2022《语文百花园七》教案.docx

《2022《语文百花园七》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022《语文百花园七》教案.docx（55页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022语文百花园七教案语文百花园七教案1教学要求1、体会汉字偏旁的表意功能。2、训练数量词与名词间的合理搭配。3、读背古诗墨梅，理解诗意，体会诗情。4、阅读短文路边的橡树，体会筑路人高尚的心灵。5、能说会道让花草树木好好过冬，激发学生用实际行动来保护花草树木，保护环境。6、笔下生辉，引导倾听、观察、想象、描述声音。7、引导发现，抓住要点，练习积累。 8、读、说、写结合，培养欲望综合能力。重难点、关键1、发现与积累。2、阅读与写作能力的训练。课时划分 二课时第一课时教学目标 完成“语海畅游”与“积少成多”，引导发现与积累。教具准备 实物投影机。教学过程一、汉字真有趣，体会偏旁的表意功能。1、出

2、示“广、病”字的演变过程。2、学生自由观察，说说自己的发现。3、认读题中两组带有“广、疒”的汉字组成的词语，再介绍自己的发现。4、再请学生举些带有“广、疒”的汉字并组词。5、教师总结：汉字的偏旁大多表示了自的意思，而声旁则表示了字的读音。二、填一填，练习正确使用数量词。1、看题中内容，明确题意。2、开火车口头填空，加以评议，补充。3、独立动笔填空，教师巡视检查。4、选取有代表性的作业进行展示、评议。5、同桌互相检查，进行订正。6、教师总结：正确使用数量词可以使所表达的意思更准确、更具体。三、读读背背古诗墨梅1、出示诗题，齐读。2、引导根据诗题来猜想古诗所描写的内容。3、设置悬念：墨梅到底是不是

3、黑色的梅花，或是用墨水画出来的梅花，让我们从古诗中寻找答案吧。4、自由读古诗，读准字音，读通诗句。5、指名读古诗，集体评议，纠错正音。6、正确、流利地齐读古诗。7、讨论：题中的“墨梅”到底是什么？你是从哪些诗句中了解到的？8、学生有感情地朗读古诗。9、启发体会：说说你从诗中感受到了什么？10、练习背诵古诗。四、结束课堂，布置作业。第二课时教学目标 完成“阅读平台”与“能说会道”。教具准备 橡树的图片，收集有关花草树木过冬的知识。教学过程一、阅读平台：路边的橡树1、出示导读提纲，学生独立阅读。2、学生自读，教师巡视，进行个别指导。3、检查反馈，引导读懂短文。4、教师总结： 人人都应该有一颗关爱花

4、草树木的高尚的心灵，这样，我们的地球母亲才能会更健康，我们所生活的家园才会更美好。二、能说会道： 让花草树木好好过冬1、自由认读提示，明确口语交际的内容及要求。2、学生出示课前收集的有关资料，准备交流。3、出示提纲，引导介绍、交流。4、教师总结： 花草树木也有生命，花草树木也惧怕狂风与冰雪，让我们献出自己的爱心，去温暖它们、呵护它们，让它们平安度过寒冷的冬天吧！三、结束，布置作业语文百花园七教案2教学目标1了解和认识汉语词语中一词多义的现象，结合具体的语言环境理解字的不同意思。2学习成语，收集十二生肖图象及儿歌，初步学习积累知识的途径和方法。3学习仿照例子写句子，要做到清楚、完整。4读、背九九

5、歌，初步感知冬春季节的变化。5阅读短文，了解传说中龙的样子、龙的本领以及人们对龙的尊敬。教学准备词语卡片、十二生肖图片、“龙”的挂图。教学过程：一、谈话，导入新课1、这一单元，我们学习会怎样向别人表达祝福，如何与他人合作，体验成功的快乐。今天，就让我们一起走人百花园，进行一次快乐之旅吧!2、板书：百花园。二、出示百花园中的第一题1、指名读一读。2、说一说，这些字有何特点3、小组讨论交流三、出示龙的挂图1、指名说一说龙的词语2、齐读第二题3、说说这些成语有何特点四、出示第三题1、指名读一读2、引导学生写一写3、指名说一说五、出示九九歌读、背九九歌，了解冬春季节的变化。六、阅读龙这篇短文1、指名朗

