2022幼儿园教研活动总结范文3.docx

《2022幼儿园教研活动总结范文3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼儿园教研活动总结范文3.docx（60页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022幼儿园教研活动总结幼儿园教研活动总结(15篇) 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，为此我们要做好回顾，写好总结。那么你知道总结如何写吗？下面是我为大家收集的幼儿园教研活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 幼儿园教研活动总结1为了让老师们更好的的了解：“如何科学、有效的打造班级经典区域”，在20xx年12月10日，我园组织了一次班级经典区域观摩教研活动，在观摩活动中，老师们既学习了各班的亮点，也发表了自己的看法和建议。依据我们观摩和每个老师的点评，我们对“如何科学、有效的打造班级

2、经典区域”绽开了教研，首先我们教研的就是在活动前打算的材料是否适合幼儿的须要，在区角中是否填充了新的材料，同时孩子在活动中的参加性方面的加强、语言表达实力方面的提高、合作实力方面问题，在评价中要结合班级孩子在活动中发觉的问题和亮点总结，在每个班级观摩中老师依据自己的发觉了进行了教研总结，比如：小一班的娃娃家区角中，孩子都能依据自己的意愿选择区域，孩子的动手实力和语言表达方面要加强，但对于各个房间的隔断不够明显，在环境创设中可以适当的加入点扮演角色的服装，而且也缺少家的温馨。小二班甜蜜蜜超市区角活动中，孩子能依据自己的意愿选择自己喜爱的物品，对于超市的名字为了更加贴近孩子的生活可以改成娃娃超市，

3、在材料打算上面有些多而且分层不够清楚，活动空间局限有些小，超市的商品可以适当加入一些手工操作的材料如：面食加工区、蛋糕加工区等，和吸引孩子的玩具、小车、饼干等。中一班和大二班的搭建区中，孩子设计的城门很美丽，同伴之间分工明确，协作默契，但在中一班的运用的纸砖材料方面有些多而且有些奢侈，可以换成直筒和纸砖进行组合，间距也要驾驭好以免发生倒塌现象，同伴合作创作的作品还需提高。大二班孩子能介绍自己的作品，空间大能充分利用，老师的连接语能贴近孩子，班级的物品摆放在搭建区域空间充分利用。但在孩子记录过程中发觉记录表低，有的孩子蹲着记录不舒适。由于材料发生倒塌孩子进度有些慢。中二班的小医院区角中，在区角中

4、添置了新的材料，孩子能自由选择区域，但对医院摆放位置须要重新整理，医院的流程依次孩子要驾驭：挂号看病拿药动手术?，而且医务人员有点多，活动内容在丰富些如：打吊针、看胳膊、头痛、牙痛、发烧、而且孩子在心情方面也要留意。大一班的意兴隆餐厅中，增加了新的材料如：大门、桌布、锅子、食物等材料，嬉戏的氛围很好，但有些生活常识再扎实些，对于掉在地上的食物不要再给客人吃，客人在点出的材料再具体些，在材料的数量方面再规定一下。在大三班的美羊羊美发厅投放了新的材料，心情很深厚，孩子对编小辫很熟识而且速度很快，但设计师设计的发型很少，幼儿与幼儿之间的沟通有些少，理发的流程理发员不是很熟识，在理发店中再加入一些理发

5、工具会更丰富如：染发板的样板、卷发器、理发器、直板夹等，培育客户结账的习惯，理发员要和顾客沟通太少。区域活动是幼儿最欢乐的活动，如何科学、有效的打造班级经典，并且调动幼儿的主动性、主动性是我们幼儿老师努力要做的.在以后我们会不断地一起探讨,使幼儿在区域活动中得到更大的学习和发展。幼儿园教研活动总结2郑州市幼儿园 健康 领域集体教学公开展示研讨活动历经一周时间，现在已圆满结束。各区县共选拔出了13节教化活动参与这次活动，现就活动的开展状况，赐予梳理总结。值得确定的方面：一、在教化观念上体现了 新 。如:幼儿的探究在前，老师的教在后;幼儿的示范在前，老师总结提炼在后;体现了幼儿的主动学习、合作学习

6、、在嬉戏中学习;为幼儿留有自由探究的空间;凝视幼儿在学习过程中的体验;关注幼儿终身品质的形成。二、在运用体育器械上体现了 巧河南省直机关第一幼儿园陈琨老师执教的大班体育魔力沙包 中的沙包、河南省试验幼儿园王霞老师执教的大班体育小小飞行员中的床单、建新街幼儿园张园玲老师执教的大班体育智斗灰太狼中的毽子，还有奶粉桶、自制的跨栏、小桥等。三、在课堂视察教研中上体现了 实每届教学活动都以课堂视察的形式开展，让老师感受到了深厚的园本教研文化氛围。能够发觉真问题，幼儿学习有效。四、在孩子的学习中体现了 活幼儿主动主动地参加活动。五、在教学内容的选择上体现了 精六、在学科特点上体现了 融合七、在教学形式上体

