2022小班音乐教案例文2.docx

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1、2022小班音乐教案小班音乐教案作为一名老师，总不行避开地须要编写教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。我们应当怎么写教案呢？以下是我为大家整理的小班音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班音乐教案1语言活动：谁来了活动目标：1、通过活动,使幼儿学会运用动词:飞、游、爬、跳2、主动参加嬉戏，发展幼儿想象力。重点领域：语言活动形式：集体活动打算：蝴蝶、小鱼、乌龟、小兔图片；会飞、游、爬、跳的动物头饰；音乐活动过程:1、播放音乐，师:春天真漂亮,小动物们要实行音乐会,你们看谁来了？它是怎样来的?2、逐一出示蝴蝶、小鱼、乌龟、小兔等图片,启发幼儿仿照小动物的动作,

2、帮助幼儿理解飞、游、爬、跳等动词，3、师:想想看,除了蝴蝶会飞,还有哪些动物也会飞的?它们是怎样飞的?让我们来学一学。依次进行下去,方法同上，请幼儿说一说、学一学还有谁会爬、跳、游。4、小挚友,动物园音乐会起先了.你们看,小动物们多快乐呀!我们也来参与它们的音乐会吧!谁想扮什么动物,就找好头饰戴在头上,表演谁的动作.让我们一起跳起来吧!(音乐起,幼儿自由表演,结束活动)小班音乐教案2起先部分师：现在是什么季节?春天又是什么样子的?小结：春天有盛开的小花，变绿的小草等。基本部分1、老师出示一副图，让幼儿看看都有什么?2、老师进行小结：这就是春天的图画，引出课题春天歌3、先让幼儿范听歌曲。4、老师

3、再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。5、老师再逐句教给幼儿。6、幼儿进行集体唱，分组唱，单个唱。结束部分老师：这节课我们学习了春天歌，小挚友都表现得很好，可有那个小挚友到前面来演唱一下呢?活动延长活动课带幼儿到室外演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的驾驭了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习须要不断重复，所以，还须要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。小班音乐教案3活动目标：1、通过身体动作进行情感沟通。2、尝试创编声势动作，感受四三拍的强弱规律。3、学唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲中美妙安静的

4、意境。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、仔细倾听并主动参加歌颂活动。活动打算：1、歌曲梦。2、帮助幼儿了解有关梦的一些学问。活动过程：1、老师介绍自己所做的梦，激发幼儿说出自己梦中的事情。老师：小挚友们做过梦吗?梦见到过什么?2、老师范唱。(清唱)。(1)老师：刚才小挚友都做过各种各样的梦。小草、天空、星星也会做梦，我们一起来听听他们的梦是怎样的，好吗?出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清楚精确、有节奏感。(2)老师还会唱一首好听和梦有关的歌曲呢，请小挚友们听一听，歌曲中谁做梦了?3、引导幼儿逐句梳理歌词，巩固学习。(1)歌曲里边谁做梦了?

5、它们的梦是怎么样的?(逐句提问，集体仿照唱)(2)老师用温柔的声音问答式的歌颂。老师唱：小草的梦，幼儿唱：绿绿的;老师唱：天空的梦，幼儿唱：蓝蓝的;老师唱：星星的梦，幼儿唱：亮亮的;老师唱：宝宝的梦，幼儿唱：甜甜的。(3)为幼儿唱的应答部分加入声势动作，激励幼儿大胆创编。并将创编的声贽动作加入歌颂中，每创编一个声势动作，唱一遍歌曲。如：绿一绿|的-|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|4、谁情愿到前面和老师一起来唱问的部分?小草的梦天空的梦宝宝的梦(1)请情愿的幼儿一起来唱间的部分，其他幼儿接着唱答的部分，并做声势动作。(2)逐步激励更多的幼儿尝试去唱问的部分，老师渐渐退出

