2022梦想的力量教案_1.docx

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1、2022梦想的力量教案梦想的力量教案1教学目标知识与技能1。认识6个生字，读记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2。有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。3。读懂课文内容，体会题目的含义。过程与方法1、通过对“课文写了一个什么样的梦想”“梦想是怎么实现的”“这个梦想究竟有什么力量”这三个问题的剖析理解，领会文章中心。2、通过有感情地朗读“是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢”等句段，加深对课文的理解。情感态度与价值观感受仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的努力才能梦想成真，体会瑞恩的精神品质。一、补充阅读，引入情境

2、1、师：在我们这个世界上，水无人不需，无时不需，非常珍贵。我们生活在这里，是一件多么幸福的事，只要打开水龙头，就有许多水源源不断地流出来。但在世界的某些地方，比如在非洲，（屏幕播放缺水图片）没有足够的水源，人们喝不上水，他们排起长龙般的队伍，也只是为了喝一丁点儿不洁净的水，许多儿童因为喝了不洁净的水而生病，甚至悲惨地死去！特别在非洲的安格鲁地区长年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。2、师：了解

3、了这一信息后，你最想说的是什么？生1：我想为他们捐款。生2：我想发动许多人去捐款。生3：我想为他们买一瓶矿泉水。师：你们都是有爱心的孩子。在加拿大有一个六岁的孩子，叫瑞恩，当他了解到这些后，在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子。这就是我们今天要学习的课文，一起读课文大家打开书读出课题梦想的力量二、初读课文，概览“梦想”1、师：通过读课题我想同学们已经知道这是一篇略读课文，所以要求我们自己去读去感悟去发现。请大家快速地浏览课文，找找哪些句子承载了瑞恩的梦想。生自由读文，划出句子。2、师：哪几句话承载了瑞恩的梦想？生1：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。师：告诉同学们是在第几自然段

4、？生2：我找到的是第三自然段的句子：“他们不应该过那样的生活。”“我一定要为他们挖一口井。”师：还有吗？生3：我找到的句子在12自然段：“我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”师：在刚才的浏览中，你们的速度很快，找得很好我们一起来读从这几句话中，你感受到了什么？教师提醒学生抓住两组带点的词：非洲的孩子、非洲的每一个人/干净的水、洁净的水来体会。（瑞恩的梦想十分坚定，瑞恩的梦想越来越大。）再来读一读：读出那份坚定和执著。的确，瑞恩就是这样执著地把寻找洁净的水源当做一生的追求。4、师：瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段非常直白地告诉我们了？生：第17自然段。师：（课件出示：20xx年3月，“瑞恩

5、的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。）短短两年时间，瑞恩是怎样实现他的梦想的呢？教师出示表格，小组讨论交流。（1）瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。做了那些？师：仅仅是这五件吗？闭上眼睛想象一下，为了实现梦想，瑞恩还有可能在做什么事情？生闭眼想象。师：把刚才浮现在你眼前的画面说出来，用上句式说说，你仿佛看到了出示句式：当（谁）在（ 干什么 ）的时候，瑞恩在（ 在干什么）。师：像这样的事列举得完吗？生：举不完。师：可不能想当然。要从课文中找依据。师：为什么不把35件事都罗列出来呢？师：我们都是有水平的读者，哪怕不写出来，可以从哪个标点想

6、象出来？我们写作文时，千万不要全写出来，要选典型事例，给读者留下更多的想象空间。师：一个六岁的男孩为了实现梦想，自觉地做着一件又一件这样的事。我们不得不感叹：梦想的力量是多么巨大！那是因为，一个人一旦有了梦想，梦想的力量就会不断激励自己！（2）在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想做了什么？妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。可能写些什么？请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目：执着的瑞恩、瑞恩的梦想、瑞恩的井也可以自己命题。一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票瑞恩筹齐了打一口井的钱。一说支票你们觉得这个

7、钱怎么样？25元这么一点钱，为什么要用支票？这25元是怎么来的？会是什么人捐的呢？生1：可能是一位小朋友看了报纸后，擦桌子得来的。师：像瑞恩那样辛辛苦苦干活攒来的。生2：可能是一个穷人省下来的。师：并不富裕的人省吃俭用节省下来的。师：不猜了。关于这25元，我收集到了这个资料，我也被感动了。课件出示资料：美国德克萨斯有一个小女孩，听了瑞恩的故事后，寄来了25元和一封信，她在信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助那些可怜人。我把自己的头发卖掉了，但愿这些有用。师：你想说什么？师：女孩为了帮助瑞恩实现梦想，却卖掉了头发。梦想的力量是多么巨大！那是因为，一个人一旦有了梦想，梦想的力量就会感动他人。还感动