7、现了 多样化另外教学常规有所进步，目标意识有所增加。实现了四个转变：由被动仿照到主动探究的变更;由高度限制到自由活动的变更;灌输教学到启发引导;一样教化到幼儿反应的多样化;体现了三个特点：年龄特点、学科特点、社会和教化要求。存在的问题：一、目标的制定和书写。存在 大 而 空 的现象，提倡从幼儿的角度动身，书写欠规范。二、在教学内容上1、关于怎样示范讲解的问题?能够达到启发引领的目的，给幼儿更广袤的思维空间。应先有幼儿的主动尝试入手在提炼动作要领。2、老师怎样关注幼儿的动作进行订正?怎样在有限的时间内让幼儿得到最大的发展?3、器械的创新和身体熬炼的关系。4、教学方法、密度、强调的问题5、重难点如

8、何突破?引发的几个问题：一、 课堂视察 作为园本教研的一种形式，如何走向更有效?提几点建议：1、要擅长发觉 真 问题2、用精确地语言来表述3、关注点不要过广、过大二、 做一个活动，读一本书。要想把真正的把健康领域的教学搞好就必需学习，学习有关健康领域的书籍，让老师驾驭教法的特点。三、健康活动要体现低强调、高密度。四、让幼儿在嬉戏中学习，体验欢乐学习。幼儿园教研活动总结3一学期匆忙而过，这学期我们美术领域组的工作既劳碌又惊慌。在教学中我们努力贯彻纲要精神，以孩子为主体，老师为主导，为孩子们创建自由表达、自由探究、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们

9、组老师努力学习转变教化观念，理清思路，站在新的老师角色位置感受美术课给老师与孩子带来的创建和发展空间，在实践中老师与孩子共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。一、基本状况概述开学初，我们结合本园实际状况，制订了切实可行的工作安排，并尽可能地按安排开展了丰富多彩的活动。本学期我组成员以稳重、敏捷、仔细、扎实的工作看法，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素养。我们团结互助，相互取长补短，有许多收获。二、加强理论学习，提高思想、业务素养1、接着组织老师深化学习纲要精神2、依据本学期教研重点，以及老师们提出教学中的问题，上网收集有关资料，组织全组老师学习。除了教研组的理论学习之外，各位老

10、师还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间常常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。并在会议学习时相互探讨活动中的感受，对教化实践中的教化行为进行反思，找寻新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。三、以活动促教学依据学期初的教研活动支配，美术组老师一样探讨确定，我组有xx老师担当 一课三研 的执教者。罗老师本学期结合六一节的主题活动，执教中班美术活动百变魔发;组内老师仔细商讨，互献计策，互帮互助，最终的美术展示给大家留下了深刻印象!在老师们 互听、互评 活动中又大大调动了美术课堂教学及孩子美术学习的主动性，提高了美术课堂教学的效果。四、仔细完成幼儿园布置的各项工作任务开学不久，我们美

11、术领域组就接到了门厅布置的任务。老师们细心设计确定了门厅的主题构思，并利用课余以及中午休息的时间在大家共同的努力下完成了门厅的布置任务，使我们的门厅面貌一新。总之，今后我们将接着通过规范且丰富的教学和教研活动，提高老师的专业素养和教学水平，培育孩子发觉美、观赏美和创建美的实力。我们会接着努力，把今后的工作做得更好。幼儿园教研活动总结4依照学期初制定的教研活动安排，我园圆满完成了学期任务，实现了预期的目标。与以往相比搞出了成果，获得了实效，现总结如下：一、教研活动日趋规范1、在安排的制定上我们实行了“逆向性”原则。即：安排的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长

12、广泛争取老师看法，然后通过探讨探讨制定出学期安排，该安排具有从群众中来，立足于实际，可操作性强，粗线条定目标的特点，而且能通过让老师参加安排的制定，达到从支持教研。从明确方向的目的。面在每次考古内容的确定上，保教室更是精准求精，结合学期目标通过各种渠道，深化了解，教学实际和老师，幼儿所需等敏捷性地支配教研内容，所以每次教研老师都是兴奋而来，满足而归。2、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。3、规范体现在教研活动的打算与整理上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语

