2022小班科学探索教案.docx
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1、2022小班科学探索教案小班科学探究教案作为一名老师,就难以避开地要打算教案,教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是我细心整理的小班科学探究教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。小班科学探究教案1活动目的:1.通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生深厚的爱好,并且能够主动参加瓶盖嬉戏。2通过几种瓶盖嬉戏,了解瓶盖的各种用途。3通过对瓶盖嬉戏的探究,提高幼儿的视察力思索力动手实力以及平衡实力。教案打算:制作的瓶盖乐器(每位幼儿一份)教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干几种带瓶盖的瓶子起子用瓶盖铺的路小筐若干课件相关磁带。教案过程:一每
2、位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动爱好。老师引题:师:老师今日为小挚友带来了好玩的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧!1跟着老师按老师的口令打拍2.随着不同的音乐有节奏的打拍师:小挚友的小手真能干,太棒了!老师为你们鼓掌。咦!你们听到什么声音了吗?很多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了,让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧!(幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。)二观看课件了解不同瓶盖的用途:(1)观看水壶瓶盖的用途师:小挚友,幼儿园教案你们在哪儿看过这样的瓶子?它要不盖好瓶盖会怎么样?(水壶里的水会变凉的会进许多的灰尘的)(幼儿通过画面视察开盖以后热水降温的过程。)
3、小结:瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。(2)找出食醋瓶盖的用途师:这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢?(它的味道很快消逝的)(让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同.)小结:不盖瓶盖会跑味道,所以保存时必需要盖好瓶盖。总结:我们今日看到了瓶盖有许多用途。不盖好瓶盖会撒水瓶子里还会进灰尘喝了这样的水会得病不盖好瓶盖还会使热水很快变凉会使醋很快跑味,所以这些瓶子肯定要盖好瓶盖保存。三幼儿操作中驾驭起开瓶盖的各种方法师:小挚友们这里有许多不同的瓶子宝宝,它们都有不同的方法来起开瓶子的。让我们一起来试一下它们都用什么方法来起瓶盖呢?(幼儿在筐里找自
4、己喜爱的瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖方法)放药瓶:手抓凹进去的部位从前面用力拉到最终*玻璃药瓶:手抓瓶盖用力往上拔.*啤酒瓶:用起子夹住瓶盖往上起.*饮料瓶:用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖.小结:除了我们今日了解的瓶子以外还有许多不同瓶子,它们起瓶盖的方法也是不同的。四用瓶盖铺好的瓶盖路上走路师:小挚友们看一看前面有很长的瓶盖路,让我们一起来走走吧!(老师和幼儿在瓶盖路上走动,比一比谁走的更稳,更好。)小班科学探究教案2活动目标:1、通过视察和试验,知道白糖和盐的名称、特点及用途。2、能比较出白糖、盐的简洁相同点和不同点。3、对白糖和盐的溶解现象有新奇心,产生视察爱好。活动打算:教具:
5、有红、绿标记的杯子各一个;两个玻璃杯里面分别放有白糖水和盐水。学具:每组幼儿一份白糖和盐、两把勺子、两只碗。活动过程:一、导入活动,引起幼儿爱好。1、出示两杯水,师:今日,金老师带来两杯水。请你们猜猜这两个杯水是什么水?2、请个别幼儿来尝一尝,并提问:它们的味道是一样吗?红标记杯子里的水是什么味道?绿标记杯子里的水又是什么味道呢?3、师小结:原来这两个杯子里装着不同味道的水,一杯是白糖水,一杯是盐水。二、引导幼儿视察白糖和盐。1请幼儿依据生活阅历,说说白糖和盐是什么样子的?2、老师出示白糖和盐:请幼儿看看这两个碗里是什么,并想想用什么方法知道,哪一碗是白糖,哪一碗是盐?3、分组操作:请幼儿将白
