2022幼儿园中班教学方案设计范本3.docx

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1、2022幼儿园中班教学方案设计幼儿园中班教学方案设计模板集合六篇为了确定工作或事情顺当开展，通常须要预先制定一份完整的方案，方案是书面安排，具有内容条理清晰、步骤清楚的特点。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班教学方案设计6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园中班教学方案设计 篇1活动目标：1、通过活动，引导幼儿扩散思维，说出飞、爬、跳、游等动词。2、激励幼儿能大胆表现动物的动作，以开心的心情参加活动。活动打算：1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.2、录音机一台，磁带一盒(一段活泼欢快的音乐).3、小动物图片若干，各种动物胸饰若干，与幼儿人数相等。

2、活动过程：一、出示背景图.引发幼儿对背景图的爱好。师：咦，这是哪里？噢，原来树林里要开表演会，今日，很多小动物都要来这里，你们看！谁先来了？(出示蝴蝶)它是怎样来的？（老师边指图片边问）二、引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容，启发幼儿仿照动物的动作，帮助幼儿理解飞、爬、跳、游等动词.1、师：“想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来？（启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等）它们是怎样飞的？让我们来学一学。”2、“除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的？我们来学一学！”三、嬉戏起先，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。师：小挚友，动物表演会立刻快起先了

3、，我们也来扮演小动物，做一做它们的动作，参与它们的表演会吧！(音乐起，幼儿自由表演，结束活动)幼儿园中班教学方案设计 篇2活动目标初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用跳动地和连贯地两种方式来表现歌曲。感受歌曲活泼欢快的心情，体验与挚友结伴表演的欢乐；能创编跳动、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容；活动打算幼儿已有郊游的生活阅历；CD音乐郊游。活动过程一、活动导入1复习歌曲小红花。指导语：（老师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最终一句我们应怎么唱？（前面跳动，后面连贯）用跳动、连贯的声音唱小红花。2老师引导幼儿回忆郊游时的美妙前景。提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？3老师范唱歌曲，

4、引导幼儿讲解并描述歌词内容。提问：歌曲里小挚友郊游时欢乐吗？他们是怎么郊游的？望见了什么？4幼儿学唱歌曲二、老师再次范唱歌曲，启发幼儿发觉ABA的结构提问：你们发觉歌曲里有相同的地方吗？三、老师带领幼儿学唱歌曲进一步理解熟识歌词。提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？四、老师引导幼儿探讨发觉并运用不同方式演唱歌曲。提问：你们发觉中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？五、老师通过语言创设情境到地方郊游，带领幼儿完整学唱12一遍。六、激励幼儿听音乐结伴边表演边歌颂幼儿园中班教学方案设计 篇3活动背景： 这是我们教研的内容，老师们在自己理解、同伴

5、互动的前提下，进行了教研观摩活动。这是在同事第一次教学活动的基础上，有了这次的想法和设计。孩子对磁铁有一种新奇：因为它会吸住东西。在以前的日子里，孩子已经积累了一些有关磁铁的阅历。所以，对于孩子来说，活动结果的获得是不难的，但是，孩子们在还没有探究习惯和实力的时候，这样的活动，无疑会让孩子获得很多方法和乐趣，这使我们更关注孩子的活动过程。活动应当根植于孩子的生活。科学探究活动很简单只关注科学概念而忽视了它对孩子的现实意义。所以，本活动努力将有关磁铁的每一点相识，迁移回来孩子的生活，使活动贴近孩子原本的须要。内容与要求： 1、了解磁铁的名称和可以吸住铁制品的基本特征。2、大胆表达自己的发觉和问题