13、录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放各班，以便每位老师做好思想及行动上的打算;而教研活动主持人应酬仔细做好本次活动的备课，对活动的目标，重点难点脑海去过种瓜组织都要做好估计与打算;教研过程中，由记录员具体记录下活动的过程及参加者的发言，以便过后分析同时也能主动有价值的第一手资料。二、教研活动时间得到更充分的保证自从幼儿园将本学期的周六下午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为足够的保证，故而增加了教研活动的连续性和长久性，教研活动已深化人心，成了老师们河缺少的精神实量。三、教研活动形式多样，内容丰富多彩首先，本学期我们在碑基础上，又进行了两种教学形式的大胆尝试。“一节

14、课再次观摩三面评，”在提高老师教化技能，培育老师视察、评价，仅思索实力等方面，具有不行低估的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以老师主简单找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较，沟通反思往往能得出较为科学的答案，而这一答案更是我们下一步实践的依据。其次，在教研内容的设计上，既有提高教化技能的内容，又有解决教化的内容，还有培育老师专业技能，沟通彼此阅历的内容等等，但我们的目标都是一样的，就是能更好地解决教化实践中的喝下，提高老师的听、说、思、写的实力。再次，教研的组织上有集体教研，分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流淌性的，教研的主持与者也是轮番担当的，如今我们的教研已无处

15、不在，无时不有了。四、教研有突破，效果有提高。1、老师的教研热忱空前高涨。教研活动的开展增进了领导与老师、老师与老师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研主动性的开展激起了老师们工作的热忱。2、老师的专业化成长步伐跨越式前进。如：现代化信息技术的应用实力，观摩的灵敏民尝试，分析评价的实力，提升撰写的实力等。更为珍贵的是：通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了很多侠肝义胆具价值的阅历。如：如何做好主题活动前的打算;如何选择与设计主题中的活动;各种教化资源的挖掘与利用等等。幼儿园教研活动总结5幼儿园的教研活动是我们始终都在实施的，最近也是有了阶段性的进展，解决了许多目前我们幼儿

16、园存在着的教化问题，还不仅要幼儿园的功劳，更是各位班主任老师、任课老师的主动协作，否则这个幼儿园教研活动也是能被沦为笑话。现在可以清晰的感觉到，我们幼儿园的教学质量有了很大的提升，下面我就对于目前教研活动做个简洁的总结。一、加强班主任与家长之间的联系不少的班主任都要耗费半学期的时间，才能把自己班上的学生秉性、名字等等熟识下来，这未免太奢侈时间了，幼儿园的小挚友不比小学初中的学生，那是肯定要把学前教化做好的，这样他们以后去到更高的学府了，学习起来也能事半功倍。班主任每个月至少开一次家长会，每周至少要进行家访一次，终归家长才是最了解孩子的存在，多向他们打听是准没错的。只有足够的了解孩子，还能给他们

17、更好、更有效率的学习。其实这都是相互的，家长想知道自己孩子每一天在学校做了些什么，作为老师也是想知道孩子放学在家的状态是怎么样的。唯一的缺陷，可能就须要各位班主任要多耽搁一下自己的时间了，付出跟回报至少是成正比的。二、加强各位老师以及班主任的教学实力每个老师在进入幼儿园的时候，都会觉得自己应当是幼儿园最精彩的那个老师，再不济也是名列前茅的，然后就会有点傲慢自满，安于现状了。幼儿园近期为了让大家都一种学习的干劲，做了以下两个要求：1、每个老师必需参与一次培训，培训的老师会干脆邀请到，在幼教行业特殊出名气的人，让各位老师先是知道自己距离这种“大神”级别的老师，还差多远，心里有点数。2、支配要求每个

18、老师都要去听课，老师之间实行相互听课模式，让每个老师去总结，对方讲课的方式方法是不是比自己要好，好在哪、又差在哪，会不由自主的去模范对方好的地方，然后看看哪些是觉得不应当出现的错误，谛视一遍自己是否也存在同样的问题。三、合理的支配幼儿的时间不得不说，因为我们希望孩子们变的更好，成长的更快，就尽可能的在压缩他们的个人时间，这样是不对的，甚至许多时候都会起到反作用，他们的学习精力也是有限的，全园的班主任都参与了作息时间的修改方案，最终得出了完全不同于之前的一套作息方案，不过效果是极好的，现在很少有幼儿会在上课的时候走神了，教学的效率有了明显的提升。幼儿园教研活动总结6教研活动是幼儿园保教业务管理中