8、了谁？瑞恩的老师没想到使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。人们对瑞恩的帮助让我们在心底不停地感叹：“梦想的力量是多么巨大！”因为它不仅可以激励自己，还可以感动他人。（板书：感动他人）5、瑞恩终于梦想成真，一个不小的数目，之所以能在短短的2个月时间里筹集到了，是因为瑞恩的力量感染并带动着大家的心，这就是同心协力的力量！瑞恩实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。特别是瑞恩的第一口井打出来后，又为人们带来了什么呢？赶快到课文中去找一找。生交流：带来了健康、快乐、幸福生活、生命补充阅读：“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多，附近的家庭陆续迁移进来，这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们

9、不用再每天花几个小时到很远的地方去背水，他们都开始上学读书；妇女们也不用整天为全家的吃水奔波，她们开始有时间种地，或者做些小买卖。到20xx年春季，安格鲁小学里已经有了1250名学生，还有了300名中学生。清洁的水源对地区经济产生了很大影响。粮食和肉类市场扩大了，当地农民的收入提高了，居民大量迁入，为企业生产提供了更多的工人。这有让我们感受到梦想的力量是多么巨大！，可以拯救生命，带去希望这些从井里流出的生命之水使非洲人们疾病得到控制，健康得到保障，生活也从此得到改善。我们说课件出示：“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”（1）一个梦想指什么？如此大的力量又指什么？（2）讨论

10、：你还认为“梦想的力量”大在哪里？（梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。）此时的泪水是什么样的泪水？三、延续梦想的力量（一）梦想在延续。师：梦想就像雪球一样会越滚越大。20xx年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井；浏览下面一段文字，相信你会又一次被震撼。课件呈现：20xx年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井；20xx年初，“瑞恩的井”基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在

11、12个国家挖了266口井；435343个生命获益；世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。这是一个真实的故事，文中的瑞恩被评为“北美洲十大少年英雄”，还做客我们中央电视台的实话实说栏目。瑞恩和他的妈妈通过实话实说节目与中国广大观众见面。在节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”2、师：一个美好的梦想可以成就一个人。令我最感动的是瑞恩说的一句话：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”他把这当作了他一辈子的梦想、追求。学到这儿，相信我们对梦想，对梦想的力量有了独特的见解。用一句话来说说梦想的格言 生1心中有梦想，学习和生活就有了方向

12、。生2：有了梦想，就拥有了飞翔的翅膀。生3：心中有爱，梦想就会实现。生4：为梦想努力，为自己喝彩在大家梦想格言的鼓舞下，老师也想说：“一个人拥有了梦想，他就拥有了翅膀，他就可以展翅飞翔！爱的力量有多大，梦想就有多大！愿大家播撒爱的种子，去实现自己的梦想，并帮助他人实现心中的梦想。最后，请跟我说：爱心编织梦想！执著成就梦想！五、总结课文，升华认识师总结：梦想，给安格鲁的孩子们送去了关爱。送去了健康，令安格鲁的村民感激不尽，而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福，更是增进了加非人民的友谊。与其说是瑞恩筹钱挖井，还不如说是瑞恩在凝聚加非人民的心。这正是梦想的力量！一句广告词说得好：

13、心有多宽，天空就有多远！心有多大，舞台就有多精彩！我们已经感受到了梦想的力量是巨大的，同学们，为实现我们的梦想而努力吧！六、课堂小练笔。如果瑞恩被推选为“感动世界”十大人物，向全世界征集颁奖词时，要求你为瑞恩写颁奖词，你该怎样去写？现在就让你心中涌动着的敬意和感动喷薄而出吧！练笔交流！梦想的力量教案2教学目标：1.认识个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。3.有感情地朗读课文,领会课文表达上的特点，能简要地复述故事

14、,并能运用到自己的习作中去。教学重点：体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。教学难点：1.引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。2.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。课时安排：一课时一、 理解梦想（一） 板书“梦想”。什么是梦想。1.教师想可能是我们心中最深切、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于源于梦想。人应该有梦想，并为自己 的实现作出努力。2.现在请你告诉大家：你的梦想是什么？（二） 激情入文教师：梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助

