2022幼儿园教研活动总结精品2.docx

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1、2022幼儿园教研活动总结幼儿园教研活动总结4篇 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此非常有必需要写一份总结哦。那么你知道总结如何写吗？以下是我帮大家整理的幼儿园教研活动总结4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 幼儿园教研活动总结 篇1为了让老师们更好的的了解：“如何科学、有效的打造班级经典区域”，在20xx年12月10日，我园组织了一次班级经典区域观摩教研活动，在观摩活动中，老师们既学习了各班的亮点，也发表了自己的看法和建议。依据我们观摩和每个老师的点评，我们对“如何科学、有效的打造班级经典区域

2、”绽开了教研，首先我们教研的就是在活动前打算的材料是否适合幼儿的须要，在区角中是否填充了新的材料，同时孩子在活动中的参加性方面的加强、语言表达实力方面的提高、合作实力方面问题，在评价中要结合班级孩子在活动中发觉的问题和亮点总结，在每个班级观摩中老师依据自己的发觉了进行了教研总结，比如：小一班的娃娃家区角中，孩子都能依据自己的意愿选择区域，孩子的动手实力和语言表达方面要加强，但对于各个房间的隔断不够明显，在环境创设中可以适当的加入点扮演角色的服装，而且也缺少家的温馨。小二班甜蜜蜜超市区角活动中，孩子能依据自己的意愿选择自己喜爱的物品，对于超市的名字为了更加贴近孩子的生活可以改成娃娃超市，在材料打

3、算上面有些多而且分层不够清楚，活动空间局限有些小，超市的商品可以适当加入一些手工操作的材料如：面食加工区、蛋糕加工区等，和吸引孩子的玩具、小车、饼干等。中一班和大二班的搭建区中，孩子设计的城门很美丽，同伴之间分工明确，协作默契，但在中一班的运用的纸砖材料方面有些多而且有些奢侈，可以换成直筒和纸砖进行组合，间距也要驾驭好以免发生倒塌现象，同伴合作创作的作品还需提高。大二班孩子能介绍自己的作品，空间大能充分利用，老师的连接语能贴近孩子，班级的物品摆放在搭建区域空间充分利用。但在孩子记录过程中发觉记录表低，有的孩子蹲着记录不舒适。由于材料发生倒塌孩子进度有些慢。中二班的小医院区角中，在区角中添置了新

4、的材料，孩子能自由选择区域，但对医院摆放位置须要重新整理，医院的流程依次孩子要驾驭：挂号看病拿药动手术?，而且医务人员有点多，活动内容在丰富些如：打吊针、看胳膊、头痛、牙痛、发烧、而且孩子在心情方面也要留意。大一班的意兴隆餐厅中，增加了新的材料如：大门、桌布、锅子、食物等材料，嬉戏的氛围很好，但有些生活常识再扎实些，对于掉在地上的食物不要再给客人吃，客人在点出的材料再具体些，在材料的数量方面再规定一下。在大三班的美羊羊美发厅投放了新的材料，心情很深厚，孩子对编小辫很熟识而且速度很快，但设计师设计的发型很少，幼儿与幼儿之间的沟通有些少，理发的流程理发员不是很熟识，在理发店中再加入一些理发工具会更

5、丰富如：染发板的样板、卷发器、理发器、直板夹等，培育客户结账的习惯，理发员要和顾客沟通太少。区域活动是幼儿最欢乐的活动，如何科学、有效的打造班级经典，并且调动幼儿的主动性、主动性是我们幼儿老师努力要做的.在以后我们会不断地一起探讨,使幼儿在区域活动中得到更大的学习和发展。幼儿园教研活动总结 篇2一、问题的提出教化部新颁布的幼儿园教化指导纲要，明确指出 “能运用各种感官，动手动脑探究问题；能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩”；还要求我们“供应丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探究供应活动的条件。”诚然，21世纪的科学技术迅猛发展，各类竞争也日趋激