19、不行缺少的一部分，它针对性强，主要解决教化实践中的问题，而且教研活动还是提高老师自身业务水平的重要途径。我们都知道，老师业务水平的凹凸会干脆影响幼儿园的教化质量。通过学习探讨，使我园老师充分相识到了教研的意义，任务一落实，大家都能主动参加到本次教研活动中来。尤其我园的年轻老师，对此次活动更为重视，讲课前都能向有幼教阅历的老师请教，从教学环节的设计，到教法学法的运用，以及教学内容的选择，电教手段的运用，可以说方方面面都询问道，这种虚心的看法，这种好学的精神令人钦佩。此次教研活动，我园年轻老师的课都有不同的进步，尤其李佳会的课，是我听过的课中最好的一节课，不论从环节，还是从活动的内容，以及教法学法

20、的运用，还有行为习惯规范，都很恰当，可见她课前肯定下了很大的功夫。孙丽婷、任晓军两位年轻老师，这学期第一次教幼儿园的课，生怕教研课教不好，见谁问谁，空节琢磨，班后时间设计到九、十点钟，功夫不负有心人，这次教研课，她们的课受到了听课领导和老师的好评。中年老师于涛的课，较以前又有突破，她设计的课更适合幼儿，以故事、嬉戏贯穿整节课，不但降低了学问的难度，充分调动了幼儿学习的主动性，还很好地突破了本节课的重难点。她的这节课，是本次教研课最大的亮点。可以说每节课都有值得大家借鉴的地方，这次教研课的胜利，取决于大家课前能主动进行研讨，研讨时让她们进行充分的预设，如活动中幼儿会提出什么问题，幼儿会有什么样的

21、反应，什么样的嬉戏更适合幼儿，什么样的设计更利于幼儿接受，大家集思广益，不但体验到了不同的教学特性，还能资源共享，共同提高。此次教研课存在的问题有：一是有的课多媒体运用的不够充分，幼儿园孩子年龄小，留意力集中的时间短，长时间的让他看，让他说他会觉得没有意思，这就不能充分调动幼儿学习的主动性。二是有的课孩子说话时有的字发音不准，老师没有刚好订正。三是个别老师还存在口误现象，孩子小，我们老师教给孩子的学问必需是精确的。今后，我们幼儿组还要发扬共同探讨的原则，这样组内成员才能取长补短，共同提高。幼儿园教研活动总结7我们教研组在区教化局小幼科的正确领导下，在各个幼儿园的大力支持与协作下，以幼儿园教化指

22、导纲要的精神为理论依据，根据学年初制定的工作要点，本着求实、开拓、创新的原则，努力开拓教研工作的新局面。较好地完成了工作任务。现将这一学年的工作总结如下：一、组织新学期工作会议为了提升幼儿园园长的管理理念和水平，促进园所之间的友好沟通，我们在九月份召开了 幼儿园园长新学年工作会议 ，进一步贯彻区教化工作会议精神，明确新学年的工作目标，提出了新学年工作的重点、建议，并对工作做了具体的支配。园长们也分别谈了自己幼儿园新学期的工作设想。从各位园长的介绍中能够体会到，我们幼儿园都特别重视教研活动在老师成长中的作用，能依据各自幼儿园的详细状况有的放矢地开展教研，并在教研的形式上有所突破。充分发挥人员的主

23、动性，主动性，有序有效地开展教化探讨。通过此次会议，到会的园长们纷纷表示将共同携手，开创幼儿教化的新局面。二、组织平安卫生检查工作为全面加强区幼儿园平安卫生工作，依据区教化局小幼科的部署与支配，我们和xx片实行了平安卫生工作交叉检查。9月20日我们组织了由片长任组长、三个幼儿园园长和一名保健医生为组员的平安卫生工作检查小组，对广氮片13所幼儿园进行了为期一天的检查。从检查13所幼儿园的状况来看，大部分幼儿园有较强的平安意识，组织制度健全，环境、设施设备配套齐全，特殊是在食品平安方面做的尤为突出。但也有少数幼儿园存在薄弱环节，主要表现在办园证未年审和人员没有上岗证;次弱的是卫生保健工作，主要表现

24、在档案资料不齐全和没有上墙资料;其次是园舍条件达标率不高，主要是班额过大。一天检查下来，我们被广氮片幼儿园园长们浓浓的热忱和欢乐爽朗的笑声所感染，她们向我们传递的是：工作着是欢乐的，共赢才会赢!因此，她们像姐妹一样，相互关切、相互帮助，和谐相处，有商有量。这是我们检查小组成员学到的最有价值的东西。三、组织各种竞赛活动依据20xx年区教研工作安排，我们片圆满完成区的各项评比与竞赛活动，在参选活动中，激励老师主动参加，幼儿园层层选拔，给我们的老师创建了展示的机会和条件，有效地促进了老师教化教学水平的提高;使我们片的青年老师脱颖而出。论文竞赛、教玩具制作评比，我们的老师都获得了可喜的成果。1、组织