6、来唱答的部分。5、集体演唱。6、小挚友你们知道这首歌曲的名字叫什么吗?请大家猜一猜。对了，这首歌曲的名字叫梦，它还是一首好听的诗歌呢!下次老师把诗歌带给大家听。小班音乐教案4活动设计挑战5：+“挑西瓜”二大胆尝试表现更大更圆的西瓜。挑战4：+挑西瓜一站立尝试挑西瓜嬉戏的乐趣。挑战3：+熟识“挑西瓜”嬉戏规则，成熟的西瓜，轻轻一拍就会转圈。挑战2：+随着音乐长大（重点用肢体表示西瓜的圆、大）。挑战1：+自由尝试像小西瓜一样生长倾听音乐，感知小西瓜随着音乐长的又大又圆，谈话共享小挚友见到的西瓜形态。动作建议A段：随着音乐的渐强，用肢体动作夸张的表示西瓜一点一点的长大。B段：西瓜长大后保持不动，等待

7、“老爷爷”挑瓜，被挑到的“西瓜”，转一圈。活动目标：1、尝试依据音乐的强弱，表现出西瓜渐渐长圆长大。2、倾听音乐，能在音乐的“咚”处，做出“转圈”的动作，体验挑西瓜嬉戏的乐趣。3、在嬉戏活动时，能限制自己的动作，不与别人碰撞。活动打算：音乐、老爷爷角色扮演。活动过程：一、谈话，导入活动。1、提问：西瓜长什么样子？小结：西瓜长的圆圆的、大大的。二、倾听A段音乐，感知西瓜长圆长大1、倾听音乐，老师示范西瓜长圆长大。提问：小西瓜是怎么长成大西瓜的呢？三、依据音乐的强弱，尝试表现出西瓜渐渐长圆长大的样子。1、尝试依据音乐的强弱改变，表现西瓜渐渐长圆长大的样子。2、完整随A段音乐嬉戏。四、随B段音乐，熟

8、识“挑西瓜”的嬉戏规则，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。1、倾听B段音乐，感知音乐的好玩。提问：西瓜成熟了，轻轻拍一下，会有什么声音呢？2、在老师的哼唱声中知道嬉戏玩法，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。3、随B段音乐玩挑西瓜的嬉戏。（嬉戏中限制自己的动作，不与别人碰撞。）五、完整随音乐玩“挑西瓜”的嬉戏，体验其中的乐趣。提问：老爷爷来挑西瓜，会挑什么样的西瓜呢？1、师幼共同嬉戏，体验挑西瓜嬉戏的乐趣。2、站立嬉戏，尝试表现更大更圆的西瓜。活动延长：在美工区里给大西瓜涂色、装饰大西瓜。小班音乐教案5活动目标：1、观赏歌曲数鸭子第一段，并能随音乐简洁跟唱。2、幼儿通过参加活动感受歌曲带来的欢乐

9、心情。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。活动打算：数鸭子音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。活动过程：一、起先部分1.老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜爱到什么地方去玩呢？幼儿：河里。2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。3.师：提问小鸭子是怎么叫的呢嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师：咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今日妈妈带了这么多鸭宝宝究竟有多少呢?我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，究

10、竟有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。究竟有多少只呢，数不清，数不清。二、基本部分4.鸭宝宝刚才玩的兴奋吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今日鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子细致听。老师清唱歌曲幼儿观赏，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放数鸭子歌曲幼儿再次听，其次遍可以跟唱。5.我们听见这首歌心里怎么样？兴奋，对妈妈也很兴奋，那我们来用你们自己喜爱的动作表演好吗？幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈数鸭子集体表演，个别表现。三、结束部分小鸭子今日玩的快乐吗？恩

11、我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放其次段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。小班音乐教案6活动目标:1.感受歌曲小兔菜园,学唱歌曲中的说唱部分“吃掉了萝卜,啊呜啊呜啊呜啊呜。”2.通过动画的提示,了解小兔吃菜的依次,仿照吃菜的好玩动作。3.体验与动画嬉戏互动的欢乐。活动打算：1.小兔菜园的电脑动画2.幻灯屏幕。3.曲谱小兔菜园。活动过程：1.分段观看动画的开头引导幼儿视察:谁来了?它是怎么来的?什么叫小菜园呢?里面会种些什么菜呢?它会先吃什么菜呢?吃莱的时候又做了哪些好玩的动作呢?老师帮助幼儿逐句提炼开头部分的歌词,并和