15、了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。二、感知梦想（一）请走进课文，用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语并读一读。（二）说话练习，整体感知1.出示文中重点词：非洲 水井 额外 水泵 钻井机 瑞恩的井攒钱 募捐 流泪 放弃 簇拥 辛辛苦苦指名读词、纠音 齐读！瑞恩产生梦想的原因是什么？指名学生说并指名读“在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”出示文字资料：非洲缺水资料齐读这段文字教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想（齐读）“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”(三)学习313自然段1.

16、自由读课文313自然段。思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的，实现这个梦想具体分几个步骤？2.学生自学。3.反馈：（“梦想”怎样实现的）(1)筹集70块钱（板书）瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。a.在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读。b.感受70元的来之不易(2)筹集20xx块钱（板书）当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要20xx元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧！”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章，刊登在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。(3)筹集买钻井机的钱（板书）同年9月，当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作

17、，需20个人干10天才可以完成时，他读：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到20xx元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。除了瑞恩自己坚持不懈的努力外，还靠什么使瑞恩的梦想成真？4.回顾梦想实现的经过四、设身处地，升华题义1.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁，村里的5000个孩子一起出来欢迎他。人们的眼里充满了泪水。这是激动的泪水，感激的泪水。2.齐

18、读句子，出示是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？“一个梦想，竟有如此大的力量”，梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。3.感受：瑞恩的梦想到底有多大的力量？(1)读14 17自然段，找出具体的事例。(2)学生交流。4.写话练习出示：假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？五、课堂小练笔。如果瑞恩被推选为“感动世界”十大人物，向全世界征集颁奖词时，要求你为瑞恩写颁奖词，你该怎样去写？现在就让你心中涌动着的敬意和感动喷薄而出吧！练笔交流！六、总结课文，升华认识师总

19、结：梦想，给安格鲁的孩子们送去了关爱。送去了健康，令安格鲁的村民感激不尽，而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福，更是增进了加非人民的友谊。与其说是瑞恩筹钱挖井，还不如说是瑞恩在凝聚加非人民的心。这正是梦想的力量！一句广告词说得好：心有多宽，天空就有多远！心有多大，舞台就有多精彩！我们已经感受到了梦想的力量是巨大的，同学们，为实现我们的梦想而努力吧！七、作业（伴随着歌曲爱的奉献结束全课）1.摘录瑞恩说的话。2.如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目：执着的瑞恩、瑞恩的梦想、瑞恩的井也可以自己命题。板书设计：17梦想的力量

20、筹集70元为非洲的孩子挖井 筹集20xx元筹集买钻井机的钱梦想的力量教案3梦想的力量是人教版课程标准实验教科书五年级下册第课。这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了

21、瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。遵循“研究性阅读”教学模式，引领学生亲近文本，自主阅读、自主感悟、自主探究，从文本语句的前后联系中品析人物形象，提升语文素养。本文是一篇略读课文，文中瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。要引导学生从字里行间感受瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。我主要围绕“梦想”与“力量”两个主题展开设计。教师以学定教，文章的重点、精彩之处要引导学生细细品读，并加于适当的情景表演，使略读与精读互相融合，综合运用，力求在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。注重研究阅读的过程，追求学生的主动发展。

22、1 会认“旬、募、泵”等6个生字，能正确书写“放弃、下旬、募捐”等词语。2凭借初读了解“瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现他的梦想的。”并能概括地表达。2 有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。 3 读懂课文内容，体会题目的含义，从字里行间感受瑞恩心灵的美好，懂得仅仅有梦想还不够，还需要通过不懈的努力使梦想成真。 4领会课文表达上的特点。读懂课文内容，体会题目的含义，从字里行间感受瑞恩心灵的美好，懂得仅仅有梦想还不够，还需要通过不懈的努力使梦想成真。领会课文表达上的特点，并能运用到自己习作中去多媒体PPT课件，音乐超越梦想及导入时的深沉音乐。一课时一图文并茂，深情导入1 师伴着深

