2022小班音乐教案范文八篇.docx

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1、2022小班音乐教案范文八篇小班音乐教案 篇1一、活动背景： 小班孩子喜欢游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，他们会乐于参与，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了游戏环境，充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。这次活动是在游戏的环境中融入不同方向的曲线的练习，以“彩带跳舞”为线索，组成了由“感受体验参与表现”的一系列艺术活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、快乐地参与活动。二、过程实录：（一） 活动目标。1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。2、大胆作画，互相合作的能力。（二） 活动准备。绉纸彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。（三） 活动过程。

2、1、通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。（1）教师在音乐中手持彩带跳舞。师：今天，我来跳个舞吧！（评析：优美的音乐，教师的舞蹈和舞动的彩带，使孩子们的视线立刻集中到老师的身上，自然地引入了活动。）（2）与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。师：我跳得舞怎样？幼A：很棒。幼B：很美丽，彩带也一扭一扭的。幼C：彩带也好象在跳舞，好看极了。幼D：那你们和老师一起来跳吧！（评析：孩子们对彩带充满了好奇，使他们有种跃跃欲试的感觉，体现幼儿对游戏的迫切性。）2、观察曲线的画法。（1）引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。师：小朋友的彩带舞得真漂亮，老师奖励你们，让你们再玩一玩。

3、但这次请你仔细观察，你的彩带是怎样跳舞的？（评析：再次的游戏，使幼儿又兴奋起来，老师明确的提出了目的，为下一个环节作了很好的铺垫，也使幼儿的视线停留在彩带上，激发了幼儿观察的兴趣。）（2）向同伴介绍彩带的舞蹈。师：小朋友们都仔细观察了，你们可以相互讨论一下，你的彩带是如何跳舞的？幼A：我的彩带跳得可漂亮了，像一条条小尾巴。幼B：我的彩带一扭一扭的，像蚯蚓。幼C：我的彩带是很好看的，像圆圈。（评析：幼儿展开了积极的讨论，都想把自己观察到的告诉同伴，气氛热烈又活泼。教师可让幼儿讨论之后，自由舞动彩带，从不同方向感受不同的曲线，这样，加深了幼儿对曲线的认识。）（3）请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的

4、。师：你的彩带是怎样跳舞的？幼A：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。幼B：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。幼C：我的彩带一曲一曲，像一条小路。幼D：我的彩带像波浪，曲曲长长的。幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线 、等。（评析：通过同伴间的讨论后，幼儿已能各抒己见，大胆地说出来，伴以游戏，使幼儿在不知不觉中学习了技能，教师的记录，又加深了幼儿对曲线的认识及了解，使幼儿乐于参与，积极表现。）3、在游戏情景中作画。（1） 出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。师：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？（提供大、小

5、不同的画纸，孩子按要求选择。）（评析：孩子们观察准备的画纸，许多孩子跑向大纸，大纸上有许多的小鱼，引着幼儿去合作。孩子们迫不及待地选择了大纸或小纸，急于想把自己体验的各种曲线表现在画纸上。有的小朋友画了一张，又画了一张。）（2）引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。（评析：教师在这里提供了一个说的环节，让幼儿充分表达了自己所画的曲线的含义，小朋友们都抢着发言，学习兴趣很浓，幼儿积极性很高，又发展了幼儿的想象力。）1、 活动结束。请小朋友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。（评析：这一环节符合小班幼儿美术活动游戏化的特点，非常的巧妙，使幼儿积极参与讲评作品

6、的活动，但幼儿不是以评价者的身份，而是以小鱼的身份，让每个幼儿都能积极参与。）三、活动评价：我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。活动中，我根据节奏的变化示范了各种方向的曲线，并赋予一定的意义（如水草等），然后引导幼儿把自己体会的各种类型的曲线以组画或单个画的形式表现在纸上，让幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动游戏化的特点小班音乐教案 篇2活动目标：1、熟悉歌词，初步学唱歌曲。2、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。活动准备：活动过程：一、律动：春天、小小蛋儿把门开。一、练声：小鸟醒来了、好妈妈。二、

7、学习歌曲我的朋友在哪里1、小朋友你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他在哪里?今天我们一起来学习一首歌，歌曲的名字叫我的朋友在哪里2、教师清唱歌曲，3、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?4、再次欣赏歌曲一遍4、提问：歌曲中说我的朋友在哪里?5、教师带领幼儿跟音乐旋律分句按节奏念歌词6、完整教唱歌曲：我们一起用好听的声音把我的朋友在哪里的歌唱出来吧。7、完整教唱歌曲三遍。8、引导幼儿用愉快的声音和表情演唱歌曲同时用动作和朋友打招呼：小朋友找到朋友后心情怎么样?你会怎样和同伴打招呼。三、复习歌曲约翰弟弟。小班音乐活动小马小班音乐（学唱歌曲）闪烁的星星小班音乐教案 篇3活动目标1通过感受欢快和低沉