25、区20xx年幼儿园实行纲要论文竞赛为总结区广阔幼教工作者在贯彻幼儿园教化指导纲要的教化实践中获得的丰富阅历，进一步更新观念，提高实施素养教化的实力和水平，推动幼教事业的发展，区里确定开展 区20xx年幼儿园实行纲要论文竞赛 。在参选过程中，依据区的评比要求，我们邀请专家为我们片的论文逐一进行修改，刚好选送区里参评。并荣获区一等奖2人，二等奖3人，三等奖4人的好成果。2、组织 区自制幼儿教玩具竞赛活动为进一步实行幼儿园教化指导纲要(试行)精神，丰富幼儿教化环境，提高幼儿活动质量，促进幼儿全面发展，小幼教科组织全区其次届幼儿园自制教玩具竞赛。我们的做法是，先由各个幼儿园自行进行参选，将获奖作品再集

26、中到片长园进行初赛。各幼儿园主动参加，选送参与初赛的作品就达28件。依据区里的评比要求，我们层层选拔，严格把关，实行不计名、不公开单位的评比方式，公开向片里的幼儿园进行展示，经统计分数选出15件最符合评比标准，即体现 操作性、教化性、平安性、经久性、环保性 的教玩具作品送到区里参与决赛，并获得优异的成果。这一学年我们xx教研片尽管取得了肯定的成果，但反思教研工作，也深深地感到存在的不足：1、教研工作仍较大程度地停留在层面上，没能调动广阔老师教研的主动性和创建性;2、教研工作还不够细致、深化，尤其是对老师教化教学理念和行为的微观指导不够;3、园本教研的探讨刚刚起步，尚未能形成气候，对园本教研的指

27、导不够。在今后的工作中我们将深化了解幼儿园和幼儿老师的教研现状，以老师为教研工作的主体，以幼儿园的园本教研为主线，以教研组活动为主要形式，全面展示我们片幼儿园和幼儿老师的教研成果。我们将在现有的工作基础上，再创新成果，为区幼教事业的发展再作新贡献。幼儿园教研活动总结8本学期，在上级领导、专家的关切、指导下，紧紧地围绕校内文化建设、师资队伍建设两大任务，切实开展“家园合作开展家庭幼儿科技教化活动的实践探讨”课题的实践与探讨，学习贯彻幼儿园课程实施方案，促进老师专业发展和保教质量的提高，促进幼儿和谐发展，提高了办园水平和声誉。一、加强师德建设，着力构建学习型团队，切实提高教职工师德修养和综合素养。

28、仔细开展“我与青浦试验”征文演讲、“我为东幼发展献一计”活动，组织老师参观迎世博展览，实行了老师师德大探讨等活动，细心组织宣扬沟通身边发生的感人事迹，通过典型的引领、示范、带动作用和精神力气教化人、引导人、鼓舞人，进而增加教职员工爱岗敬业、无私奉献的主动性和创建性。幼儿园以年级组为单位，每月推选出身边的感人事例，期末在全体教职工会议上集中沟通，再由大家投票推选出感人小故事在校内网上进行公布和宣扬。主动提倡高尚的师德师风，努力提高我园老师的师德修养和综合素养。二、加强园本培训、课程建设的实践和探讨，促进老师专业发展。在专家引领、同伴互助和自主实践反思中进一步领悟和实践教化理念。本学期，我们接着以

29、教研组展示为载体，以科技教化活动为抓手，进一步深化了“转变教学模式，实现从教会到学会”的园本研修主题，在坚持对科技活动中科学思维和人文精神等方面深化探讨的同时，我们注意了信息技术在科技活动中的应用。种子排排队干花香袋漩涡来了三个小中大不同年龄段的科技活动中，多媒体的教学手段让活动更增彩。多媒体课件将原本老师枯燥的操作要求转化为生动形象的画面淋漓尽致地呈现出来，孩子们在充溢趣味的观赏过程中理解并明确了要求，信任这次展示研讨活动将会有效推动我园信息技术与教学整合工作的进程。数次的教研组展示活动，郭德峰老师始终参加并给与指导和点评：第一，我园校本研修成果显着，每位老师在参加研讨时都能主动去想，并和自

30、己的教学形成对比，在分析中相互弥补、共同发展。其次，呈现的活动都体现了陈鹤琴“活教化”的教学理论“做中学，做中教，做中求进步”。每一次操作都能让孩子不断接受挑战，在一次次的问题情境中，孩子们自己动手，自己发觉。第三，活动中的人文价值还可更深地挖掘。如漩涡来了活动，在联系生活时立足于漩涡现象给生活带来的便利，如抽水马桶的抽水现象、水池排水等，但漩涡造成的巨大危害我们却忽视了，科学活动应当给孩子们客观的价值推断。郭老师深厚的理论底蕴、独特的视角、独到的见解让我们每一位老师获益非浅，引起了大家对自己教化活动的深化思索，更引起了我们对科学教化中人文精神培育的重视。组织园名优老师的展示活动，发挥名优老师

