2022幼儿园园长工作计划精品8.docx

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1、2022幼儿园园长工作计划幼儿园园长工作安排时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻我们须要起先制定一个安排。信任很多人会觉得安排很难写？以下是我整理的幼儿园园长工作安排，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园园长工作安排1本学期，我园将依据安海镇教委办20xx年春季工作看法安海镇教委办20xx年春季学前教化工作安排精神，结合本园实际，以实行幼儿园工作规程为核心，与全体教职工共同努力，力争做到依法办园、规范管理、注意内涵、彰显特色。一、依法优质办园，规范办园行为。1、加强学习，统一思想，提高相识。我园将组织全体教职工通过学习充分相识规范办学行为的重要性和必要性。学习宣扬

2、：通过组织学习有关文件精神，使全体教职工明确幼儿园工作规程内容;排查比照：比照规程内容，排查存在问题，摸清缘由，加强整改。2、明晰目标，建章立制，强化落实。完善各项制度，规范办学行为，尤其是从规范招生收费等热点问题，做到制度在先，规范在先。保证幼儿园在依法办学的轨道上全面、健康、持续发展。加强师资队伍建设，规范老师管理。加强老师的职业道德，提高老师的业务水平，建立新型的师生关系。一切工作都以提升老师、发展幼儿园为目的，树立幼儿园的良好形象。3、加强领导，明确责任，强化监督。期初组织教职工重温各岗位工作职责，明确责任范围和详细责任人，落实详细工作责任。定期开展“老师测评”“家长测评”等民主评议活

3、动，并依据评议看法，整改到位。期初进一步完善园务公开制度，推行园务公开，增加办园的透亮度。二、强化平安管理，创建平安校内。1、从严格制度落实入手。制定幼儿园平安工作安排。严格落实“一岗双责”仔细落实学校平安生产责任落实测评体系细则，完善幼儿园平安机构网络图，各项管理制度上墙，明确责任人，层层签订平安责任书，做到有安排，有总结，有反馈。2、从平安隐患排查入手。每周召开行政例会，依据当前社会治安形式，要求幼儿园平安领导小组成员定期进行全园平安隐患排查，杜绝一切平安事故发生。3、从幼儿平安接送入手。每月召开全体教职工平安工作会议，重温幼儿园平安工作制度，对幼儿在园一日活动中的组织环节及幼儿接送时的平

4、安工作进行重点部署，特殊对幼儿园门卫保安工作提出要求：把好入园第一关，严格执行接送卡制度，防止不法分子进入幼儿园。4、从家园多方联系入手。通过多渠道的家园联系，实现平安无缝对接。通过老师和家长面对面的沟通、发布园务通、微信平台、电话联系等方式督促家长持卡接送幼儿，1人1卡，排队刷卡，做到无卡不得入园，争取家长的支持、理解和协作，共建和谐家园。三、全面落实指南，促进孩子发展。1、学习沟通。组织全园老师接着学习36岁儿童学习与发展指南的内容，做好学习笔记，写好心得体会。对老师通过试卷测试的形式进行驾驭指南精神的考核，促进老师自觉贯彻指南精神，提升科学保教实力。2、观摩研讨。利用周四教研日、听评课活

5、动，在幼儿园内开展观摩研讨活动，相互学习并探讨在实施过程中存在的问题。从科学、健康、语言、艺术、社会五大领域探究实施促进幼儿学习与发展的途径与方法。接着开展幼儿园三大嬉戏观摩研讨活动，巩固区域活动成果、提高区域活动水平。3、宣扬教化。围绕本学期学前教化宣扬月主题，开展致家长一封信、利用微信平台发短信、园务通、向家长发放宣扬资料等，让家长学习指南，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，普及科学育儿学问，提高家长科学育儿水平。4、一品一球。结合安海镇教委办抓好体育激活力的精神，本学期体育一品为：幼儿主题早操。各年段将在上学期主题早操的基础上进行调整，从优化幼儿主题早

6、操入手，编排幼儿喜爱的早操，培育幼儿参与体育活动的乐趣。体育一球：足球。结合幼儿园孩子的年龄特点，我们将尝试开展幼儿园特色足球嬉戏。通过领域整合来丰富幼儿园特色足球嬉戏的内涵，依托幼儿年龄特点探究适合幼儿园孩子的足球嬉戏策略，努力实践“足球运动从娃娃抓起”。四、加强师资培训，提升人员素养。1、做好老师接着教化工作。接着激励老师主动参与提高学历层次的进修，使其理论水平得到提高。本学期园内园长、老师数17人，其中幼教专业15人，音乐专业1人(目前已学前教化专业在读)、小学专业1人;大专学历8人，中专学历9人(目前正参与大专学历提升5人)。2、做好各类人员业务培训。为了更好的做好后勤保障工作，依据日

