2022幼儿教师培训心得优质.docx

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1、2022幼儿教师培训心得幼儿老师培训心得合集15篇当我们经过反思，有了新的启发时，写心得体会是一个不错的选择，这样可以不断更新自己的想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是我为大家收集的幼儿老师培训心得，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。幼儿老师培训心得1始终以来总感觉自己在幼儿教化这块领土中缺乏肯定的阅历和方法，苦于没出名师引导，业务水平不能得到快速的提升，可通过今日这次幼儿老师培训，倾听几位老师在幼儿教化中的学问讲授，如同干枯的田地得到雨水的浇灌。高玉芳老师是闫邵屯小学的一名幼儿老师，富有爱心，德才兼备。听了她的故事教学中的老师讲故事，使我对怎样给幼儿讲故事又有了新的相识。我有以下收获：

2、1、 老师讲故事要驾驭所讲故事的主体及结构。2、 抓住故事的重点、难点及对话。3、 留意故事中角色的扮演和语调、声音上的改变。4、 对故事中出现的幼儿不易理解的词要随即进行替换。5、 通过听故事老师留意引导幼儿获得新的词句，积累语言学问。6、 假如个别幼儿在听故事过程中出现留意力不集中，或做小动作时，为了不影响其它幼儿听故事的思路，老师不要停止讲解并描述去呵斥他，而是用眼神或手势去引导幼儿进行改正。张玉荣老师是我们中心幼儿园的一名优秀老师，她从事幼儿教学十余年，尤其在美术教化这一块具备突出的才能，一幅画，一个手工制作，都会在她手中变得富有生命和灵气。她重点讲解并描述了幼儿美术教学中不同年龄段的

3、幼儿怎么教这一内容。我尤其对她讲解的小班幼儿美术教学感爱好：1、指导幼儿相识几种简洁的主调颜色，简洁的线条和图形，都会给初与绘画结缘的孩子打开爱好的大门。2、小班孩子喜爱形象化的东西，在教孩子画某种小动物时，可以通过老师说儿歌或讲故事的方法，给孩子一个完整的动物行象，再画效果会更好。3、老师画出某种物体的轮廓，让孩子填涂颜色，我认为这也特别适合小班孩子。朱霞园长从事幼儿教化几十年，身为北顺幼儿园的园长，更是阅历丰厚，德高望重。听了她的幼儿园一日常规管理，更是让我拓宽了幼儿园一日常规教化的学问面，让我看到了一位名园长的创园、办园理念。一日常规体会：1、先把幼儿入园和晨检把好关。2、环境、玩具来消

4、毒。3、入厕、换洗、活动分组进行。4、早操、间操来运动。5、区域活动样式多。6、教学活动来进行。7、户外活动不能少。8、孩子平安离开园。朱园长还通过视频内容，为我们展示介绍了北顺幼儿园孩子们的区域活动，这对我园区域活动怎样搞，供应了良好的阅历做法，帮助很大。总之，这次培训活动虽然只有短短的一上午，却经济实效，让我学到许多好用性的东西，丰富了不同学科的教法，对幼儿园一日常规有了更全面、详细的相识。这次活动搞得好！幼儿老师培训心得28月24日8月26日，幼儿园组织了为期三天的培训。园长们的精彩培训，给我留下了深刻印象，她们不但将自己工作中胜利的阅历与我们共享，还给我们带来了鲜活的案例，并在案例中加

5、上自己的见解，加以剖析，让我们比照自身的教学，从中找出不足，吸取案例中的先进阅历，引导我们多方位、多角度的去考虑问题。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会：一、家庭对幼儿的影响是最为深刻的，我们作为幼儿老师要敬重幼儿个体差异性，做到因材施教。美国闻名的心理学家布卢姆探讨过近干名儿童的智力发展。他假设人的智力的获得在17岁达到顶峰，那么其中50是在4岁以前获得的， 30是在4岁与8岁之间获得的，最终的20在8岁以后获得。4岁以前完成的50，应当包含胎教在内。胎儿能不能受到严格的、良好的训练，对其将来的智力、性格、体格等发育都将带来肯定的影响。有的孩子在这个时期没有抓住敏感期而失去了一些实力，作为老

6、师要敬重孩子。依据孩子的生理和特性特点为孩子供应帮助，尽可能帮孩子削减在婴儿期所受的不利影响。二、在进行数学教学中，重点在于培育孩子的思维实力并且要重视活动中幼儿的操作性。陈老师的数学课6、7的组成让我再次深刻地感受到在进行数学教学活动中的幼儿的操作性。老师过多的讲解并描述还不如让孩子自己去操作，去感知数概念、感知图形、空间。三、主动投入幼教事业，把小事，琐事做细，做好。成长档案是我们幼儿园的特色之一。全部的档案都是我们老师抽自己的空闲时间完成的。也正是因为这样，老师在进行制作成长档案时并没有像园长培训中展示的成长档案那样内容丰富，精致；每一张纸都承载着不同意义的故事。其实制作成长档案只要老师