31、示范和引领作用。家教指导引领者杜蔓蕾老师的祖辈家长会为全园老师如何做好祖辈家长的家教指导工作供应了珍贵的阅历；园教学能手张洁老师的科学活动坚固的纸绳选材来自于生活，简洁的操作蕴含着科学道理，让孩子从现象到缘由进行了一番饶有兴致的探究，活动的设计和运用的多媒体课件给大家一种新的启示；园教坛新秀龚怡老师的科学活动瓶中美景中，让孩子利用所学的科学道理自己动手做装饰品，这是老师在活动设计上的一种新尝试，同时，让孩子先设计再操作，“想好了做”，也给大班孩子一种新的尝试和新的挑战，两个活动为我园的特色教化作了很好的引领。此外，三位名优老师还刚好总结自己的工作阅历和方法，向全园老师作了精彩的小讲座。在名优老

32、师的引领下，我园老师的学习更实在，专业发展的步伐也肯定会更快、更坚实。依据区教研室的要求，我们开展了中青年老师课堂教学评优活动。首先，各教研组依据老师平常教研组公开活动质量、上学期末班级环境创设和区角活动开展评比状况、每次参与教研组听课评课过程中的表现等，共推选出徐静丽、杜蔓蕾、徐凌燕、凌怡、刘婷作为园级评优活动的参赛选手，每人公开一个集体教学活动和一个嬉戏活动。从园级评优活动的状况来看，这些推选出来的青年老师具有肯定的集体教学活动的水平，但是嬉戏活动的质量不高，借鉴南西幼儿园的嬉戏组织思想和实践阅历，对嬉戏活动提出了新的要求，增加嬉戏的自主性、情境性，让幼儿在嬉戏中开心、轻松地学习、获得，在

33、嬉戏中大胆交往与合作。我们评委汇总建议，在环境创设和主题确立进行了逐一反馈和建议。虽然在区级评比中我们没有得奖，但我们能看到自己的薄弱环节，虚心学习、不断探究、勇于进取，争取在今后的活动中取得好成果。三、开展教化科研工作，落实课题探讨，推动特色发展依据市级家教课题家园合作开展幼儿科技启蒙教化的实践探讨实施的须要，上学期我们对全园幼儿家进步行了家庭科技教化状况调查，结果显示：（1）家长能相识到幼儿科技教化的重要性，但缺乏家教指导的内容和形式，须要幼儿园赐予指导；（2）针对科技教化实力不同的家庭和发展水平不一的幼儿特点实施因“家”施教和因“层”施教，满意不同科技教化的需求；（3）充分挖掘现有家庭科

34、技教化优势的家庭，以点带面，发挥优质教化资源的辐射作用，推动全园幼儿家庭科技教化的开展。针对以上三项调查结果，本学期我们作了以下工作。1。家庭科技教化案例共享在日常沟通中发觉，个别家庭在科技教化方面观念比较先进，方法恰当，孩子科技教化方面发展也比较快，于是我们将这些家长作为家庭科技教化的排头兵，进入家庭拍摄了一些家长在家庭生活中抓住教化契机而开展的科学小试验、小嬉戏的片段，并把这些片段进行编辑后上传在我园网站上供全园家长观摩学习。这些小案例起到了引领、点拨的作用，家长们纷纷以此为范例，注意了生活中科技教化精神、方法、技能、习惯的启蒙。2。家庭科技教化内容的共享从调查表中我们也发觉，大多数家庭或

35、多或少都曾开展过科学小试验或小嬉戏，只不过每个家庭的关注点不同，所借助的载体不同，并且这些小嬉戏和小试验都来自于生活，取材便利，道理通俗易懂，是开展家庭科技教化的好资源，为了使这些资源让全园家长共享，发挥更大效益，于是我们以年龄段为单位进行了统计、梳理，最终汇总了小班14个、中班17个、大班16个活动案例分发给全园家长。3。家庭科技教化阅历沟通通过一系列的家庭科技教化指导活动的开展，不少家庭积累了丰富的阅历，于是我们将这些家庭的优势资源再次进行梳理，召开了“家庭科技教化阅历沟通会”最终有12篇阅历文章向全园幼儿家长沟通会。家长们利用ppt课件，结合生活中的例子，生动形象地沟通和共享了自己如何利

