2022小班个人计划例文4.docx

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1、2022小班个人计划小班个人安排模板集合六篇 日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候起先写安排了。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家整理的小班个人安排6篇，欢迎阅读与保藏。 小班个人安排 篇1一、核心工作：深化推动小班化教学改革。力争在理论与实践方面拿出自己自己的模式和阅历，大面积提高教学质量。进一步梳理、总结、提升学校的办学阅历，形成自己的成果，展示学校的发展历程。二、深化推动小班化教学改革“小班化教学”是当代基础教化改革与发展的重要趋势。它的魅力在于激活学生的成长潜能，提升学生的精神品质，张扬学生的特性风采，绽放学生的生命

2、精彩，引领每个学生主动、健康发展。小班不等于小班化教学，它只是小班化教学的一个前提条件。小班的优势：班额小，老师对学生的关注程度增加，有利于因材施教。班额小，师生互动、生生互动增多，有利于有效展示。班额小，教学形式和内容丰富多元，有利于特性张扬。小班化课堂不是老师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。小班化课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。小班化课堂不只是传授学问的场所，而且更应当是探究学问的场所。小班化课堂不是老师教学行为模式运作的场所，而是师生教化才智充分呈现的场所。因此，我们确定了以“让每个学生主动、健康发展”为目标的小班化探讨策略，其基本特征是达成“四项原则”和

3、“六大特色”。“四项原则”：学生参加学习活动的主动性和主动性要高。老师对待学生的指导和帮助要多。老师对学生的激励和强化要多。老师的有效反馈矫刚要多。“六大特色”：学生发言人数多、实践环节多、合作机会多、个别辅导多、反馈信息多、学生被认可赏识多。“四项原则”是理念层面的要求，“六大特色”是实践层面的要求。我们将重点从以下四个方面开展我们的工作：（一）加快老师专业成长，推动小班化教学老师是小班化教学的前提。我们是全区最年轻的也是综合学历最高的学校，必需把老师专业成长放在首位。年轻老师的特点：1、工作看法主动，理论素养高，专业发展潜力巨大，关键在于引领。2、实践阅历缺乏，教学思路模糊，难于把握教学重

4、点，关键在于教材的通研。重点工作：比、学、赶、帮。1、比一比：实行青年老师大比武，从课堂教学说做评课、板书、教学反思等三个方面作出评价。进一步规范青年老师的课堂，在确保课堂秩序的前提下，形成规范、高效的课堂。同时，建立青年老师专业发展档案，仔细做好青年老师学期鉴定工作。2、学一学：加强理论学习与业务学习。学校组织“成长之夏”培训班，每周印发“小班化教学”学习材料。另外要求青年老师必需通读初中四年教材，学校组织检测。3、赶一赶：成立青年老师专业发展委员会，为青年老师搭建主动成长的平台。4、帮一帮：新老老师结对。工作三年内的老师必需有一位老老师帮扶，师傅重点指导徒弟的教材分析与处理、教学方法、教学

5、常规等，帮助青年老师快速进入角色，形成自己独特的教学风格，同时向青年老师传授管理和教学阅历，提高他们的教学实力，丰富他们的专业学问。20年3月，实行学校优质课评比，举荐语文、英语老师参与一般话、英语口语技能大赛，举荐语文老师参与师生现场读写大赛。20年4月，举荐优秀老师参与中心校教学能手、学科带头人评比。20年5月，举荐优秀老师参与学科学问建构研讨会。（二）构建课堂教学模式，深化小班化教学课堂是小班化教学的主阵地。我们将接着以构建小班化背景下的志向课堂探讨为重点，全力推动课堂教学改革，同时，注意小班化教学理论探讨，积累相关案例，力争拿出在市区内有肯定影响的教学模式和成果。小班化课堂是学生喜爱的

6、课堂，学生喜爱的课堂是自主的课堂、互助的课堂。自办法味着在老师的指导下，学生相对自由地自己支配学习时间、方式和速度。互助意味着在合作即群体生活互动中实现相互帮助和共同发展。自主是学生喜爱的学习环境，互助是学生喜爱的学习方式。因此，我们的重点工作是构建以“自主”、“互助”为核心的教学模式：认定目标，独立自学（自主学习阶段）小组沟通，互助落实（互助合作阶段）课堂探讨，质疑解疑（总结提升阶段）回扣目标，训练巩固（反馈矫正阶段）拓展延长，反思升华（课后探究阶段）。在此基础上形成各学科、各课型不同的小班化教学模式。在课堂教学中要留意以下四个方面：1、让爱好成为前提。学生有了爱好就没有了负担，任何困难都会