7、常实际工作的须要，本学期将定期组织全体后勤人员进行业务学问培训，培训内容包括学校传染病防控学问、食品平安学问、校内环境卫生标准以及消毒措施等。通过培训，让后勤人员进一步明确了自己的岗位职责和要求，强化了工作责任心。针对保育员和炊事员没有参与岗位资格认证的问题提出解决方法，想方设法激励她们利用暑假时间主动参与岗位资格认证。3、做好幼儿园的园本培训。成立领导小组：本学期将成立以园长为第一负责人的老师专业发展管理领导小组。由园长、副园长、教研组长、各年级段段长组成，担当幼儿园园本培训管理和培训任务，明确职责，有效落实培训任务;开展园本课题探讨：以“种植角的创设与指导”及“幼儿彩墨画初探”课题为载体，

8、将教研与科研有机结合，把课题特色教化渗透到各个领域和一日活动之中，提高保教质量，同时使老师的科研实力也得到进一步的提高;实行走出去，请进来：走出去借他山之石，请进来悟攻玉之路。“走出去，请进来”是一项具有实效性的园本培训模式，每学期将拨出肯定的经费保证这一项老师培训的活动，安排邀请专家来园讲座12次，每位老师外出学习培训1次以上。五、加大宣扬力度，提升服务形象。1、加强信息报道工作。信息报道正如一个窗口，是向家长和社会宣扬幼儿园工作的一条重要通道。本学期将成立信息宣扬小组：成立以园长、信息报道员、班主任组成的信息报道小组，撰写、采集幼儿园、班级、亲子等阳光、健康的活动信息，力争每学期的镇级录用

9、数递增。2、开展家长谈心沟通。在幼儿园一楼创设“育儿闲聊吧”，为园领导、老师、保育员等针对班级实际状况、幼儿发展状况、育儿问题等不定期与家进步行谈心沟通的温馨空间。本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高育儿阅历。”增进老师与家长之间的沟通，也为家长们搭建了一个良好的沟通平台。3、做好专档资料汇编。每学年对幼儿园行政、保教、后勤、卫生保健、平安工作、特色亮点工作的专档资料进行汇编，如出版星悦幼儿园园刊、园报，让社区、家长多方面了解幼儿园，树立良好的幼儿园服务形象。六、月份支配二月份：1、进行招生收费工作，做好收费公示。2、进行大型玩具以及消防设施全面

10、检查，解除平安隐患。3、组织全面卫生大扫除、环境创设，并开班。4、稳定幼儿心情，培育常规，严防事故发生。5、组织参与镇保教人员入职资格审核。6、各岗位签订平安工作责任书。7、新教职工签订聘用合同。三月份：1、参与镇教委办工作布置会，制定各部门工作安排。2、开展春季流行病的防控工作，杜绝传染病的发生。3、选派大班幼儿参与镇20xx年少儿美术现场赛。4、实行“三八”妇女节庆祝活动。5、开展其次届“星悦杯”幼儿卡拉OK竞赛。6、开展班级种植角的创设检查评比活动。7、接着推行“周四教研日”和“每听必评”教研制度。8、各年段幼儿主题早操调整并出操。9、开展平安教化周系列活动，并添置消防设施。10、成立老

11、师专业发展管理领导小组、信息报道小组。11、购置小足球设备，开展足球嬉戏活动。12、创设育儿闲聊吧，为家长谈心活动创设温馨环境。13、充分做好民办幼儿园年检打算工作。14、推选老师参与镇幼儿老师技能竞赛。四月份：1、组织亲子春游活动，激发幼儿酷爱自然情感。2、组织老师进行彩墨画教学培训。3、开展幼儿彩墨画教学观摩活动。4、加强幼儿园环境、教玩具消毒工作。5、开展祭扫革命烈士陵园传统教化活动。6、围绕“弟子规”学习内容，开展老师讲故事竞赛，推选参与镇级竞赛。7、召开新学期家长委员会会议。8、随机检查各班三大创建性嬉戏、区域活动开展状况。9、开展幼儿园彩墨画教学专题讲座。10、承办五幼点老师才艺展

12、示活动。五月份：1、进行节日教化并开展相关的庆祝活动。2、探讨策划“六一”文艺汇演活动事宜。3、做好第一期“星悦”园刊园报组稿工作。4、结合学前教化宣扬月开展系列活动：实行幼小连接家庭教化专题讲座、实行家长开放日、排练老师塑身操、多形式开展家长访谈活动、各年段幼儿技能竞赛等。5、大段开展幼小连接系列活动。6、接受安海镇期中点园互检活动。7、实行园级老师写作竞赛，推选参与镇级竞赛。8、发动家长、幼儿主动参与助残扶弱献爱心活动。六月份：1、结合夏季特征，加强平安教化和饮食卫生教化。2、开展庆“六一”系列活动，组织参与安海镇片区少儿文艺汇演。3、实行大班幼儿毕业典礼。4、各班进行幼儿身心发展进行全面