7、多花一点心思，细心留意发生在每个孩子们的一些琐事就能把它做好。俗话说“生活中不缺乏美，缺乏的是发觉美的眼睛。”在这里我也希望我们幼儿园全部的老师们都拥有一双简单发觉美的眼睛。让我们的孩子在幼儿园欢乐学习，健康成长！总之，这次培训使我受益匪浅。在今后的幼教工作中，我会吸取给我们培训的老师们的很多珍贵的阅历和新的幼教理念、教学思路，将所学学问会运用于教学实践中。最终，引用丹丹老师说的一段话与老师一起共勉。给一个空间，让他们自己走；给一个条件，让他们自己去熬炼；给一个问题，让他们找答案；给一个题目，让他们去创建。幼儿老师培训心得3今年，我有幸参与了海南省幼儿园老师美术教学实力提高培训。培训前三天里，

8、我们先是在吴官友老师的指导下，学习了一些美术基础理论和技能。吴老师通过课堂实训和教学展示，对我们进行了绘画的基本技能如素描、色调、简笔画理论方法和技能的提高培训。在培训中我们学习了如何表现物体和光线的关系，人物的比例关系。用了幼儿园最常用的油画棒，学习尝试了平常很少涉及的画法：风景、花鸟;学习用更专业的方法和技能画人物和动物;如何创作简笔画。我学习到了画简笔画的规律和关键：角度和特征。知道了如何将绘画对象简洁化，找出绘画对象最具代表性、最基本最突出的特征，并用流畅动态的线条表现出来。简笔画在幼儿园运用最多，对我们今后的教学和工作帮助特别大。我们还倾听了海南省军区幼儿园于娴园长的讲座幼儿园美术领

9、域活动。在讲座中我收获许多，讲座更新了我的美术教化理念，解开了我多年来美术教学的一些困惑，坚决了我对自己教学的一些尝试的方向和信念。主要有以下几点收获：一、老师要更新自己的美术教化理念，知道美术教学的核心要素是让每个幼儿学习如何在生活中发觉美，感受美，乐于用自己的方式表现美。而不止是美术技能的传授和简洁的临摹。要让幼儿发觉美、感受美，可将美感教化融入幼儿一日生活中，例如可引导幼儿从大肌肉活动中感受身体的美，从人际交往中感受善行的美，从阅读中体验文学的美，从科学活动中感受大自然的美，从数学中感受秩序的美，色调、图形、建筑的美，让幼儿发觉美无处不在。学会观赏，幼儿才能够表现和创建。二、儿童在美术的

10、发展上是自然发展的过程。不应过早地教授绘画技能，干扰幼儿的发展。幼儿画画不是教会的，受制于幼儿的认知水平，老师所教的绘画技能是很难迁移的，幼儿的绘画技能是在大量表现表达的机会中自然成熟的。三、幼儿绘画须要大量更多的视察，只要得到充分的视察，抛开绘画技能的标准和要求，幼儿天生都会用自己的方式画任何他们想要表达的东西。四、幼儿绘画时，尽量少供应范画，特殊不应要求幼儿根据范画来画。范画临摹局限了幼儿的思维和对事物的相识，使幼儿的绘画模式化。而范画临摹对绘画技巧的要求，会使幼儿对绘画丢失信念和乐趣，导致经常有幼儿说“我不会画”。五、最基础的技能技巧如点、线、面的学习。在以往的教学中，我经常遇到这种状况

11、：我很少出示范画，一般都会出示各种图片引导幼儿视察，再讲绘画方法和技巧，可是经常有幼儿说不会画，或者画得不太好，为此我经常困惑究竟要不要教技能，怎么有效的熬炼幼儿的绘画技能?于园长在讲座中提到诸如点、线、面等最基础的学习，可融入到情景性强、与幼儿生活阅历相关的绘画练习中，采纳多种表现形式和材料，用嬉戏的方式去练习。假如是内容、形式枯燥单一的练习会让幼儿失去爱好，不能充分感受绘画的美和乐趣。可以观赏一些好玩的作品再尝试仿照再创作：如吴冠中小鸟天堂。点的练习可通过手指引画，线的练习可用毛线沾颜料，面的练习可用棉签、海绵印画等更好玩的材料进行。我觉得这些可在集体活动中进行，也可以在区域活动中进行。六

12、、老师设计的美术活动，要让幼儿自主学习，给幼儿更多表现表达的机会，必要时才赐予支持。允许幼儿用自己的方式表达，组织幼儿相互观赏作品，激励、倾听幼儿表述自己的画，理解、观赏幼儿的作品。如观赏活动可在每天的离园活动时进行，请几位幼儿来向大家说说自己的作品，可以提高幼儿的表达、观赏作品和他人的实力。通过这几天的学习，我感觉自己在绘画理论、技能技巧和自身美术素养都得到了提升，对今后的幼儿美术教化教学有了更明确的方向和信念。幼儿老师培训心得4转瞬间，一个惊慌而又充溢的幼儿园老师暑期培训就这样结束了。很荣幸自己能够参与这次的培训学习，这次的培训充溢而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训

