2022小小魔术师大班教案例文.docx

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1、2022小小魔术师大班教案小小魔术师大班教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常要开展教案打算工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的小小魔术师大班教案，欢迎阅读与保藏。小小魔术师大班教案1活动背景：一次和小挚友闲聊时讲到了小神龙俱乐部这个少儿电视节目中的“艺术畅想”栏目，其中有个外国叔叔，能用生活中常见的一些木块、布头等材料创建出视觉效果非常好的艺术作品，如打棒球的人、斑点狗等等，小挚友对这个叔叔崇拜不已。我就建议：你们也可以来试一试啊，或许也能象个艺术家一样做得很棒呢，小挚友都激烈极了，于是就诞生了这次活动。活动目标：1、引导幼儿尝试选择生活中常见

2、的材料创作作品。2、大胆创作，发展幼儿的创建力、空间感知实力、合作实力，培育求异思维。3、体验运用多种材料创作的乐趣。活动打算：1、各种材料（木块、绒线、扑克牌、苹果网、包装带、筷子、瓶盖、彩笔）2、若干地毯、录音机、磁带、照相机等。活动过程；一、导入：参观狐狸太太的魔术公司。师：我是狐狸太太，新开了一家魔术公司，请你们去参观一下，好吗？（带幼儿参观各种材料）师：刚才，你们看到了我的公司里有些什么材料？二：观赏狐狸太太变魔术。师：狐狸太太看到有这么多的小挚友来参观，非常兴奋，要露一手给大家看看。请你们细致视察，狐狸太太用这些我们生活中常常见到的材料变成了什么？师快速地在蓝色地毯上用苹果网、彩带

3、、圆盘变出一副海景图（边演示边讲解并描述画面内容）：蔚蓝的大海在轻轻的起着白色的海浪，水母在海里悠然地漂浮着，彩色的螃蟹在沙滩上爬来爬去，真是美妙的一天啊！师：你们看到狐狸太太变出了什么作品？用什么材料变的？三：学做小小魔术师。师：你们也来做个小小魔术师来变变变，好吗？请你先用眼睛细致看看这儿的材料，再闭上眼睛想一想，它们会和你说些什么静静话呢？它们会变成什么呢？（幼儿思索一会儿）你来说说想用什么材料变什么作品呢？师：你还可以和好挚友相互沟通一下你们的想法，然后可以一个人或者和好挚友一起选择合适的地毯进行变变变。（考虑好的幼儿起先创作）四：幼儿变变变，狐狸太太播放温柔的音乐巡回了解、视察幼儿的

4、创作过程并做适当指导。先完成的幼儿可以去旁观同伴的作品。五：介绍作品。师：你（你们）变出了什么？用的什么材料？把你（你们）变的作品编个小故事讲解并描述一下。和你们的作品一起合个影。师：这个作品是谁变成的？你们先别告知大家，让小挚友先来猜一猜你原委变的是什么？师：狐狸太太很喜爱这作品，因为颜色很艳丽，特殊美丽，我想和这个魔术师一起合个影，谁来给我们照个相？狐狸太太对你们这些小小魔术师非常满足，以后请你们为森林里的小动物变魔术，好吗？（在轻松的音乐中结束）小小魔术师大班教案2一、嬉戏目标1通过嬉戏，区分形近字，发展儿童视觉辨别实力，识别汉字之间微小的差别，培育儿童的敏锐性、敏捷性。2能在原有汉字上

5、添一笔，使其形成另一个字，培育儿童的敏捷性、冒险性。二、嬉戏打算每人一个魔术盒，汉字卡片若干。(卡片上可写以下汉字，如：大太、品晶、木本、乌鸟、折拆、免兔等)三、嬉戏方法请参与嬉戏的儿童从魔术盒里抽出汉字卡片，把两个相像的汉字摆放在一起进行比较。例如：请小小魔术师边变魔术边说：“我是小小魔术师，我把大字加一点就变成了太字。”嬉戏反复进行，变得最多的儿童可以获得“小小魔术师”的称号。四、嬉戏评价。小小魔术师大班教案3活动目标：1、通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。2、能运用这个现象解决实际问题。活动打算：魔术表演视频、碘酒、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物(如：馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干