13、评估。5、检查期末各项常规工作。6、各部门做好学年工作总结。7、进行全面性家纺及假期平安教化。8、实施防蚊蝇措施，实行正确的降暑方法。9、激励老师主动参与“指南理念下对幼儿园嬉戏的新思索”为主题的论文评比。10、各部门进行文字材料归档工作。七月份：1、全园各部门进行学期总结。2、幼儿园教职工考核、评优。3、清点财产、资产归档。4、支配暑假值日工作。5、教职工全面体检。6、参与幼儿园老师基本功技能培训。7、布置假期老师读书活动。幼儿园园长工作安排2一、从思想上和行动上提高保育员队伍的整体素养1、从思想上转变保育员对自己角色的相识长期以来，人们都以固有的眼光看幼儿园的后勤、保育工作。认为幼儿园的保

14、育员、后勤人员只要管好孩子的吃、喝、拉、睡和环境卫生，后勤管理人员是“消防员”哪里有火情到哪里。保育员也觉得自己只要做好本职工作就行了。为了变更心态，我园组织保育员进行业务学习，例举日常工作中的实际例子，让大家相识到保育员的一言一行、一举一动也干脆影响着幼儿，贯彻保教结合的原则，必需有保育员的主动协作。保育员也渐渐意识到，只要不断学习保育员的角色在幼儿园工作中也特别重要。2、加强对保育员的培训(1)提高保育员的合作意识与责任感有阅历的老师都知道，与优秀的保育员配班，工作起来，称心如意，与缺乏责任感、只顾做自己本份工作的保育员配班，总是绊手绊脚的，心情很不安逸。为了提高保育员的合作意识与责任感，

15、我园实行老师和保育员相互选择配班这一形式，提高了保育员的工作主动性，增加合作实力与对班级工作的责任感。逐步协作老师完成班级的保教工作。(2)提高保育员的专业技能主动组织保育员参与保健部门举办的业务学问系统培训，提高保育工作水平和工作流程，并进行规范的操作。为了更好地协作老师开展教化活动，幼儿园实行的一些专业学问讲座，保育员也一起参与，了解最新的教学学问，更亲密地协作老师步调一样地开展日常的教化教学工作。(3)建立一日工作常规1、在幼儿园一日活动中，保育员工作琐碎而又繁杂。2、为了使保育员明确工作任务，削减忙乱现象，对保育员的工作时间和工作内容进行了支配，拟订了一日保育工作常规，并在工作实践中不

16、断加以完善，基本形成了良好的工作程序。保育员不仅仅要搞好清洁卫生和照看好孩子的生活，还协作老师组织好教化活动，在一日活动中随时留意对孩子进行思想品德教化和良好生活习惯培育，并能随时组织幼儿活动。二、创设并管理好幼儿园的环境和物品1、环境的创设与管理环境是幼儿园的门面，环境管理的如何，干脆影响着幼儿园的形象，也是幼儿后勤工作管理好与坏的表现。幼儿园的环境任何时候都应当是清洁、平安、美化、充溢童趣的。后勤方面应随时依据教化、平安、卫生的要求和孩子的须要以及园长的总体规划和设想对幼儿园的绿化、环境、园舍、大型器械等不断创设和改善。并根据勤俭办园、开源节流的目标办事，想方设法用最少的资金办最多的事情。

17、同时也要建立和健全各项管理措施。老师教化幼儿爱惜公物，爱护好环境，做到整齐卫生，文明，养成良好的生活习惯，后勤人员留意清洁、维护。对园舍环境、器械等进行定期的平安检查、修理;并制订岗位职责，做好检查、修理的记录。2、教学设备和物品的供应与管理随着社会的发展，教学设备越来越先进，选择也越来越多样化。后勤选购人员依据幼儿园的教学须要，有安排地改善和供应先进的教学设备，精打细算，货比三家，不铺张奢侈，当好管家。办学条件改善了，重要的是设施设备的管理和保养。(1)要确立设备管理人人有责的观念。把设备的运用和保管工作向全体教职工阐明，并渐渐确立人人有责的意识。要求大家协作保管好设备，从而能充分利用现有的

18、设备和条件。(2)定专人管理幼儿园的设备、设施。定期检查核对设备、设施，发觉问题刚好汇报、刚好修理，保证平安运用。三、管好幼儿的膳食1、合理配餐，养分计算合理配餐是幼儿饮食的关键。所以在制订幼儿食谱中注意以科学调配，使养分均衡。每半月由保健医师、炊事员和家长代表一起共同指定食谱，按幼儿生长发育必需的养分要求，共同探讨，提前制定下两周食谱，不断改善花样品种，保证每周每天不重样，每月进行一次养分计算。按时公布本周食谱，听取班级与家长对膳食工作的看法，刚好赐予反馈调整，使幼儿食谱不断得到落实和提高，以提高家长的满足度，保证幼儿能够从每日的膳食中得到符合标准的各种养分素。2、坚持深化实际，严格膳食工作