13、理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过三天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。7月3号幼儿园的暑期培训上午8：30正式拉开序幕，第一天的学习就让我震撼到了。x园长从我园的办园理念、园所文化、园风始终到讲到作为一名幼儿老师应当所具备的良好师德，这节培训课让我对师德又有了新的相识。我园的办园理念“童乐同乐”始终是围围着十六个字绽开“童心童真、乐润童年”，“同心同行、乐泽人生”，“童乐”的意思是什么?就是让孩子们有一个欢乐的童年，如何让孩子们拥有一个欢乐的童年呢?这始终是我园老师们共同努力的方向，园长随机采访了几位老师和一位“大挚友”，在老师们童年记忆里

14、最快乐最欢乐就是和家人在一起，在田野里玩耍嬉戏，园长家的大挚友说，“在他的记忆里幼儿园生活就是自由自在吃、喝、玩，有爸爸妈妈的陪伴、有小伙伴的陪伴还有各种还玩的嬉戏、玩具，怎么快乐就怎么玩”。原来不管是老师还是“大挚友”对于童年都有一个共同的记忆“嬉戏”，园长说，“你们看简洁的嬉戏两个字就可以让孩子学到许多东西，如：可以让孩子们在嬉戏中学习分工、想象、合作、探讨、协商等等都可以在嬉戏中体现出来，只有让孩子们兴奋了、欢乐了，童年记忆里留下了美妙，这样才是童乐”。“同乐”是可以从我园的园风看的出来，“暖和、团结、严谨、好学”，暖和是你赐予他人的，就像对待孩子一样，你每天在孩子入园时给他们一个大大的

15、拥抱、摸摸小脸让他们感受到你的暖和，同样他们也会回报你暖和。团结只有从班级到大集体老师们的心在一起，还怕有什么事情做不好的吗?严谨、好学，在每天学习管理好自己的心情、学会主动、自信英勇的面对自己、严格要求自己、坚持原则、懂得自律，这不正是作为一名幼儿老师所应当遵守的师德吗?原来看是简洁的四个字隐藏着园长对孩子们对老师们无尽的期盼和无尽的爱，同时作为一名幼儿老师要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，牢记师德，敬重孩子让孩子体验真欢乐、真教化，跟随童心，走进童心。下午xxx老师的幼儿教化平安工作讲的特别细致，从幼儿园的工作内涵、幼儿老师的义务、幼儿发生事故的缘由、幼儿园一日各环节平安防范、始终

16、到平安教化的内容。作为一名幼儿老师的义务主要涉及幼儿园的各种教化教学活动，它以教化幼儿、爱护、管理幼儿，促进幼儿健康成长为主要目的。同时老师在教化孩子时只有惩戒权不能体罚，全部的体罚都是违法的，陈老师用PPT向我们展示了有些不良老师违法事务，给老师们敲响了师德的警钟。在幼儿园小挚友意外受伤事故时有发生，如何避开事故发生?就要从幼儿园的一日生活各环节中进行防范，幼儿来园接待、晨检、早操、早餐、午餐、午检、盥洗、午睡、餐点、教学、户外嬉戏、离园，这要老师在一日生活中细致、细致再细致，这样可以避开意外受伤，幼儿损害可以减到最低。幼儿老师就是超人，眼观六路耳听八方眼中有孩子、中有孩子。紧接着保健医x老

17、师教给我们幼儿意外损害的处理，在幼儿园最常见的就是意外跌伤、异物入体，为了防止幼儿意外跌伤，首先要在孩子进行户外活动之前选着适合幼儿的活动场地，如有意外不要随意移动给幼儿，首先要一名老师带其他幼儿离开危急地方，一名老师安抚受伤幼儿一名老师进行检查，如没有太大损害可以抱到x老师呢进行处理同时也要告知家长不用担忧说请事情的缘由。对于异物入体作为班级老师肯定要要做好二次晨检，在有幼儿午睡时留意巡察时间、关注幼儿睡姿、有无服药幼儿、关注幼儿的个体差异。虽然简简洁单的处理，就可以在第一时间保障幼儿的生命的平安，才能让家长放心的把孩子交给我们。x老师又带领我们进行了小课题的探究“如何用儿歌培育幼儿的卫生习