6、、香蕉、奶粉、毛笔、吸管、小盆、喷壶等。活动过程：一、起先部分，激发幼儿对魔术的爱好。1、师：小挚友平常喜爱看电视吗?幼儿自由回答2、师：那我们一起来看看一段特别奇妙的魔术表演吧!3、一起观看魔术，体验魔术的奇妙之处。二、老师表演魔术，让幼儿初步体验碘酒与淀粉碰撞的奇妙。1、师：老师也给小挚友带来了一段魔术表演。看这有一张白纸，前后都没有东西，那现在我要用奇妙之水喷在这张白纸上面，它会出现什么呢?(幼儿大胆揣测)。2、老师把水匀称的喷洒在白纸上，(事先已用淀粉水画好的)渐渐的纸上出现了一幅美丽的画!3、小挚友自己也来当一个小小魔术师吧!三、幼儿动手操作，体验魔术的奇妙。1、幼儿用事先打算好的淀

7、粉水在纸上画出自己喜爱的东西。画好以后等淀粉水稍干一点，用事先打算好装有碘酒的喷壶，匀称的喷洒在画纸上，最终出现小挚友的画。2、介绍碘酒与淀粉。是不是很好玩呀!其实没有奇妙水，是用了这两样东西，我们一起来看看吧!老师出示碘酒看这是什么?请小挚友来闻一闻。(引导幼儿说出是碘酒)并且向幼儿介绍碘酒是干嘛的，(消毒)什么地方能看到碘酒(医院打针时)。老师出示淀粉请幼儿看，并且引导幼儿淀粉是干嘛的?那些东西里面含有淀粉(如：馒头等)老师为幼儿说明 ，淀粉在遇到碘酒的时候他就会变蓝，这是一种化学奇妙现象。四、幼儿自由探究，发觉那些食物含有淀粉那些没有。1、师：在我们生活中有许多种食物究竟哪些食物含有淀粉

8、那些没有?请小挚友自己去发觉吧!2、幼儿用事先打算好的碘酒和食物动手操作。(得出结果：滴碘酒变蓝的食物含有淀粉，反之就没有。)3、师幼记录：哪些食物发生了变蓝的现象，在表格对应的栏里打勾，反之打叉，老师验证有异议的食物4、幼儿操作，老师指导。5、老师小结：现在小挚友知道刚才我们的魔术是怎么变得吗?因为我们画画的水是淀粉水，画在纸上看不见，而我们往纸上喷的奇妙水就是碘酒，当碘酒遇到淀粉，所以纸上就显现出了蓝色。就像有的食物会变蓝一样，因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝。所以食物就会显现出蓝色。聪慧的小挚友你们懂了吗?五、问题解决运用1、情景表演：小挚友们你们弄懂了，看在青青草原的灰太

9、狼他也懂了，于是灰太狼为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市“灰太狼“快来买呦，便宜浓稠的奶粉”。原来，他在有的奶粉罐中放了很多淀粉，这样买可以比超市便宜，所以很多羊村的村民上当买回了家，上了当，结果宝宝养分不良，警察叔叔知道后，来进行检查。2、警长遇到了难题，请我们聪慧的小挚友来帮帮他想想好方法，用什么方法可以检测奶粉的真假呢?(用碘酒)3、实践：请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。六、结束嬉戏1、师：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔带走了，羊村又复原了安静。小挚友们运用了我们今日学到的学问 ，帮助了小羊们你们真棒!2、老师总结：其实在这个世

10、界上是没有魔术的，是人们的聪慧，独创创建出好玩的现象。用表演魔术的形式为大家带来欢乐，等小挚友长大以后也动脑筋独创创建出好玩的现象为大家带来欢乐好吗?可不要学灰太狼利用聪慧办坏事哦!小小魔术师大班教案4活动目标：1、通过玩颜色，对色调的改变感爱好。2、学习简洁的拓印方法，发展幼儿的想象力。活动打算：打算红、黄、蓝三种颜料，每人打算毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。活动过程：1、导入活动，引起爱好。师：今日王老师要请小挚友一起来当小小魔术师好不好？老师出示调色盘，引导幼儿相识一下颜色：你们看，老师盘子里打算了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？（红、黄、蓝）2、引导幼儿大胆的尝试变色嬉戏

11、。(1）师示范并讲解：今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。（2） 幼儿进行调色操作，老师视察，并进行适当指导。激励幼儿大胆地进行变色。师：现在王老师要请小挚友来变魔术了，看看哪个小挚友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。（提出卫生要求-魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面，（3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）看王老师手里有一张白纸，我们

