2022幼儿园小班语言教学活动设计.docx

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1、2022幼儿园小班语言教学活动设计幼儿园小班语言教学活动设计四篇作为一名老师，经常要依据教学须要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班语言教学活动设计4篇，欢迎大家共享。幼儿园小班语言教学活动设计 篇1活动目标1、能开心地跟着诗歌做动作。2、替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。活动打算1、课件-落叶2、图片-蝴蝶活动过程一、观赏落叶1.师幼围坐在落叶树下，共同观赏和探讨落叶飘飘的情景。2.老师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形态。二、感受诗歌意境1.秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的

2、诗歌。2.幼儿完整观赏诗歌一遍。3.诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。4.跟着老师边念诗歌边做动作。5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。三、尝试仿编1.请幼儿视察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。2.依据幼儿的想像，填入“就像一群XX”，老师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。3.请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念树叶蝴蝶或新编的树叶小鸟等边做动作。幼儿园小班语言教学活动设计 篇2设计意图在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出新奇、胆怯等反应。然而，大多数幼儿可能并不知道毛毛虫会变成漂亮的蝴蝶。于是我们设计了主题活动“毛毛虫”，语言活动“毛

3、毛虫的故事”就是其中之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地运用量词，使幼儿在一边嬉戏一边讲解并描述的过程中，理解故事，体验参加文学活动的欢乐。活动目标1喜爱参与嬉戏活动，了解毛毛虫的故事的大意。2学说量词：个、根、片。学说短句：第一天找到了一个红苹果，其次天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。活动打算1幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。2幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简洁的学问。3录音机，音乐磁带，自制故事图书。活动过程一、律动：毛毛虫热身操师：毛毛虫们，跟着姐姐

4、到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。二、情景嬉戏：毛毛虫的故事师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。1毛毛虫的第一天。毛毛虫姐姐(师)：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个苹果。幼儿“爬”到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了。2毛毛虫的其次天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了两根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。3毛毛虫的第三天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛

5、虫吃三片小树叶。幼儿随老师一起爬到“小树林，将三片树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。三、结合嬉戏阅历讲故事1自由沟通。师：毛毛虫，你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在沟通中学说“第一天找到了一个红苹果、其次天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶”。2读大图书。出示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是毛毛虫的故事，你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听老师完整地讲故事。3提问。师：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样，将来会变成什么呀?四、表演嬉戏：毛毛虫变蝴蝶师：毛毛虫吃饱了，也累了。让我们休息吧!幼儿仿照老师的动作，将纱巾披在身上变成蛹，然后听音

6、乐渐渐变成蝴蝶飞起来。师：蝴蝶们让我们一起到外面去做嬉戏吧!师生听音乐做蝴蝶飞的动作出活动室。幼儿园小班语言教学活动设计 篇3一、活动目标1帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。2指导幼儿用一问一答的方式熟识儿歌中间段的内容。3启发幼儿依据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。二、活动打算(一)物质打算1操作卡片逗蚂蚁、电视、影屏展示台。2打算不同材料的碗、筷。3配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同)(二)学问阅历打算1了解蚂蚁的生活习性。2了解不同材料的碗筷。3熟识常吃的饭菜名称。三、活动过程(一)观赏儿歌1引导幼儿回忆视察

7、蚂蚁的情景，告知幼儿：“老师今日要给小挚友朗诵一首叫逗蚂蚁的儿歌。”2老师朗诵儿歌，留意一问一答部分的语音改变，朗诵应富有节奏感。3出示图片，老师操作，提问：小挚友叫蚂蚁来干什么?小挚友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么?假如你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗?4幼儿学习朗诵儿歌12遍，朗诵时，老师将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的爱好。(二)仿编儿歌1打算不同质地的碗筷。2组织幼儿探讨：“假如你请蚂蚁吃饭，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实

8、际来思索。3出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，老师示范仿编儿歌的中间4句：“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”4幼儿仿编儿歌，然后请实力较强的幼儿在集风光前朗诵自编的.4句儿歌。5幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。四、各领域渗透艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌颂蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。科学：了解蚂蚁的外形和习性。五、生活中渗透 在生活中，运用已有学问仿编儿歌。六、环境中渗透 制作蚂蚁手指套，供幼儿平常操作。七、家庭中渗透 请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的

9、情趣。八、活动评价幼儿园小班语言教学活动设计 篇4活动目标：1、 知故事中象声词运用的趣味性。2、 了解公共汽车外观及乘坐方法。3、 幼儿活动时遵守秩序的观念。4、 通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。5、 领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：故事还有谁要上车，自制故事图卡，尼龙绳一条、小纸片、数把小椅子。活动过程：一、老师用故事图卡讲故事还有谁要上车。二、引导幼儿留意故事重复的情节，说说一个个动物如何上车。帮助幼儿理解故事中运用的象声词所造成的趣味，并请幼儿仿照多种动物上车时发出的声音。三、请小挚友表演故事。说说自己乘坐汽车的经验。老师提问：“有没有和爸爸妈妈一起坐过汽车？”“怎样乘车

10、的？汽车停靠车站时，售票员说了些什么话？须要多少钱买票？公共汽车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？”我们坐汽车时要留意什么事情？四、老师带领幼儿玩“乘坐公共汽车”的嬉戏：1、将绳子打个结制成一个大圈，当作公共汽车；在几个地点放置小椅子作为站牌，要乘车的乘客在此等车。2、老师当司机，其他的幼儿当乘客，并发给每人一张钱币或月票卡（以小纸片代替）。3、司机开着“公共汽车”按肯定线路去载乘客，停靠站台时要报站名并提示乘客留意平安；乘客上车须要买票或刷月票卡。4、幼儿分组进行嬉戏活动老师和幼儿一起探讨乘坐公共汽车时应留意的事项。等车子停稳后再上车。上车后找到位子要抓紧坐好，假如没有位子则要抓住扶杆。在

11、车上不能大喊大叫，也不能走来走去。下车的时候，要提前走到门口，车停稳后再下车。活动延长：在其他的嬉戏活动时可接着开展这样的活动，让幼儿更进一步了解乘车应留意的有关事项。附：故事：还有谁要上车？小小司机看看钟。开车的时间到了。“今日有谁要坐车？打算好车票请上来吧。“兔子来了，兔子要上车。但是他说能不能等一等，因为他的挚友布鹅也要上车。布鹅来了，布鹅要上车。但是他说能不能等一等，因为他的挚友小猪也要上车。小猪来了，小猪要上车。但是他说能不能等一等，因为他的挚友大绵羊和小山羊也要上车。大绵羊和小山羊来了，他们要上车。但是他们说能不能等一等，因为他们的挚友胖狗阿噜噜也要上车。胖狗阿噜噜挤上车，嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、嘎嘎嘎、碰碰碰、叽叽叽！车子最终开动了！小百科：上车，指进入车辆。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页