36、用家庭教化资源，开展幼儿家庭科技教化的做法和体会。他们的做法和体会更是赢得大家的认可。会上，家庭教化专家、特级老师、郭德峰老师对沟通活动进行点评，让参加沟通和倾听的每一位家长更深地相识了对幼儿开展科技教化的重要性、必要性、可操作性。全面落实“十一五”规划课题“科学与技术教化探讨”，主动打算科技协作片教学评比活动。依据课题“幼儿科技教化探讨”无锡、张家港会议要求，我们参与了科技教化上海第三协作组的教学评比活动，组内四所幼儿园徐汇区宛南试验幼儿园和襄一幼儿园、金山区漕泾幼儿园和松隐幼儿园一起来到我园进行了会课、评课活动。作为主会场的我们，仔细做好各项打算工作，迎接本次会课、评课活动。我园大班张洁老

37、师执教的科学活动开锁参与了本次评比活动，大家对我们本次活动的选材、打算以及多媒体课件的制作和运用赐予了很高的评价。此外还有徐汇区宛南试验幼儿园小班活动好玩的球、金山区漕泾幼儿园中班活动好玩的果核、金山区松隐幼儿园大班活动好玩的着陆伞。在评课研讨活动中，各幼儿园老师代表们分别从教学理念、活动目标、活动过程、老师教学素养、多媒体技术的应用等不同角度阐述了个人的观课观点，最终举荐徐汇区宛南试验幼儿园小班活动好玩的球、金山区漕泾幼儿园中班活动好玩的果核代表我片参与全国展示活动。本次跨区的协作组活动，使我园拥有了学习、展示发展的机会，更重要的是坚决了以“科技”为特色的办园理念。姐妹园的活动设计奇妙，目标

38、清楚，让我们有“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。此外，无锡、张家港市活动之行让我们收益非浅。我园按总课题组的要求，梳理总结近期科技教化工作及小中大三个年龄段的主题活动资源包各一个。在会议期间，大家观摩了全国各省市幼儿园演示的科技类活动，还参观了无锡市侨谊幼儿园和张家港市幼教共同体代表幼儿园的园所和科技环境。回园之后，参与会议的老师刚好的将一些设计优秀的活动举荐给大家，并向大家传达了会议精神和科技教化的最新信息。幼儿园教研活动总结9一年来，我园的保教工作，在上级部门的关切支持下，以加强教学探讨、提高保教质量为重点，进一步加强老师理论培训，全面提高老师的整体素养，努力改善幼儿园的园容园貌，

39、带动全体老师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成果。一、加强教学探讨，大胆尝试课程改革，提高保教质量（一）从转变观念入手，以教研为手段，主动探究素养教化的新方法、新途径。每周二、周四下午进行保育员、老师业务学习活动。活动内容有新的教化理念的学习；课堂教学方法的改革，老师角色总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由学问的传授向实力的培育转变。努力建构主动、有效的师幼互动式的活动形式。（二）加强教学常规管理。对老师的备课、教化活动，室内外嬉戏活动等加强管理，依据幼儿的年龄，依据纲要中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上主动丰实保教内涵。特殊是每班所自制的幼儿玩具、体育器械

40、、头饰、区域活动材料等，近年来，老师自制的教玩具将近三千多件，利用这些材料和教玩具，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪慧才智，较好地培育幼儿动脑思索、动手操作等各种自主创新实力，充分体现了“做中学”的教化观和新课程改革的理念。（三）加强幼儿一日活动的探讨，严格按一日活动安排组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范进行教化和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。（四）大胆进行幼儿园教化课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、敏捷性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展须要的主题，且围绕主题设立了教

41、化目标，进行各种活动，如：科学探究活动、英语口语教学、听读嬉戏识字教学、网络主题、等等。（五）通过丰实多彩的详细活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点。如“庆六一文艺演出”，“庆元旦家园同乐亲子游园活动”和“郊游活动”及各种教化教学活动。这些活动的开展即培育了幼儿的情感、爱好、看法、特性等方面，从而也培育孩子终身学习的基础和动力。又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透亮度，从而架起了一道家园共育的金桥。二、加强师资培训，提高老师素养保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素养、理念的更新干脆关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内探讨（培训）批判地汲取外地先

42、进幼儿园的教学阅历，结合本园的实际，加强探讨，从转变观念入手，提高老师的整体水平。（一）更新观念，树立新的幼儿教化理念。我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教探讨的作用，通过“走出去，请回来”的方式对老师进行全面培训，使老师们真正理睬新纲要的实质，吸取外地的阅历，树立新的理念，运用新的教化方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。（二）开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来提高老师的教学水平和业务实力。几年来，在全县幼儿园老师培训、研讨活动中，我园有xx、xx等老师供应了示范课，一共有十六位老师二十多节课向家长开放，加深家长对幼儿教化的理解，取得一样教化孩子的方法，达

