2022幼儿园大班幼儿教师读书笔记例文.docx

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1、2022幼儿园大班幼儿教师读书笔记幼儿园大班幼儿老师读书笔记幼儿是祖国的将来和希望，作为幼儿老师，要多读书，读好书，常写读书笔记，让大家养成一种爱读书的好习惯。下面是我搜集整理的幼儿园大班幼儿老师读书笔记，欢迎阅读。幼儿园大班幼儿老师读书笔记一站在孩子的高度这本书讲了是关于七岁以前的孩子教化，因为我要面对一大群七岁以前的孩子，我不想错过这个教化他们的好方法。本书三个观点值得好好探讨：能否做到站在孩子的高度、倾听孩子的心声、理解孩子的想法是你家教胜利的关键所在。今日摘录几个经典语录：让孩子心情安静——在孩子面前说话肯定要柔声细语，将音量降低到刚能听清晰为准，给孩子尽力建立

2、一个安静的环境，不使孩子烦躁。管住自己的嘴，多阅读，不唠叨，多树正向样板，少去干涉孩子，多;降低身份;跟孩子平思、平蹲、平视、平坐，坚决杜绝貌似威历，颐指气使的看法和做法。用威逼利诱不是好方法，威逼使孩子失去自信;利诱也不好，使孩子重器物轻精神价值，会让孩子变得不高尚。让孩子心情高涨的方法是要欢乐、幽默、有创意、与孩子一起嬉戏。读了这本书让我感觉到;听话;教化和;乖孩子;教化，让我们的孩子失去了自我，扭曲了心态，丢失了独创力，凡事都跟在别人后面学，举国千人一面，万人一腔，随大流，跟人走，鲜有独立思索者和创新开拓人。表扬能激励孩子的自信力，有指导性的表扬不但不会宠坏孩子，反而能有效促使他们坚持用

3、努力来提高自己。大人对待孩子的看法只需如下几条：欢快好玩充溢童心，不吝表扬随时赞许，绝不指责只作指导。假如能够始终坚持这三条，您的孩子肯定是乐观自信优秀的幼儿园大班幼儿老师读书笔记二最近，我在阅读一本书名字叫不会说话的孩子想;说;什么。其中有一个章节谈到;培育欢乐、负责、有潜质孩子的5个诀窍;。在学习这5个诀窍之前，要先了解孩子天生就会运用的9种心情密码：新奇、快乐、惊异、苦恼、生气、胆怯、惭愧、恶心、厌恶。诀窍1，允许孩子充分、合理地表达全部的心情密码(尽可能不让孩子的心情受到压抑)。表示快乐、新奇的心情密码，都是正面的心情密码;表示苦恼、生气、胆怯、惭愧、恶心、厌恶，这些都是负面的心情密码

4、。诀窍2，尽可能激励孩子多多表达新奇和快乐的心情密码(尽可能让正面心情充分发挥，及至最大)。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，起先动手撕扯。假如这本书不是那么珍重，你不妨先视察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问，孩子是不是在仿照父亲撕报纸的动作。然后，要让孩子知道，你认可孩子的爱好，也对此表示观赏：;这本杂志很棒，对不对?上方的图案也很美丽，纸张也很棒哟。;假如你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：;这本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够随意玩。;诀窍3，解除引起苦恼的因素(尽可能设法消退因其负面心情的因由)。有的孩子只

5、要看到戴眼镜的人就会哭，假如我们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的心情密码，这样不仅仅对孩子没有帮忙，反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下，我们能够把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消退孩子的负面心情。诀窍4，用话语帮忙孩子表达心情密码。例如，小孩子正因饥饿哭泣时，不好只是喂他，也要花时刻同他说话：;我听到了，孩子，你此刻饿了对吧，我们找点东西来吃吧!;若孩子被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说：;那种声音真可怕，把你吓坏了。;孩子快乐地荡着秋千，你能够用话语增加这种经验

6、给孩子带来的正面感受，能够发出夸张的声音，比如;哇——的一声，或者说：;你玩的很快乐，对不对?;这些语言描述不仅仅对孩子的感觉予以认可，同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。诀窍5，明白孩子的愿望，他想要变得和大人一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇异的电线和插头，这时父亲安静地说：;索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，看看究竟是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧!;然后索尼娅走到父亲面前，听父亲简洁描述了一下电线和电流的用途，就快乐地玩球去了。这时父亲不妨说一句：;索尼娅，感谢你不去玩那些电线，我爱

7、你。;在这件事情上，首先，父亲以安静的语气和孩子说话，并干预了她的危急举动，尽管孩子不能完全听懂父亲的意思，但她明白说话的含义和语调。其次，他还给索尼娅带给了一种非常好玩的东西——球。最终，;感谢你，我爱你!;他用这样正面的语言对孩子的做法予以确定，引导索尼娅在行为上做出变更并赐予嘉奖。这位父亲全部的举动和反应，都是在给索尼娅师范一些珍贵的阅历，还会有助于她将来长成一个心地慈爱、看法冷静以及情感和谐的大人。幼儿园大班幼儿老师读书笔记三近日，我读了塑造老师一书，感到这本书是一本难得的好书。塑造老师一书中，闻名的美国教化心理学家卡罗林博士，收集了老师们回忆的近200个在学生

8、时代所经验的最不愉悦，且记忆犹新的事务。这些事务，涉及幼儿园、中小学以及高校的学生生活，包括班级管理、幼儿活动、课堂教学、成果评定、师幼交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了老师在教化管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举老师的错误当中，思索着，比照着，是一种很好的学习。特殊是从这些案例中进一步理解了幼儿的感受，又一次站在幼儿的视角谛视我们的很多教化现象和处理方法。这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有;处方;的形式，对发生的事务赐予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析依据人的心理发展的理论，提出很多现代教化理念，强调了对幼儿的敬重、理解，关注、观赏、支持、帮

9、助，突出了作为老师应有的对幼儿真诚的爱。诸如：;当你伸出一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己;，;优秀的老师，擅长挖掘不擅长表现的幼儿其他方面的优点;。作为新老师的我看完这本书，我觉得老师的言行干脆影响着幼儿的胜利与失败，表扬幼儿还是指责幼儿，促进幼儿进步还是抑制幼儿发展，是我们老师应当思索的问题。想想自己或许在不经意间我的言语损害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的学问能让我复原安静，保持心理平衡。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页