7、解决，爱好，让学习成为好玩儿的事情。让学生想学，具备主动学习的动机和意识。2、让预习成为习惯。目前的教学学生明显课前打算不足，要把作业减下来，让学生养成预习的习惯，让学习成为有安排的事情。让学生能学，具备肯定的自主学习实力。3、让方法成为关键。课堂上我们要交给学生解决问题的规律、方法等，让学习成为有窍门的事情。让学生善学，具备最有效的学习方式和策略。4、让责任成为核心。学习要调动学生的情感、看法、价值观等非智力因素，要注意德育的渗透，让学习成为必需完成的事情。让学生坚持学，具备持续学习的意识和毅力。保障措施：1、小组合作，搭建平台。事实证明，小组合作学习更能培育学生主动参加，乐于探究，勤于动手

8、以及沟通合作实力，着力提高学生的四种意识：参加意识、问题意识、沟通意识与合作意识，培育学生的四种习惯：独立思索的习惯、仔细倾听的习惯、有序表达的习惯和取长补短的习惯。学校将出台“小组合作学习实施看法”，全校推行“三三制”小组合作，从小组划分、小组管理、小组考核等方面进一步规范。2、“课堂日志”，刚好评价。以课堂反馈表规范老师教学行为及学生的学习习惯，从课前打算、课堂秩序、课堂效率、合作学习、作业设置与批改等方面对学科老师进行评价。3、随堂听课，开放沟通。全部课堂开放，老师相互沟通，中层以上领导刚好听课并第一时间将听课状况在沟通平台公示，以此推动课堂改革力度。（三）加强师生评价探讨，引领小班化教

9、学评价，是小班化教学的保障。我们将在老师和学生评价方面作如下工作。老师方面：一是修订老师考核方案，关注老师专业成长与团队合作，使之更科学、更民主。二是加强老师成长档案建设，完善教学评价方案，使之更公正、更合理。学生方面：一是建立和完善学生成长过程和多元评价制度，实施学生成长记录制度。二是将学习小组的评价纳入学生评价体系，分周月学期层层评比优胜学习小组，刚好进行表彰。三是建立学生参加课堂学习的评价制度，学科老师依据学生参加课堂的学习主动性、参加度和有效性对学生进行评价，变伯乐相马为伯乐赛马。四是完善学生电子档案，记录学生成长踪迹。小班个人安排 篇2对初来幼儿园的小班的幼儿来说，刚来上幼儿园会有肯

10、定的困难。但是，信任我们会在工作上同心协力共同做好班级各项工作。使孩子的常规得到更快的发展。现将制定以下工作安排：一、基本状况分析本班共有幼儿33人，其中男生21人，女生12人，由于幼儿刚从家庭生活向幼儿园生活过度会存在很多不适应问题，如：哭闹、不愿来幼儿园、不习惯集体生活、不会自己吃饭、不会入厕、不合群，任性；有的说话不清晰？为了使这些孩子们尽快稳定心情，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们三位老师将同心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，给每个孩子更多呵护，足够的爱，使每位幼儿都能兴奋得上幼儿园。二、班级工作任务及目标稳定幼儿心情，让每个幼儿情愿来幼儿园

11、，喜爱并渐渐适应集体生活。孩子首次跨出家门，进入集体生活，如何让孩子尽快适应尤为重要，在开学的第一个月尽快让幼儿熟识老师、同伴，消退生疏感，了解幼儿园的生活学习环境，渐渐让孩子学会向熟识的成人自然的表达自己的情感，学习限制自己的心情，关注别人的情感和看法，学习调整自己的行为，喜爱参与集体活动，学习不打搅别人一起学习嬉戏，老师同等对待每个孩子，多给每个孩子关爱，引起幼儿愉悦的心情反应，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。 三、加强对幼儿的常规的培育，及卫生习惯的养成教化帮助幼儿逐步建立一日生活的常规，学习运用标记，帮助幼儿相识自己的座位、茶杯、毛巾，通过各种手段让幼儿明确洗手、吃饭的常规，学