18、惯和幼儿园轮胎器械的玩法”，从幼儿的洗手、擦嘴、如厕、刷牙入手，用最简单接受的方法“儿歌”进行探讨。从培育幼儿的卫生意识始终到方法习得都是依据幼儿发展的年龄特点，以及孩子们喜爱的方式探讨出来的。全部的儿歌朗朗上口，看着老师们自己和自己竞赛，都情愿贡献自己的一份力气，真希望时间停留在这一刻。随后x老师对幼儿园轮胎的玩法进行了园本教研，老师们依据每个班级幼儿的特点，费尽心机想出来很多玩法，老师们亲自示范动作，讲解动作的技能，看着老师们为共同的目标奋斗，我就在知道这就是我存在于研幼的意义。11：40x老师给我们培训了老师礼仪，x老师始终是我学习的对象，不管是学习还是待人接物她都能独当一面。每次的主持

19、、公开课、晨会都能看到她英姿飒爽、镇静冷静面对一切。什么时礼仪?礼仪看着简洁实际小到一个眼神都能看出你是否敬重他人，我不禁在想自己平常是如何做的。x老师讲解晨会礼仪从微笑、站姿、服装、语言、动作、眼神、上下台肯定要大方得体，上台了就要随意走动、眼神里要充溢自信，从你们自己的一日生活中留意。园长也依据老师们平常晨会的表现进行了二十四个字的总结，挺胸走、侧脸望，站稳了、在讲话，说的脆、手打开，向左转、在下台。最终x老师请老师们上台依据指出的礼仪留意事项进行走台，原来台上非常钟，台下十年功。虽然我们不能立刻就像x老师那样，可依据指引后效果有了明显的改善。信任只要我可努力改正缺点，以后我也可以像x老师

20、一样独当一面。随后x老师还开展对这一学期的主题墙进行评比并且还讲了如何创设主题墙，在评比和讲解中指出了老师们优秀的地方和不足。通过x老师的讲解对主题墙有了新的相识，在主题墙创设的过程中，幼儿的发展体现的还不够，没有利用好家长资源和社区资源，不过主题墙的创设有了很大的进步，孩子参加的多了，形式比之前丰富了。其实主题墙也要渗透了五大领域特点，展示幼儿在园的学习成果，让家长们看看自己珍宝的学习成果。xxx老师为大家带来的舞蹈课，这节课和以往的不同，是以百家姓的音乐为主，舞蹈里融入了扇子、武术。这是一套幼儿课间操的舞蹈，老师们在学习舞蹈时个个精神饱满，跳出了扇子的优美和武术的气概。在不到一个小时的时间

21、里，一套完整的舞蹈老师们全都跳会了。原来老师和孩子们一样，只要遇到自己感爱好的东西，学起来也特殊仔细，特殊快。在今后肯定要学会反问自己，孩子们为什么舞蹈学不好，是不是方向错了，不要一味的去找孩子的错，要懂得反思自己。下午园长为我们讲解学纲要树立正确的儿童观，同时还和我们分想了她自己外出学习的“精彩”。园长没有干脆进行讲解如何树立正确儿童观，而是从她外出学习一步步引导我们自己找寻什么是正确的儿童观。从一张张环创PPT中，看到老师们的才智，如：给小蜜蜂做的家，是用树枝、棉花、稻草做的，用夹子和蒲扇的叶子做的帆船等等这些废旧材料体现了老师们的真才智。在孩子们真发展中让孩子的声音听的见，让孩子知道你时

22、时刻刻关注着她，让他的看法得到敬重。在户外活动中让孩子体验到真真的欢乐，就要学会放手不要你觉得危急就禁锢孩子，这样孩子的平安意识会越来越淡薄，不懂得爱护自己。不要把你觉得，你认为都留给孩子，把你认为的好来否定孩子的成长，只有真教化是跟随童心走进童心。我特殊佩服xx一所幼儿园试验班的老师，她充分敬重了幼儿的发展。从不干脆指出幼儿的不足，只是通过轻声的引导让幼儿找出自己的不足以及解决事情的方法。看似简洁的问题，老师把孩子的一切都在孩子的眼里，看到问题刚好引导，从不包办代替，全部的一切以幼儿为主，莫非这不正是正确的儿童观、教化观?树立了正确的儿童观和教化观，就要从根本上变更传统教化观念，不断改进教化

23、教学方法，提高自身的素养，敬重幼儿人格，了解幼儿的学习特点，这样才能更好地引导孩子，让孩子在幼儿园欢乐健康的成长!惊慌而又充溢的暑期培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。在这里我感谢每位授课老师辛苦的为我们制作精致的PPT讲课解惑，老师们高度集中的人格魅力和敬业精神深深打动着我、感染着我。这是一次难忘的学习沟通会，我从中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。我想作为老师，不仅仅是一个学者，更是一个视察者。十年树木，百年树人，踏上了讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。所以我确定：做一天蜡烛，就要发一天光。要激励自我学无止境。从这天起，让优秀成为我的习惯!幼儿老师培训心得5喜爱嬉