12、把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？3、添画。（1） 师示范给印出来的画添画。王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。（2） 幼儿操作。激励幼儿大胆想象，添出与其他小挚友不一样的画。4、共享活动的乐趣，积累阅历。老师呈现幼儿作品，让幼儿相互观赏作品，老师刚好激励、表扬一些作品富有创建力的幼儿。小小魔术师大班教案5活动名称：小小魔术师变色活动目标：1、相识三原色；2、知道如何利用三原色配制出其他的颜色；3、加深对颜色的理解。活动打算：透亮矿泉水瓶若干，一次性透亮水杯若干，红、黄、蓝三色颜料，纸若干张，蜡笔若干盒，

13、黑色水笔若干支活动过程：1、给每个瓶子的瓶盖内装一点颜料（一个瓶盖只能装一种颜色），保证每个孩子得到分别装有红、黄、蓝三色的瓶子各一个，并给每个瓶子装入大半瓶水盖好盖子。（这个过程不要让孩子看到）2、让孩子围坐在老师的四周，然后每个人前面放三个已打算好的矿泉水瓶。3、老师以变魔法的口吻通过上下摇摆让一个水瓶里的水变成一种颜色，然后指导孩子将自己的三个水瓶都变出颜色来。4、老师在一个水杯中倒入其中两种颜色的水变出另一种颜色，然后做出结论：黄色+蓝色=绿色（比如），同时用蜡笔和黑色水笔在白纸上做记录。5、叫一个孩子上来选择两种颜色，并引导大家事先思索结果，然后起先操作并进行记录。6、通过操作，然孩

14、子细致视察颜色倒入的量不同所引起的颜色色调、深浅不同。7、让孩子用自己的三色水瓶中的水做试验，并提示记录试验结果。8、试验总结小小魔术师大班教案6活动设计背景在平常的课堂中，我发觉好多孩子都不情愿主动的表达自己的想法，所以我创设了这样一节将语言课与绘画课相整合的课，目的是利用小小魔术师这个角色调动幼儿的爱好，在添画的过程中调动幼儿的想象实力，从而达到幼儿主动表达自己的想法的目的。活动目标1、魔法变变变，在好玩的添画中激发孩子的学习爱好。2、培育孩子们的视察实力、想象实力、创作实力、语言的组织实力和语言的表达实力。3、激发幼儿主动发达自己想法的乐趣。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、提高幼

15、儿思维的灵敏性。教学重点、难点重点难点：幼儿的语言组织和语言的表达。活动打算1、人手一盒水彩笔。2、每人一张画有图形的纸。(三角形、圆形、正方形、半圆形、长方形)3、老师要展示的作品一份。活动过程一、 引入：1、师述：孩子们看过魔术表演吗?那你们想不想自己变魔术呢?今日魔术师姐姐带你们一起去变魔术。首先，由我为大家表演一个小魔术。(语气和表情是可以让孩子们很快乐、很迫不及待，想玩的那种感觉)(出示道具)2、问：看，我的道具是什么?(三角形)我还有一根魔术棒。问：看我把这件道具变成了什么?(一座房子)3、师述：对，一座房子。你们想变一变吗?问(1)看一看你的道具是什么?(请孩子回答：三角形、半圆

16、形、长方形、椭圆形)(2)想一想你打算将手中的道具变成什么?(留意激励、延长。个别孩子介绍完后留意刚好赐予评价，调动孩子的主动性)A、我想变一个小提包。(师：一个美丽的提包，送给妈妈，妈妈肯定会很兴奋的)B、我想变一只小白兔。(师：一只可爱的小兔子，让人特别喜爱)C、我想变一把雨伞。D、我想变一条小鱼。(师：一条在水中逍遥自在游泳的鱼儿)下面把你想到的东西变出来!变的时候不要讲话，自己变自己的，看谁变得又快又好。二、添画(放背景轻音乐)老师指导三、引导孩子大胆的介绍自己的成果：1、师：小魔术师们，你们变好了吗?放好魔术棒，(肯定要让孩子们把笔放好后，再讲下面)请将你变出来的东西与你的同伴相互沟

17、通一下，介绍一下你的作品(说说你用的什么图形，并把它变成了什么?)了解你的同伴变的是什么?2、看来你们的魔术变得特别的胜利，谁情愿上台来把自己的作品介绍给大家?(个别孩子介绍完后留意刚好赐予评价，不肯定非要每个讲完都评价，选择性的评价，讲完后将作品展示在黑板上)A、我用圆形变成了福娃京京。(师：福娃是奥运会的祥瑞物，晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环)B、我用三角形变成饼干。(师：又香又脆的饼干，真的特别的好吃)C、我用长方形变成了热带鱼。师：多有创意，想像力可真丰富。D、我用正方形变成了电视。小结：小魔术师们真厉害，一个小小的图形经过你们的魔术棒变出了那么多的好东西。3、说说你