6、烈，不断地发展与提高幼儿的思维已成为培育幼儿适应将来社会的一条重要的、行之有效的途径。而幼儿数学教化对促进幼儿的思维发展尤其是早期智力开发，有不行忽视的作用和特别的意义，因此受到幼儿教化机构与幼儿家长的普遍重视。皮亚杰的儿童发展理论说明，幼儿学习数学是通过对事物的反复操作，从中抽象出事物的“数”、“形”、“序”等结构关系。众多实践也证明，材料是操作的物质支柱，为幼儿设计供应相宜的数学活动材料，对发展幼儿的思维尤为重要。在传统的幼儿数学教化模式中，老师习惯于直观形象的演示与讲解，幼儿习惯于被动地观摩与接受，这样做虽然重视幼儿思维形象性，却忽视了幼儿在获得数学学问时思维动作的独特作用，忽视了幼儿学

7、习的主动性，因而虽然能在肯定程度上促进幼儿的学习，但并不能使幼儿在驾驭学问的过程中发展思维，增进才智。要提高幼儿数学教化活动的质量，打破传统模式势在必行。为此，我园从改革教学方法入手，在课堂、区域等活动中创建机会投入材料，让幼儿参加操作，让原本抽象、深邃、枯燥的数学，变得好玩、漂亮、形象，让幼儿喜爱数学，亲近数学，通过数学活动促进幼儿思维的发展。二、探讨对象本园大班、中班、小班幼儿共计180名三、探讨的策略（一） 探讨的原则1、 目标性原则投放材料的合适与否往往干脆关系到幼儿获得什么样的学习阅历,获得哪些方面的发展。因此，只有把教化意图和要求融入材料之中，才能使之更好地为教化目标服务，发挥最大

8、的功效。如我们用透亮的冷饮盒制成了一个摇摇盒，然后打算设计两个六面均为数字的骰子放在摇摇盒中，使之两两相和凑成指定的数字。那么，骰子的六个面原委应怎样安排，才最有利于操作呢？以巩固5以内数的组成及其分合关系为例，假如骰子上的数字为16，则两两相合的数字经常超过5。假如我们将四面的数字定为14，其余的两面数仍在14中选择，那么数字1能与14中任一数合成5以内数，数字2也有百分之八十的合成概率，为此我们将六面数字分别确定为1、1、2、2、3、4。这一材料的投放因其组成方式的不确定性而增加了幼儿学习的主动性，使活动达到了预定的目标。2、 趣味性原则依据幼儿心理发展的特点和规律（色调艳丽、可以改变的事

9、物较易引起幼儿的爱好），我们在完成某一教化目标时设计、供应的材料力求做到角度不同，充分多样，使其具有肯定的趣味性，以满意幼儿反复练习操作的须要。如幼儿玩“摇摇盒”做加法的过程就充溢趣味性，因为摇出的数字各不相同，所以幼儿能饶有爱好地做自己摇出的题。又如，为了增加加减法练习的趣味性，我们依据幼儿宠爱拼板嬉戏的特点，设计了难度不同的智力拼板，使不同水平的幼儿在玩耍中得到了发展，体验了学习的欢乐。3、层次性原则幼儿的发展是有个体差异的，投放的材料也应满意不同发展水平幼儿的操作须要。老师按幼儿的发展水平，供应多种具有不同功能、不同难度的材料，允许他们从不同的起点按不同的要求、不同的速度选择，逐步达到发

10、展目标。对于同一目标内容，材料的难度也应有层次差异。以满意每一个幼儿的须要，开发每一个幼儿的“最近发展区”。4自主性原则相对学问的学习与驾驭，我们更应留意幼儿思维发展的主动性、自主性的培育。数学活动中要多为幼儿供应投放不同花样、不同类型的操作材料，并激励幼儿自由选择、自由结伴和独立思索、独立操作。如；我们在“摇摇盒”这一嬉戏中，投放了可以表示方向的骰子、瓶盖、双面纽扣等。让幼儿在对各种材料操作后能按自己的意愿编题、算题，充分满意了自己的须要，发挥了其主动性，思维特别活跃。（二） 探讨的方法1、 文献法查阅94年以来幼教杂志关于数教化方面的资料，了解最新探讨动态，吸取其中有价值的东西，为我园课题