6、。3、重点和难点：探究磁铁的基本特征。活动打算： 1、幼儿的操作用具：磁铁、各类铁制品(大头针、曲别针、铁钉、铁丝、铁片)、非铁制品(塑料勺子、积木、雪花片、纽扣、泡沫、硬)每人一份。2、放有雪花片和曲别针的筐(每桌两筐)。3、老师演示用具：磁铁、垫板、别有曲别针的娃娃纸片。过程与指导：一、摆布操作 老师：请你把筐里的东西分成两堆，分的时候要用到这东西指磁铁)，你去试试。由于上次活动的起先，老师指导语过于的含蓄，出现了许 多与“磁铁无关的操作现象，使得孩子走了一些弯路，降低了集体 教学的效率。因此，本活动的起先，干脆引入磁铁，使孩子马上对当前的学习对象进行关注，大大削减了教学上的麻烦。视察幼儿

7、的操作状况。在活动中，由于我的指导语的示意，大多数的孩子都用磁铁(尽管孩子都叫不出它的学名)把东西分成两堆，有1个孩子按大小分，有2个孩子按材料质地分，有1个孩子按长短分，终因材料的不规则，而无法进行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁铁，马上被磁铁能吸住铁制品现象吸引住，从而信念倍增，很快，也将材料分成了两堆。二、协调沟通 探讨：说说你是怎么分的?为什么?老师(小结)：用这(磁铁)可以将筐里的东西分成两堆：能被吸住和不能被吸住的。这东西叫磁铁，它能吸住铁的东西。三、迁移验证 找一找：教室里还有哪些东西是铁做的?你怎么知道的?上次的探讨活动表明，孩子更简单记住“吸铁石，而不容 易记忆“磁铁”，所以，这

8、里让孩子有反复运用“磁铁”这个学名的机会，如，孩子说：门把手被磁铁吸住，它是铁做的。孩子在找寻过程中。，既验证了磁铁的特征，又记住了“磁铁”这个名字。在活动中，有半数的孩子好像都知道：能吸住铁的东西，就叫“吸铁石，于是，他们很不简单记住“磁铁”这个学名。在找寻“铁做的.东西的过程中，当孩子们欢呼“这是铁做的”，我就问“你怎么知道的?”孩子大多回答“因为它被磁铁吸住了”，如此反复多次，孩子就记住了这个比较生疏的名字。四、迁移运用 1、嬉戏：找别针。 老师介绍：曲别针掉到雪花片筐里去了，请大家帮老师一起找曲别针，看谁找得快、找得多。孩子在混有曲别针的雪花片筐里，选择别针。在活动中，有的孩子一起先没

9、有想到用磁铁，而用手拣。当看到同伴运用时，立即仿效，果真便利得很，于是爱好大增。2、嬉戏：小动物跳舞。将立体人物别上回形针放在垫板上面，用磁铁在垫板下面移动，让人物跳起舞来(也可以打算更丰富的磁性玩具，如：塑料盒里小鱼游、小纸棍里红旗升等等)。这些嬉戏可以放在区角学习中。幼儿园中班教学方案设计 篇4活动目标：1、借助乐曲，体验小乌龟不怕疲惫，战胜困难的心理过程和意志行为。2、把握音乐节奏，用肢体动作表现及演唱歌曲。活动打算：1、音乐小乌龟上山坡。2、山坡背景、乌龟壳每人一个。3、小乌龟表情图：轻松、疲惫、快乐4、节奏谱、图谱：活动过程：一、完整观赏音乐，初步感受音乐节奏。有一天，天气真好。小乌

10、龟打算去爬山坡。你听一听，它是怎样上山坡的？（完整观赏音乐）二、分段观赏音乐，感受节奏，熟识歌曲内容。1、倾听音乐第一段前4小节师：原来小乌龟是一步一步爬到山坡上。你觉得爬山坡轻松吗？刚起先爬时是轻松的，还是很累的？听一听，小乌龟是怎么爬的？（出示图谱、节奏谱、轻松表情，留意休止符）请幼儿借助图谱、节奏谱拍出小乌龟爬山坡的节奏。2、倾听音乐第一段后4小节。师：山坡可高了，爬着爬着，小乌龟累了，爬不动了，你觉得它还会接着往上爬吗？你想对他说一句什么激励的话？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示图谱、节奏谱、乏累表情）3、倾听音乐其次段。师：小乌龟爬到了半山腰，身体已经很累了，汗水不停往下流，它刚才有没