18、为什么要这样变?A、因为我最喜爱吃西瓜;B、我觉得道具的样子很象娃娃的头。师：这个魔术师视察的真细致，我们要向他学习。C、我觉得它的样子好看。3、问：告知大家你的同伴变的是什么?(伞、蘑菇、房子、花、太阳)4、那你最观赏谁的作品?为什么?(把好的作品贴在黑板上)5、那你们想不想知道姐姐变的是什么呢?(想)先闭上眼睛，我数到三再睁开。1、2、3(出示我的作品蘑菇房(把它贴在黑板上)师：一座特别美丽、可爱的蘑菇房。6、小结;(指着黑板上已婚贴上的作品说)看，这里还有可爱的小兔子，特别美丽的蘑菇、逍遥自在游泳的鱼儿，我们的福娃晶晶真是一幅五彩缤纷的图画，它把我们带进了漂亮的童话世界。四、学编广告词：

19、1、师：这么好的作品，怎么才能让别人记住它们，喜爱它们呢?(让幼儿思索探讨后回答)(生说自己的想法)2、(师提出自己的想法，并实施)我想了一个好方法，为它们打广告。我的.广告语是这样设计的：“半圆形，变蘑菇房，蘑菇房是兔子暖和的家。”3、到你好挚友那里介绍你的作品，让它也喜爱你的作品。4、请孩子上台说。五、结束语：小魔术师们，变出那么多的作品，兴奋吗?还想玩吗?下次姐姐带你们变解绳子的魔术。今日我们就玩到这里，再见。教学反思1、本节课从语气上表情上来讲都应当是昂扬，可以调动孩子们主动性的那种感觉，不行以低沉。2、在过程中应当随时关注孩子们的，仔细听孩子们的回答，并刚好的赐予点评(适当的绽开)、

20、激励、帮助或是指正。3、在画的时候留意视察谁画得好，介绍作品时就可以叫这个孩子来介绍。若有不会画的，可以静静的赐予帮助，最好不被发觉。4、本课的亮点和都应当是编广告语，所以这块用的时间相对来说可以稍多一点。所以应当要留意把握画的时间和介绍自己作品的时间，若画的时间超过八到非常钟的话，那么就可能造成编广告语的时间不够，结束语就显得太仓促。5、整节课的环节还是很紧凑，设计也还行。小小魔术师大班教案7活动设计背景在平常的课堂中，我发觉好多孩子都不情愿主动的表达自己的想法，所以我创设了这样一节将语言课与绘画课相整合的课，目的是利用小小魔术师这个角色调动幼儿的爱好，在添画的过程中调动幼儿的想象实力，从而

21、达到幼儿主动表达自己的想法的目的。活动目标、魔法变变变，在好玩的添画中激发孩子的学习爱好。、培育孩子们的视察实力、想象实力、创作实力、语言的组织实力和语言的表达实力。、激发幼儿主动发达自己想法的乐趣。、探究、发觉生活中的多样性及特征。、提高幼儿思维的灵敏性。教学重点、难点重点难点：幼儿的语言组织和语言的表达。活动打算、人手一盒水彩笔。2、每人一张画有图形的纸。(三角形、圆形、正方形、半圆形、长方形)3、老师要展示的作品一份。活动过程一、引入：、师述：孩子们看过魔术表演吗？那你们想不想自己变魔术呢？今日魔术师姐姐带你们一起去变魔术。首先，由我为大家表演一个小魔术。（语气和表情是可以让孩子们很快乐

22、、很迫不及待，想玩的那种感觉）（出示道具）、问：看，我的道具是什么？（三角形）我还有一根魔术棒。问：看我把这件道具变成了什么？（一座房子）、师述：对，一座房子。你们想变一变吗？问（）看一看你的道具是什么？（请孩子回答：三角形、半圆形、长方形、椭圆形）（）想一想你打算将手中的道具变成什么？（留意激励、延长。个别孩子介绍完后留意刚好赐予评价，调动孩子的主动性）、我想变一个小提包。（师：一个美丽的提包，送给妈妈，妈妈肯定会很兴奋的）、我想变一只小白兔。（师：一只可爱的小兔子，让人特别喜爱）、我想变一把雨伞。、我想变一条小鱼。（师：一条在水中逍遥自在游泳的鱼儿）下面把你想到的东西变出来！变的时候不要讲