11、的探讨供应参考和借鉴。2、 行动探讨法在“探究数教化模式”的思想指导下，对材料投放过程中的教化管理工作、幼儿发展等方面进行诊断、提出问题、加以探讨、拟定详细的安排、行动、评价总结，在评价总结的基础上再次开展诊断等一系列步骤，形成一个反馈循环的体系，使我园的探讨系统不断地处于一个动态的发展之中。3 测查法、设计前测试卷，测查小、中、大班幼儿在数学习方面的发展状况，为课题的开展奠定基础。、设计后测试卷，测查小、中、大班幼儿在数学习方面的发展状况，了解课题探讨的效果。4 探讨法凡是在课题中遇到的问题，都充分让老师们去探讨，激励老师发表自己不同的相识和看法。大到课题安排的制定、实施任务的安排、奖惩方法

12、，小到一个教案的设计、个别幼儿的教化方式，都常常采纳探讨方法。5 案例分析法选取老师在教化教学过程中的典型案例，对案例中老师的教化观念、教化行为进行详细细致的剖析，找出问题的症结所在，进而提出改进的方式方法，促使老师将教化观念转化为有效的教化行为。四、课题的实施我园对幼儿园数学教化活动中材料投放的探讨进行深化的、可操作性强的探讨，为使该课题再进行分解，不断地融入其他相关的课题，并使课题的探讨更加深化化、细致化，在这两年中，我们重点落实了以下几个步骤。1、层层落实，保证课题探讨我园成立由园长负责，骨干老师为核心的课题探讨小组，按课题组的精神和要求制定探讨方案，刚好调整课程，保证时间进行实践探究，

13、坚持每月召开两次课题探讨会议，每周进行课堂实录和现场实录，在会议中，人人发表见解，个个出谋划策。充分启迪了众人才智，让大家出办法、想方法，使探讨工作扎扎实实地绽开。2、为幼儿投放多元化的活动材料幼儿园教研活动总结 篇3因为爱，让我们对自己的事业充溢着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长，一学年的工作，在惊慌的学习和实践中过去了，时间的消逝，记载着付出和辛苦，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了许多成果，摸索了一些阅历，同时也发觉了我们工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法，在这，就对一学期的教研工作做一总结；1，加强学习，注意老师成长。教研组是老师成长的摇篮，是幼儿园开展教

14、学探讨.学习.研讨.沟通教学阅历的阵地；本学期，教研工作以加强学习。促进老师成长作为突破口，分别带领老师们学习了很多新的理念及教学观念，促进了老师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法；本学期我们从弹琴.舞蹈.操节表演上进行了训练和考查，老师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中。得到了很大的启示，真正促进了老师素养.技巧的提高；另外，每周检查一次的毛笔字.钢笔字练习，也让老师们从点点滴滴的积累中收获了进步；本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强老师的反思.从每一块工作的落实.总结中，让每一个老师注意反思.在反思中提取阅历.确立目标。2，

15、开展课题探讨，摸索教化阅历。课题，对于我们教研组来说，是一个簇新而又充溢挑战的任务，本学期，我闪的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就音乐课的唱歌活动这一领域绽开了研讨，从最初的大量理论学问的收集和学习中，我们从理论上有了清楚的相识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案探讨、教学打算中，每一个老师从探讨中相互学习，共同的吸取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学阅历和形成的新思路、新方法得以沟通和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的安排，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是老师们理论和阅历的汇合，也是教学和老师的学习和提高，最终

