汉魏晋五言诗三首迢迢等 (2).ppt

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1、语 文 周 报 课 件 制 作声 明 本教学光盘由语文周报社策划、制作、本教学光盘由语文周报社策划、制作、统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行为，违者必究。为，违者必究。汉魏晋五言诗三首汉魏晋五言诗三首 五言古诗介绍五言古诗介绍 五言诗，古代诗歌体裁。全篇由五字句构成五言诗，古代诗歌体裁。全篇由五字句构成的诗。五言诗是在两汉民谣和乐府民歌中首先产的诗。五言诗是在两汉民谣和乐府民歌中首先产生和发展起来的。东汉末年无名氏生和发展起来的。东汉末年无名氏古诗十九首古诗十九首的出现，标志着五言诗已经达到成熟阶段。至建的出现，标志着五言诗已经达到成熟阶段。至建安和魏晋南

2、北朝时期，五言诗已安和魏晋南北朝时期，五言诗已“居文词之居文词之要要”(钟嵘钟嵘诗品诗品)，成为最盛行的诗体，出现了，成为最盛行的诗体，出现了大批名作。五言诗可以容纳更多的词汇，从而扩大批名作。五言诗可以容纳更多的词汇，从而扩展了诗歌的容量，能够更灵活细致地抒情和叙事。展了诗歌的容量，能够更灵活细致地抒情和叙事。在音节上，奇偶相配，也更富于音乐美。因此，在音节上，奇偶相配，也更富于音乐美。因此，它更为适应汉以后发展了的社会生活，从而逐步它更为适应汉以后发展了的社会生活，从而逐步取代了四言诗的正统地位，成为古典诗歌的主要取代了四言诗的正统地位，成为古典诗歌的主要形式之一。形式之一。 1、古诗十九

3、首古诗十九首是东汉末年一批文人诗是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统作的选辑，最早见于南朝梁代萧统文选文选。这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句作这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句作题目。诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，题目。诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀之情，艺术风格抒发了对命运、人生的悲哀之情，艺术风格含蓄动人，朴素凝练。含蓄动人，朴素凝练。古诗十九首古诗十九首及其文学地位及其文学地位2 2、在文学史上，、在文学史上，古诗十九首古诗十九首所代所代表的东汉后期无名氏五言诗，标志着表的东汉后期无名氏五言诗，标志着五言诗歌从以叙事为主的乐府民歌发五言诗歌

4、从以叙事为主的乐府民歌发展到以抒情为主的文人创作已经成熟，展到以抒情为主的文人创作已经成熟，同时也为魏晋南北朝以五言诗型为主同时也为魏晋南北朝以五言诗型为主体的文人诗歌的高度繁荣奠定了一定体的文人诗歌的高度繁荣奠定了一定的基础。他们的作品在梁代已获高度的基础。他们的作品在梁代已获高度评价，刘勰推崇它为评价，刘勰推崇它为“五言之冠冕五言之冠冕”，钟嵘称它钟嵘称它“惊心动魄，可谓几乎一字惊心动魄，可谓几乎一字千金千金”。 诗歌鉴赏诗歌鉴赏1 1、迢迢牵牛星迢迢牵牛星全诗没有一字直接写织女对牛郎全诗没有一字直接写织女对牛郎的思念，却处处能感受到她的深切思念，这种艺术的思念，却处处能感受到她的深切思念

5、，这种艺术效果是如何达到的效果是如何达到的? ?叠词在其中起了什么作用叠词在其中起了什么作用? ? 景、物、人、情的转换和交融，环境对情感的景、物、人、情的转换和交融，环境对情感的描写起了重要的衬托作用。一水之隔，相视而不得描写起了重要的衬托作用。一水之隔，相视而不得语，这种可望不可及比远而未见更为难受。越强调语，这种可望不可及比远而未见更为难受。越强调相隔之近，就越能体现织女的哀怨之深。相隔之近，就越能体现织女的哀怨之深。叠词突出了该诗哀婉的情调，因而更具有表现力。叠词突出了该诗哀婉的情调，因而更具有表现力。 构思技巧构思技巧 层层深入，全诗没有一字一句层层深入，全诗没有一字一句提到织女思念

6、牛郎，但思念之情已提到织女思念牛郎，但思念之情已跃然纸上。诗作让织女的深情通过跃然纸上。诗作让织女的深情通过她的活动和这些活动引起的读者想她的活动和这些活动引起的读者想象表达出来。象表达出来。 曹曹 操操作者简介曹操，东汉末年著名政治家、军事家、文学家 。作为政治家，曾经统一了中国北部。实行任人唯贤,唯才是举政策,采取抑制豪强,限制兼并,广兴屯田等一些有利于人民的措施.他儿子曹丕称帝后，追尊曹操为魏武帝；作为军事家，实践方面，指挥了官渡之战，是中国历史上著名的以弱胜强的战例。理论上，著有孙子略解、兵书接要等书；作为文学家，曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗，随章命题。他的诗歌

7、内容较为丰富，风格苍劲悲凉。 写作背景写作背景 建安十三年建安十三年,曹操率大军南下曹操率大军南下,列阵长列阵长江江,想一举消灭孙权和刘备的势力想一举消灭孙权和刘备的势力.赤赤壁大战前夕壁大战前夕,酒宴众文武酒宴众文武,喝酒到半夜喝酒到半夜,忽然听到乌鸦声往南飞鸣而去忽然听到乌鸦声往南飞鸣而去,曹操曹操感此景而持长矛唱感此景而持长矛唱 短歌行短歌行. 课文内容分析课文内容分析第二层：渴望贤才第二层：渴望贤才 礼遇嘉宾礼遇嘉宾 第三层：渴盼人才第三层：渴盼人才 忧思难解忧思难解 第四层：虚心纳士第四层：虚心纳士 竭尽诚心竭尽诚心 哪些句子表达了作者求贤若渴的心情哪些句子表达了作者求贤若渴的心情?