24、戏是孩子天性 ， 也是幼儿与四周环境相互 作用的基本形式。嬉戏能给幼儿带来快乐和满意 ， 促进幼儿认知和人际交往实力以及情感发展。嬉戏是幼儿的基本活动 ， 从幼儿个体 发展的历程来看 ， 与幼儿身心发展的须要相关 ， 同时嬉戏也代表着幼儿身心发展的客观需求。音乐是一门学问性、技术性很强的艺术 ， 它是通过声音干脆、 生动、形象地表现某种事物、情感和思想 ， 但它的表现形式和表现内容之间具有高度的抽象性。那么怎样在“难”的音乐和无趣的孩 子之间架一座桥梁呢 ? 怎样将音乐和孩子沟通起来呢?音乐嬉戏恰恰能够做到这一点。 幼儿园音乐教学嬉戏化能激发 幼儿学习音乐的爱好 ， 培育幼儿创新实力 ， 激发

25、幼儿创建性和探究精神。幼儿园音乐课程嬉戏化 ， 是对幼儿品德教化、审美教化、提高 想象力、认知实力、丰富音乐学问的才能、发展智力的良好手段。 用这种手段让幼儿用肢体去感知音乐 ，专心灵去触摸音乐 ， 在嬉戏的 过程中去体会音乐。 把嬉戏这种自由、 自发的自然活动引入音乐教 学 ， 使幼儿欢乐的在嬉戏中感知音乐 ，充分体验学音乐的欢乐。幼儿 好动、好玩 ， 思维详细形象 ， 一切从爱好动身这是幼儿生理和心理特 点 ， 所以将音乐教化用嬉戏的方法 ，同幼儿的学习、生活、玩耍融为一体。从适合幼儿的学习方式动身 ， 全部的音乐活动都须要以嬉戏 的方式来开展 ， 但必需能真正吸引幼儿参加 ， 激励幼儿不

26、断提升参加音乐活动和享受音乐乐趣的水平。从幼儿园音乐教化的现状来看 ， 幼儿园音乐教学嬉戏化探讨是很有必要的。幼儿音乐教化在学校教化中占有举足轻重的地位。 从历史的角 度演绎我国幼儿音乐教化教学的发展演化 ， 国家颁布的相关政策法规的对教学行为中强调了嬉戏作为幼儿基本活动 ， 全面发展教化的 重要手段 ， 音乐教化在幼儿园教化教学中的重要性。当前幼儿园音乐教化教学现状中存在问题一些问题:教化观念重技能、功利;教 育目标刻板、结果;教化内容无趣、超龄;教学形式单一。从而提 出嬉戏化的方式进行音乐教化的实践意义。从西方理论中音乐与游 戏的紧密关系作为嬉戏化的音乐教学理论基础 ， 通过对幼儿园音乐

27、嬉戏的特点、分类和运用进行理论分析 ， 阐明嬉戏化的音乐教学更有助于幼儿驾驭音乐学问 ， 获得良好的情感体验;强调音乐教学要 能激发幼儿的音乐学习爱好与冲动 ， 嬉戏化是最好的方式;在音乐嬉戏运用中留意选择相宜、创建良好环境、找准接入时机 ， 对实践 过程中出现的问题提出建议。通过运用嬉戏化的策略进行幼儿园歌颂教学、 观赏教学、 打击 乐教学、韵律教学的案例分析 ， 嬉戏化的加入身体动作表演、角色扮演、情境设置、歌词韵律、传统嬉戏、图谱、故事、声势、舞蹈 等方式 ， 将丰富的教化内容以好玩的形式表现出来。通过嬉戏化教学促进幼儿在音乐学问技能、学习品质和人格品质三方面和谐发展。而幼儿园音乐教学嬉

28、戏化重点在于“化” ， 即“转变” ， 如何将这些“嬉戏形式”转变成能够让幼儿乐此不疲、流连忘返的“嬉戏 形态” 。凡是能够激发幼儿的新奇心、好胜心、爱美之心 ， 吸引幼儿主动投入学习活动的手段都应当成为使幼儿活动 “嬉戏化” 的手段 ， 关键在于幼儿认知欣喜、审美感动和社交温情的获得。这些音乐教学嬉戏化详细的教学案例为幼儿音乐老师的详细教学实践供应借鉴与指导。幼儿老师培训心得6在区教化局的组织支配下，在单位领导的带领下，我参与了4月份的xxx培训。为期三天半的培训过程中，我倾听了专家学者的报告，收获颇丰。这一次培训，首先倾听了xxx师范高校教化科学学院副院长边霞所做的对学前儿童美术教化若干问

29、题的思索专题报告，她告知我们，幼儿美术活动重结果更重过程，老师应给幼儿创设宽松开心的氛围，开展具有嬉戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的主动性。活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了幼儿美术教化新概念与方法的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。中国早期儿童教化音乐舞蹈教化探讨中心主任许卓雅为我们做了音乐教学嬉戏化与幼儿学习品质培育的专题报告。她的报告幽默风趣，通