12、会简洁的生活自理实力，如：独立进餐、入厕、洗手、喝水，穿脱衣服，逐步学会穿鞋系鞋带等，养成午睡习惯， 便后、饭前洗手的良好习惯，订正不正确的坐姿。1、生活常规 新生入园是进入集体生活的一个重要的转折点，是进行常规教化的关键时期，因此，我们要把常规教化放在工作的首要位置。我们要恳切、亲善、有耐性、按部就班，持之以恒的指导每位幼儿，特殊是培育幼儿的生活自理实力，如：洗手、吃饭、如厕等、要多给他们时间，反复练习，多给表扬激励，使他们渐渐形成良好的生活习惯。详细做到：（1）能高兴奋兴来幼儿园，早上来后向老师问好，离园时会说再见等礼貌用语，（2）逐步养成饭前便后洗手的习惯，会主动向老师表达要大小便，学会

13、独立如厕。（3）学会运用小勺，独立进餐，不挑食，能主动表示要喝水等要求。（4）会取放小椅子，玩具玩后在成人的反复提示下放到指定位置。（5）在成人的指导下能宁静入睡，并逐步学会独立穿脱衣服、鞋子等。2、教化教学我们运用的是建构式教材，主题与各科教学相结合，从不同的领域开发幼儿的智力，教学内容贴近幼儿的生活。运用嬉戏形式开展活动，让幼儿在老师的指导下，主动探究学习，使幼儿乐意参加集体活动。详细做到：（1）喜爱跟老师到户外漫步、嬉戏，玩大型玩具，知道不到危急地方去。（2）情愿参与集体活动，能在集风光前大声表达自己的意愿，上课能跟老师的思路去听讲，在老师的帮助下完成作业。（3）乐意和小挚友一起嬉戏，有

14、困难不哭，情愿尝试解决问题或请老师帮忙。四、家长工作（1）利用早晚家长接送幼儿的短短暂间与家长接触，了解和介绍幼儿状况，相互沟通提出建议等。（2）随时与家长取得联系，个别交换看法，互通状况信息。（3）以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动支配和教化安排，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣扬家教科学学问、指导方法，介绍家教阅历等。（5）开展家长开放日活动，请家长来班，观看或参与活动，使家长以直观方式了解幼儿园教化内容方法，干脆看到幼儿在园表现，了解老师工作状况，增加与老师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触供应了良好机会和条件。 五、月份支配： 九月份：1、进行

15、新班教化，稳定幼儿心情，培育幼儿一日生活常规。 2、搞好班级卫生，整理室内环境。 3、布置班级宣扬栏做好家园共同工作。4、制定班级工作安排，召开班级家长会，并做好家长会议记录。 5、做好区角嬉戏材料的收集和布置。 6、带领幼儿学习早操。7、采纳嬉戏、儿歌、故事、表演、绘画、视察、感知、探究等的教学模式，搞好本月主题教学活动上幼儿园，帮助幼儿适应集体生活，感受集体活动乐趣。十月份：1、进一步指导幼儿常规，做好常规评比打算工作。 2、做好老师教学观摩课研讨，及创设主题墙。 3、做好活动区指导和检查工作。4、丰富家园栏，结合近期活动创设主题环境，做好环境评比打算。5、发觉生活中的数字及其运用，理解数

16、字的意义，知道数字与我们生活紧密相关；知道5以内的相邻数。6、开展主题活动水果精灵。以幼儿生活为切入点，为幼儿搭建一个视察、操作、体验和表达的平台，使幼儿了解秋季是水果丰收的季节与我们生活紧密相关，培育幼儿的新奇心和欲望，激发幼儿十一月份：1、开展主题活动健康宝宝。从饮食习惯入手，激发幼儿在嬉戏玩耍中视察和感受发觉食物的隐私，从而培育幼儿的新奇心，采纳儿歌、嬉戏、区域等的好玩活动，激发幼儿的想象力和创建力，培育幼儿擅长视察、勤于思索的良好学习品质。2、探究主食蔬菜之间的关系，学习合作、沟通和共享，激发求知欲望和良好的学习品质。3、乐意参加户外嬉戏，练习躲闪、快速奔跑等运动技能，提高动作敏捷性和