16、，每一个老师从唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创建视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参加活动的目的，提高音乐活动的质量，这一阅历的总结，也就形成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了很多的素材，并各自撰写了探讨报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题探讨。3、优化一日活动，落实教学支配。教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日生动支配，从时间的支配到各区域的支配上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期安排到制定

17、和日安排、周安排的支配上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互沟通上，让教学更加规范和精确，另外，期末到各班教学状况测试和总结，也让每一个老师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清楚的相识，让我闪以后的教学支配和教学施行更有了方向。4、细心组织大型活动，增加宣扬力度。幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣扬也是我们工作的重点。本学期，我们细心组织了冬季运动会、家长开放日和期末的英语班、留日班汇报表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期起先的节编排、落实，到运动会表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班细心的

18、打算和有序的组织，全部这些都事先在教研活动中沟通、探讨，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们精彩的表演，得到了家长的一样好评和认可。5、平安工作。保证幼儿的健康和平安，是我们每一位老师的首要责任，让幼儿在我们的教化下健康、欢乐的成长是我们工作的目标。本学期，我们将平安教化列入课程之中，让幼儿自我有平安预防常识，做为老师，坚持专心上岗，严格遵守上岗制度，以提高责任心为平安要点，使我组本学期的平安事故大大降低，无骨折、缝针事故、稍微的摔伤、碰伤也很少。总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组老师的共同努力下，取得了很多成果，教研活动真正成为了老师们沟通、学习、成长的地方，就

19、本学期的工作，我们也清楚的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：结合本园实际，加强课题探讨，提高全体老师科研意识；留意新教材的学习和目标的确定、落实；加强对老师技能、技巧的培训；摸索特色教学的阅历，在美术及早期阅读方面绽开研讨，总结阅历。这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位老师的潜力，真正让教研促进老师成长，让老师的成长带来教学质量的真正提高。幼儿园教研活动总结 篇4教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。教研活动的意义是调动老师参加教研活动的主动性作为有效开展教研活动的首要问题。科教促教、科研兴园是幼教发展的新理念。本学期，我园教科研工作以

20、贯彻规则精神、纲要精神为指南，全面实施素养教化，促使幼儿全面发展和主动发展。我们的教科研工作本着发觉问题设计方案解决问题改善实践这一循环往复的过程来不断改善老师的实践行为，提高老师素养。现就将本学期的教研工作做一个简洁的小结：首先，让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不行缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教化实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教化教学活动质量的提高。通过安排，我园如期实行了公开课活动。并且每人都参与了幼儿老师技能技巧大赛的初赛，从而，提高了自身素养。其次，让老师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而老师的业务水平有干脆影响幼儿园的教化质量。在每周的

21、教研活动中，我们不断探讨教学中的疑难问题。本期中，我们坚持外学习、内探讨的方法，结合我园的实际状况，加强探讨，提高老师的整体水平。在理论培训方面，我们借助网络、书刊、胜利例案等先进阅历对老师进行各方面的理论培训。第三，让老师明确教研的内容来源于老师的实践阅历，而这种实践阅历师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样老师的看法和想法被纳入探讨的行列中来，老师的意识上得到重视，从而有效提高了老师参加教研活动的主动性。第四、加强日常教学的管理1、并利用业务学习时间将在日常教学活动中存在的问题提出来，在同伴互助的过程中共同探讨解决的方法。让老师学会自我反思，主动、自觉地改进自己的工作。2、对老师

22、的备课本和视察记录、教学笔记的撰写进一步调整和规范。利用业务学习时间进行反馈，采纳针对某一案例进行分析的方法，让老师明确如何详细操作。3、加强日常保教工作的督促与指导，坚持每周进班有针对性的听课两次以上，对于我园重点培育的三位老师进行了教学活动的观摩和指导，并以结师带徒的形式，对徒弟们进行细致的指导和帮助，促进她们尽快地成长起来。4、通过评比，使我园的家园栏、备课笔记和随笔更上一层楼。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页