30、俗易懂，她给我们详细讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。虽然只有短短三天半的时间，我却收获了很多。在美术方面，要多给幼儿观赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注意幼儿的绘画时的爱好，将嬉戏融入到其中，给幼儿创设宽松开心的氛围，我想这样的过程产生的结果肯定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。在音乐方面，回顾原来的教授方法，有许多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简洁，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了

31、音乐嬉戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的状况下，才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中，假如老师能够常常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获得新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时，老师也培育了幼儿们的各种学习品质，如留意力，视察力，思维力，原有阅历应用实力，自我管理实力在培训中，看了扬州幼儿园和xxx一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美实力，同时也

32、满意了幼儿的求知、求成的须要，通过胜利的学习阅历又增加了幼儿的学习自信念和自我效能感。通过这次培训，我理解了如何通过艺术教化的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“酷爱学习”和“擅长学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培育幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的新奇心，发挥幼儿的新奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。幼儿老师培训心得7上周，园长就通知了我们，我们市教化部门将开展了一场针对幼儿老师的平安培训会，要求我们园的全部老师都必需去参与。所以今日上午我们几个老师就相约去听了这场讲座。最起先的时候我对这个讲座并不重视的，觉得我们从小

33、学读书到高校，再到走上社会，有多少人给我们讲过平安方面的学问，我们早已经牢牢记在脑海里了，各种平安措施也早已经记得滚瓜烂熟了，哪还须要特地的平安培训会。可是参与了这场培训会，我才知道自己之前的想法是多么的不成熟，这场平安培训会，真的是让我感受颇丰，培训结束后我只有一个想法：这场培训会还真没白来。这次的培训会，我主要有三点体会：一、必需要有好的平安责随意识，把学生的平安挂在心上幼儿园就是小挚友们在学习上课时的小天地，家长们将自己的孩子交给我们，我们必需要负起责任来，各项工作都要以他们为本。把他们平安问题不仅仅放在跟家长签的平安责任担当书上面，更是要放在一种剧烈的责随意识上面，要对小挚友负责，对全

34、部的家长负责，对自己老师这份职业负责，让想挚友们在幼儿园里面玩的快乐，家长们交给我们放心，我们的工作要对得起良心。意识上重视了，平安行动上才能够有担当。二、平安工作要落实到实处，不能空谈大话对待小挚友们的平安，我们要时刻重视，任何时候都不能放松，规定好的措施都必需要严格执行，每一项工作都必需要落到实处，不容许有丝毫的“差不多”出现，必需要做到“肯定”。每一天上学家长送孩子来幼儿园时我们要询问好孩子的状况，给他做体温检测，没问题了之后才能进校内，这不仅仅是对他们平安负责，更是对园内全部师生负责。每一天我们老师更是要联合幼儿园保安做好园区的平安工作，给全部的棱角装上防护套，检查用电用火平安，避开小

35、挚友在没人指导监督下接触这些担心全元素。同时我们还要教会小挚友要有基本的平安意识，从源头上制止问题的发生。在放学时，必需保证是孩子的家长后才允许接走，不能随意把孩子交出去。三、利用好各种设施，做好记录可以利用监控设施，在校内的各个区域装好监控，防止有突发状况的出现，也防止有不法分子进校区偷盗等行为。这次培训告知我，对待平安工作，不能有任何轻心，在心里要时刻做好打算！幼儿老师培训心得8通过画简笔画，我对简笔画有了一个全新的相识，也了解了简笔画在日常教学中的作用。针对这次学习，谈谈自己的心得体会。 通过学习，我进一步相识到了简笔画是一种独特的绘画艺术。绘画是艺术的摇篮，可以熬炼幼儿的视察实力、运动

36、实力，增加色调辨别实力和幼儿的审美实力，同时可以提高儿童语言的表达实力及创建实力。老师把简笔画引进课堂，可以把抽象的语言和生动的形象结合起来，开拓幼儿的想象力，激发幼儿爱好，起到意想不到的效果。我们日常生活中接触的各种东西、动植物、各种各样的人以及人的各种动作，都可以用简笔画来表示。通过学习，明确了简笔画的造型原则是简洁性、可识性、生动性、快捷性，强调要从整体入手，先画大轮廓，后添小结构，先画主要部分，后画次要部分，支配好前后布局，抓住这几个特性去进行绘画，是学习简笔画的重点。老师一丝不苟的教学并且在黑板上一一示范讲解，让我们一目了然，感受颇深。通过学习简笔画，我发觉画画是那么的奇妙，用简洁的

37、线条和图形，就可以把一件物品呈现于眼前，真的很是奇妙！通过仔细学习，我要不断练习，娴熟驾驭这项专业技能，并尝试着变更自己以往的教学方法，让简笔画在教学中发挥出特有的作用，为以后的教化教学增光添彩。幼儿老师培训心得9前几天我们几位老师在老师的带领下，来中学参与培训，我们有兴倾听了园长和教授的报告，园长和教授以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述了幼儿教化。园长的报告是以幼儿园教化指导纲要为指导，以幼儿身边熟识的生活阅历选择有意义的活动内容，让幼儿在学习科学的过程中，萌发科学爱好形成科学发展，培育科学思维探究精神与动手解决实际问题的实力最终实现培育幼儿科学素养，使幼儿自学和会学，更大限度的实

