2022幼儿园大班语言说课稿例文.docx

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1、2022幼儿园大班语言说课稿幼儿园大班语言说课稿范文（通用3篇）作为一名人民老师，通常须要用到说课稿来协助教学，说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。那么问题来了，说课稿应当怎么写？以下是我整理的幼儿园大班语言说课稿范文（通用3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜爱。幼儿园大班语言说课稿1一、说教材与目标：纲要指出教化活动内容的选择，应贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。春每天气温煦，万物醒悟，百花齐放，孩子们喜爱参与春游活动，喜爱视察大自然的花草树木和小动物，特殊喜爱听青蛙，春雨的声音，喜爱看小鱼在水里游来游去。可见圆圆的春天这篇散文贴近幼儿的生活阅历，是孩子

2、爱好又切合孩子的发展水平及认知实力的。圆圆的春天这篇散文体现了文学艺术美，语言简练，篇幅短小，适合中班幼儿观赏阅读。散文中运用了“蜻蜓灌唱片”“青蛙唱歌”：”小鱼跳舞”等拟人的修辞手法可以引发幼儿联想，在幼儿面前展示了一个充溢童趣的世界，有助于培育幼儿的创建力和想象力。鉴于教材有一下特点，为此我确立了本次活动的两个目标。1、体验春天的美，萌发幼儿对大自然的酷爱。2、感受散文的美丽意境，学习散文中的美丽意境，学习散文中的美丽词句：“圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天”等。二、说教材的重难点在这篇散文中，让幼儿感受“活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞”“圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天”等美丽的意境

3、，培育孩子的艺术想象力，这是重点。而这篇文章中“给春天灌唱片”、“圆圆的春天”和拟人的句子又是幼儿不简单理解的。所以我把他们制定为本教材学习的难点。依据重难点，我设计了一下教学环节。三、说教学打算：这篇散文中“唱片”“水纹”“圆圆的春天”等词句是幼儿平常很少接触到的。为了便于幼儿理解，我在课前做了一下打算。1、事先让幼儿视察过水出现的圆圆的水纹，相识过唱片，听过唱片中的音乐，玩过“蜻蜓点水”的嬉戏。2、在春游时让幼儿视察过春天的动植物，听过青蛙的叫声，看过池塘里游来游去的小鱼等。3、一幅春天的背景图、油画棒和配乐录音。四、说教于学的方法：为了帮助幼儿感受、体验、表现散文，学习、理解、朗读散文，

4、我采纳了如下方法：1、嬉戏法：嬉戏是对幼儿进行全面发展教化的重要形式。应以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动之中，这是纲要对我们提出的要求。在日常活动中采纳了“蜻蜓点水”的嬉戏引题，激起幼儿学习散文的爱好。2、视察、提问法：每个幼儿都有自我表达和表现的须要，巧设提问，有助于激活幼儿的思维。因此，我在教学过程中采纳了视察提问法，引导幼儿仔细视察老师打算的挂图，设置提问：在圆圆的春天这幅图中你听到了什么声音？圆圆的春天这幅图中还有哪些景物是圆圆的？3、探讨法：我和幼儿探讨：“蜻蜓会用什么方法把好听的声音留下来播给我们听呢？”帮助幼儿理解蜻蜓给春天灌唱片的意思，在探讨：“为什么说春天是圆圆的春天？”突

5、破难点，使散文显得浅显易懂，有助于幼儿学习。4、表演法：我运用表演法使散文中“小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水”，“青蛙唱呱呱、“雨点敲叮咚”，“活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞”等生动形象再现在孩子面前，将抽象的语言文字变得详细形象，更好的帮助幼儿学习散文内容五、说教学程序：依据中班幼儿学习语言的特点和本次活动的目标要求，我设计了以下几个环节“1、幼儿引入，激发幼儿学习的爱好。爱好是学习入门的先导，没有丝毫爱好的强制性学习将会扼杀幼儿才智的火花。因此，在教学的起先部分，我以嬉戏的形式导入，激活幼儿学习的兴奋点，调动幼儿学习的主动性，在嬉戏中孩子仿照蜻蜓点水的动作，体验点水时水波打转转的乐趣，为下