12、幼儿共同仿照,连贯讲解并描述。2.在乐曲的背景下,完整观看动画老师依据动画中小兔子吃青菜、南瓜、碗豆的情境提问：小兔子在吃每种菜时做了哪些好玩的动作?想一想,小兔子吃不同的菜时会发出哪些不一样的声音呢?引导幼儿说出自己觉得小兔子吃菜时最好玩的吃菜动作,想象吃这种菜的声音,并集体仿照整理小兔吃菜的依次,并连贯仿照吃4种莱的动作和声音。3.学唱歌曲前半部分（1）老师范唱。（2）幼儿学唱。随乐演唱边唱边做出小兔吃菜的各种好玩动作。边嬉戏边演唱。4.嬉戏延长,学唱歌曲的后半部分歌颂提问:“哎呀呀,哎呀呀,搞坏了小菜园,哎!怎么办呢?”幼儿探讨种菜的方法,并逐一种上4种菜。歌颂小结:“哎呀呀,哎呀呀,小

13、菜园呀真漂亮!真漂亮!”5.完整连贯的演唱歌曲小兔菜园延长环节：在表演区可以为其他小挚友演唱歌曲小兔菜园，互动表演。小班音乐教案7活动目标1.学习歌曲小花狗，能够边唱边按乐句变换动作。2.情愿表演歌曲，体验表演的乐趣。3.体验歌曲中的欢快心情。4.学唱歌曲，驾驭断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。活动打算1.“小花狗”头饰、“肉骨头”胸饰若干(数量与幼儿人数相等)。2.小花狗音乐CD。活动建议1.理解歌词，学习歌曲。(1)老师：“你们见过小狗吗?小狗最爱吃什么?”(2)老师示范演唱两遍歌曲，引导幼儿逐句理解歌词。(3)依据歌词内容提问：“小花狗在什么地方?它的眼睛是什么样的?它在门中想做什么

14、?”引导幼儿渐渐熟识歌词和歌曲旋律。(4)老师再次示范演唱，引导幼儿跟随音乐CD学唱，渐渐会唱歌曲。2.学习演唱歌曲，练习创编动作。(1)老师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作。(2)老师带领幼儿边唱歌，边根据乐句变换动作。3.玩表演嬉戏“小花狗”，体验表演的乐趣。(1)老师介绍嬉戏规则与玩法：请幼儿两人一组，分别扮演“小花狗”和“肉骨头”。音乐响起时，“小花狗”在自己的座位前，边唱边表演，“肉骨头”中蹲在“小花狗”前面，当唱完“汪汪”时，“小花狗”站起来去抓“肉骨头”，“肉骨头”则快速逃回自己的座位。规则是“小花狗”只能在原地抓，不能离开椅子。(2)幼儿反复玩嬉戏，体验表演的乐趣。活动延长可以请

15、幼儿课后带着头饰到院子里跟好挚友玩嬉戏，也可以回家后跟爸爸妈妈一起玩。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。小班音乐教案8小班音乐教案：找挚友活动目标：1 较娴熟地演唱歌曲。2 初步能依据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的欢乐。3 感受歌曲诙谐幽默的

16、特点，能听着音乐嬉戏。4 能依据音乐的速度，变换动作速度。活动打算：图片活动过程：1. 在好挚友音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。2. 问答对唱 在哪里?，幼儿依据老师唱的内容，用歌声唱出。，(半度上升)。1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 |我的挚友 在哪里?在 这里。小班音乐活动教案找挚友3. 新授舞蹈 找挚友(1) 听前奏回忆名称。(2) 复习歌曲。(3) 老师边唱边表演两遍，让幼儿驾驭舞蹈的依次。老师问：唱到哪一句时要找到挚友?怎样让别人知道你找到挚友了?找到挚友怎么办?(介绍自己)老师依据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的

17、要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。小班音乐教案9教材分析：下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特殊喜爱雨天，他们喜爱听雨的声音还常常跑到雨中载歌载舞，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一爱好爱好，我开展了本次的打击乐活动大雨小雨。大雨小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词仿照了大雨哗啦啦

18、和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁，音乐形象显明，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和爱好入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参加打击乐活动的爱好。活动目标：1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。2、喜爱参加嬉戏，体验打击乐带来的乐趣。重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。教学打算：大雨和小雨演奏图谱一份、铃鼓9个 碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机活动过程：（一）、倾听大雨小雨的音乐，感受雨声的强弱。师：今日，老师带来一首好听的歌曲，请你们来细致的听一听，你在歌曲里听到了什