38、现幼儿主动的发展。园长还讲到要通过老师梳理幼儿科学实践中实现问题，吸纳“做中学”理念，明晰幼儿科学教化的核心价值，挖掘与利用四周蕴涵科学价值的资源，创设丰富相宜的幼儿教化环境，选择与理念吻合的科学内容，探究开展幼儿探究式科学教化的原则及策略，形成幼儿的爱好需求和原有水平与教化目标结合，从而提高自身的科学素养和指导实力，切实变更老师志向观念与实现行为冲突的现象，以丰富幼儿园的特色内涵。教授讲的是嬉戏在课程实践中融合和运用，是的，作为36岁幼儿所运用的思维嬉戏课程，其理论基础、教学目标、课程设计确定了老师在进行教学活动的时候必需把嬉戏贯穿始终。嬉戏策略在本课程中是体现最充分的，也是幼儿老师最擅长运

39、用的。嬉戏本身是幼儿的主导活动，教学采纳嬉戏的方式便有助于吸引幼儿留意、提高活动爱好、增加教学效果。我们在运用的时候须要留意的是，教学嬉戏需紧密结合肯定的教化目标，让幼儿在嬉戏中通过独立思索和操作增长学问、提高各种实力。而在大的嬉戏策略背景下，我们在思维课程实施过程的各个环节中，还运用了一些能够产生好的教学效果，并使老师获得教化实力的基本策略。如，导入策略、提问策略、支架策略、迁移策略以及教学活动结束时的归纳策略等。嬉戏是幼教的最基本活动，是对幼儿进行全面发展教化的重要形式，嬉戏对幼儿的智力发展，情感发展和社会性发展具有不行替代的着用。但是嬉戏在教学过程中怎样运用呢？是不是全部活动都滥用嬉戏呢

40、？我认为嬉戏可敏捷运用。有时适度而止，有时可运用多种嬉戏来明辨同一个事理，有时还可以用老嬉戏变成新玩法来达到活动目的。短暂的讲座虽然结束了，但是留给我的却是一笔珍贵的财宝。不管我能学以致用多少，我都会尽自己的实力渐渐消化、实践、总结如园长所说的：不要一味的艳羡别人，心里总是想着做新的事，也要常常回头看看，想想自己做过的事，其实，渐渐积累的阅历就是你身边的金子。幼儿老师培训心得10通过这次培训我知道了，如何为幼儿创建良好的语言环境 要给幼儿创建良好的语言环境，必需丰富幼儿的生活。因为生活是语言的源泉，只有丰富的生活，才能为丰富的语言供应良好的环境。因此，在教化工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环

41、境，增长幼儿学问，开阔幼儿视野，扩大加深对四周事物的相识和理解，促进幼儿思维发展，培育幼儿良好的口语表达实力。 驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练 ，通过干脆感知，在相识四周事物中发展幼儿语言 幼儿学习语言，都要与四周的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。通过各种感官干脆感知，听、看、触、摸、尝、闻，等等，获得四周的一切学问，继而发展幼儿的语言。语言的发展提高了幼儿的相识实力，而相识范围的扩大，内容的加深又丰富了幼儿的语言。因此，要留意发展语言交往实力紧密与认知实力发展相结合。依据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容，在实践中相识世界，发展幼儿语言。老师可在校内带学

42、生们视察花草树木让他们对花草树木的相识，提高了爱好。通过种植与照料花草，不仅丰富了学问，也陶冶了情操，使幼儿充分感受到大自然的美，自然界千姿百态的改变。幼儿生活内容丰富了，思路也就开阔了。让他们动手、动脑、动口，在幼儿干脆感知中丰富学问和发展语言。在语言教化活动中，发展幼儿思维实力 语言与思维有着亲密的关系，语言在思维活动中的主要职能是参加形成思维，没有语言思维无法进行，而思维活动的成果，必需用语言表达出来。幼儿思维实力的发展和语言实力的发展是同步进行的，幼儿驾驭语言的过程也就是思维发展过程；而思维的发展，又促进语言的构思实力、逻辑实力和语言表达实力的发展。 幼儿园语言教化的传统模式是注入式多

43、，这是由于幼儿学习语言的途径是靠听和听后的仿照说。幼儿背诵了一些儿歌、诗歌、故事等文学作品，但如何运用并且发展幼儿的创建思维，却考虑不多。在幼儿教化过程中，要采纳多种多样的形式，发展幼儿视察力、记忆力、想像力和思维实力，在培育幼儿运用语言交往的基本实力上，不单让幼儿具有仿照语言的实力，还要学习举一反三，会依照原有的语言范例，填换内容，表达新的意思，从而具有口语表达实力。在实践活动中，幼儿动手、动脑，发展了幼儿的留意力、视察力，分析比较和推断的实力。教化了幼儿对四周事物常常保持主动、主动的心情，使之求知欲旺盛，爱动脑筋思索，能发觉问题，提出问题，并从事物间的联系中，初步做出正确的推断和概括，发展