6、面学习散文奠定基础。2、视察图片，设置问题，解决散文诗的重点。出示背景图，引导幼儿视察后提问：“这幅画中什么东西是圆圆的？”从这幅画中你能看出是哪个季节吗？为什么说春天是圆圆的？通过视察、探讨让幼儿感知、了解春天的景色，领会圆圆春天的漂亮、祥和、圆满。3、观赏散文。（1）第一遍边看边听，我采纳视听结合，让幼儿边看老师作画边听老师有表情的朗读，使幼儿对散文有完整的印象。（2）其次遍配乐朗读，为使孩子们对散文美丽的意境有更深刻的体会，我在其次遍朗读时，配上美丽的音乐，在音乐的烘托下，给孩子创设了体验散文美丽意境的良好氛围，使散文在幼儿的脑中再次留下深刻、美妙的印象。（3）创景表演，在观赏的基础上，

7、我让孩子亲身参加，一同体验散文的意境。一同散文中的角色、语言和动作，加深对散文的理解。4、探讨突破难点：在这篇散文中，“蜻蜓给圆圆的春天灌唱片”是幼儿学习的难点，为了突破难点我让幼儿绽开探讨：（1）、要想把好听的音乐留下来，可以用什么方法？（2）、蜻蜓会用什么方法把这好听的声音留下转播个春天灌唱片，灌呀灌，灌好了；圆圆的池塘，圆圆的唱片，远远的春天。）（3）、我又给孩子展示“唱片”让幼儿对灌唱片有更详细形象的相识。（4）、探讨为什么说春天是圆圆的？（引导幼儿说出春天的美妙、圆满、祥和。）5、学习散文：通过师生看图朗读，分角色表扬，让幼儿再现散文的内容。在幼儿学习朗读过程中我与孩子共同探讨：“怎

8、么才能把这首散文念的好听？”怎么朗读才能表现出散文很美呢？我们确定两点：（1）、留意声调的改变。例：青蛙唱“呱呱”，雨点敲“叮咚”，这两个相声词要念得粗细有别；（2）、“圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天“这三个圆圆必需从轻到重等。6、想象活动：为了拓展孩子的阅历和视野，我设计了一个想象活动。让孩子探讨：你还知道春天中还有哪些景物是圆圆的？这个问题激发幼儿想象，绽开想象的翅膀，说出：“圆圆的太阳”“圆圆的地球”、“圆圆的脑袋”等，把幼儿的思维引向更广的空间。7、合作绘画：为了给孩子供应表现丰富想象力的机会，我设计合作绘画，指导幼儿边想边画，把独特的想象绘一幅圆圆的春天。让幼儿在作画过程中体验胜

9、利的喜悦以及合作的乐趣。8、延长活动：9、我激励孩子回家后和爸爸妈妈一起找出春天里还有哪些景物？哪些是圆圆的？把它画下来，到幼儿园来续编散文圆圆的春天。幼儿园大班语言说课稿2各位评委、老师：大家好！我说课的内容是大班语言活动听雨，本活动选自青岛市市编教材语言表达。下面我将从以下四个方面进行说课。一、说教材：听雨是一篇充溢趣味、童真，来源于幼儿的生活的一首散文诗。散文诗用美丽、生动的语言描述小雨点和四周事物树叶、屋顶、花朵、窗户关系，勾画出一幅绘声绘色的雨景图。从下雨时小豆豆不能出去玩了，感到单调无味。妈妈的耐性引导让小豆豆细致地去倾听想象，感受下雨时那种惊异、疑问、兴奋的不同心情，从而感受到下

10、雨天的情趣，让幼儿乐观地去看待事物，更简单激发幼儿的想象力、创建力、表现力，引起幼儿的情感共鸣。我依据对作品和幼儿年龄特点的分析，从学问、实力、情感三方面确定了目标。1、学问目标：观赏诗歌听雨，理解散文诗所要表达的“乐观看待一切事物就能变更心情”的主题。（这是本次活动的重点）2、实力目标：依据已有的阅历，创编句型，表达自己对下雨天的喜好。（这是本次活动的难点）3、情感目标：感受下雨天的情趣，学着乐观地去看待事物，让自己拥有好心情。为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教化于生活情境、嬉戏之中，更好的调动孩子的主动性从而完成教学目标，我做了以下打算：1、阅历打算：活动前组织幼儿视察下雨的