23、沉的音乐，结合系列图片，介绍非洲缺水情况。在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食品和药品，甚至喝不上干净的水。整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%. 非洲的安格鲁地区常年干旱，每天要到很远的地方背水，而且只能喝肮脏不堪的水?饥渴难耐、疾病肆虐、痛不欲生?2 T:同学们，看到这些画面，你有什么想法？S:他们真可怜！我们要珍惜水资源，我们要帮助他们?T：你们都是富有同情心，富有爱心的孩子。在加拿大有个六岁的小男孩，他叫（瑞恩 希里杰克），当他了解了这些信息以后，便在他的心灵深处播下了梦想的种子。这节课就让我们一起去感受梦想的力量（板书）。3 指导读课题。二初读课文，整体感知1 这是一篇略读

24、课文，略读课文前都有一段话，我们叫它阅读提示。请同学们打开课本，翻到82页，自读阅读提示，看看里面向我们提出了哪些读书要求。（生自读阅读提示，汇报：瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现梦想的。）现在，就让我们带着这些问题，一起来默读课文。2 检查生字词刚才同学们读得都很认真，有的同学边读书还一边动手做笔记。接下来谁来露一手，读读这些新词。（投影词语，生读，师予以评价，及时纠音。）读得真准！都可以去当播音员了。看来生字新词大家掌握的不错。 3 交流初读感知课文写的是谁的梦想？（瑞恩）瑞恩的梦想是什么？能不能在文中找出直接表白瑞恩梦想的句子。（生汇报）（投影）1 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净

25、的水喝。2 “ 他们不应该过那样的生活，我一定要给他们挖一口井。” 3 “我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”T:老师把这些句子呈现在大屏幕上。谁愿意来读读。（点名读） T:（对班上朗读水平较好的同学）我听到你把“一定”“都能”这两个词读得更重一些，你为什么要这样读？S:因为瑞恩的梦想很坚定。T：能抓住关键词读出人物的特点，你可真会读书。我们也来试试。（生练读）4 瑞恩是怎样实现自己的梦想的，他做了些什么？(生汇报) (投影第6自然段) “瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时?考试取得好成绩，爸爸给了他奖励?” T：能不能抓住关键词概括?S：为地毯吸尘、擦

26、窗子、捡树枝、捡松果、取得好成绩T：瑞恩为了实现自己的梦想并没有放弃自己的学业。当哥哥弟弟都出去玩了，瑞恩却在S：为地毯吸尘。T:因为他想S：给非洲的孩子挖一口井。T：当全家人都去看电影了，瑞恩却在S：擦窗子。T:因为他想S: 给非洲的孩子挖一口井。T:为了实现梦想，瑞恩只做了这五件事吗？（不是）从哪知道不是？（省略号）T:读得可真仔细，连标点符号都不放过。在会读书的孩子眼里，省略号可不是简简单单的六点，它应该是一幅由一幅生动的画面，能不能透过这省略号，想想他还可能做了些什么？（拖地、洗碗、洗衣服?）指导省略号的用法T:瞧，省略号多神奇啊!今后我们写作文，也可以用上省略号，给读者想象的空间。T

27、:瑞恩才6岁，是什么激励着他这么卖力的干活？（梦想）可见，当瑞恩有了梦想之后，他就会不断地激励自己。板书：激励自己 5 过渡：瑞恩每做一件事可以挣2元钱，他把挣来的钱都存了起来，做了35件事，终于挣足了70元！70元钱挖一口井够吗？（不够）从哪里知道不够?快速浏览课文。S:70元只能买一个水泵，挖一口井需要20xx元。T：为了加快凿井速度，让非洲人更快的喝上洁净的水还需要买一台钻井机。板书：70元 20xx元 买钻井机6 质疑：会提问的孩子就是会学习的孩子。读到这，同学们有没有什么地方觉得不可思议的呢？S:瑞恩才6岁，怎么可能挣那么多钱?T:能提出这么有价值的问题来，可真了不得。瑞恩这就放弃了

28、吗？（没有）他是怎么说的？（投影出示）(1)瑞恩还小，他不知道20xx元是个多么大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”(2)一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。” T:“一声不吭“是什么意思？S:形容不说话的样子。T:你是怎么知道的？S:查字典。T:能借助字典来获取知识，你可真会读书!从“兴奋”到“一声不吭”，你体会到了什么？S:要实现梦想一步比一步艰难，所面临的考验一次比一次严峻，但梦想仍不可动摇?T:能领悟到这点，你可真厉害。瑞恩说的这两句话，咱们该怎么读，谁来试试（指导朗读）。就在瑞恩的梦想陷