6、糖和盐倒在水里,用勺子轻轻搅拌,待白糖和盐熔化后问:白糖和盐到哪里去了?(提示幼儿把运用过的物品要放回原处。)4、师幼探讨“白糖和盐”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”)5、引导幼儿发觉:怎样才能使白糖和盐溶化的方法。(放入水中充分搅拌)6、品尝调配好的糖水、盐水是什么味道的?(幼儿自由探讨)三、比较糖和盐。1、老师:白糖和盐什么地方是一样的?(颜色)什么地方不一样?(味道不同)2、小结:白糖和盐都是白颜色的,一颗一颗亮晶晶的它们都能熔化到水里,都是人们生活中不行缺少的东西。白糖和盐的味道不同,因此它们用途也不同。四、了解白糖和盐的用途。1、请幼儿结合自己的生活阅历说说白糖和盐的用途。2、老师
7、小结;我们家家户户烧菜时都离不开它们。金老师还要告知你们盐有食用盐和工业盐;工厂里许多地方也要用到盐那是工业盐,比如:下大雪,公路上积累了厚厚的雪,会造成交通不便,警察叔叔们就要在厚厚的积雪上撒上一些工业盐来帮助积雪溶化,疏通交通平安行使。延长活动:除了白糖和盐除了能溶化在水里,请小挚友想想看还有什么能熔化在水里呢?我们一起去探究吧小班科学探究教案3幼儿园小班科学教案:我爱探究活动目标:1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行视察。2、知道并能说出五官和手的功能。活动打算:有香味的手帕、小袋子、饲养箱。图意说明:幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去相识环境,并能探究大自然。活动过程:一、老师提
8、问:幼儿现在是什么季节,是怎么知道的?引导幼儿利用五官发觉季节的特征,再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵,鼻子,说说这些器官有什么功能。(小挚友对于现在什么季节,他们都不知道,老师告知他们的“秋天来了”,由于在开学小班适应期里,与孩子们一起做过“小手拍拍”的嬉戏,因此,我说一个器官,孩子们基本都能够指出来,并能够说出它的名称,如:嘴巴、眼睛、鼻子。)二、课堂活动:1让幼儿伸出手来,摸一摸桌子,告知幼儿手可以摸东西。(小挚友都知道自己的小手,也能够跟老师一起把小手伸出来,我让他们摸摸自己的小椅子,他们都很兴奋,用自己的小手去摸摸椅子,有的还用小手去摸摸别人的小椅子,很兴奋)2让幼儿看一看幼儿用书,告
9、知幼儿眼睛可以看东西。(当让孩子们看书后,问他们“眼睛用来干什么的?”大部分孩子能够说出看书、看东西的。)3拍拍手,引起幼儿的留意,并告知幼儿因为耳朵可以听到声音,所以才会听到老师的拍手声。(当我拍拍手时,大部分孩子都能够跟着我拍手,我问“刚才老师在干吗呀?”杨苏芮小挚友就说:“老师在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢?”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声音的”?“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的?”“耳朵”大家异口同声地说。)4拿出一条有香味的手帕,让幼儿闻一闻,告知幼儿因为有鼻子,所以可以闻到香味。(我出示了一条有香味的手帕,给每个孩子闻了闻,孩子们都说香。问他们,“用什么闻到香味的
10、?”“鼻子”一部分仔细听的孩子在回答。)三、课外活动:1先带着幼儿到一棵大树下,让幼儿用手摸摸树千、树叶,并让幼儿用眼睛视察,整棵大树及大树的叶子、枝干等。2带着幼儿蹲在草地上,看一看草地上有没有小昆虫等,然后问幼儿刚刚看到什么。3问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。4当幼儿都能明白眼睛可以看东西,手可以摸东西后,让幼儿宁静。(我带孩子们来到娃娃城那里的树下,让他们自己去摸摸树,摸摸草,和小树、小草亲近亲近,孩子们好兴奋呀!都用手去摸,张群淳小挚友还告知我,“顾老师,这个树摸摸是毛的。”“小草好长呀。”“这个树尖尖的。”孩子们把自己望见的都来跟我说了。)5老师随机找寻