11、情景，感受下雨时雨点落在不同地方发出的声音。2、物质打算：听雨教学课件1、2、3，雨声录音，背景音乐下雨。二、说教法纲要明确提出：创建一个自由、宽松的语言交往的环境，支持、促进、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言交往的乐趣。让幼儿想说、敢说。在活动中，我本着让幼儿成为学习主体的原则，采纳了以下教法：1、趣味嬉戏法：幼儿的基本活动就是嬉戏，能给幼儿供应自由表现的机会。2、视听讲结合法：主要是依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点，以及幼儿语言发展的特点而采纳的方法。3、跟诵法：在幼儿自由探究获得学问的同时，进行跟诵的方法，使幼儿熟识、理解、记忆散文中的语句。三、说学法1、倾听表述法

12、：首先让幼儿带着问题，有目的、有针对性的、仔细倾听老师声情并茂的朗诵，激发幼儿想说的愿望，2、探究仿编法：老师和幼儿是构造开心学习和沟通过程的共同体。我支持幼儿在活动中扩展语言阅历，并通过语言的激励，调动幼儿仿编的主动性。引导幼儿进行仿编，突破活动的难点。3、探讨法：是幼儿依据自身的生活阅历，相互合作，共同探讨问题答案的方法。四、说活动过程本次活动，以纲要为指导，从“理解感受体验”，让幼儿在互动式、开放式、直观的教化活动中，自主地、能动地、创建性地学习。让孩子真正理解散文内容并学会仿编，我将活动分为两大部分：第一部分：老师利用视听讲结合法进行启发性的提问，幼儿通过直观的看、听、讲，理解散文的内

13、容。其次部分：利用层层绽开的形式，协助幼儿感受诗歌的句式特点与情趣，学习仿编句子。第一环节：利用“听雨声”，引起幼儿对下雨天的回忆，感受下雨时的心情，激发爱好。引导幼儿探讨，为下一个环节的开展奠定基础。其次个环节，配乐观赏诗歌，让幼儿在美丽的乐曲伴奏下，听得入情入景，让幼儿对诗歌整体内容有初步了解，为以下环节做铺垫。第三环节，老师一边朗诵诗歌，一边演示课件1，帮助幼儿进一步理解诗歌内容，让幼儿从视觉上直观的接触到散文诗内容以及所要表达的“乐观看待一切事物就能变更心情”。设计提问：小豆豆为什么觉得下雨天很没劲？妈妈又是怎么样对他说的？妈妈为什么会这样说？引导幼儿理解，和豆豆一起去细致地感受雨。演

14、示课件2，引导幼儿细致听、仔细视察。学习象声词，感受雨点落在不同的地方会发出不同的声音。提问：小雨都唱了些什么歌？和谁一起唱的？依据幼儿所说，出示相应的课件。小结幼儿的述说，提升幼儿阅历。为了让幼儿能更好的理解散文内容，切身体验“小雨”的“淘气捣蛋”，我还引导幼儿大胆运用自己的肢体动作，进一步加深对小雨的相识。在此过程中，我也着重引导幼儿想象：“为什么小雨会在屋顶上翻跟斗？”、“为什么小雨会钻进花蕊里？”目的在于挖掘教材，“乐观看待一切事物就能变更心情”这一主题并丰富幼儿的生活阅历。演示课件3，体验小豆豆的心理感受。引导幼儿探讨：小豆豆起先的心情是怎样的？后来呢？第四个环节，幼儿想象、创编句子

15、，利用嬉戏，增加情趣，突破难点。1、老师引导幼儿依据自己的想象进行创编。设计提问：小雨点还会落在什么地方？它和谁在干什么？引导幼儿依据诗歌句式用完整的语言表达。2、在幼儿创编结束后，老师和幼儿可以进行互动式嬉戏，让幼儿依据自己想象的作品去扮演各种形象。如：老师扮演小雨点，当雨点落在谁身上时，“小雨点”就说：“哗哗哗，雨点落在小河里，它和河水拥抱呢！”同时做诞生动形象的造型。在嬉戏中，我激励幼儿大胆表现自己的情感，想象，敬重每个幼儿的想法和创建。确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们的欢乐。活动延长：播放下雨音乐，在音乐声中幼儿随意起舞，进一步体验对雨的宠爱之情。以上就是我的说课内容，

