2022心理健康教育活动方案范文.docx

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1、2022心理健康教育活动方案心理健康教化活动方案为了确保活动科学有序进行，时常须要预先开展活动方案打算工作，活动方案指的是为某一次活动所制定的安排类文书。那么什么样的活动方案才是好的呢？下面是我帮大家整理的心理健康教化活动方案，希望能够帮助到大家。心理健康教化活动方案1一、指导思想：为了使学生具有良好的心理素养，拥有健康欢乐的生活环境，我校以“阳光心灵，欢乐成长”为主题，开展系列心理健康教化活动。通过本次活动，以加强师生心理素养教化，促使师生科学地相识心理健康，了解心理健康学问，学习心理调适的基本技巧，努力营造“人人关注心理健康，人人参加心理健康”的良好氛围，促进学校心理健康教化进一步广泛深化

2、地开展。二、活动主题：阳光心灵，欢乐成长三、活动口号：“我健康，我欢乐”四、活动目的：1、面对全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教化活动，引导学生关注心理健康，培育良好的心理素养。2、面对全体老师，开展宣扬教化活动，引导老师在教化教学过程中关注学生心理健康，普及学生心理健康教化的学问和技能。并通过维护心理健康学问的宣扬，提高老师个人职业心理素养。五、领导活动小组：组长：吴升华副组长：陈凤罗婷玉六、活动时间：20xx年11月七、活动打算：心理询问沙发;照相机;话筒;报纸等。八、活动内容：一、宣扬小学生心理健康学问内容包括;1、小学生如何养成良好的行为习惯。2、小学生自我心情调整的.途径。

3、3、如何建构良好的同伴关系。4、我校学生感恩操以及心理健康教化活动照片宣扬方式：1、国旗下讲话2、红领巾广播站二、“感恩母校，放飞志向”团队心理辅导活动(负责人：罗婷玉)(时间：20xx年11月20日下午(心理询问室)参加人员：全校学生心理健康教化活动方案2学校各系：校内心理剧是选取高校生在学习、生活、情感等各方面的生活场景，以小品表演、角色扮演、情景对话等艺术方式进行加工，演绎出主子公的恐惊、焦虑、自卑、虚荣、苦恼等各种不同的心理困惑和心理现象，从而获得某种启迪。为了进一步加强我校学生心理健康教化的推广与普及工作，营造和谐健康的校内心理文化氛围，引领学生关注自我成长，促进全面发展，在我校第十

4、六届“5.25”心理健康教化系列活动中，心理健康教化中心将组织开展第三届校内心理剧大赛，通过演绎发生在高校校内里的学习、生活、交友、情感等各方面的生活场景，引导高校生悦纳自我，酷爱生活，健康成长。一、参赛选手以系为单位，自主组建表演团队（含一名指导老师、一名学生导演），每系选送一部校内心理剧参赛。二、大赛时间决赛时间：20xx年5月21日晚20:00三、大赛地点二教演讲厅四、竞赛流程本届心理剧大赛赛制分半决赛和决赛两个阶段进行，半决赛需各系在4月22日之前以录制视频（MPG格式）的方式上交参赛作品，通过评比，将以“9进6”的淘汰方式选出6支参赛队伍参与决赛，决赛将在5月21日以现场舞台表演的形

5、式在二教演讲厅进行。五、大赛要求1、本届大赛的心理剧剧本以我校第十一届“11.25”心理剧剧本征集活动中评比出的9个获奖作品为主，各系可依据舞台表演的须要进行二度创作。2、心理剧作品要求健康、主动向上，内容要贴近学生学习、生活实际，能够围绕一个主题，注意心理冲突冲突的呈现与协调。3、心理剧以事务的处理过程为主线，可结合表演艺术（造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌）等形式进行表现。4、每个参赛作品表演时间应限制在10分钟以内。5、表演所需服装、道具、音乐等由各参赛单位自行打算。6、评分标准：主题内容40%，表演效果50%，学生精神面貌10%。六、奖项设置本届心理剧大赛奖项设置一等奖1项；二等奖2项；三

6、等奖3项；优秀奖3项；同时拟评比出优秀指导老师2名，最佳表演奖男女各1名，最佳导演奖2名。心理健康教化活动方案3进一步提升我校心理健康服务实力和规范化水平，促进全体高校生的心理健康素养普遍提升，传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康意识，营造关注健康、主动向上的校内生活心态，构建成熟的“五位一体”心理健康教化格局，学工部确定在全校开展第十五届“525”高校生心理健康教化月活动。现将有关活动要求通知如下：一、活动时间20xx年5月1日5月31日二、活动主题“心关怀爱随行悦自己共成长”三、活动内容1.院级常规工作各学院以本次心理健康教化月活动为契机，进一步构建心理健康五级关怀机制，扶持学院

7、心理辅导站标准化建设。(1)配备健全的学生干部队伍。各学院在原有心理健康教化工作队伍基础上，选拔并配备年级朋辈心理导师、班级心理委员(男女各一名)、宿舍心理信息员(各宿舍一名)，并定期开展培训及考核工作。(2)召开主题班会。依据春季高校生常见心理问题及各年级学生心理发展特点，组织各年级各班召开“心关怀爱随行悦自己同成长”主题班会，引导学生树立科学的心理健康意识，学会做自己的“心理健康第一负责人”，懂得调适心情困扰与心理压力，主动自助。(3)实施毕业生心理专项教化，引导并帮助毕业生树立科学择业和发展观念，克服就业和升学过程中因失败、挫折带来的焦虑、困惑、悲观等不良心情，主动调整心态，恰当确立期望

8、值，科学规划将来，把握就业机会，实现平稳毕业、胜利就业。(4)排查危机心理。做好各年级学生心理危机倾向排查工作，杜绝极端事务发生。本着“内紧外松、以人为本”的原则，深化细致地开展心理危机排查工作。对排查结果要仔细分析，做好备案，对“重点”学生要有针对性的干预措施，预防心理危机事务的发生。(5)培训全体班级心理委员和宿舍心理信息员。利用学院心理辅导站，开展“心理健康教化理论与实践”培训，提升队伍的理论相识和工作水平。各学院可发挥合力，共享资源，打造精品培训。2.主题教化活动(1)主动开展心理健康科普宣扬。充分利用宣扬板面、校内广播、宣扬手册、课堂教学等传统传播形式，并借助校内网站、博客、微博、微

9、信等新媒体技术，营造线上线下、课内课外相结合的宣扬氛围，主动宣扬自尊自信、乐观向上的心理健康意识。(2)接着举办校级精品活动。由高校生心理健康教化中心宏观指导，各学院合作承办，采纳学生们喜闻乐见的形式，举办心理剧竞赛、心理美文美图竞赛，叙事演讲、心理微视频大赛、心灵手语操竞赛和心理趣味运动会等面对全校学生的校级活动，提升全体学生的心理健康素养。依据各院地理位置分设活动点，各院至少参加组织1项校级活动。(3)细心组织学院特色活动。各学院围绕今年的活动主题，结合本院专业学问结构和学生发展特点，形成切实可行、富有特色的活动方案，丰富活动形式，增加活动吸引力，营造良好的教化氛围。3.“精彩一课”课程教学竞赛每位心理健康课老师依据自己的授课内容和特色，录制15分钟的课程精彩片段。通过共享沟通，提升心理健康理论课和活动课的教学质量与水平。提交时间截止到5月21日。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页