11、各种声音,如:风声、鸟叫声6当老师找到声音时,立即请幼儿听声音,或间幼儿有没有听到什么声音。7老师可以多找几种声音,让幼儿听,并让幼儿说出那是什么声音,也可让幼儿自己去发觉其他的声音。8带领幼儿到花丛旁边,让幼儿看花的颜色,并提示幼儿看这是眼睛的功能。9再让幼儿闻一闻花香,提问幼儿花是什么味道呢,并请幼儿指着自己的鼻子说:“鼻子闻到了花香。”老师可以捡一些叶子、石头、花 朵带回教室。(在小挚友相互沟通后,我就让他们宁静下来,用耳朵听听,能够听到什么声音?这时,孩子们都静下来,用小耳朵来听,“老师,我听见小挚友说话的声音。”“听见很吵的声音。”“听见小挚友念儿歌的声音”)活动反思:这个活动,主要
12、的就是让孩子学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行视察以及知道并能说出五官和手的功能。在整个活动中,孩子们表现的还是很不错的。他们对于五官倒基本已经知道了,今日通过让幼儿在教室里感受,以及在教室外来感受:用眼睛看大树、草地等;用手触摸椅子、树干、树叶、石头;利用耳朵听听风声及生活中的各种声音,如:拍手声、钢琴声;利用鼻子闻闻花的香味及手帕的香味让幼儿在大自然中体会视察的乐趣。孩子们在视察、感受的过程中很兴奋,也很享受,能够跟着老师的思路来走,我感觉这个活动上起来还是比较轻松的,虽然孩子们刚刚上幼儿园,对于他们来说有点困难,坐不住,但是,今日这个活动,是一个探究的过程,可以玩玩、看看、摸摸他们很
13、快乐的,因此也能开心地学。其实孩子们的视察实力都是不错的,只要我们老师略微点播一下,去做引导人,孩子们就会仔细地去做,去视察、去分析、去了解。因此,我觉得,在孩子们的任何活动中,多让孩子们走近生活,体验生活,了解生活让孩子们了解更多的学问,内容,感受到生活中的形形色色,感受到生活中的种种乐趣!小班科学探究教案4幼儿对许多事情都感爱好,哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天,然而,大量的废纸每天都会出现垃圾箱中,有垫桌子用的报纸、画报,有手工纸的边角料,有被幼儿撕下来的图书,有美工区活动后用的画纸等,每天这些废纸都被到掉。老师要擅长发觉幼儿的须要,与其把这些废纸扔掉,还不如再次利用,让幼儿与
14、这些废纸相互作用,产生更大的教化价值,从而教化幼儿节约纸张,从小培育初步的环保意识。因此,“怎样让纸发出声音”的课程就生成了。1、培育幼儿初步探究让纸发出声音的方法。2、能够在集风光前大胆表现。1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。2、记录纸和笔。一、激发幼儿尝试操作的爱好。老师拿着一筐废纸告知幼儿:这是老师和幼儿一起收集的各种废纸。这些废纸可以干什么用呢?老师拿一张纸,让纸发出声响,吸引幼儿留意力。老师提出问题:怎样让纸发出声音?二、幼儿尝试操作和纸做嬉戏。每四名幼儿一组,各组进行竞赛,在同一时间完成,看看哪个组做的方法多而且和别的组不一样。让幼儿自己动手来试验,尝试用各种方法让自己手中的纸发出
15、声音。每组请一名老师帮助记录幼儿试验的结果。幼儿自己取纸试验起先,要求记录老师必需是幼儿做出来的才能记录。三、共享试验结果。听音乐收记录纸,在记录纸上写上小组名字。提示幼儿用过的废纸怎么办?展示每组的记录纸,请每组幼儿上来一两个演示试验过程,大家进行验证。四、老师小结幼儿验证的方法。五、结束。生活中有许多东西会发声,小挚友们可以去探究。带幼儿在班上或到户外找寻可以发声的东西。小班科学探究教案5活动目标:1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行视察。2、知道并能说出五官和手的功能。3、培育幼儿对事物的新奇心,乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的
16、爱好。活动打算:有香味的手帕、小袋子、饲养箱。图意说明:幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去相识环境,并能探究大自然。活动过程:一、老师提问:幼儿现在是什么季节,是怎么知道的?引导幼儿利用五官发觉季节的特征,再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵,鼻子,说说这些器官有什么功能。(小挚友对于现在什么季节,他们都不知道,老师告知他们的“秋天来了”,由于在开学小班适应期里,与孩子们一起做过“小手拍拍”的嬉戏,因此,我说一个器官,孩子们基本都能够指出来,并能够说出它的名称,如:嘴巴、眼睛、鼻子。)二、课堂活动:1。让幼儿伸出手来,摸一摸桌子,告知幼儿手可以摸东西。(小挚友都知道自己的小手,也能够跟老师一起把小手