16、有不足之处请评委老师指责指正，感谢！幼儿园大班语言说课稿3本学期我们订了江苏教化出版社的幼儿园综合活动丛书。中班语言中的一则童话故事挚友船非常好玩，对独生子女自私、以“我”为中心的现象有较大的教化意义。但故事后半部分情节中船破了，海中动物劝大家离开这只危急的船，可动物们感情深厚，谁也不情愿离开谁，幸好最终把洞补上，才幸免于难。我觉得这一情节与现代社会的要求不太相符，遇事首先要动脑筋，不能认死理。于是我紧扣挚友船这一主题对该故事进行改编，所编情节是贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，也有助于拓展幼儿的阅历和视野。为幼儿创设的问题情境，适合大班的幼儿，故在大班组织了本次教学活动。在活动设计

17、时我留意遵循了以下原则：1、留意儿童获得阅历的原则。设计时，我先考虑到幼儿已经获得的阅历。前几个星期，幼儿学过了律动小木匠，对木工工具及劳动有了初步的了解。还有一次美工区中，一幼儿画了一只有帆的船，引起了幼儿的爱好，我作过简洁的介绍。通过活动，丰富词汇，拓展幼儿作帆的材料等学问，这些都是建立在幼儿已经获得阅历的基础上。原有阅历和新的内容会引发幼儿较剧烈的学习爱好。2、不同发展领域活动因素相互渗透的原则。在语言教化活动中，幼儿学习汲取的主要是语言信息材料，但也包括那些与语言有关的其他信息材料。新大纲中指出：幼儿语言的发展与其情感、阅历、思维、社会、交往实力等其他方面的发展亲密相关。所以在设计活动

18、时，除了语言，还有音乐、动作、科学等不同发展领域活动的因素存在，也将幼儿的多方面发展要求揉合于本次语言活动中，如思维、情感、常识等。3、老师与儿童相互作用的原则。我们知道，老师参加活动必需帮助幼儿更主动、主动地学习为目的，在此基础上发挥老师的主导作用。活动中，不少环节组织幼儿探讨、与老师沟通，所以老师的语言设计上注意启发性，并赐予主动的应答，旨在师生互动、生生互动中，让幼儿学得主动，真正成为学习的主子。依据大班上学期幼儿的发展制订了如下二条发展目标：1、通过创设丰富的教学情境，学会在已有阅历的基础上大胆表达自己的见解和想法，发展思维实力。2、体验团结协作，战胜困难所带来的欢乐。为了使幼儿身临其

19、境，主动视察画面内容，切身体会到故事中角色的情感、心理，激发幼儿的想象力、创建力，我和其他老师一起设计制作了多媒体课件，使造船、上船、海上遇险等呈动态化，更加迎合幼儿详细形象思维的特点。基于以上的目标与设计原则，我细心设计本次活动的过程。1、导入活动：主要是激发幼儿的爱好。以听声音猜猜干什么的形式，让幼儿很快进入情境中。2、造船、上船：主要是阅历的共享、整理。在细致视察画面的过程中，驾驭一些动词，结合园“科学认读”课题，有意渗透。让幼儿初尝胜利的喜悦，为接下来的学习供应了良好的心理条件。3、海上遇险：这是本活动的重点、难点部分，先通过视察天气的改变，让幼儿预料事情的发展，开放的问题让幼儿绽开想

20、象的翅膀。再让幼儿为救小动物想方法，老师用急迫的话语，引起幼儿情感的共鸣，让幼儿不由自主地替小动物担忧。并依据自己的生活阅历，发挥想象，在相互探讨的过程中，主动思维，大胆表述，给每位幼儿说话的机会。接下来一个问题情境：二个救生圈，要救三个小动物，假如你是小熊，你会怎么做？让幼儿以小熊的身份来处理问题，再次激发了幼儿思索的主动性。4、修帆的经过：又一个悬念问题：小动物得救了，可船为什么不往前开？引发幼儿细致视察，当得出帆破了要修帆时，让幼儿去倾听小动物们的争吵，这里又有倾听实力的训练。听争吵、说争吵、辨争吵这一过程，变更了以上活动“一问一答”的方式，让幼儿大胆发表自己的想法，畅所欲言。并在原有阅历基础上，扩展阅历：帆应当用布制作。最终一个情节，小动物用衣服做帆，使幼儿体验到童话故事的艺术魅力，更为小动物们同心协力，众志成城战胜困难的精神所感动。5、最终在美丽的音乐声中做乘船的动作出教室自然结束。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页