43、到家园共育。通过听课、说课、评课、思课，让老师共同切磋，共同探讨，共同进步。得到了领导和同行们的充分确定，受到了家长和社会各界人士的好评。（三）在实施新课程的过程中，重视老师计算机学问培训，提高运用现代化教化信息的实力。在计算机信息网络迅猛发展的时代，推动教化信息化，是全面推动素养教化的要求，也是当前教化教学改革的须要，我园把新纲要的精神理念融入到现代化教化技术中，把现代化教化信息作为学校工作的重要组成部分。我们将计算机及网络学问作为全园老师应知应会的基本功来要求，先后多次组织老师进行有关计算机学问的培训考试，全园90%以上的老师通过计算机全员培训。三、利用社区、家庭等资源，努力改善幼儿园的园

44、容、园貌幼儿园xx纲要中指出，幼儿园应与家庭、社区亲密结合，综利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。几年来老师们本着勤俭节约的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品，利用社区、家庭等力气，依据季节、依据主题细心设计，奇妙布局进行室内外，走廊及楼梯间的环境创设。从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、学问的摇篮。总之，幼儿园的各项保教工作，在上级部门、社会各界、广阔家长的关切支持及老师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成果，但还有不足之处，我们肯定在今后工作中，不断探究，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。幼儿园教研活动总结10xxx：各位老师，刚才我们都参观了，也都休息了一下，

45、现在我们进行下一个环节，就是我们的教研活动。这次活动是由我们棉花胡同幼儿园副园长xx老师主持。（x：大家好！）好，x老师情。xx：各位专家、幼教同人，大家上午好！首先我代表全体老师欢迎大家到棉幼做客。首先我先介绍一些我们的教研活动。我们教研活动的目的是发挥老师同伴互助的作用，让老师在探讨自己、教化实践中发觉问题、解决问题，追求选择教化构成，以及贯彻纲要的全过程，我们经过“十五”课题创设丰富可选的环境，促进孩子富有特性的发展，我们的老师已经知道敬重孩子的个体差异必需创建丰富可选的环境，而且在实践中也尝试去做。大家可能刚才也看到了，我们有很多丰富的活动，比如说参观小吃店，然后再回到班上开小吃，“小

46、吃馆”；还有是亲子郊游活动；还有给孩子筹备一些艺术展；让孩子自己设计小舞台；等等。还创设有特性化的区域供孩子嬉戏。但是活动是否真的能够促进孩子的发展，师幼互动是否真的有效，是否真正敬重了幼儿个体差异，还有肯定的差距，须要我们进一步的探讨。为什么老师知道怎么做，在实践中又往往做不到呢？通过视察及不断地与老师沟通，我们发觉老师对纲要条文特别熟识，但是理解不够，而且在实践中不知如何操作，有时会回到以前的做法。目前老师存在的问题主要有三点：一个是忽视幼儿原有阅历，其次个是对玩教具的探讨不够，第三个是师幼互动的有效性有待提高。针对老师的问题，本学期我们建议探讨的问题是：区域活动如何有效的促进幼儿发展？由

47、于老师对玩教具是比较关切的，所以我们确定将探讨玩教具作为一个切入口，引导老师反思玩教具和互动，是否真的有效的支持幼儿，反过头再调整老师自己的行为。老师的学习特点其实就是详细可操作的，于是我们就在日常教研中引导老师步步深化，我们也给老师供应了一些台阶，比如说操作式体验，环境和行为的设计不应当是老师凭空想象的，必需是源自孩子的，在设计活动和玩教具投放过程中，老师先亲身操作，通过老师这种亲身操作能够提前预知和把握教化目标的价值，以及幼儿可能遇到的难点，使老师的支持有打算；其次个是再现事实的方法，“当事者迷，旁观者清”，所以许多时候老师做不到位，不是实力不够，而是没有机会从第三者的角度视察自己，想要真正做到敬重个体差异，就必需去了解孩子，再现事实的方式可以不断调化老师关注孩子的行为，特别有助于我们了解孩子的个体差异，并引发我们因人施教的思索。第三种方法是追问和质疑，每个人都有思维的局限性，通过质疑可以帮助老师从另一个角度看待平常很平常、顺理成章的观点和行为，可以引发老师的思索，这个方法对老师学会反思特别有帮助；第四个是对比分析，通过实际操作我们也感到对比分析特殊好，为什么呢？单独看有时看不出问题，但是在对比分析中能够凸现问题，引