44、了幼儿的认知实力与语言实力。让幼儿边演示边讲，加深了幼儿对故事的记忆与理解，调动了幼儿学习的主动性、创建性和想像力。在语言教化中，让幼儿学得主动、活泼，使其创建性思维得到发展。让幼儿多看、多听、多说、多练 孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才自由地和人交往，同时也才能更好地接受成人传授的学问和阅历。在教化工作中，老师应有目的地丰富幼儿生活内容，增长幼儿学问，开拓幼儿视野，培育幼儿多方面的爱好。使他们知道在浩翰的大自然中，有许很多多还不清晰不知道的事情，启发幼儿的求知欲望。引导幼儿细致视察，仔细分析思索，扩大和加深对四周事物的相识和理解，发展幼儿的口语表达实力。老师在教学

45、过程中，要有安排地带领幼儿干脆视察，给幼儿多创建条件。采纳直观形象的方法，引起 幼儿学习的爱好。幼儿宠爱的一种文学形式。它形象生动可爱，色调显明漂亮，深受幼儿宠爱。欲想发挥图书作用，也须要老师与家长做详细指导。光知道给幼儿买书不成，还要教给幼儿看书的方法。幼儿不理解书意，也不能收到良好的效果。如采纳以下几种方法，指导幼儿看图画书。先教幼儿看书的方法，拿到一组图画，要求幼儿先看数码，或按情节排好依次，然后找出书中的主要角色，记住他们的形象，视察他们的动作，想象他们在干什么？联想组合成故事。培育幼儿留意地倾听，这是发展幼儿表达实力的先决条件。幼儿学习语言，首先要学会听，听得精确，听得懂，然后才有条

46、件正确地仿照-说。讲故事是向幼儿介绍文学作品的基本方法。因为幼儿不识字，他们是文学作品的听众。将不识字的幼儿引入文学世界，就须要找人给幼儿讲，让幼儿仔细地倾听，达到教化目的。 给幼儿主动创设听的环境，可以是多种多样的。如给幼儿听录音故事、听别人讲故事；邀请幼儿谈话，相互倾听并交谈；带领幼儿听多种声音：乐器的声音、动物的声音让幼儿听后仿照，想像，并讲出他们听到的声音似乎在说什么。让幼儿多听，是为了发展倾听和区分四周声响的实力，发展幼儿听觉器官，加强对语言的声音结构分析。培育幼儿良好的倾听习惯，要求幼儿会听，听得懂，仔细听不打断别人的话，这也是文明习惯的一种表现。为了发展幼儿的表达实力，不但要发展

47、幼儿听的实力，还要培育幼儿说的实力。我们要给幼儿创设说的环境，在说话中练习说话，在日常生活中，利用与幼儿接触的一切时机，进行交谈，在交谈中建立感情，使他们自由自在，有话情愿讲出来。当幼儿用语不当时，老师刚好予以订正。 老师应当擅长利用幼儿来园、饭后、嬉戏、离园等分散时间，有安排有目的与幼儿交谈。在交谈中，老师和幼儿易于进行感情沟通，关系可更加密切，幼儿有什么事就都情愿告知老师。这不论对幼儿发展语言实力，还是形成对事物的正确看法都有主动作用。老师在组织幼儿集体学习时，更要留意启发幼儿学习的主动性，克服老师说孩子听的教法。还要克服说得好的让说，说得不好的不让说的做法。激励幼儿说错了没关系，老师会帮

48、助的。老师应留意给每个幼儿说的机会。幼儿学习语言是靠听和听后的仿照说。因此，我们要给孩子创设一个说的环境，让孩子练习说，学习说，在说中学说。发展幼儿语言表达实力的任务，主要是培育幼儿正确的发音，吐字清晰，丰富幼儿词汇，并能正确运用。教会幼儿根据汉语语法规则讲话。这些内容，都得在语言实践中学习，驾驭。这就要让孩子多练习，重复地练习，渐渐地驾驭。给幼儿供应多练的机会，创建多练的环境。幼儿的发音不准，老师和家长留意刚好订正、练习，就能驾驭得快，说得好。培育良好的语言习惯 礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规则。礼貌包括两方面的内容：一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，尊敬有礼，落落大方的好感。可从一个人说话用词、语调口气、举止看法上，反映出他的道德修养、思想面貌、文化水平、社会身份。礼貌也反映着一个民族的精神状态。因此，礼貌教化要从小抓起，老师要为幼儿创建运用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小就会运用礼貌语言，有良好的语言习惯。培育幼儿的礼貌言行要从以下几方面