19、的检查、监督。后勤管理人员和保健医生每天坚持下厨1-2次检查工作;首先严把食品选购关、加工关，不购买腐烂、变质的食品。存放食品有专人特地管理其他人不得进入食品加工间和操作间，严禁外来人员出入厨房。完善进出仓制度，由专人进行食品入库与出库的检查工作，包括：食品名称，生产日期，供货商地址，检验报告等。其次是重视抓改善幼儿伙食，提高膳食质量。为了管理好幼儿的膳食工作，对食品的选购、食物的保管、炊事员的工作等进行检查和指导，发觉不合理的现象，刚好指正。保证幼儿进餐时间和自由饮水时间。督促炊事员养成良好的个人生活卫生习惯和严格执行伙房四、正确相识后勤人员管理与后勤人员素养之间的关系1、管理出效益，管理出

20、成果已成为人们的共识。而管理的成效又取决于人的素养，可见我们应深化探讨、正确相识，辨证的看待个体素养和团队结构、管理行为以及管理环境之间的制约关系。2、后勤工作的服务职能受后勤人员剧烈的责任感、饱满的工作热忱制约。后勤的服务职能主要表现在四个方面，A、创建良好的幼儿园环境，为保教工作服务，保证幼儿园保教任务的完成;B、完善幼儿园的保教设施设备，做好幼儿园保教工作的先行工作;C、三是为师生服务，改善幼儿和教职工的生活福利;四是管好幼儿园的财务、财产，充分发挥有限经费的经济效益。后勤员工只有坚固树立一心一意为保教一线服务的思想，在本职岗位上勇于负责，严守规范，用饱满的工作热忱努力工作，才能真正实现

21、优质服务，努力为幼儿园的可持续发展营造一个良好的环境。五、后勤工作的管理职能受管理人员的业务文化素养的制约1、管理与服务并重，管理同时也是服务。素养和管理实力休戚相关，众所周知，健全的管理体制，通常运用行政手段和经济方法确保各项任务的完成。不断完善与建立健全必要的规章制度离不开现代化的管理手段，全部这一切都要求幼儿园应拥有一个具有肯定文化素养、实践操作实力和分析问题、解决问题实力强的后勤人员管理团队。2、后勤员工同样须要经过走出去、请进来等多种方式方法的培训学习，才能得到提升。3、加大管理力度，促进幼儿园后勤人员管理水平的提高。领导重视是关键。园领导充分关切后勤工作，充分调动后勤员工的工作主动

22、性，重视增加后勤团队的凝合力。一方面要在园中形成一种敬重后勤人员劳动的舆论倾向，一方面要努力改善后勤员工的工作条件，同时，要妥当处理好后勤群团队内部的人际关系及后勤人员与老师、领导之间的人际关系。和谐的人际关系是影响后勤团队凝合力的重要因素，也是实现优质服务职能的必要条件。完善和健全各项规章制度。目标管理责任制层层落实到位，对于幼儿园后勤工作的顺当开展具有肯定的保证作用，责任明确，职责分明，奖罚分明，才能保证后勤人员管理水平和服务质量的提高。六、增加服务意识，提高工作效率1、丰富人生色调幼儿园后勤员工服务意识的增加体现在不断树立信念、实现自我加压，提高工作效率，当月的任务当月完成，今日的工作不

23、能推到明天去做;体现在在工作中坚持以整体利益为重，顾全大局，听从全局。2、工作中坚持做到八个字：主动、热忱、耐性、周到。这是服务艺术中最基本的要求，也是幼儿园后勤团队优质服务所要追求的志向境界。一切为了孩子，为了孩子的一切，为幼儿构建美妙和谐的环境，实施和谐教化，这是我们幼教工作者共同奋斗的目标。每个岗位给每一个人供应了一个展示自我才能的平台，只要在仔细、专业、务实的精神指导下，不断学习、勇于探究、勤奋工作，信任自己的工作和生活肯定会有更大的收获，自己的人生也会更加丰富、更加绚丽多彩。3、幼儿园的后勤工作是一项特别困难的服务性工作，大到园舍场地的绿化修理，小至锅碗瓢勺，还有孩子的吃、喝、拉、撒