17、协调性，体验户外体育嬉戏的欢乐。4、通过找挚友嬉戏、蔬菜舞蹈等多种表演形式，使幼儿感受艺术，乐意采纳多种艺术形式表达自己的情感。小班个人安排 篇3健康领域：1、垫上运动练习侧滚。2、练习在离地30厘米宽15厘米的平衡木上行走。3、漱口时会轻轻吐水，不让水花溅在地。社会性领域：1、能遵守基本的规则，并能按规则行动。2、知道相互友爱，当别人遇到困难时不讪笑，愿帮助别人。语言领域：1、学习复述故事一则，儿歌二首，接着学习和老师一起边看边听图书内容。2、能留意听老师讲话不插嘴。科学领域：1、学习按用途、颜色、大小、长短、的不同进行分类。2、在老师的指导下，有目的地视察冬天的树木花草的改变，感知冬天的风

18、及人们服装用具的改变。艺术领域：1、接着学用自然声整齐地唱歌；在老师引导下，逐步观赏活泼、宁静、的歌曲，并按节奏拍手。2、相识休止符号，学习用轮奏的方法进行打击乐演奏。3、巩固练习在肯定范围内匀称涂色地实力。保教工作：1、接着组织幼儿开展“花儿朵朵”主题活动，收集相关的材料。2、依据主题活动的须要，定期更换主题及活动区材料，在教室外展板展示美术作品栏，保证每个幼儿都有展示作品及观赏作品的机会，培育幼儿的自我表现实力。3、个人活动、小组活动、集体活动相结合，个别辅导和随机教化相结合，本学期重点对幼儿动手实力的培育和指导。4、随着天气的转冷，教化幼儿留意冬季保暖，每天坚持来园。家长工作：1、依据冬

19、季，幼儿身体特点有针对性地向家长宣扬有关保健学问。2、利用早晚接送幼儿的环节，刚好与家长沟通，并做好家访登记。3、在12月1日让家长来园观摩幼儿在园的学习和生活。4、通过家访、电访和电子邮件等形式与家长保持亲密联系，刚好沟通幼儿的生活学习状况，向家长举荐优秀的网站。5、请家长为幼儿打算迎新年联欢活动的节目。教研工作：1、每周定时、随机的召开班级会议，刚好解决本班出现的各种现象。2、视察记录在课题探讨中幼儿存在的现象，分析缘由，找出解决问题的方法。3、接着追踪个案调查和月份反思。4、参与园内老师基本功竞赛。5、参与园内的“迎新年”体育运动会。加强对幼儿进行常规训练，如“生活卫生习惯”、“学习习惯

20、”等等，迎接园内对幼儿生活习惯（常规）的检查。本班幼儿各项常规均较好，我们还帮助幼儿养成良好的学习习惯，如举手回答问题，不争抢公用用具。家长们主动协作我们开展主题活动，仔细填写各类调查表，按时发放发展状况手册，照实反映了幼儿在园学习、生活状况。卫生保健方面，我们能关注每个孩子，常常提示幼儿喝水，确保幼儿平安，每天都能仔细地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防疾病的工作，常常晒被子、枕头，削减细菌滋生。幼儿的出勤率较高，并受到家长的赞扬。教学方面：一、了解幼儿基本状况和特点。1、跟幼儿多接触沟通建立良好的关系。2、实习班级授课方式，教学安排备。好自己的教案跟主班老师多沟通

21、阅历。二、协作主班老师工作。1、仔细协作主班老师把幼儿照看好，不懂的事情就要问。2、跟主班老师搞好关系，创建和谐同等的工作环境。三、与家进步行良好沟通。1、留意视察孩子的一举一动，假如孩子有什么异样行为，刚好和家长沟通联系。2、在跟车途中要仔细与家长看法，家长有什么看法或疑问要刚好上报校领导或主班老师并帮忙解决。四、个人努力方向。1、尽快熟识教学程序和安排，多学多看多听多问。2、发挥自己的强项，尽可能用最通俗易懂的方式把学问传授给他们3、踏实努力做好本职工作，争取成为幼儿园的优秀老师。小班个人安排 篇4节奏感是音乐实践活动中必需具备的一种实力,是音乐心情、风格的重要表现手段。小班时期是培育幼儿

22、节奏的最佳阶段，同时也是培育音乐素养的基础时期，而嬉戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维详细形象，一切从爱好动身。本学期，我开展了有关“小班幼儿节奏感培育嬉戏化初探”的课题探讨，旨在通过探讨用嬉戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培育的同时，搜寻其内容、目的和组织手段。现将我在第一、其次个阶段中的一些做法和实施过程做个简洁的小结。一、主要工作成效(一)第一阶段：打算阶段1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现状况，确定教研课题。2、查阅相关的幼儿音乐教化资料，如“幼儿嬉戏化音乐教化丛书”、“许卓娅音乐教化活动设计”、“幼儿的音乐素养与实力训练”等，拟写安排。3、培育并建立初步的音乐