29、入困境的时候，事情发生了让我们可喜的一幕。发生了什么事？请快速浏览课文。（生浏览，点名汇报）S:他感动了别人。T:他感动了哪些人？S:妈妈的朋友，还有他的老师，同学?T:你感动吗？S:感动。T:你想帮帮他吗？S:想。T:想帮助他的同学请举手！（所有的同学都举起了手）你们可真有爱心！此时，瑞恩的梦想感动了所有人。板书：感动别人（点评：通过这一环节的教学，不但深化了学生对课文的理解和感受，梦想的力量教案4教学内容梦想的力量是人教版义务教育实验标准教材五年级下册第四单元的课文。讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人

30、。终于，瑞恩的井建成了，给非洲人民带来了生存的希望，这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。引导学生从字里行间感受到瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。教学目标知识与能力1.通过自学，认识本课生字新词。理解课文内容。2.能运用略读课文的方法自主学习。3.能有感情地朗读课文。过程与方法：运用略读课文的方法，自主阅读。1.抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。2.拓展资源，深化梦想的内涵。情感态度与价值观：读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真

31、，并且体会它所产生的巨大的力量。教学重点引导学生体会瑞恩的精神品质。教学难点体会“梦想的力量”所蕴含的深意。设计背景本课是一篇略读课文，在新课标“以学生为本”的理念指导下，着重体现学生自主学习，突出了学生的主体地位，教师提供学习策略及学习途径，以快捷的信息技术手段辅助学生学习、掌握学习状况，并以此确定教学策略。为学生搭建了一个在信息技术环境下自主探索的平台，使学生的创新精神和实践能力得到了有效的提升。教学特色多媒体手段的运用为略读课文的自主学习提供了平台。教师在“电子课文”的功能区中设计了适应学生自主学习的“阅读提示”“电子辞典”“课文标注”三个部分。学生不仅可以自读自查，还能将阅读感受和阅读

32、结果用不同的符号在课文中标注，既体现了个性化、自主性阅读，也体现了多媒体手段的便捷和高效。课时安排1课时教学课程一、创设情境，激发共鸣。交流各自的梦想“梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。人世间很多奇迹都源自于它。每个人都应该有属于自己的梦想。同学们，愿意和大家分享你的梦想吗？2.观看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端，一个年仅6岁的加拿大孩子瑞恩希里杰克也有一个梦想，是什么？下面请同学们看一个短片，我们一起走进非洲，看看那儿的孩子，那里的生活。”这个环节中，学生交流各自的梦想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲这片贫瘠的土地上到处可以看到在干旱边缘挣扎的动物和人，多媒体手段的的呈现让学生沉浸在

33、非洲人民严重缺水的悲惨中。突破课堂地域和时间的局限，以强烈的视觉冲击，打动人心的音乐激发学生与课文主人公的情感共鸣，再现一个他们无法想像的世界。强烈的视觉冲击给学生创设了下一步学习的情感体验场，成功地激活了学生的学习状态。此时，他们的内心已经激起了情感的波澜和探究课文的兴趣。二、运用方法，自主读文。交流学习略读课文的方法学生回忆学习略读课文的方法，老师推荐几种方法。引导学生自己默读“学法研究”。自主学文：“下面我们一起来阅读这个真实的故事，感受来自梦想的力量。同学们可以点击瑞恩的梦阅读电子课文。使用“阅读提示”“课文标注”“电子辞典”三个按钮。如给课文标注：我们可以用？标出自己的疑问；用！标出

34、打动自己的地方；用表示自己有想说的话。特别是用标出让自己意想不到的地方。3.全班交流反馈学生在自读中一定会遇到许多的阅读障碍。教师在此环节设计了“阅读提示”.“电子辞典”、“课文标注”三个功能，为学生自主学习提供了平台。学生根据“阅读提示”的要求，到“电子辞典”去查找与课文有关的资料，利用“课文标注”中各种符号边读边画。在这个环节中，我尽可能地向学生推荐或者提供大量的相关资料的网页，交给学习方法，提出学习要求，使学生扫除阅读障碍，激发阅读兴趣。三、研读感悟，升华情感。学生交流自己对课文进行批注的地方，师随机小结，引入重点问题。略读课文在阅读的方法上，也不排斥精读，文章的重点、精彩之处还是要引导

