2022小班音乐活动教案：《拔萝卜》.docx

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1、2022小班音乐活动教案：拔萝卜小班音乐活动教案：拔萝卜作为一名教学工作者，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的小班音乐活动教案：拔萝卜，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班音乐活动教案：拔萝卜1一、活动背景：幼儿的心所透视到的奇妙，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力气也是成人无法揣度的。故事好像恒久是幼儿最喜爱听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的改变，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的嬉戏精神。每次讲故事

2、时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里翱翔。结合幼儿的爱好及季节特征，于是乎就产生拔萝卜的文学主题活动，进而引出了一系列丰富多彩的活动。二、活动实录活动一：综合活动拔萝卜活动目标：1、通过嬉戏，熟识故事的内容、乐曲旋律。2、驾驭角色名称并创编角色动作。3、学习在嬉戏中关切同伴，感受与同伴合作的欢乐。活动打算：1、情境表演拔萝卜，各种表演用道具。2、故事录音拔萝卜。活动过程：1、观赏情境表演拔萝卜，理解故事情境。观赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公打算去拔萝卜理解故事： “老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？” “老公公、老婆

3、婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？” 以下角色按以上方法类推。 “最终是谁把萝卜拔起来的呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力气大）。2、熟识角色并创编动作。创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。以下角色依次创编不同的动作。3、表演嬉戏拔萝卜。完整观赏音乐拔萝卜，让幼儿熟识乐曲旋律。尝试表演歌曲，体会与同伴合作嬉戏的欢乐。再次观赏歌曲拔萝卜。请一组幼儿在集风光前表演。4、小结：帮助幼儿理解应当主动关切帮助同伴，共同体验在嬉戏中的合作的欢乐。活动点评：、拔萝卜是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了

4、活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难手足无措的阴影，转而主动的寻求帮助和关切帮助同伴。、在整个活动中老师奇妙地把孩子的爱好点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由沟通、自主活动的机会。、教化必需面对将来，“学会关切”“学会合作”是将来人才培育的基本要求，面对新世纪，从小培育幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教化意义。小班音乐活动教案：拔萝卜2设计意图：新纲要指出：在艺术活动中“要敬重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而萝卜

5、谣让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简洁、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有爱好地创建性地来表现音乐。活动目标：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏好玩、诙谐的特点，提高幼儿音乐 节奏实力。2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。活动打算：1、打击乐器若干。2、多媒体课件。重难点：学习自由创编节奏词活动过程：一、课件引出节奏儿歌。故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|

6、洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。1、这个故事好玩吗？哪些地方好玩？拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最终大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，老师指挥幼儿练习2遍。三、用打击乐器为儿歌伴奏。1、幼儿选择自己喜爱的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。2、幼儿分成四组

7、，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最终一句“吃萝卜”一起打节奏。四、激励幼儿自由创编歌词，并配上相应节奏小班音乐活动教案：拔萝卜3活动目标：1、熟识歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。2、依据情节仿照各种角色进行歌表演，体验歌表演带来的乐趣。3、明白人多力气大，同伴间应当相互合作，相互帮助。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。活动打算：熟识故事拔萝卜，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各一活动过程：一、复习仿照动物声音师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。二、复习故

8、事内容老师:小挚友仿照的好棒！大家肯定听过拔萝卜的故事吧！（听过）。那小挚友知道故事里都有谁吗？（爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠）。三、熟识音乐1、观赏音乐师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢！2、创编拔萝卜的动作拔萝卜的动作怎么做的呢？（请幼儿先创编仿照）四、熟识角色并创编动作1、分段练习表演：老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着表演的依次，学演每个角色的语言、动作、表情。师：谁先第一个在拔萝卜？（老爷爷）老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？（1）老爷爷的动作、语言（语速慢、语调低）。（2）

9、老奶奶的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）（3）小妹妹的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）（4）小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）2、幼儿集体完整演唱拔萝卜，并加上表情，动作，声音的改变。提出表演要求：（1）各角色要大声应答：“哎！来啦！”（2）提示幼儿做出访劲拔萝卜的动作，到歌曲“大萝卜，拔起来！”教师引导幼儿做拔出萝卜的兴奋的样子。（拍手、跳动等动作）激发幼儿参加表演的欲望。五、表演嬉戏。师：有谁情愿跟老公公一起去拔萝卜呀？ （安排角色，分发胸饰）师指导幼儿表演：1、拔萝卜的时候依据音乐节奏一前一后晃动身体。2、在应答声中，仿照该角色的走路动作，

10、站在前一角色的后面。演后讲评：表扬表演仔细、动作形象、声音洪亮的幼儿。看状况表演23组。六、老师小结，活动结束。师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝卜呢？小结：人团结起来力气大。帮助幼儿理解应当主动关切帮助同伴，共同体验在嬉戏中的合作的欢乐。师：宝宝们，让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧！幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。活动反思：拔萝卜这节表演嬉戏很特殊它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜爱听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，最终拔起了萝卜。故事中的语言特别简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟识的，很适合小班

11、幼儿玩。小班音乐活动教案：拔萝卜4活动目标1、能宁静的倾听音乐，感知生动、好玩的音乐形象.2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的欢乐,乐意进行歌表演。活动打算音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。活动设计一、操作道具引发爱好：一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特殊大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗?（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”二、宁静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。歌曲中请谁帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场依次叫每个角色的名字）三、老师用生动、跳动的声音清唱歌曲，让幼儿熟识故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。四、表演

12、嬉戏：1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的依次，学演每个角色的语言、动作、表情。学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）2全班幼儿一起表演一次。小挚友，你们看这是什么?出示个角色的头饰。（这些道具是老师为小挚友打算的，分四大组请小挚友表演。幼儿分组表演，老师辅导。演后讲评：表扬表演仔细、动作形象、声音洪亮的幼儿。五、老师小结，活动结束。大萝卜的养分可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又

13、脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小挚友吃了养分好。我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）小班音乐活动教案：拔萝卜5活动目标：1、熟识歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。2、驾驭角色名称并创编角色动作。3、感受与同伴合作嬉戏的欢乐。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。活动打算：拔萝卜的音乐；老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。活动过程：一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。二、带孩子做日常生活仿照动作。三、观赏歌曲拔萝卜，并提问：1、今日我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么？

14、（拔萝卜）2、谁在拔萝卜呀？（老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗）依据幼儿讲解并描述，依次出示图片四、分段听音乐，学动作。1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜？（老公公）老公公是怎么过来拔萝卜的？大家一起学一学！老公公是怎么拔萝卜的？大家一起学一学！萝卜拔起来了吗？（没有）怎么办？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼儿学）2、放音乐第一段幼儿做一遍，3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作，仿照老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段？（5段）5、我们连起来学一学，好吗？（放音乐，幼儿完整表演）五、老师做老公公，听音乐完整表演嬉戏。六、再次出

15、示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。活动反思：拔萝卜这节音乐嬉戏很特殊它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜爱听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，最终拔起了萝卜。故事中的语言特别简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟识的，很适合小班幼儿玩。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页