8、的音乐，引导幼儿模仿和表现动物的动作和表情。2幼儿充分感受加入音乐后表演游戏带来的快乐。活动准备1前期经验的准备：带领幼儿观察生物角的小兔子、欣赏相关的图片和动画片，让幼儿直接或间接感知动物的形象和生活习性并进行模仿；户外活动中通过狼和小兔的游戏，让幼儿感受小兔被狼追赶时的焦急心情，引导幼儿用动作、表情、演唱表现出来。2准备两段乐曲：一段节奏紧凑而欢快，一段速度缓慢而低沉。3布置森林场景并制作相应道具。活动过程1引导幼儿感受不同的音乐，在音乐中表现动物形象。教师：前些天我们一起玩了大鹿和小兔的游戏，今天我们要听着好听的音乐一起来玩这个游戏。(1)播放第一段音乐(欢快)。师：你们听到这段音乐最想

9、做什么?幼：跳舞、拍手、转圈、拍球(鼓励幼儿用多种动作自由表现，为下一环节丰富表现小兔的动作做铺垫。)师：在大鹿和小兔这个游戏里，这段音乐响起，是小兔出来了，还是大灰狼来了?为什么?幼：是小兔出来了，因为小兔喜欢跳；听到音乐高兴，像快乐的小兔在跳舞。(引导幼儿在音乐与动物形象间建立联系。)伴随着音乐，教师带领幼儿用不同的动作大胆地表现小兔跳舞、拍皮球、采蘑菇的动作。(2)播放第二段音乐(低沉)。师：听听这是谁来了?幼：是大灰狼。师：是一只什么样的大灰狼?幼：张着大嘴巴，瞪着圆眼睛，伸着尖爪子(鼓励幼儿用不同的神态、动作表现大灰狼。)2游戏：狼追小兔。播放两段不同性质的音乐，听到欢快的音乐时小兔

10、出来游戏，听到低沉的音乐时大灰狼出来捉小兔，小兔快速躲藏。(在游戏中培养幼儿听辨区分两段音乐的能力，并作出快速反应，为下一步的表演做准备。)3音乐剧表演。(1)幼儿自由选择角色，准备小音乐剧的表演。幼儿自主选择大鹿、小兔和大灰狼的角色，与教师一起进行游戏。(2)录音播放配乐旁白，引入表演情境；随即大鹿的歌声响起。(3)欢快的音乐起，兔妈妈和小兔们来到草地上快乐地唱歌、采蘑菇(4)低沉的音乐起，大灰狼上场抓小兔，小兔紧紧围在兔妈妈身边(自由表现害怕的神情和动作)。(5)兔妈妈带领小兔到大鹿家门口唱歌求救。(6)大鹿和小兔勇敢赶跑大灰狼，大家在欢快的音乐声中边欢呼边跳舞，沉浸在快乐之中。(7)各组

11、交换角色，再次进行表演。4活动结束。活动反思通过这次活动的尝试，我认为音乐剧是非常适合小班幼儿的一种戏剧表演形式。活动中，让幼儿借助故事的形象描述，用不同的肢体语言在音乐中表现故事内容；对比鲜明的音乐，激发了幼儿的表演兴趣，使表演变得生动有趣，更加激发幼儿展开想像，积极大胆地创编动作；将日常的歌表演融入到音乐剧的表演之中，使表演内容更加丰富。本次活动围绕一首歌曲展开，以后还可尝试在一首歌曲的基础上选择多首歌曲，将歌曲之间建立联系，创编成一个有情节的故事进行表演。附：大鹿和小兔地点：森林里。角色：大鹿、小兔、大灰狼。道具：房子、花、草、树、蘑菇、头饰。旁白(配乐)：在美丽的大森林里，有一座大大的

12、房子，房子里住着大鹿。一天早晨，大鹿起床后站在窗前，推开窗子往外看。大鹿唱(悠闲地)：大鹿站在房子里，推开窗子往外瞧，林中跑来一群小兔蹦蹦又跳跳。(小兔的音乐响起，兔妈妈带着小兔们跳到草地上做运动。)兔妈妈：今天的天气多好呀，咱们一起来跳个舞吧!(小兔表演唱春天。)小兔(摸着肚子)：妈妈，妈妈我饿了。兔妈妈：我的宝宝们都饿了，咱们去采蘑菇吃吧。(兔妈妈带着小兔在森林里采蘑菇，大灰狼的音乐响起，狼出场。小兔(惊慌地)：妈妈，大灰狼来了，我害怕。兔妈妈：孩子们别怕，前面是大鹿的家，咱们赶快躲到大鹿家里。(兔妈妈带着小兔跑到大鹿家门前，大灰狼在后面追赶。)小兔唱(焦急地大声唱)：大鹿大鹿快开门，林中