23、话，自己变自己的，看谁变得又快又好。二、添画（放背景轻音乐）老师指导三、引导孩子大胆的介绍自己的成果：、师：小魔术师们，你们变好了吗？放好魔术棒，（肯定要让孩子们把笔放好后，再讲下面）请将你变出来的东西与你的同伴相互沟通一下，介绍一下你的作品（说说你用的什么图形，并把它变成了什么？）了解你的同伴变的是什么？、看来你们的魔术变得特别的胜利，谁情愿上台来把自己的作品介绍给大家？（个别孩子介绍完后留意刚好赐予评价，不肯定非要每个讲完都评价，选择性的评价，讲完后将作品展示在黑板上）、我用圆形变成了福娃京京。（师：福娃是奥运会的祥瑞物，晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环）、我用三角形变成饼

24、干。（师：又香又脆的饼干，真的特别的好吃）、我用长方形变成了热带鱼。师：多有创意，想像力可真丰富。、我用正方形变成了电视。小结：小魔术师们真厉害，一个小小的图形经过你们的魔术棒变出了那么多的好东西。、说说你为什么要这样变？、因为我最喜爱吃西瓜；、我觉得道具的样子很象娃娃的头。师：这个魔术师视察的真细致，我们要向他学习。、我觉得它的样子好看。、问：告知大家你的同伴变的是什么？（伞、蘑菇、房子、花、太阳）、那你最观赏谁的作品？为什么？（把好的作品贴在黑板上）、那你们想不想知道姐姐变的是什么呢？（想）先闭上眼睛，我数到三再睁开。、（出示我的作品蘑菇房（把它贴在黑板上）师：一座特别美丽、可爱的蘑菇房。

25、、小结；（指着黑板上已婚贴上的作品说）看，这里还有可爱的小兔子，特别美丽的蘑菇、逍遥自在游泳的鱼儿，我们的福娃晶晶真是一幅五彩缤纷的图画，它把我们带进了漂亮的童话世界。四、学编广告词：、师：这么好的作品，怎么才能让别人记住它们，喜爱它们呢？（让幼儿思索探讨后回答）（生说自己的想法）、（师提出自己的想法，并实施）我想了一个好方法，为它们打广告。我的广告语是这样设计的：“半圆形，变蘑菇房，蘑菇房是兔子暖和的家。”、到你好挚友那里介绍你的作品，让它也喜爱你的作品。、请孩子上台说。五、结束语：小魔术师们，变出那么多的作品，兴奋吗？还想玩吗？下次姐姐带你们变解绳子的魔术。今日我们就玩到这里，再见。教学反

26、思1、本节课从语气上表情上来讲都应当是昂扬，可以调动孩子们主动性的那种感觉，不行以低沉。、在过程中应当随时关注孩子们的，仔细听孩子们的回答，并刚好的赐予点评（适当的绽开）、激励、帮助或是指正。、在画的时候留意视察谁画得好，介绍作品时就可以叫这个孩子来介绍。若有不会画的，可以静静的赐予帮助，最好不被发觉。、本课的亮点和*都应当是编广告语，所以这块用的时间相对来说可以稍多一点。所以应当要留意把握画的时间和介绍自己作品的时间，若画的时间超过八到非常钟的话，那么就可能造成编广告语的时间不够，结束语就显得太仓促。、整节课的环节还是很紧凑，设计也还行。小小魔术师大班教案8设计意图：在一次幼儿园组织的活动中

27、，孩子们对台上表演的魔术特别感爱好，时刻发出惊羡声。当我问他们叔叔阿姨们怎么变魔术时，他们异口同声的回答：“他们身上有魔法！”于是我设计了这个“小小魔术师”的活动。让幼儿通过视察、想象、变通等方法找寻魔术中的隐私。让幼儿明白，魔术师本身并不具有魔法，他们只是运用了聪慧才智，创作出一个个好玩的魔术。只要我们找出其中的隐私，就能破解这些魔术，假如我们能开动脑筋，敏捷运用，也能成为小小的魔术师。目标：1、学用逐步质疑法去找寻小魔术中的隐私，培育幼儿对事物的探究爱好。2、启发幼儿想像与变通，培育视察力、留意力和动手动脑的实力。打算：绳子若干、报纸、杯子若干。过程：1、相互探讨看过的魔术。2、魔术：小老头调动幼儿探究魔术的爱好。3、魔术：剪绳子引导幼儿对分解动作提出质疑，去破解魔术中的小隐私。4、魔术：变杯子幼儿探讨魔术中的隐私，并动手操作。5、小结：魔术是人们用聪慧才智创建出来的一种活动。它本身是没有魔力的。只要我们动脑筋想方法，也能成为小小魔术师。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页