高中历史人教版选修五课件：第一单元《历史和历史的“重现”》第4课.ppt

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1、第第4课历史学有什么社会功能课历史学有什么社会功能学习目标概览学习目标概览目标内容目标内容1.认识历史的主要途径认识历史的主要途径2.文明延续的重要纽带文明延续的重要纽带3.民族精神传承的载体民族精神传承的载体4.治国安邦的历史经验宝库治国安邦的历史经验宝库5.启迪人生的向导启迪人生的向导理解导向理解导向1.理解历史学重要社会功能理解历史学重要社会功能2.理解中华文明得以延续的重要原理解中华文明得以延续的重要原因因3.探究历史学在认识历史中的重要探究历史学在认识历史中的重要作用作用4.理解为什么历史学是启迪人生的理解为什么历史学是启迪人生的向导向导课前自主学案课前自主学案要点轻巧突破要点轻巧突

2、破学习目标概览学习目标概览教材习题分析教材习题分析第第4 4课课速效提能演练速效提能演练课前自主学案课前自主学案一、认识历史的主要途径一、认识历史的主要途径1途径：途径：_是认识历史的主要是认识历史的主要途径。途径。2作用：认识历史是为了更好地了解作用：认识历史是为了更好地了解_，进而有助于观察未来，看，进而有助于观察未来，看清历史前途。清历史前途。二、文明延续的重要纽带二、文明延续的重要纽带中华文中华文明延续的原因明延续的原因历史学历史学现实现实1政治：中国历史上存在的政权政治：中国历史上存在的政权,从从来 没 有 被 外 力 所 中 断 ， 保 证 了来 没 有 被 外 力 所 中 断 ，

3、 保 证 了_的连续性，这就从根本上的连续性，这就从根本上保证了中华文明发展的连续性。保证了中华文明发展的连续性。 2文化：文化：_发展的连续性。发展的连续性。3思想：思想：_发展的连续性。发展的连续性。政治实体政治实体文化文化思想思想4历史学：使人们对文明的认识能够历史学：使人们对文明的认识能够连续地传承下来，主要因为连续地传承下来，主要因为_发 展 的 连 续 性 。 中 国 的 史 书 从发 展 的 连 续 性 。 中 国 的 史 书 从_到现在，从未中断，历史学到现在，从未中断，历史学是中华文明延续的重要纽带。是中华文明延续的重要纽带。 三、民族精神传承的载体三、民族精神传承的载体历史

4、学历史学春秋春秋1历史进程：从中华民族的历史进程来历史进程：从中华民族的历史进程来看，历史学为我们的民族和人民不断开拓看，历史学为我们的民族和人民不断开拓历史前进的道路积累了丰富的、宝贵的历史前进的道路积累了丰富的、宝贵的_。2民族关系：从中华民族的民族关系来民族关系：从中华民族的民族关系来看，历史学展现了中国逐步形成为一个统看，历史学展现了中国逐步形成为一个统一的一的_国家的历史画卷。国家的历史画卷。经验经验多民族多民族四、治国安邦的历史经验宝库四、治国安邦的历史经验宝库我们从丰富的历史知识中可以得出很多我们从丰富的历史知识中可以得出很多历史教训。从而提炼出治国安邦的经验历史教训。从而提炼出

5、治国安邦的经验和智慧，这是历史学的和智慧，这是历史学的_借鉴功借鉴功能。能。五、启迪人生的向导五、启迪人生的向导读史，有助于人们明确读史，有助于人们明确_的标准的标准,选择行为的准则，确定奋斗的志向，认选择行为的准则，确定奋斗的志向，认清历史的前途。清历史的前途。政治政治修身修身要点轻巧突破要点轻巧突破理解中国古代文明没有中断的理解中国古代文明没有中断的原因原因1政治实体的连续性。中国历史上存在政治实体的连续性。中国历史上存在的政权，从来没有被外力所中断，从根本的政权，从来没有被外力所中断，从根本上保证了中华文明发展的连续性。上保证了中华文明发展的连续性。2文化发展的连续性文化发展的连续性(1