35、学生细细品读，使略读与精读互相融合，综合运用，通过有层次的阅读，在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。在这个环节中教师以学定教，引导学生抓住关键问题，逐步研读课文。创设情境：这些额外的家务活对小瑞恩来说太不容易了！让我们想像一下当时的场景：他费力地挪动着笨重的吸尘器，认真地干着，每个角落也不落下。十分钟、半个小时、一个小时他的手磨出了血泡，脚累得再也抬不起来。同学们，想一想，假如是你，可能会怎样？让我们设想一下，在干每一件事的过程中他可能遇到过什么困难？挖掘梦想内涵：瑞恩如此坚持不懈，只源于心中一个梦想。学生找出，与同桌试着读一读。播放滚动图片flash，师引读：当他看到一名儿童正从

36、干涸的洼地中取水解渴时，瑞恩心里想的是这句话（一生读）；当他看到许多儿童因脱水和营养不良而在生命线上徘徊时，他想的是这句话（一生读）；当瑞恩坚持不懈地做着每一件事时，他的心里想的还是这句话，让我们一起读出瑞恩的心声！（全班齐读）多媒体信息技术手段其呈现方式多样的特点为培养学生朗读能力提供了平台。本课朗读方式上我采用视觉朗读和听觉朗读相结合。当学生体会是什么支持着瑞恩坚持不懈时，教师播放一组非洲人民渴求水的滚动图片flash，并且通过引读的方式让学生在一叹三咏的朗读中，在一幅幅生动的画面呈现中，体会到瑞恩的梦想是那样的伟大。教学中，学生被那样的画面，那样的情感深深打动，促进了学生与主人公、与作者

37、、与教者的情感交流，达到了良好的教学效果。当学生的情感与课文中的主人公一同感受梦想实现时，我采用了听觉朗读的方法。学生自己找出这个自然段，自由地配乐朗读。在音乐的感染下，无声的语言文字带给学生又一次情感的激荡，体会到这个梦想所产生的无穷的力量。多层次、多方式、循序渐进的读，使学生走进文本，与文本的有效对话得以实现。师生交流，体会为什么会有这么多人参与到这个梦想中？瑞恩的井终于成为现实，这将意味着更多的人不再流离失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的亲人不再失去生命。此情此景，不禁让一位老人流下了激动的泪水。同学们找一找这个自然段，点击课文旁的小音符，戴上耳机，试着配上音乐读一读。升华情感：学生配

38、乐齐读。这时学生理解出：正是因为对梦想的坚持，也正是因为无数爱心的汇聚，才让这个梦想产生了如此巨大的力量。一个孩子的梦，影响越来越多的人去关爱和帮助别人，并且给非洲人民带来生存的希望，这就是梦想的力量四、拓展延伸，畅想交流。在中国，也有许多和瑞恩一样坚持自己梦想的人。请同学们点击“感受梦想”网页，选择自己感兴趣的内容浏览，并与同学说说看后的感受。2.全班交流3.教师介绍重点事例，升华主题此时学生心中的梦想比较课前的交流都有了变化，深化梦想的内涵。教师启发自主浏览网页，交流阅读内容及体会,并由重点事例感悟到梦想因为坚持而变得伟大,因为有爱而变得温暖,更因为影响了越来越多的人关爱他人,从而使我们这

39、个社会更加和谐4.总结：老师衷心地祝愿我们每名同学都能像瑞恩一样把梦想的种子撒得更远，让这蓝天下的每一人都能共享幸福生活。梦想的力量教案5教学目标：1。认识6个生字，通过联系上下文等理解额外、验收、募捐、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语的意思。2。通过快速默读课文、补充介绍背景等了解瑞恩的梦想及梦想产生的原因。3。通过认真读文，明白瑞恩为实现梦想而做出的努力，感受梦想带给瑞恩的力量，体会瑞恩善良、为他人着想的美好心灵。教学过程：一、揭题。1。你有什么梦想呢？2。有一个6岁的加拿大男孩，他的名字叫瑞恩。希里杰克。他有一个和你们截然不同的梦想，而且这个梦想给他带来了无穷的力量。这就是我们今天要学