19、么？1、播放音乐一遍，引导幼儿细致倾听。教：好听的歌曲唱完了，谁能告知卢老师2、提问：（1、）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）（2、）大雨的声音是怎么样的？（哗啦；哗啦）（3、）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）（4、）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？老师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很洪亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。（二）、老师引出基础嬉戏，示范玩法，并请幼儿嬉戏。1、出示图谱，引导幼儿看图谱。师：今日大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小挚友一起玩一个节奏嬉戏。教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼儿说说

20、并学学）2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。3、播放音乐，完整练习。4、尝试用身体的不同部位拍节奏。播放音乐，拍肩练习打节奏（三）、运用乐器，练习拍节奏。、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。、出示铃鼓和碰铃，老师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：谁能告知老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出的声音像小雨？（大雨铃鼓；小雨碰铃）、老师小结。教：小挚友都发觉了铃鼓的声音比较洪亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。（老师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱）4、引导幼儿看乐器图谱。5、用乐器完整练习拍节奏一遍（老师清唱歌曲，幼儿拍打乐器）6、交换乐器，再一次听音乐演奏师：小

21、挚友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！教：小挚友和大雨点、小雨点玩节奏嬉戏真快乐，那你们想不想挑战一下自己。（想）好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小挚友打算好，看老师的指挥，听好前奏。（四）、活动结束1、老师小结教：小挚友这么快学会了拍节奏的嬉戏，但幼儿园的许多小挚友还不会，我们去找他们一起来玩这个嬉戏吧！2、播放大雨小雨音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。小班音乐教案10活动目标：1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与音乐活动，情愿用自然的声音演唱歌曲。2、大胆的想象，用身体的各个部位表现

22、几种不同动物的特征，仿照这些动物走路。3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。4、能依据音乐的速度，变换动作速度。活动打算：PPT、小鸡图片活动过程：一、律动1、律动小鸭小鸡二、导入1、今日小鸡要过生日了，它请了几位动物挚友来它家玩，看看有几位小动物?(出示四个小椅子)2、会有哪些小动物来呢?三、感知理解1、第一位动物挚友是谁?(干脆出示)小兔是怎么走路的?感知歌词：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。2、听听其次位动物挚友是谁?(播放小鸭的叫声)小鸭怎么走路的?;请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。3、来的第三位动物挚友是谁呢?(出示乌龟贝壳图片)小乌龟怎么走路啊?4、猜猜最终一位挚友是谁呢?“有个

23、小动物，长着小胡子，说起话来喵喵叫，老鼠见了就逃跑。”(出示小猫图片。)小猫怎么走路?一起来学学。5、今日这几位动物挚友还为我们带来了一首好听的歌曲，我们来听听。完整观赏歌曲。6、提问：宝宝听到歌里唱了什么?四、学唱、表演1、再次完整歌曲。提问：宝宝听到什么小动物在走路?小兔是怎么走路的?依次提问其他动物。(出示相应的图谱)教学反思：1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小挚友还玩

24、得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮助。2、小班幼儿因为生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小挚友多视察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。小班音乐教案11苹果（小班音乐）歌曲苹果（小班）1=C 4/4553655 3 / 1353221:/树 上 许 多 大 苹 果,一 个 一 个 摘 下 来。我 们喜 欢 吃 苹 果， 多 吃 苹 果 身 体 好。要求：初步驾驭歌词，熟识曲调，会听前奏并整齐地起先唱。打算：磁性教具（一棵大树，很多红苹果）。过程：（一）出示苹果树，提问：这棵树上有很多什么？（苹果）

25、什么颜色的苹果？（红颜色）大家看，老师把苹果一个一个摘下来，边说边把苹果拿下来。你们喜爱苹果吗？（喜爱吃）多吃苹果身体怎么样？（身体好）（二）将拿下来的苹果再贴上去，老师边演示教具边示范唱一遍。（三）教幼儿学说歌名“苹果”，老师再范唱一遍。（四）带幼儿按节奏念歌词1-2遍,幼儿学唱歌曲,用整首教唱法,学唱3-4遍。建议：除边连续唱段歌词外,还可以采纳每段歌词先念后唱的方法，念歌词要合旋律的节奏（ ）。小班音乐教案12活动目标：1、 观赏音乐、感知ABA的结构。2、 感受与同伴共同嬉戏的乐趣。3、 培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、 乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、 在感受