6、读，并说说你们小组读完这篇短文后，知道了哪些知识?根据学生的说话，相机出示一朵樱花。2、.在神话传说里，龙被赋予了神奇的力量。他本领高强，受到人们的尊敬和爱戴!龙是中华民族的象征，我们都是龙的子孙!让美丽的樱花把我们带人龙的世界，欣赏一下龙的风采!出示龙的挂图，学生欣赏。七、认识生肖动物，鼓励学生与生肖动物打招呼(如:鼠，你好!)o1、教读十二生肖歌。2、看图背诵。3、你知道生肖歌在生活中有什么作用吗?把你的想法告诉同桌。4、教学小结:生肖歌琅琅上口，生动有趣、内涵丰富，如果你喜欢可以抄在你的采集本里。我们在日常生活，常常听到长辈说一些反映生活常识的句子，都可以像书中的学习伙伴一样，收集起来，

7、积累并丰富自己的语言。八、总结收获同学们，在这个百花园里。你们识记了不少的成语，区分了一些词的不同意思，并阅读了短文和背诵九九歌。多有趣啊!请把龙的特征讲给别的小朋友听，把九九歌背给爸爸妈妈听。语文百花园七教案3“语文百花园七”的五个栏目共安排了六项内容。“语海畅游”安排的是了解广字旁和病字旁的字源，理解它们的不同含义，并认读带有广字旁和病字旁的几个汉字，体会汉字的构字特点；填写量词，懂得数量词的使用。“积少成多”要求读、背古诗墨梅，进行语言积累和文化积淀。“阅读平台”要求阅读的短文是路边的橡树，目的在于引导学生运用方法自主阅读，发展思维能力，增强环保意识。“能说会道”栏目紧密结合单元专题内容

8、，设计了“让花草树木好好过冬”的话题，培养学生搜集、处理信息和口语交际能力。“笔下生辉”安排了“听声音写作文”的训练，要求学生听声音展开想象，抓住特点写一段话。以学生自主学习、互动交流为主线，让学生在读、思、议、写的过程中感悟语文，学习语文，拓展知识面，发展思维能力和表达能力，促进语文素养的综合提高。1了解广字旁和病字旁的不同来源和含义，正确使用数量词，增加学生语文基础知识的积淀。2读背古诗墨梅，积累语言。3阅读短文，继续掌握抓住具体语句体会人物心情的阅读方法，增强学生的环保意识。4通过口语交际训练，培养学生的口头表达能力、与他人交际的能力及搜集处理信息的能力。5通过习作训练，提高学生观察、想

9、象、表达等方面的能力及作文修改能力。通过学生自主的语言实践，培养学生的阅读能力、口语交际能力和习作能力，提高学生语文素养。广字旁和病字旁演变过程的挂图；植物过冬的有关资料；几种生活中常听见的声音（如脚步声、打篮球的声音、鞭炮的声音、下雨的声音）的录音。3课时。第一课时一、谈话导入今天，我们一起再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看看谁最聪明，收获最大。二、分项训练（一）“语海畅游”1了解广字旁和病字旁的由来和含义。（1）出示广字旁演变的挂图，学生观察、想象、猜意思。（2）出示病字旁演变的挂图，学生观察、想象、猜意思。（3）学生自读课本中的文字说明，了解广字旁和病字旁的

10、来源和含义。（4）学生读“村庄、疾病”等词语，口头说说对词中这些带广字旁和病字旁的字的字义的理解，体会它们与偏旁的关系。（5）再说一些广字旁和病字旁的字，加深理解。2量词的填写。（1）学生独立读一读，填一填。（2）同桌交流，全班互动，在多种答案中选择最准确的量词填空：a.有多种填法的，如：一（幅、张）图画 一（棵、株）松树 一（片、方）净土 一（颗、碟）豌豆b.容易犯错（与方言表达有关）的有：一（只）汽车 一（个）豌豆 一（支）斧子 一（个）气味 一（只）眼镜（3）告诉学生所填的词都是表示事物单位的词，这些词经常与数词一起用。（二）“积少成多”读背古诗墨梅（1）学生自读古诗，借助拼音或查字典，