24、、睡等，可真算是千头万绪。在幼儿园的后勤人员管理工作中，要特殊留意提高后勤工作人员的自身素养，提高幼儿园的卫生保健水平，充分利用家长资源促进幼儿园的后勤人员管理。幼儿园园长工作安排3一、指导思想以纲要为指导，以总校目标作为指导方针，以爱为教化的基础，结合本园实际，接着以“我能行，我努力，我真棒！”为精神动力，抓好常规工作的同时，接着建设本园特色，使教化质量上一个新台阶。让我园成为孩子的乐园，家长的放心园，老师的收获园。二、关键词：坚持反思感恩三、主要工作（一）、把责任文化打造成部门文化的根基。1、以“责任”为主题，以“责任”为根基，提倡老师多读书，组织老师们以某本书为中心，在读书中体会生活，学

25、会工作，从而学会感恩，在感恩中提高工作效率，提高华蜜指数。初四老师到园上班，于老师负责分发，老师领取教学用品，生活用品（由班主任保管）。布置环境，集体布置走道，顶层，二楼南北，楼梯大门口，多功能门都要布置，各班老师负责各班详细工作以及环境布置，门口要有教学安排和教学内容让家长一目了然。2、每周例会才智共享，行政和组长把一些“事实性反馈”给老师，使老师做事有的放矢。每周由一位老师把自己收获的一些感受共享给大家（侧重于业务上的学问）教研组组长带值班老师检查卫生死角于园长监督指导。从而把主动、上进、健康的思想带给大家评分记录。3、周二保育员例会，在上个学期的收获中，激励保育员在每周例会中和大家共享“

26、我在班级管理中学到了什么？”进一步提升“教”的实力！小班以说唱为主导思想，中班做英语，大班做汉字尽量把特色和布置相结合。（二）、在文化背景的引导下，在反思中，坚持我们的收获，努力提高“品质”。1、教研活动：老师研讨课严格根据我们“流程”进行，资料积累到位，一学期中每位老师要求自己上一节“好课。”2、年级组工作：常规性的幼儿活动以年级组为单位绽开，本学期组长帮助每位老师可以胜利开展一次“半日活动展示。”关注组内老师探讨资料的积累。3、后勤队伍建设：本学期接着提高保育员“教”的实力，在以往的竞赛活动中放进去一个“班级常规工作”比如：保育员组织幼儿点心环节等。（三）、依据本园实际状况，实行多种途径，

27、提高教学质量。1、依据孩子发展的五大功能区，把幼儿园所学综合课程进行整合，初步分为语言、音乐、科学、体育等方面，由专人负责设计出适合各年龄段的活动方案，在敬重孩子年龄特点的前提下对孩子各方面的发展赐予一个科学的评估。2、全心服务班接着推广，坚持上学期服务班中两大主题“语言”和“计算”。一、面对现实，明确幼儿园发展思路，努力打造幼儿园特色今年年初，我园领导组织幼儿园的教职工，仔细分析了我园面临着的各项困难：自聘9名人员解决教职工不足问题，却又因自聘人员跳槽造成教职工队伍不稳定；社会上传言幼儿园教的不好缘由等。幼儿园何去何从？我园领导班子组织教职工就此绽开探讨，并使教职工形成这样的共识：只要有庄周

28、幼儿园存在，我们就不能使送孩子来庄周幼儿园就读的家长悲观，不能使孩子在他们各项实力发展最佳的学前期得不到良好的发展，我们要让在幼儿园就读的孩子感到带给他们的是华蜜和成长的欢乐。在教职工明确了幼儿园的发展思路后，大家都能主动地朝着打造幼儿园特色的目标努力开展工作。（一）主动开展课程改革，促进幼儿园、老师、幼儿共同获得发展以学习教化年活动为契机，促进教职工素养的提高围绕目标，主动开展课程改革，打造幼儿园特色开学初，我园就组织教职工仔细学习、领悟和探讨幼儿园的工作安排，使大家在对我园提出的“以创新为主题，以语言发展和动手实力的培育为突破口”的口号形成共识，并在此基础上，结合新教材的运用，起先了我园的

29、课程改革。在课程改革中，我园着重抓了以下几项工作：1、抓好新教材的探讨和分析，并以主题的形式开展教化教学活动。老师们首先是把一学期的教材内容进行分类，并划分为几大主题，每选择一个主题，就依据各教材内容之间的联系，绘制好一个网络图，网络所涉及的各项内容，大部分都是教材中的内容，也有一些内容是老师依据自己班级的实际提出，还有一些内容是由幼儿生成的。其次，老师们依据每个主题主动为幼儿创设与主题相应的教化环境。在主题活动的开展过程中，老师们为孩子的亲身实践创设了大量的机会，如设置活动区，组织幼儿依据教化主题布置墙饰、布置教化教学活动展版，师生共同收集与主题活动相关的信息、图片、文字资料、相关的材料等，