23、活动常规。(二)其次阶段(实施阶段)1、激发幼儿对节奏的爱好(1)、供应多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满意以激发幼儿玩乐器的爱好与欲望。(2)、幼儿供应两种乐器(如碰铃、圆舞板)让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步驾驭其乐器的演奏方法。(3)、供应音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们仿照“老虎、狮子”等有力的动作。敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等灵活的动作。由于在这些自由敲打的嬉戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好地驾驭有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获得胜利和满意

24、感。2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感(1)引导幼儿感知节奏。首先，音乐来源于自然生活。我常常有意识地培育幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听视察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行仿照、感知，并拍出节奏类型来。从中让幼儿发觉音有凹凸、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉阅历。其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力嬉戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的凹凸。有时，我还采纳师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简洁的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来。

25、3、体验、感受稳定单一的节拍这是培育幼儿节奏感的基础。我常常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无改变的拍子。在这个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍，为今后驾驭有改变的节奏打下基础。二、存在不足：1、节奏训练的时间较为局限，不利于幼儿节奏感的培育。2、幼儿节奏的听觉、记忆实力等还比较差，有待于发展和提高。三、改进措施及下阶段做法1、在各种活动中贯穿节奏练习。(1)每次在教新歌前，可让幼儿跟着音乐拍节奏，听一听曲子里都有哪些节奏类型，待幼儿能精确拍出后，再

26、让幼儿根据歌曲的节奏、速度等来学歌词。还可边读歌词边拍节奏。(2)结合语言节奏进行练习。(3)在区域活动中开设节奏创编区，也可利用餐前的时间进行练习节奏，在各种嬉戏中也可用仿照各种动物的叫声来进行练习。2、注意发展幼儿的节奏听觉、记忆实力。在今后的活动中老师可启发引导幼儿把自己听到的各种节奏告知老师或其他小挚友们，这样在无形中就能发展幼儿对节奏的记忆力。长期坚持，幼儿就能对日常生活中的各种声音加以留意，发展对节奏的听觉和记忆实力。小班个人安排 篇5一、班级状况分析本班幼儿年龄在3岁左右，他们中大多数都未有过集体生活的阅历。因此表现出的个体实力、性格气质差异很大；自理实力差，依靠性强；留意力简单

27、分散，自控实力差；胆小、娇气等现象。同时，在新生的家访过程中，我们了解到多数幼儿都是由爷爷奶奶外公外婆带得比较多，家长也能留意到孩子自理方面的培育，孩子能主动叫大小便，会自己用勺子吃饭，也有午睡的习惯。而且我们班级的小挚友多数属于活泼开朗型，信任通过我们的共同协作，能尽快的让幼儿融于这个集体中。二、指导思想我们两位老师将仔细贯彻纲要精神，加强对纲要中各领域的学习和探讨，不断更新教化观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教化思想，依据园务目标合理地制定教化安排，让幼儿在不同水平上得到提高。三、工作重点与家长共同协作，增加幼儿的生活独立实力和独立性；加强个别儿童的

28、教化工作；培育良好的班级一日生活和学习常规。四、工作目标1、通过各种教化手段让幼儿能感受成人的关切和爱惜，并激发其爱父母、爱老师的情感，会运用一些礼貌用语。2、提示帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同嬉戏。3、培育幼儿初步的自我服务实力，能参与简洁的劳动，做自己能做的事。4、调动幼儿的心情参与各项活动，并能发表看法。5、激励幼儿情愿与同伴交往。6、能和家人、小挚友、老师等关系亲密的人友好相处，知道应当关切别人。7、学习辨别事物是与非的最基本的原则。8、初步相识集体、公共等概念，学写有关有利与集体、公共等的基本原则。五、详细工作措施（一）、卫生保健1、稳定幼儿心情，减轻焦虑心情，尽快适应幼