6、)文字发展的连续性，它承载着文化连文字发展的连续性，它承载着文化连续性。续性。(2)思想发展的连续性。儒家思想，至今思想发展的连续性。儒家思想，至今仍然影响着中华民族的发展。仍然影响着中华民族的发展。3历史学发展的连续性。中国古代的历史学发展的连续性。中国古代的正史正史“二十四史二十四史”等中国古代历史的史等中国古代历史的史书，连续不断地记述着中华民族所走过书，连续不断地记述着中华民族所走过的历程。这些连续记载的历史，使文明的历程。这些连续记载的历史，使文明得以连续。得以连续。理解历史学理解历史学“启迪人生的向导启迪人生的向导”功能功能1吸取智慧：历史学对个人而言，从吸取智慧：历史学对个人而言

7、，从历史中吸取智慧。怎样使一个人短暂历史中吸取智慧。怎样使一个人短暂的一生，能够或多或少地在历史上留的一生，能够或多或少地在历史上留下一点痕迹，使一生不致虚度，很重下一点痕迹，使一生不致虚度，很重要的一点就是要借鉴历史的智慧。要的一点就是要借鉴历史的智慧。2历史给各种各样的人都提供了无穷历史给各种各样的人都提供了无穷的知识、有益的经验和教训，而现实中的知识、有益的经验和教训，而现实中就没有这么丰富的来源。因为在现实中就没有这么丰富的来源。因为在现实中,一个人能接触到的毕竟有限，而从历史一个人能接触到的毕竟有限，而从历史上去看，见于记载的人物、事件、经验上去看，见于记载的人物、事件、经验是如此丰

8、富多彩，应有尽有。是如此丰富多彩，应有尽有。3尽管现在传媒越来越发达，当代也尽管现在传媒越来越发达，当代也有非常多值得学习和借鉴的事物，但是有非常多值得学习和借鉴的事物，但是无疑，历史比现实更加丰富。如一个学无疑，历史比现实更加丰富。如一个学习音乐的人习音乐的人,是否个个都能遇到贝多芬、是否个个都能遇到贝多芬、当代的莫扎特做老师呢？最好的方法只当代的莫扎特做老师呢？最好的方法只能通过历史向这些大师学习。能通过历史向这些大师学习。教材习题分析教材习题分析一、本课测评一、本课测评(教材教材P22)1历史学对于文明传承有什么作用？历史学对于文明传承有什么作用？提示：提示：历史学是文明传承的重要纽带。

9、每历史学是文明传承的重要纽带。每一个国家和民族都有不同的历史经历和现一个国家和民族都有不同的历史经历和现实处境，今天的处境是由昨天的经历造成实处境，今天的处境是由昨天的经历造成的，要认识和把握今天的国情，必须追根的，要认识和把握今天的国情，必须追根溯源，溯源，认识和了解昨天的经历认识和了解昨天的经历,“鉴古而知今鉴古而知今”,人类总是从历史上把握今天，进而去开拓人类总是从历史上把握今天，进而去开拓未来。历史学就是研究人类昨天，从而使未来。历史学就是研究人类昨天，从而使世人把握今天，放眼未来。世人把握今天，放眼未来。2怎样学习历史人物的优秀品质？怎样学习历史人物的优秀品质？提示：提示：历史学不仅

10、是知识，而且是老师历史学不仅是知识，而且是老师,是是向导。读史向导。读史,有助于人们明确修身的标准有助于人们明确修身的标准,选择行为的准则，确定奋斗的目标，认清选择行为的准则，确定奋斗的目标，认清历史的前途。读史，可以了解历史人物的历史的前途。读史，可以了解历史人物的优秀品质，从他们的思想、行为中受到启优秀品质，从他们的思想、行为中受到启迪和鼓舞。迪和鼓舞。二、学习延伸二、学习延伸(教材教材P22)有人说，学习历史课，对社会没有用有人说，学习历史课，对社会没有用处，你怎么看？处，你怎么看？提示：提示：历史学是认识历史的主要途径历史学是认识历史的主要途径,是是文明延续的重要纽带，是民族精神传承文明延续的重要纽带，是民族精神传承的载体，是治国安邦的历史经验宝库的载体，是治国安邦的历史经验宝库,是是启迪人生的向导。启迪人生的向导。