17、伸出来,我让他们摸摸自己的小椅子,他们都很兴奋,用自己的小手去摸摸椅子,有的还用小手去摸摸别人的小椅子,很兴奋)2。让幼儿看一看幼儿用书,告知幼儿眼睛可以看东西。(当让孩子们看书后,问他们“眼睛用来干什么的?”大部分孩子能够说出看书、看东西的。)3。拍拍手,引起幼儿的留意,并告知幼儿因为耳朵可以听到声音,所以才会听到老师的拍手声。(当我拍拍手时,大部分孩子都能够跟着我拍手,我问“刚才老师在干吗呀?”杨苏芮小挚友就说:“老师在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢?”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声音的”?“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的?”“耳朵”大家异口同声地说。)4。拿出一条有香味的
18、手帕,让幼儿闻一闻,告知幼儿因为有鼻子,所以可以闻到香味。(我出示了一条有香味的手帕,给每个孩子闻了闻,孩子们都说香。问他们,“用什么闻到香味的?”“鼻子”一部分仔细听的孩子在回答。)三、课外活动:1。先带着幼儿到一棵大树下,让幼儿用手摸摸树千、树叶,并让幼儿用眼睛视察,整棵大树及大树的叶子、枝干等。2。带着幼儿蹲在草地上,看一看草地上有没有小昆虫等,然后问幼儿刚刚看到什么。3。问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。4。当幼儿都能明白眼睛可以看东西,手可以摸东西后,让幼儿宁静。(我带孩子们来到娃娃城那里的树下,让他们自己去摸摸树,摸摸草,和小树、小草亲近亲近,孩子们好兴
19、奋呀!都用手去摸,张群淳小挚友还告知我,“顾老师,这个树摸摸是毛的。”“小草好长呀。”“这个树尖尖的。”孩子们把自己望见的都来跟我说了。)5。老师随机找寻各种声音,如:风声、鸟叫声6。当老师找到声音时,立即请幼儿听声音,或间幼儿有没有听到什么声音。7。老师可以多找几种声音,让幼儿听,并让幼儿说出那是什么声音,也可让幼儿自己去发觉其他的声音。8。带领幼儿到花丛旁边,让幼儿看花的颜色,并提示幼儿看这是眼睛的功能。9。再让幼儿闻一闻花香,提问幼儿花是什么味道呢,并请幼儿指着自己的鼻子说:“鼻子闻到了花香。”老师可以捡一些叶子、石头、花朵带回教室。(在小挚友相互沟通后,我就让他们宁静下来,用耳朵听听,
20、能够听到什么声音?这时,孩子们都静下来,用小耳朵来听,“老师,我听见小挚友说话的声音。”“听见很吵的声音。”“听见小挚友念儿歌的声音”)活动反思:这个活动,主要的就是让孩子学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行视察以及知道并能说出五官和手的功能。在整个活动中,孩子们表现的还是很不错的。他们对于五官倒基本已经知道了,今日通过让幼儿在教室里感受,以及在教室外来感受:用眼睛看大树、草地等;用手触摸椅子、树干、树叶、石头;利用耳朵听听风声及生活中的各种声音,如:拍手声、钢琴声;利用鼻子闻闻花的香味及手帕的香味让幼儿在大自然中体会视察的乐趣。孩子们在视察、感受的过程中很兴奋,也很享受,能够跟着老师的思路
21、来走,我感觉这个活动上起来还是比较轻松的,虽然孩子们刚刚上幼儿园,对于他们来说有点困难,坐不住,但是,今日这个活动,是一个探究的过程,可以玩玩、看看、摸摸他们很快乐的,因此也能开心地学。其实孩子们的视察实力都是不错的,只要我们老师略微点播一下,去做引导人,孩子们就会仔细地去做,去视察、去分析、去了解。因此,我觉得,在孩子们的任何活动中,多让孩子们走近生活,体验生活,了解生活让孩子们了解更多的学问,内容,感受到生活中的形形色色,感受到生活中的种种乐趣!小班科学探究教案6活动目标1、在看看、讲讲、想想中,理解小水滴改变单中形态(水汽、雨、雪)去旅行的有关情节。2、激发幼儿对水进一步探究的爱好。环境
22、创设大图书、小图书、多媒体课件重点与难点理解小水滴改变单中形态(水汽、雨、雪)去旅行的有关情节活动过程:一、谈话激趣播放多媒体课件1、这是谁?2、水滴宝宝会变魔术,你们猜猜他们会怎么变?3、高数你们,这次小水滴就要去旅行了,看看小水滴在旅行的时候会遇到什么事情呢?二、自由阅读1、先请小挚友看,等会请你们来介绍你们看到些什么?2、引导幼儿与同伴轻声探讨阅读的内容三、共同阅读1、小水滴变成了什么?怎么会变成水汽呢?2、小水滴跟着云妈 妈飘到了哪里?他们又变成了什么?3、这是在哪里?小水滴落到了北极后,它们又变成了什么?从哪里看出来的?四、完整观赏1、小水滴在旅行的过程中,变了几次,分别变了什么?2
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