30、使幼儿在这种富有教化价值及隐藏肯定教化目标的的环境中，变以往被动的学问接受，为如今主动的操作、探究和学习。再次，发动家长参加我们的教化教学活动。在开展主题教化活动时，老师们依据活动的须要及幼儿发展的须要，通过“家园之窗”、“家园联系手册”等向家长宣扬和介绍，对一些须要家长指导孩子完成的活动，有针对性地、适时的给家长一些建议。如：（1）建议家长带孩子探讨、开展一些好玩的活动，如引导孩子收集有关的材料、图片、文字资料，指导幼儿观看相关的影碟、电视节目，带幼儿到相应的场所参观、视察。（2）把孩子的相识、看法、感想用文字记录下来，让孩子交给老师。（3）激励孩子把自己收集到的材料、图片、文字资料和自己获

31、得的信息拿出来与幼儿园里的小挚友们共同共享。这样的家园共育，使更多的家长参加到幼儿教化中来，幼儿也获得了更多的学习机会。2、打破原来的班级界限，主动开展幼儿跨班级的晨间体育活动，让幼儿自主到自己喜爱的地方、选择自己宠爱的体育器械参与熬炼。为了激发小挚友参加体育活动的主动性，我们除了开放原有的滑梯、荡椅、秋千、转盘、攀登架、浪桥、蹦蹦床、半月摇、跷跷板、水车、拉力王等大中型玩具外，又制作了滑板车、平衡木、独脚椅、摇滚跷跷板等一批中、小型体育器械，并投放了球类、高跷、废旧轮胎、沙包等器械，满意了不同年龄、不同实力以及不同爱好的小挚友开展活动的须要。晨间活动的改革，是我园老师学习贯彻幼儿园教化指导纲

32、要的详细体现，它极大地丰富了幼儿的体育活动、熬炼了幼儿的体格，也为幼儿与不同班级的小挚友进行交往供应了更多、更好的机会。在开展主题教化教学活动及跨班级的幼儿晨间体育活动以来，我园老师们都觉得，我们所开展的活动，既突显了“幼儿发展为本”的理念，又满意了幼儿全面发展的须要，它使幼儿在主动、主动的探究、学习、参加中，获得健康、社会、科学、语言、艺术等各领域的更多阅历，获得更好的发展。3、抓好老师们的观念转变，促进老师们的良好成长。为了更好地促进老师的成长，我园本学期在老师的学习培训和提高方面做了几项工作：一是组织全体老师到蒙成第一幼儿园、其次幼儿园、亳州幼师参观学习，使老师们开了眼界、更新了观念；二

33、是发动老师查找符合本园实际学习须要的资料，并主动尝试组织老师们的业务学习，老师们在参加找学习资料和组织学习中，教化教学观念又进一步得到了更新。三是接着围绕新教材开展一课三研活动，老师们运用教材、组织教化教学活动的实力有了进一步的提高。通过开展以上的活动，老师们的观念、实力都发生了一些改变，如：老师们不再一成不变的照搬照套教参书，在运用教参书时老师发觉，有的设计并不能很好地体现新纲要的精神。如：中班科学教化活动“什么沉、什么浮”的活动设计，其中教参书中有一个环节让幼儿了解“水的浮力是有限度的”，其设计是由老师往碗里一勺一勺加水，使铁碗沉下去。对这样的设计，老师觉得不能体现幼儿的主动参加，便改成由

34、幼儿自由地探究怎样使碗沉下去，幼儿通过自主探究，获得了“水的浮力是有限度的”的干脆阅历。4、重视幼儿生活技能的教化，使幼儿的自理实力有所提高。通过开展课程改革，我园一改过去一成不变的教化教学活动模式，使幼儿有更多的自主选择活动的机会、有更多嬉戏的机会、有更多欢乐的时间，也获得了更多的发展，幼儿园也初步显示出肯定的特色。四、主动开展丰富多采的活动，既为幼儿供应了展示的机会，又向社会宣扬了幼儿园一个学期来，我园开展了新学期家长会定在开学16号，组织孩子春游（定在庄子祠）以及绘画特色班周末采生，还要带着小班孩子去气象站参观，中班去小涧雷达部队参观或者去武装部军人参观，大班去共电局的发电站参观，家长开

35、放日活动最好各班拿出各班的特色、一次丰富多采的庆祝“六一”儿童节活动、主动参加了教化局实行的主题教化活动观摩、一次大班毕业典礼。在活动的开展中幼儿都有不同程度的参加，家长认可了：我们的孩子不错。的确，在参观学习中开阔视野学习学问。在开展好幼儿丰富多采的活动的同时，我们又主动同电视台记者联系，电视新闻播放了我们数次的精彩活动，让社会更多地了解我们幼儿园。随着我园课程改革的开展，我们今年的家园联系工作又有了新的改变，很多家长主动参加到我们的主题教化中来，家长的教化观念也相应起了一些改变。切实做好后勤工作，确保幼儿园的正常运转本学期，我园加强了对后勤工作的探讨，要求各岗位的后勤人员结合自身工作的实际