13、灰狼追来了。大鹿唱：小兔小兔快进来，咱们手把手握牢。(小兔急忙躲到大鹿家里，一起商量如何对付大灰狼。)大鹿：小兔子们别害怕，咱们一起把大灰狼赶跑。(大鹿和小兔拿起木棒，打开大门，朝大灰狼打去。大灰狼被赶跑了，小兔和大鹿一起欢呼。音乐响起，继续表演唱春天。)小班音乐教案 篇4活动目标：1、 通过做做、玩玩、说说，探索出罐头会唱歌的秘密。2、 培养幼儿乐于探索，勇于表达的兴趣。3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重难点：重点：通过活动 ，探索出罐头宝宝能唱歌的秘密。难点：了解罐头宝

14、宝发出声音的大小与投放的东西多少有关。活动准备：罐头（红、黄、绿三色）共17个；豆类（红豆、黄豆、绿豆）若干，剪好的即时贴帽子（红、黄、绿色），两只一次性杯子活动过程：一 、游戏导入、认识颜色1 游戏导入认识颜色2、教师出示罐头宝宝：看，我带来了什么？师：我的罐头宝宝会唱歌，不信我们一起来听听：小罐头，真好玩，摇一下，唱一下，摇两下，唱两下，我的本领真正大。师：小罐头好玩吗？想不想和罐头宝宝一起玩呀？师：瞧！那儿还有许多罐头，我们一起来看看有些什么颜色的罐头宝宝？教师请幼儿每人拿一个说说自己拿了什么颜色的罐头宝宝。二、引导探索、尝试配对1、进行游戏，发现问题引导探索尝试配对教师提问：（1）、请

15、你们摇摇手里的罐头宝宝，听听你们的罐头宝宝会唱歌吗？（2）、为什么不会唱歌？（3）、想想用什么办法能让罐头宝宝唱起歌来？2、出示豆子，进行配对教师提问：（1）、我给罐头宝宝们准备了好东西，你们看看是什么？（2）、你们谁能找出和你手里的罐头宝宝一样颜色的豆豆？幼儿操作，教师巡回指导。3、区别声音大小师：听听你们的罐头宝宝们发出的声音一样吗？幼儿比较后回答。教师检验结果，并进行小结：在罐头宝宝里放的东西少，声音就响，东西多声音就闷。三、匹配帽子、感受快乐1、 师：罐头宝宝的小脑袋还露着，豆子很容易在罐头宝宝唱歌的时候从里面跳出来，该怎么办啊？幼儿集体想办法。探索玩法感受快乐2、出示各色形状的“帽子

16、”：你们想的办法都很好，今天老师给它们准备了许多小帽子，请你们找出和你的罐头宝宝一样颜色的帽子给它戴上，戴的时候要响亮的对你的罐头宝宝说一句话：我给你戴上什么颜色什么形状的帽子。幼儿操作，教师巡回指导。3、教师带领幼儿在音乐伴奏下和罐头宝宝一起唱歌。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。小班音乐教案 篇5活动目标1、启发幼儿探索生活中的各种声音，引起幼儿对声音的注意和兴趣。2、知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。3、感

17、知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备1、录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。2、小手鼓一面。3、图片若干张。活动过程（一）游戏跟着指挥做游戏目的：集中幼儿注意力，培养灵敏的反应能力。游戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。（二）声音在哪里1、通过上面的游戏，幼儿的注意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，

18、让幼儿仔细、安静地聆听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并模仿。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能迅速指出录音对应的是哪张图片的内容。2、让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音？3、让幼儿试一试我们身上能发出什么声音？4、有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。5、跟着鼓声做动作。（1）首先是非移动式的动作，用手模仿走路，这样能更清楚地听到鼓的节奏。（2）然后起立，围成一

19、圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量配合鼓的节奏走。（3）让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。注意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性（最后可以请孩子当指挥击鼓）。6、让幼儿倾听“音乐”。听后告诉他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小朋友以后就可以和老师一起，慢慢地熟悉音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐成为我们最好的朋友。活动反思探索生活中的声音，发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。萌发喜爱打击类音乐活动。本次活动符合

20、三到六岁儿童学习与发展指南中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。小班音乐教案 篇6活动内容：合拢放开 （音乐）活动目标：1理解歌词内容和乐句，学会看图谱念歌词。2喜欢和老师一起学唱歌曲，对歌唱活动感兴趣。活动准备：1音乐磁带。2图片一套。3小椅子排成竖六排。活动过程：一、律动：模仿动作（穿衣、刷牙、洗脸、梳头）。1宝宝时间不早了快起床了，妈妈要带你上幼儿园去了。谁能告诉大家，你早上起来用自己的小手会做哪些事情？（穿衣、刷牙、洗脸、梳头）：小

