奇妙的对联(教学用)123.ppt
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1、六七八九六七八九二三四五二三四五南北南北缺缺“衣衣”少少“食食”,没有,没有“东西东西”奇妙的对联奇妙的对联学习目标学习目标 1 1、知识目标、知识目标: :掌握对联的有关知识掌握对联的有关知识, ,领略对联的无穷魅力。领略对联的无穷魅力。2 2、能力目标、能力目标: :做对联练习,在对联做对联练习,在对联写练活动中提高驾驭语言文字的能写练活动中提高驾驭语言文字的能力和创新能力。力和创新能力。 3 3、情感目标、情感目标: :培养对传统文化的兴培养对传统文化的兴趣。趣。模块一走进对联走进对联对联的起源对联的起源n张贴张贴桃符:秦汉以前,民间每逢桃符:秦汉以前,民间每逢过年就有过年就有悬挂悬挂桃
2、符的古老风俗。桃符的古老风俗。n到了唐以后,有人开到了唐以后,有人开始把桃符上的门神神荼和始把桃符上的门神神荼和郁垒换成了秦琼和尉迟恭。郁垒换成了秦琼和尉迟恭。n相传对联起源于五代时后相传对联起源于五代时后蜀主孟昶的桃符题词:蜀主孟昶的桃符题词: “新年纳余庆,佳节号长新年纳余庆,佳节号长春。春。” 学生自学学生自学1 1、什么是对联?、什么是对联?2 2、对联的组成?、对联的组成?3 3、如何区别上下联?、如何区别上下联?4 4、书写对联时应注意什么?、书写对联时应注意什么?5 5、如何张贴对联?、如何张贴对联?对联:对联:又叫对子、楹联、楹帖、联语,又叫对子、楹联、楹帖、联语,是我国特有的
3、一种体制短小、文字精是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。它采用形式。它采用对偶对偶的修辞方法,按照的修辞方法,按照字音平仄相对、字义虚实相当、字数字音平仄相对、字义虚实相当、字数相等、结构相同或相似的一对语句构相等、结构相同或相似的一对语句构成,表达相反、相关或相近的意思。成,表达相反、相关或相近的意思。它分上联和下联。它分上联和下联。模块二欣赏对联欣赏对联风声雨声读书声,声声入耳;风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。家事国事天下事,事事关心。 明朝著名学者顾宪成明朝著名学者顾宪成墙上芦苇,头重脚轻根底浅;墙上芦
4、苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。长河落日圆海日生残夜,绿树村边合,江春入旧年古诗中的对联:青山郭外斜春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干大漠孤烟直,乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄佳联欣赏:佳联欣赏:春联春联 :上上下下,男男女女,老老少少,都添一岁;上上下下,男男女女,老老少少,都添一岁; 家家户户,说说笑笑,欢欢喜喜,均过新年。家家户户,说说笑笑,欢欢喜喜,均过新年。 挽联:挽联: 要打叭儿落水狗,临死也不宽恕,懂得进退攻守,要打叭儿落水狗,临死也不宽恕,懂得进退攻守,岂仅文坛闯将;岂仅文坛闯将; 莫作空头文学家,一生最恨帮闲,敢于嘻笑怒骂,莫作空头文学家,
5、一生最恨帮闲,敢于嘻笑怒骂,不愧思想权威不愧思想权威 陈毅陈毅赠联赠联 :人生得一知己足已斯世当以同怀视之人生得一知己足已斯世当以同怀视之 鲁迅赠瞿秋白。鲁迅赠瞿秋白。大大 明明 湖湖 畔畔 , 趵趵 突突 泉泉 边边 , 故故 居居 在在 重重 杨杨 深深 处处 , 漱漱 玉玉 集集 中中 , 金金 石石 录录 里里 , 文文 采采 有有 后后 主主 遗遗 风风 (李(李 清清 照照 纪纪 念念 馆馆 、 楹楹 联,郭沫若题联,郭沫若题 )有志者事竟成,破釜成舟,百二秦关终属楚有志者事竟成,破釜成舟,百二秦关终属楚苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴
6、婚联:婚联: 并蒂新开幸福花并蒂新开幸福花 同心永结富裕果同心永结富裕果 (蒲松龄自勉(蒲松龄自勉 )大家能把我们学过的一些律诗中的对偶句挑大家能把我们学过的一些律诗中的对偶句挑出来,让它们成为对联吗?出来,让它们成为对联吗? 海内存知己,天涯若比邻。海内存知己,天涯若比邻。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 潮平两岸阔,风正一帆悬。潮平两岸阔,风正一帆悬。 绿树村边合,青山郭外斜。绿树村边合,青山郭外斜。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。身无彩凤双飞翼,身无彩凤双飞翼, 心有灵犀一点通。心有灵犀一点通。三顾频烦天下计三顾频烦天下
