表达）4、阅读PPT6PPT7：引导幼儿发觉画面细微环节（如：露出的水、房子里的影子），从而进一步猜想。5、讲解并描述6、7两页故事后提问：后面还有什么惊奇的事发生呢？我们一起来看看。过渡到下一环节。（四）幼儿自主阅读绘本，探寻外套的隐

38、私。通过自主阅读绘本，培育幼儿理解图意的实力，也潜移默化的告知幼儿：书中有我们想知道的答案、学问，让幼儿爱上读书，这也是我们进行绘本阅读的一个重要目的。（五）与同伴共享自己的发觉，感受胡默尔先生对动物的关爱之情。1、外套里的隐私原委是什么？他为什么要带动物回家？你晚上一个人呆着是什么感觉？（迁移阅历，感受胡默尔先生对动物的关爱。）2、出示PPT8，请幼儿用动作表示动物们挤在外套中的夸张场景，感受胡默尔先生关爱动物之多。3、出示PPT9，找找动物在胡默尔先生家的中的位置。引发提问：这些动物跟我们人类有什么关系呢？胡默尔先生竟然会这么关切他们？（这是此绘本延长的内容，让幼儿简洁了解动物对人类的作用

39、，以便充分感受胡默尔先生对动物的关爱之情，从而理解故事的主题。4、现在你知道外套里的隐私了吗？真相最终大白了？心情怎么样？用个动作表示一下吧。（充分体验“得知真相大白”的欢乐）（六）老师带领幼儿完整阅读，保持爱好，激发表演绘本的愿望。1、老师带领幼儿完整阅读绘本，进一步理解绘本内容。2、出示PPT10，那三个孩子为什么会变得很胖？你情愿帮助胡默尔先生吗？你会带上什么动物？（老师拿出自己的外套，请幼儿选一喜爱的动物学三个孩子的样子。）3、下次我们一起来演一演这个好玩的故事吧。（通过帮助胡默尔先生激发表演绘本的欲望，保持阅读的爱好）（表演绘本可作为延长活动，进一步探究动物与人类的关系也可作为延长活

40、动。）七、说效果分析：俗话说：“教无定法，贵在得法”。能使一个教学活动获得胜利，须要不断的尝试和探究，我会在实际教学中，依据实际状况敏捷的进行教学。让我们在新的教化理念的熏陶下，和孩子们一起探究、一起成长、一起过华蜜完整的教化生活！以上是我的说课内容，如有不当之处，望各位评委赐予指正，感谢！幼儿园大班优秀说课稿7各位领导、各位老师：今日我说课的题目是大班主题活动我长大了，这是二级主题人在变中的一个活动。1、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小挚友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满意孩子们的

41、心理须要，促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱惜，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。”我认为选择此教材有肯定的阶段性和必要性，它符合纲要的精神：“教化活动内容既适合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”2、目标定位：依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布鲁纳的教化目标分类学为依据，确立了认知、实力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：(1)通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与改变(2)激发幼儿观赏

42、自己的成长，展示自己的实力，树立自信念。(3)乐于与同伴沟通、共享自己成长的欢乐。(4)让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。(5)让幼儿体会父母的辛苦、关切，增进亲子之情。依据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发觉自己成长与改变。通过视察、比较小时候的照片和用品、播放录像、沟通共享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：依据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的实力，对自己的成长充溢了期盼。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教

43、化于生活、嬉戏中。因此，我作了以下活动打算：(1)空间打算：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。(2)物质打算：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本事树的树干，小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像。(3)学问打算：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，视察各个阶段自己成长的照片，熟识人物主要特征。幼儿园大班优秀说课稿8一、设计意图：各位老师好，我是12级学前8班的xx，今日我带来的说课内容是大班幼儿的一个以眼睛为主题的活动，题目叫我会爱护眼睛。先说说我的设计意图：纲要中指

44、出：孩子要有初步的平安和健康学问，知道关切和爱护自己。眼睛是我们身体不行缺少的一部分，是人类才智的窗口。然而，很多幼儿都没有深刻意识到眼睛在我们生活和学习中的重要性。如今由于各种缘由戴眼镜的幼儿越来越多。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确爱护眼睛的意识和方法，我设计了此次我会爱护眼睛活动。二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，以布鲁姆的教化目标分类学为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。（认知）2、创编眼保健操，体验大胆表达的胜利感。（技能）3、懂得爱护眼睛的

45、重要性，驾驭更多爱护眼睛（视力）的学问。（情感）活动重点：指导爱护眼睛的重要性，驾驭爱护眼睛的方法。活动难点：创编眼保健操。三、活动打算为使活动呈现出趣味性，寓教化于情境嬉戏之中，我做了如下打算：1、阅历打算：活动前带幼儿玩捉迷藏的嬉戏。2、物质打算：每人一面小镜子、一副自制的太阳镜，眼睛的结构图、对视力有益的食物图片、挂图眼睛生病了，上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。四、说教法：纲要中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采纳了以下教学方法：谈话法操作法嬉戏法等几种方法相结合，动静相结合。五、说学法本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采纳的学法主要有：视察法嬉戏法探讨评议法感知体验法六、活动过程本次活动五个环节：（1）黑暗体验，感受眼睛的重要性（2）初步了解眼睛的功能（3）了解眼睛各部分的名称（4）探讨学习爱护眼睛的方法（5）创编眼保健操（一）黑暗体验，感受眼睛的重要性幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受。相识眼睛在生活中的重要性。（二）初步了解眼睛的功能1、谈谈眼睛被蒙住的感受。师：在捉迷藏的时候，眼睛被蒙住你有什么感受？2、师：我们的眼睛可以看到哪些东西？（拓展幼儿的思维空间）小