36、，对一些工作进行反思、改革。财务人员能地依据幼儿园的安排，刚好有效地做好财务工作和一些物品的打算，工作的自主性强；炊事人员开发了一些新食谱，探讨变更了一些食物的烹调程序、调味等；资料室管理也探讨了一些管理资料、物品的的方法、改革了一些表格；卫生、保健工作能有序地进行；平安工作基本上为教职工所重视。五、几点体会这个学期，我们幼儿园能够保持良好的运转和应有的发展，归纳起来，有以下几点体会：1、各级领导的关切支持是我园发展前进的坚毅后盾。2、家长支持使我们的各项活动开展得绘声绘色，幼儿也有更好的发展。3、领导明确办园思路，富有创新性的工作是打造幼儿园特色的前提。没有领导班子的创新，就没有教职工的创新

37、，就没有幼儿创新精神的培育，就没有幼儿园的良性发展。4、团结奉献的教职工队伍是我们战胜困难的力气源泉。有了全体教职工的团结奉献，我们解决了资金不足的困难；有了全体教职工的合作，幼儿园的各项工作得以有序地进行。我们克服了幼儿园位置太偏的困难，使幼儿园保持了应有的发展和应有的规模。六、存在问题虽然幼儿园保持了良好的发展，但我们也应当看到我们的不足，这些不足之处较为明显的是：班组工作的安排性不强，致使一些工作、活动打算不足；开展工作的自主性不强，常出现等领导提出详细的步骤、详细的做法、详细的要求、提示等；一些教职工对自身素养的提高行动不多、效果不明显。七、今后思路依据我园的实际和存在的不足，我们20

38、xx年下期工作的基本思路应是：“一个主题”以“创新”为主题；“两个特色”“特色园”、“特色班级”；“三项建设”领导班子建设、师资队伍建设、园本课程建设。八、家园共育，充分调动家长的主动性是分部工作的主题。幼儿园园长工作安排4学校的教研工作是教化理论转化为教化实际的桥梁，是提高老师自身素养、促进老师专业化成长的有力途径，我们在几年的校本教研工作中，立足本园实际，脚踏实地，锐意创新，把老师的专业成长和发展放在首位，以研促教，努力寻求有幼儿园自身特色的校本教研之路。一、健全校本教研培训网络和管理制度，脚踏实地开展校本教研工作。1、校本教研管理规范化：（1）理顺关系，明确职责，建立了以园长为站长，副园

39、长全面负责的幼儿园校本培训管理网络，实行分层管理、责任到人。同时建立以教科研相互融合、教研组、年级组、学科组犬牙交错的培训网络，保证校本培训工作的畅通。（2）重新制定和建立了有利于老师主体性发展的校本教研制度。教研制度是校本教研活动得以顺当开展的保证。合并后，我们在汲取两个幼儿园优势的基础上，以老师为本，重新制定了校本教研四级制度（一级：园长、副园长、园教研室、教科室校本教研工作制度；二级：教研组（长）校本教研工作制度；三级：年级组（长）、学科组（长）校本教研工作制度；四级：老师校本教研工作制度。）2、校本教研管理质量化：（1）结合幼儿园的实际，制定切实可行的校本培训安排，加强对校本教研工作安

40、排的质量管理，遵循“加强针对性、强调互动性、注意实效性”的原则。在活动中不断反思、刚好调整，提高校本培训的质量。（2）重视幼儿园教研组、年级组、学科组的规范建设，注意优良组风建设。定期召开了教研组长、年级组长、学科组会议，统一相识。要求各部教研组与年级组、学科组要以解决老师实际问题，扎扎实实开展教研工作为己任，不搞花架子，不走场子，切实提高教研组、年级组、学科组活动的成效。同时，园领导加强了对各教研组、年级组、学科组活动的指导与检查，重视活动的过程，并通过相互的观摩、学习、研讨，切实提高教研组长、年级组长、学科组长的实力，使教研组、年级组、学科组活动真正落到实处。同时重视对校本教研活动的调研，

41、了解老师的想法与困惑，找寻问题、为下一步更好的开展校本教研工作供应了依据。（3）引进竞争机制，调动老师参加教研活动的主动性。我们为激励老师主动参与教研活动，把竞争机制引进到教研活动中来，尝试在学年结束时依据老师参与活动状况与成果，评比园优秀教研组（年级组），教研组主动分子，赐予肯定的嘉奖，并在教研活动中开展提高老师教化技能的竞赛活动，如老师建构技能竞赛、演讲竞赛、青年老师基本功比武等，老师主动性高，参加踊跃，充分发挥了老师的主体性和创新性。二、改革传统校本教研模式，浓化校本教研氛围。1、校本教研活动内容专题化：每学期初，我们依据本学期教学探讨重点和当前教化探讨热点问题，为每位老师供应若干专题，