7、计, , 两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。室雅何须大室雅何须大 花香不在多花香不在多 清郑燮清郑燮香本出苦寒,霜天一洗心自淡;香本出苦寒,霜天一洗心自淡;志当存高远,风雨兼程路犹长。志当存高远,风雨兼程路犹长。有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 蒲松龄蒲松龄书到用时方恨少书到用时方恨少 事非经过不知难事非经过不知难书山有路勤为径书山有
8、路勤为径 学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟调琴调新调调调调来调调妙调琴调新调调调调来调调妙种花种好种种种种成种种香种花种好种种种种成种种香少年当有风云气,儿女情深防断肠。少年当有风云气,儿女情深防断肠。天从人愿难如愿;无愧我心不泯心。天从人愿难如愿;无愧我心不泯心。落实三个代表落实三个代表 结果十分名言结果十分名言人生得一知己足矣人生得一知己足矣 斯世当以同怀视之斯世当以同怀视之板凳要坐十年冷板凳要坐十年冷文章不写一句空文章不写一句空雪域春秋扎西德勒雪域春秋扎西德勒 天山南北乌鲁木齐天山南北乌鲁木齐 绿水本无忧绿水本无忧, , 因风皱面因风皱面 青山原不老青山原不老, , 为雪白头为雪白头江南千山
9、千水千才子江南千山千水千才子 塞北一天一地一圣人塞北一天一地一圣人恋爱自由无三角恋爱自由无三角 人生幸福有几何人生幸福有几何 模块三撰写对联撰写对联一、字数相等,断句一致。n 铁肩铁肩/担担道义;道义; 妙手妙手/著著文章。文章。n春风春雨春色,春风春雨春色, 新年新岁新景新年新岁新景 。“春风春风”对对“新年新年”,“春雨春雨”对对“新岁新岁”,“春色春色”对对“新景新景 ” ”上下联相同位置用字不重复。上下联相同位置用字不重复。 二、平仄相合,音调和谐。n 传统习惯是传统习惯是“仄起平收(落)仄起平收(落)”(上仄下平上仄下平)n古代习惯从右边读起,所以面对大门,左边的为古代习惯从右边读起
10、,所以面对大门,左边的为下联,右边的为上联。下联,右边的为上联。以每一联的最后一个字为准,以每一联的最后一个字为准,上联末句尾字上联末句尾字用用“仄声仄声”,即,即“三、四声三、四声”,下联末句,下联末句尾字用尾字用“平声平声”, 即即“一、二声一、二声”n 平:阴平、阳平平:阴平、阳平 仄:上声、去声仄:上声、去声 (入声)(入声)n 书山有路勤为径;(书山有路勤为径;(平平仄仄平平仄平平仄仄平平仄) 学海无涯苦作舟。(学海无涯苦作舟。(仄仄平平仄仄平仄仄平平仄仄平) 三、词性相对,位置相同。n一般称为一般称为“虚对虚,实对实虚对虚,实对实”,而且相对的词,而且相对的词必须在相同的位置上。必
11、须在相同的位置上。n 和和 风风 吹吹 柳柳 绿绿 形容词形容词 名词名词 动词动词 名词名词 形容词形容词 细细 雨雨 润润 花花 红红 形容词形容词 名词名词 动词动词 名词名词 形容词形容词n欢庆此日成佳偶;且喜今朝结良缘。欢庆此日成佳偶;且喜今朝结良缘。欢庆欢庆/ /此日此日/ /成佳偶;且喜成佳偶;且喜/ /今朝今朝/ /结良缘。结良缘。成佳偶成佳偶 动宾结构动宾结构结良缘结良缘动宾结构动宾结构停顿相同,结构相当停顿相同,结构相当实例分析实例分析: : 天天 风风 海海 新新 日日 四、内容相关,上下衔接。 n 风声雨声读书声,声声入耳。风声雨声读书声,声声入耳。 家事国事天下事,事
12、事关心。家事国事天下事,事事关心。n 革命尚未成功革命尚未成功 ; 同志仍需努力同志仍需努力 。大漠孤烟直大漠孤烟直 长河落日圆长河落日圆大漠孤烟直,大漠孤烟直,小狗尾巴弯小狗尾巴弯 。都是边关的景物描写都是边关的景物描写 。意境不同。意境不同。对联规则对联规则 名对名,动对动,名对名,动对动, 实对实来虚对虚,实对实来虚对虚, 内容上下两相望,内容上下两相望, 词类相当结构同。词类相当结构同。 上下两句字数等,上下两句字数等, 之间莫有重字现。之间莫有重字现。改春联 有个暴发户略通文墨,极爱以文人自居。其母生日恰逢大年初一,故年年大开筵席,喜贴春联。这一年,账房先生写好一副常见通用的对联;天
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