21、手的本领真大，早上起来能自己穿衣、刷牙、洗脸、梳头，我们小朋友学会了自己的事情自己做。下面我们跟着音乐一起来做一做吧。2播放音乐，教师带领幼儿跟随音乐律动。师：我们去看看小动物起床了吗？小鸡醒来了，在鸡鸡鸡地叫，小鸭也醒来了，怎么叫的？小猫也想来了，是怎么叫的？小狗也醒来的，怎么叫的？哦，原来小动物们都喜欢唱歌，我们也学着小动物一起唱唱歌吧！老师问，小朋友答。二、练声：小动物叫1 2 3 3 2 1 师：小鸡 叫， 鸡 鸡 鸡（依次小鸭叫，小猫叫，小狗叫）师：吃好早饭了妈妈要带你们上幼儿园去了。三、游戏：“合拢放开”，理解歌词前半部分。1瞧，老师的手在干嘛？（做合拢放开的动作）你会做吗？2教师

22、喊口令，合拢放开，幼儿练习。3老师边做动作边提问：（1）小手干什么？（幼儿边做模仿动作边有节奏地回答：小手拍拍拍）4教师再此边演示边提问：小手放哪里？（幼儿边做模仿动作边有节奏地回答：小手放腿上）5游戏“合拢放开”，师问幼答。（1）师：合拢放开合拢放开小手干什么？幼：小手拍拍拍。（2）合拢放开合拢放开小手放哪里？幼：小手放腿上。6小手除了拍手、放在腿上还会干什么呢？请听歌曲。四、学唱歌曲。1老师边演唱歌曲边结合动作表演。提问：歌曲里小手做了哪些动作？（拍手、放腿上、爬到头上、指眼睛、鼻子和嘴）2教师再次演唱，仔细听一听歌曲里的小手在干什么？一共唱了几句？3看图学念歌词。4。跟随琴声边做动作边念

23、歌词。5结合图谱，学唱歌曲。（1）教师唱一句，幼儿跟一句。（2）教师唱前半句，幼儿唱后半句。（3）集体演唱。五、跟随琴声演唱。1集体演唱。2面对面演唱。六、跟随教师边做动作边演唱。：今天小朋友从早上起来到进了幼儿园学到了很多本领，和老师学习了一首歌曲名字叫“合拢放开”，小手不仅会做事，还会边唱边表演，下次我们一起到表演区玩一玩好吗？小班音乐教案 篇7活动目标：1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。2 、让幼儿知道歌曲的名称大雨和小雨，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。3 、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4 、随歌曲旋律唱出来。活动实录：一、带入声音，使幼儿产生兴趣1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿

24、自由倾听。2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?3、下的是什么雨呢?(大雨)评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听播放小雨录音。3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。三、熟悉歌曲、大胆地

25、表现大雨和小雨不同的强弱力度1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。四、大雨和小雨1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：

26、唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?2、教师先示范完整唱一遍。3、全体幼儿一起边舞边唱。4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！课后反思：大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别

27、在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!小班音乐教案 篇8活动目的：、幼儿能够跟着音乐学会游戏、了解猫的一些特征、复习游戏“小鱼，小鱼哪里游”活动准备：猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”活动过程：、律动：“猪八戒、教师：今天老师给小朋友准备了一样东西（闭上你们的小眼睛，听喵喵喵）小朋友，这是什么动物的声音呀？对了，这是猫叫

28、的声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗？幼儿学会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。、复习歌曲：幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”、游戏：老花猫和小花猫规则：幼儿与老师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵（告诉猫妈妈你在什么地方躲着的）复习游戏：小鱼小鱼哪里游教师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗？我们去找找吃的吧，（进行游戏）现在我们把小手拉起来

29、，我们请几位愿意的小朋友当作小鱼，请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，游戏开始：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里游戏，你要游到哪里去？小鱼说：“我要游戏到外面去”小猫说：“想要出去不容易”（此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开始向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去）最后，小猫拉成圆圈一起往圈内走，（表示收鱼网）一起把鱼捞上岸，大家一起分享吃鱼。游戏结束。、结束部份：猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有？（如幼儿说没有吃饱，教师可再进行一次游戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了）现在我们也回家吧！（幼儿走出教室）附： 许多小花猫 喵 喵 叫 今天我们真高兴 要和一只老花猫 喵 喵 叫 我的小猫在哪里 一会|妈妈做游戏 找个地方躲躲好 妈妈就来找妈妈就来找 找呀找呀找找找 小猫找到了