29、儿园生活。老师用自己的爱心与耐性去对待每一位幼儿，让幼儿在老师身上感受到妈妈般的暖和。2、培育幼儿良好的卫生习惯和初步的生活自理实力。为幼儿创设良好的生活环境，进行常规培育。能相识并保管自己的物品，学习自己的事情自己做。3、加强对幼儿的平安教化，培育幼儿自我爱护实力。仔细执行接送制度，严格执行幼儿园的卫生保健制度，坚持保教并重，老师做有心人时刻关注幼儿平安刚好解除担心全隐患。4、开展丰富多彩的体育活动，培育幼儿的运动爱好。敏捷组织适合小班幼儿的户外活动。创编一套符合小班年龄特点，富有童趣的表演操训练幼儿。5、重视幼儿的心理健康教化。注意幼儿的心情改变，并刚好进行引导，能够培育幼儿良好的坐、行、

30、走、书写等姿态。6、细心护理幼儿的一日生活。能随气侯改变增加被褥，活动后帮助幼儿擦汗，更衣。（二）、教化教学1、创设一个平安、卫生、舒适、开心的环境，能保证幼儿健康和谐成长的良好环境。2、主动引导幼儿主动活动、嬉戏，进一步促进他们基本动作及身体各部分机能协调一样地发展，增加体质。3、引导幼儿学会感知四周事物中的个别事物和现象，发展幼儿的感、知觉实力，进一步激发幼儿对环境的爱好。4、在共同的生活和交往活动中，培育幼儿喜爱与人交往的看法，初步形成独立的意识及实力，促进幼儿心理及特性健康发展。5、在生活实践中进一步养成良好的生活和行为习惯，培育幼儿基本的生活实力。6、引导幼儿在生活中主动发觉美、感知

31、美，激发幼儿爱美的情趣。（三）、家长工作1、利用早晚家长接送幼儿的短短暂间与家长接触，了解和介绍幼儿状况，相互沟通提出建议等。2、以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动支配和教化安排，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣扬家教科学学问、指导方法，介绍家教阅历等。3、召开一次家长会，向家长介绍幼儿园的有关制度、本班特色、工作人员的运作、幼儿一日生活环节的支配、卫生消毒、饮食、幼儿在园的生活、学习常规、老师对家长提出亲密协作的要求等等。同时，老师还激励家长大胆提合理化看法，以便本班保教工作的改进。4、家长开放日：请家长来班，观看或参与活动，使家长以直观方式了解幼儿园教化内容方法

32、，干脆看到幼儿在园表现，了解老师工作状况，增加与老师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触供应了良好机会和条件。小班个人安排 篇6经过了两年的学习,我不断从各位老老师身上学到了许多的阅历,而且对小班的教化教学也有了肯定的相识,随着新学期的起先,特制定以下安排:一、（一）保育方面由于小小班都是刚入园的孩子,离开父母的怀抱,来到老师身边,从熟识的家庭来到生疏的环境,所以首先要稳定幼儿的心情,变更他们的依靠思想.而且小小班孩子年龄较小,在吃饭、小便等方面都是我们的重心.其次要用我的爱心、细心、耐性使幼儿能在短时间内融入新生活.最终注意孩子身心健康,对每个孩子都要关注,使幼儿能够健康欢乐的成

33、长.严格执行班级卫生消毒工作,为孩子营造一个舒适卫生的生活环境.二、（二）教化教学方面在做好保育的同时,我将一丝不苟的开展正常教学工作,组织生动好玩的活动,细心制作好教玩具,对幼儿好的行为和表现赐予确定,赞许或激励,使幼儿能够更信念更主动的参加各项活动.对那些实力较弱的幼儿,我们老师做到时时关注,适时帮助,以提高幼儿的独立实力,同时多向其她老师学习,遇到问题刚好向有阅历的老师请教,在备课时有重点、难点，不清的要细致定位,教学内容做到对教材内容了解,吃透,上好每一堂课.在常规的培育上,让孩子渐渐形成一种较自觉的行为,对少部分幼儿出现的不良行为,实行刚好分析原理,并赐予适度的教化,引导幼儿养成良好

34、的行为习惯,加强孩子的文明礼貌是教化,使孩子从小接受文明的熏陶.三、（三）家长工作1、新入园的家访工作,熟识班级老师,了解幼儿的性格,生活习惯,饮食状况等.2、家长会,在开学初的家长会上介绍班级状况的工作.3、家长园地,让家长驾驭一些教化信息,了解幼儿所学的学问及班级活动,做好协作工作,共同携手做好教化工作.（四）班级协调班级老师将发挥各自所长,相互帮助,共同探讨,协调班级工作重点,仔细照看好每个孩子,大家努力做好班级的各项工作.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页