8、青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今忧从中来忧从中来,不可断绝。不可断绝。哪些句子表达了作者胸怀大志，一统天下哪些句子表达了作者胸怀大志，一统天下的决心？的决心？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 南宋的理学家朱熹说：南宋的理学家朱熹说： 比者比者，以彼物比此物也。简言之就是比喻和比拟，以彼物比此物也。简言之就是比喻和比拟。它不是直接地去说明客观事物，而是用与之相类似。它不是直接地去说明客观事物，而是用与之相类似的事物来打比方。如的事物来打比方。如诗经诗经中的中的硕鼠硕鼠中有中有“硕硕鼠硕鼠，无食我黍就是用盗

9、食庄稼的大老鼠来比喻奴鼠硕鼠，无食我黍就是用盗食庄稼的大老鼠来比喻奴隶主的贪婪本质。隶主的贪婪本质。 兴者兴者，先言他物而引起所咏之物也。它一般先描，先言他物而引起所咏之物也。它一般先描写自然景物，再通过联想，以引起诗人的思想感情的写自然景物，再通过联想，以引起诗人的思想感情的抒发。如抒发。如诗经诗经中的中的伐木伐木开头兴句：开头兴句：“伐木丁伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤丁，鸟鸣嘤嘤”。比兴的基本知识比兴的基本知识诗中的诗中的“比兴比兴”语句语句明明如月，何时可掇明明如月，何时可掇把贤者比喻为高空的明月把贤者比喻为高空的明月呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

10、表明自己优待贤才的态度。表明自己优待贤才的态度。背诵背诵短歌行短歌行，并默写在语文，并默写在语文作业本上。作业本上。 陶渊明陶渊明陶渊明陶渊明(365-427)(365-427)东晋著名诗人。一东晋著名诗人。一名潜，字元亮，称靖节先生，又自号名潜，字元亮，称靖节先生，又自号五柳先生五柳先生,浔阳柴桑（今江西九江）人。浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的隐士，不满于官场的黑暗，著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”，隐居农村。从，隐居农村。从彭泽令职位上隐退，这一年他彭泽令职位上隐退，这一年他41岁，岁，以后终老农村，死后世人称他为以后终老农村，死后世人称他为“靖靖节先生节先

11、生” 耕读，这首诗描写的就是农耕读，这首诗描写的就是农家生活。陶渊明开创了田园诗一体，家生活。陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。从为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后，田园诗不断得到发展，到唐此以后，田园诗不断得到发展，到唐代就已形成了田园山水诗派。宋以后，代就已形成了田园山水诗派。宋以后，描写田园的诗人就多到不可胜数了。描写田园的诗人就多到不可胜数了。 作者简介作者简介解解 题题“归归”字为题眼，需要明确：字为题眼，需要明确：（ 1）、）、从何而归？从何而归？ 官场官场 （ 2）、）、为何而归？为何而归？ 官场腐败黑暗、尔虞我官场腐败黑暗、尔虞我 诈，不愿与统治者同流合

12、污。诈，不愿与统治者同流合污。 （ 3）、）、归向何处？归向何处？ 田园田园 （ 4）、）、归去如何？归去如何？披星戴月辛勤耕耘，解脱了身心披星戴月辛勤耕耘，解脱了身心 束缚，对田园生活的喜爱与怡然束缚，对田园生活的喜爱与怡然 自得自得 。归园田居归园田居 ( (东晋东晋) ) 陶渊明陶渊明种豆种豆南山下，草盛南山下，草盛豆苗稀。豆苗稀。晨兴晨兴理荒理荒秽秽，带月，带月荷荷锄归。锄归。道狭道狭草木草木长长，夕露，夕露沾我衣。沾我衣。衣沾衣沾不足惜，但使不足惜，但使愿无违。愿无违。huhchng朗读课文朗读课文课文结构图课文结构图课文结构图课文结构图课文结构图课文结构图 摒弃世俗摒弃世俗摒弃世俗摒弃世俗摒弃世俗摒弃世俗 喜爱自然喜爱自然喜爱自然喜爱自然喜爱自然喜爱自然 村居生活村居生活村居生活村居生活村居生活村居生活 田园美景田园美景田园美景田园美景田园美景田园美景 本性复苏本性复苏本性复苏本性复苏本性复苏本性复苏 心旷神怡心旷神怡心旷神怡心旷神怡心旷神怡心旷神怡 内容总结内容总结 以以“我与田园我与田园”为题，写一为题，写一篇短文。字数篇短文。字数500字以上。字以上。课后作业课后作业语 文 周 报 课 件 制 作制作:章建良欢迎使用!