11、有胆怯困难放弃爬山坡？它是一个不怕困难的小乌龟，我们一起表扬表扬它吧。小乌龟接着向上爬。最终它最终爬到了山顶，刚起先它轻松地爬山坡，中途累了，可它没有胆怯困难，放弃，而是坚持爬到了山顶。你觉得此时小乌龟快乐吗？你从哪句歌词里听到的？（心里乐悠悠）（出示快乐的小乌龟表情图）4、完整播放音乐，学唱歌曲。师：我们也一起跟着小乌龟学一学爬山坡，好吗？5、用肢体动作表现、演唱歌曲。三、嬉戏：小乌龟上山坡师：你喜爱歌曲里的小乌龟吗？它遇到困难，累时，是怎么做的？有没有胆怯困难？那我们以后遇到困难是也大声地告知自己我不怕好吗？2、今日天气真好，我们听着音乐和小乌龟一起爬山坡，好吗？（背上龟壳）爬到中途遇到困

12、难累时，我们要对自己说什么？（我不怕、坚持）打算好了吗？动身吧！四、活动结束。幼儿园中班教学方案设计 篇5设计意图：幼儿美术教化活动是培育幼儿创建实力为核心的一种创建教化活动，每个幼儿都有创建的潜力，同时又是一种须要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。纲要指出：敬重幼儿在发展水平，实力阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动线条鱼时，整个思路就是以这两点为依据。活动目标：1.能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹改变，感受线条画带来的美感。2.培育幼儿细致、有耐性的良好作画习惯

13、。活动打算：1. 供观赏的示范作品、记号笔、纸。2. ppt课件活动过程：一、设置情境，引起幼儿作画的爱好：课件显示小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，它的好挚友给它送来了它最爱吃的东西，小挚友猜一猜小猫收到的礼物是什么呢？二、视察了解线条画的特点。1.屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿视察观赏这些鱼的造型。师：小挚友，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用三角形、菱形、圆形和线条组合而成的）。请幼儿上来回答。老师再分别出示几个，到后来可以让幼儿说说，假如是你，你还会用什么花纹来装饰呀？原来这些简洁的小线条，也能变成一幅看上去很困难又很美的鱼啊。2强调线条的运用。问：刚才我们看到了鱼身上有哪些线条，我请小

14、挚友到黑板上来画一下？并说出是线条名称。二、幼儿作画，讲解要求。1先勾主体，装饰时线条排列清楚。老师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发觉问题可请幼儿相互视察发觉，同时鉴借别人的好的方法。2幼儿仔细、耐性、细致地作画。3老师讲解线条运用，不断提示幼儿作画完毕运用线条装饰鱼的边。三、展示幼儿作品1看一看、说一说作品美在什么地方。2有序地整理用具。幼儿园中班教学方案设计 篇6一、活动目标1.驾驭用吸管吹画的方法2.培育幼儿对绘画的爱好激发幼儿的想象力和创建力3.初步了解废物的利用二、活动打算1.红、黄、蓝、绿四种颜料2.吸管每个孩子各一根3.白纸每个孩子各一张4.罩衣每个孩子各一套三、活动过程

15、1.导入指导语:小挚友们你们看这是什么呀？(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝东西)吸管用过以后还可以用吗，我们是不是干脆扔掉了，但是老师觉得这样很惋惜所以就想着能不能用来做别的事，你们猜猜看，老师准备用吸管做什么？出示吸管出示颜料示范：用吸管挖一点颜料到纸上在将吸管对着颜料用力的吹气依据自己想要的方向吹2.绽开指导语：你们想不想自己来试一试用吸管作画？将罩衣、画纸、吸管、颜料分给幼儿幼儿自己依据自己的想象创作老师只需在旁边知道吹画的方法3.结束让幼儿自己给自己的作品命名四、活动延长让幼儿回家找找看还能哪些废物利用起来本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页