40、的课文梦想的力量。板书。齐读。二、初读。1。文章挺长的，先标上自然段序号。同学们可以轻声地快速读读课文，争取把课文读通顺。读完一遍以后想想：瑞恩的梦想是什么？他是怎样一步一步实现自己梦想的？三、精读。（一）学习13自然段，了解梦想是什么及产生的原因。1。瑞恩的梦想是什么？读读你画出的句子。我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。2。指名读。齐读。3。瑞恩为什么会产生这个梦想？课文哪个自然段向我们作了介绍？（2）先自己读读第二自然段，说说你感受到了什么？指名读。资料介绍。（非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有14学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病

41、。3。1万多居民，却没有一名医生，15的孩子在5岁前就死掉了。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。）4。此时的小瑞恩在想什么呢？读第三自然段。5。前后联系，回读第一自然段。（二）瑞恩的梦想实现了吗？请你也找到相应的句子来读一读。实现了自己的梦想有个成语说得好，那叫梦想成真。（三）瑞恩是怎样一步一步实现自己梦想的？1。请认真默读413自然段，先找出相关的句子，然后试着自己简单地说一说？指名说，相机板书：70元钱 20xx元钱 钻井机2。下面让我们一起去看看瑞恩为了攒够70元钱做很多额外的家务活的

42、情景。在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。这段话写了瑞恩做了哪些家务活？（为地毯吸尘、擦窗子、捡松果、捡树枝、考试取得好成绩）除了这些，瑞恩还做了哪些家务活？额外哥哥和弟弟都出去玩了，6岁的小瑞恩放弃了玩耍的机会，为地毯吸尘干了两个多小时，当时瑞恩心里在想什么呢？对于一个6岁的孩子来说，这是多么不容易啊。你能向我们描述一下他是怎么工作的吗？是呀，梦想能给人带来如此巨大的力量。让我们一起来读读瑞恩为了梦想不辞辛苦工作的情景吧。3。 当他听说挖一口井要20xx元钱时，他只是兴奋地说：那我再多干些活挣更多的钱吧！（抓住兴奋体会瑞恩当时的天真、幼稚，通过语言来感受他的善良。）4、一声不吭的瑞恩突

43、然说：那我来攒钱买钻井机吧。他的声音很小，但很坚定，我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。从兴奋到坚定，能体现出瑞恩怎样的变化？5。瑞恩一步一步努力实现着自己的梦想，你想说什么？四、小结这节课我们感受到了瑞恩的梦想给他自己带来的无穷力量，那么他的梦想还产生了哪些力量呢？下节课再来学习。机动作业：选取刚才瑞恩工作的一个家务活片段，把他当时的动作、神态、心理活动写具体。内容概括：这篇介绍了关于梦想的力量，梦想的力量教案，梦想的力量教学设计，希望对你有帮助！梦想的力量教案6教学目标：1、情感目标：在理解内容基础上，感受小瑞恩的善良，懂得关爱别人，做事要有目标、执著的态度。2、知识目标：读懂文章，认识

44、一些词语。学习作者的表达方式。3、能力目标：提高理解能力和朗读能力教学重点：引导学生体会人物的精神品质，领悟作者的表达方式。教学难点：体会梦想的力量所蕴含的深意。教具准备：图片学具准备：关于非洲的资料教学时数：1课时1教师伴书“梦想”。2请同学谈谈什么是“梦想”。3你的梦想是什么？4梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。完成课题。初读课文，整体感知内容。1指读阅读提示2结合阅读提示读文。（1）瑞恩的梦想是什么，（2）他是怎样实现自己的梦想的？3概括文章的主要内容。4理清文章叙述顺序。理解课文1解决阅读提示的两个问题。2体会作者表达的感情。引导学生就以下几个问题展开交流：文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？教师顺势指导学生抓住重点段落练习有感情地朗读，使主人公的形象在学生头脑中立起来。畅谈体会可以联系课文内容，还可以扩展开去。领悟文章表达方式。放手让学生总结。布置作业预习下一课学生畅所欲言自由读文。回答：本文主要写一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井而影响越来越多的人去关爱和帮助别人的事。学生谈出自己的感受。梦想的力量教案7教学目标1、认识本课6个生字。2、能概括课文的主要内容，能复述故事。3、有自己的阅读感受，受到“只要坚持不懈，朝着目标前进，梦想就一定会实现”的理想信念教育。课时安排：1课时教学过程一