26、歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动打算：1、 音乐划船。2、 课件。活动过程：1、 故事导入。今日陈老师要送给小挚友们一首曲子，曲子的名字叫划船。曲子里面有大巨人和小矮人，请你细致听一听，他们在干什么？幼儿听完老师讲解并描述小矮人和大巨人的故事。2、 幼儿观赏音乐，创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的样子。这个曲子还有一个特别好看的卡通片，请你听完后告知陈老师，小矮人在干什么？幼儿观看课件。幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学大巨人走路的样子。现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成大巨人的大脚掌。请你们细致听大巨人出来的音乐，然后拍出他的脚步声。幼儿倾听音乐。3、 幼儿完整地进行表演。陈老师要请小挚

27、友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。4、 幼儿分角色进行划船嬉戏。陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝？再请一个小船长。5、 幼儿独立进行嬉戏。老师扮演巫婆，幼儿嬉戏。活动反思：本次活动孩子们虽然较感爱好，但是他们都始终在跟我做动作，创建表现的机会不多，在学大巨人人走路时没有驾驭如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。所以效果一般。小班音乐教案13教学目标：1、熟识乐曲旋律、结构与节奏，驾驭小兔“跳、蹦”两个基本动作。2、大胆探究创编木偶小兔的动作，

28、并能合着音乐节奏运动。3、享受嬉戏情景营造的欢乐，发展空间协调实力和结伴交往嬉戏的实力。4、尝试运用图形对小兔头饰进行创建性的装饰与表现。教学打算：1、需装饰的兔子头饰及装饰材料，糨糊、棉签、抹布等若干。(用旅行背包装好)2、录音机，兔子舞音乐，节奏显明的劲舞音乐。3、事先请一老师扮演兔姐姐。4、活动室布置成大森林教学过程：1、在郊游音乐中师幼入场幼儿随意坐下观赏音乐，感受欢乐心情。(幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等)2、探究创编兔子的动作。师讲故事，激发幼儿创编的爱好师：“让我们都变成小兔，起来跳舞吧。”“小小兔子变变变”幼儿做出兔子的造型。幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。师：“我

29、们都已经变成了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子舞吧!”老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔仿照他的动作。”以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。师：“刚才X小兔的动作特殊有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“X小兔跳舞时笑的特殊甜。”幼儿跟着学。兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。师：“你好，兔姐姐!”兔姐姐：“你好!小兔子们。”师：“兔姐姐，你去哪里呀?”兔姐姐：“我要去参与篝火晚会啊，你们看我正在练习。”师：“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”兔姐姐(做思索状)：“行是行，可是你们学会兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。学习第

30、一个基本动作：兔跳。兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：“前后前前前;1234。”(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼儿自由练习。学习其次个基本动作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：“前后前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”(跳跳跳跳跳踢腿并拢踢腿并拢)假如你们学会了这个动作，就可以去参与篝火晚会了。再见!”(兔姐姐下)师带幼儿伴乐自由练习。4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创建性的装饰。师：“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊，我们立刻就要去参与篝火晚会了。对了，刚才兔姐

31、姐对我说，我们去之前还得化化妆，不然就参与不了晚会。可是怎么化呢?哈!有了。我请我的百宝袋帮帮忙!打开看看，哇，这是什么啊?小兔，可是这个小兔的脸怎么光光的，一点也不好看，我们再看看八宝袋里还有什么?幼儿用图形对小兔头饰进行装饰5、进一步娴熟韵律动作，享受嬉戏情景的欢乐。师戴上头饰：“现在，让我这个兔子姐姐带你们去参与篝火晚会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队!”众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。师：最终来到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起来了，让我们到大草地上找个位置，等待晚会的起先吧。”录音机传来有魔力的声音：“哈哈，敬爱的兔子挚友们，兔子音乐会立刻就要起先了，在今日的舞

32、会中，我们将选出跳的最棒的木偶兔子，作为我们的小舞星，并为他戴上最漂亮的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。有魔力的音乐再次响起，幼儿邀请客人老师共舞。6、晚会结束师：孩子们，时候不早了，我们该回家了。小班音乐教案14嬉戏目标：1、感受并表现音乐改变的速度和力度。2、能用自己喜爱的方式表现雪花飘舞。3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4、随歌曲旋律唱出来。嬉戏打算：1、人手两条白色纸条，音乐磁带。2、扮扫雪爷爷的道具，如帽子、扫帚等。嬉戏规则：1、第一段歌曲时，幼儿扮演小雪花，在老师的伴唱下在天空飘舞，