42、引导老师从自身特点和幼儿园整体的幼教改革两个角度确立探讨专题，激励老师大胆进行实践和探究，并注意学、做、写相结合。学，学理论、学阅历。做，重操作、重实践。写，学心得、写相识。这样形成对教化理念的“收支的平衡”，使每位老师的实力和理论素养呈螺旋式的上升态势，不断提高教化教学水平。2、校本教研活动创新化：（1）理论学习方式创新化：为调动老师参加教研活动的主动性和主动性，我们打破以往教研组长“一言堂“的做法，注意实行多种激励的学习方式，让每位老师参加到教研活动之中。如在理论学习中，教研组事先将学习资料下发到每位老师手中，并提出若干思索问题，然后集体学习、沟通、讲座并在教研园地中展示老师学习心得，对有

43、独到见解的老师赐予表扬和激励，并通过有效的形式，如菜单式自主学习、五分钟教研论坛、读书沟通会、骨干老师讲座互动等形式培育老师从想说到敢说、到会说、能说，深化了教研氛围。（2）活动内容、过程的创新：在改革传统学习方式的同时，我们还非常注意校本教研活动内容与过程的创新，做到了四个结合，即：学者讲授与现场指导相结合、自我学习与集体学习相结合、外出学习与园内相互观摩研讨相结合、学历进修与教化实践相结合，重实践、重研讨、重反思，从多种角度提高老师的理论水平，帮助老师驾驭先进的教化理念。同时充分利用各种教化资源，如每次外出学习的老师都有任务，须要填写学习反馈单，一边学习一边反思，并以小组商讨共同汇报的形式

44、在学习后回园向全体老师进行传达、汇报最新的教化信息，另外我们还充分利用现代化的教化手段，加强与外界的信息沟通，如通过英特网查找信息、找资料、找寻探讨的合作伙伴。（3）活动方法的创新：以嬉戏为载体，促进老师欢乐学习。开展参加式培训，促进老师主动学习主动开展区内园际合作教研，拓宽校本教研培训方法。三、多方位开展校本培训活动，促进老师自我成长。1、立足实际，主动开展岗位培训。幼儿园的岗位培训每年有安排、每学期有重点；同时注意面对每一位老师，分层培训，促进每一位老师的不断提高；并针对不同的内容和主题派不同层次、不同年龄段、不同特长的老师参与外出培训学习，不断给老师们输入新信息；重视老师的实践性学习和反

45、思性学习，通过个案追踪、教学微格探讨、案例分析等形式把老师在教化实践中存在的困惑和问题以及表现出来的消极面作为研讨的起点和切入点，组织老师探讨幼儿动的学习过程，把握师生互动的内涵，引导老师去思索一些问题，干脆面对一些冲突，不断建构自己的新相识。2、教科研与师训相结合。科研要走可持续性发展的路，必需让每个老师提高独立的、主体的科研实力。我们坚持“以自我探求为主、学者辅导为辅”的科研指导形式。通过指导者与老师之间、老师同伴之间的“聊”，提炼出有价值的课题；通过指导者与老师之间、老师同伴之间的“问”，提升了自我的探讨水平；通过课题与课题新建构理念的互“借”，努力形成探讨群体的坚毅坚固的合力。同时，我

46、们也寻求到了这样一条教科研轨道：从实践反思中继承与发展，从继承发展中开拓创新，从开拓创新中再实践反思，这样的循环可保证我园的可持续性发展。3、建立双向互动的带教模式。从幼儿园的实际动身，转变以往拜师学教重形式、轻实效的倾向，提出“一个明确、二个分明、三个要求”。“一个明确”即带教目的明确。“二个分明”即师徒职责分明、奖惩分明。“三个要求”即要求定期签订带教协议、制定安排，定期开展有实效的活动，完善过程记录，注意反思和积累，写；要求在思想上，师傅要为徒弟做出榜样，做到言传身教；要求在业务上，师徒定期相互听课，探讨与保教业务有关的问题，并进行小结和汇报活动，以此来促进老师业务素养的真正提高。同时，

47、仔细分析每位老师的教化教学特点，制定不同的培育目标，有效地发挥和提高不同层次老师的潜能。4、进一步完善老师个人成长档案。在老师个人收集、整理、编辑的基础上，努力呈现老师个人的特色，充分体现了老师的创建性和自主性，在全区起了一个较好的示范引领作用。并通过研讨、沟通进一步思索了老师成长档案的实践性和应用性。我们认为老师成长档案不应当停留在简洁的资料叠加，而是应当通过档案去促进老师专业化的发展，从而使档案真正为老师所用。四、深化开展校本教研活动，以研促教。1、充分调动老师主动性，使老师主动参“研”。为了调动老师参加教研活动的主动性，我园领导坚持树立正确的老师观，敬重、了解并激励每位老师，营造同等、民主的学习氛围。在活动中，园领导始终以参加者的身份与老师共同研讨，虚心