33、听到最终一句时在原地轻轻蹲下。2、老师扮演扫雪爷爷，在其次段歌曲的伴唱下双手握扫帚边走边扫，被扫到（遇到）的雪花（幼儿）马上轻轻移到场地中心，唱完最终一句，小雪花全部集中在一起。3、老师在琴上刮奏，表示大风来了；小雪花四散飘舞，表示被吹散了。4、尝试由幼儿扮演扫雪爷爷，老师与其他幼儿扮演小雪花，嬉戏再次进行。简谱：扫雪简谱教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的驾驭了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习须要不断重复，所以，还须要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。小班音乐教案15课题生成：我曾带领小班孩子参观过饲养的小鸡和母鸡

34、，玩过老母鸡与小鸡的嬉戏，小班幼儿对母鸡的叫声咯哒特别感爱好，对鸡妈妈、小鸡和鸡蛋充溢新奇，嬉戏中，他们主动地仿照老母鸡和小鸡的动作及叫声，气氛特别开心、活跃。针对这一情景，我设计了小班歌颂活动下蛋哕。活动目标：(1)初步学习歌曲下蛋哕，唱清歌词。(2)借助图片，记忆歌词。(3)幼儿充分体验歌曲的欢快，并创编小鸡的动作。(4)通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。(5)初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充溢幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。活动打算：母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串，每串7只)、竹篓一只。活动过程：1、观赏歌曲。(1)老师范唱歌曲

35、下蛋哕一遍。老师提问：歌曲中有谁?幼儿1：有母鸡。幼儿2：有一个大草窝。幼儿3：还有母鸡在下蛋。(2)老师再次范唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的咯哒咯哒咯咯哒的节奏一样)。2、学唱歌曲。(1)让幼儿边看图片，边考虑回答问题。老师提问：老母鸡坐在哪儿呀?幼儿1：老母鸡坐在草窝里。幼儿2：老母鸡坐在草地上。幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。老母鸡坐在草窝里干什么呢?幼儿1：老母鸡在下蛋。幼儿2：老母鸡在兴奋地笑。幼儿3：老母鸡在孵小鸡。老母鸡下蛋的时候兴奋吗?幼儿1：兴奋。幼儿2：不兴奋。老母鸡是怎样叫的?幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。幼儿2：咯咯哒。幼儿3：咯咯咯咯哒。老师完整地小结

36、歌词。(2)幼儿学念歌词，老师用图片演示母鸡下蛋情景。(3)幼儿学唱歌曲，老师接着用图片演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后，请小挚友看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。)3、演唱歌曲，创编动作。老师配带母鸡头饰，激发幼儿爱好：老师当鸡妈妈，请小挚友当小鸡，我们一边唱歌，一边学做小鸡的动作，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。幼儿1：双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。4、尾声。我的鸡宝宝们玩得都很兴奋，肚子饿不饿?鸡妈妈问，请你们唱着歌，一起跟妈妈到外

37、面捉虫去。在幼儿学唱歌曲时，老师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，并将抽出的鸡蛋串放在篓中。课题评价：一、效果分析整个活动较好地贯彻了一条原则，即给小班幼儿充分机会。在嬉戏环境中，幼儿都比较感爱好，特殊是在老师操作母鸡下出一个一个连成串的鸡蛋时，幼儿兴奋得直拍手。等鸡下出一筐鸡蛋时，老师将筐拎到小挚友面前给他们看时，个个都叫了起来：啊，母鸡真能干呀!下出这么多鸡蛋!就在这过程中不知不觉学会了歌曲。二、专家点评能留意小班幼儿年龄特点，一边演示形象的教具一边歌曲，幼儿感爱好，教学效果好。但在整个活动中，幼儿仅仿照了母鸡的动作，还应进一步让幼儿通过身体动作学习感受音乐，充溢整个幼儿活动的时间。三、反思与

38、探讨试用多通道感受音乐的观点分析该案例活动教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第37页 共37页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页