11、把古诗读正确、通顺。（2）教师简介作者王冕（元代诗人、画家），解释题目“墨梅”的意思。（3）学生自读古诗，理解诗意，在小组里说说。（4）学生质疑问难，教师结合释疑，帮助学生感悟诗人通过歌颂墨梅，表现自己不向世俗献媚的清高品格和坚贞气节。（5）反复朗读，熟读成诵。（三）“阅读平台”教案语文S版三年级语文上册语文百花园七教案，阅读短文路边的橡树（1）自由轻声读短文，想想短文围绕橡树主要写了一件什么事。（2）默读短文，交流读后的感受。（抓住筑路工人与工程师的言行，体会人们行为的高尚。）（3）再读短文，让学生联系短文内容，结合自己的生活实际谈谈对“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的理解。（4）齐

12、读短文。第二课时教学内容：“能说会道”让花草树木好好过冬（课前活动：观察身边的花草树木，想一想怎样才能使它们更好地过冬。如果自己不知道，就去请教长辈，或者从书报、网上查找有关资料。）一、创设情境，提出话题1出示课件，让学生感受到花草树木在严寒的冬天会受到风、霜、雨、雪的摧残，需要人们的保护。2揭示话题让花草树木好好过冬。二、结合搜集的信息，训练交际1联系生活，结合搜集到的知识，讨论交流：花草树木是怎样过冬的？怎样才能使它们更好地过冬？（1）把自己知道的在小组里与同学说说，小组推选代表，综合大家的发言，准备全班交流。（2）全班交流：同小组同学可以补充，其他组的同学可以就感兴趣的内容发表看法或提出

13、疑问，教师适时把同学之间的互动引向深入，注意学生发言的规范，体现交际的互动性。2联系生活实际，说说为了让花草树木更好地过冬，你打算为它们做些什么。（引导学生从是否符合生活实际，具有可操作性进行评价，激发学生爱护花草树木的思想感情。）三、学以致用，融入生活1把自己搜集到的有关让花草树木过冬的知识向身边的人宣传，唤起人们保护花草树木的意识。2为保护身边的花草树木，使它们能够好好过冬，做一些力所能及的事。第三课时教学内容：“笔下生辉”听声音写作文（课前准备：注意倾听身边的声音，真切感受不同声音的不同特点，及同一种声音的前后变化。）一、多角度启发回忆1播放几种声音的录音（如雷雨声、门铃声、公鸡啼鸣声、

14、汽车喇叭声等），师生聊一聊：听到了什么（模拟声音）？是什么声音（猜）？为什么说是这种声音（联系生活）？回忆生活，学一学、说一说各种声音，包括自然界的声音、动物的声音、人为的声音、机器的声音等等。二、多层次指导表达师生、生生互动说具体：自己最熟悉的声音是什么？这种声音为什么会是自己最熟悉的声音？从声音中你知道或想到什么？动手写：把自己想说的话写下来，教师巡视指导。小组互动评一评：把自己写的作文在小组里读一读，组员之间互相品一品，评一评，看看哪些地方是大家欣赏的，哪些地方还要进一步说明白、说具体。集体交流，赏一赏：在小组互评的基础上，以小组为单位推荐一篇习作进行集体交流，教师引导欣赏好的写法、好的

15、词句语段，提出修改意见。三、学生读、改自己的习作语文百花园七教案4一、谈话，导入新课1、这一单元，我们学习会怎样向别人表达祝福，如何与他人合作，体验成功的快乐。今天，就让我们一起走人百花园，进行一次快乐之旅吧!2、出示：百花园。3、师:百花园是个百花盛开的世界。瞧，牡丹园、玫瑰园、樱花园、桃花园、梨花园这么多花等着我们去欣赏。我都闻到花香了，我真想去牡丹园看看，你们呢?二、出示百花园中的花仙子，激发兴趣同学们好，欢迎你们来到百花园!我是这儿的护花使者花仙子。今天，由我带领你们参观百花园。要想进人我的百花园，可不是那么容易的。你们先要完成我的问题，才能进入花园，百花才能盛开!你们想参观什么园!1

16、、指名询问，进人“牡丹园”。（1）出示本园要求：读一读、说一说。森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长!老师祝愿我，祝愿我，（2）练习说话。师：谁读得好，说得好，牡丹园里就会增添一朵盛开的牡丹，上便开出一朵牡丹花。老师祝愿我，像花朵一样美丽绽放。蓝天祝愿我，像小鸟一样快乐。草原祝愿我，像骏马一样勇往直前。(引导学生表达真情实感，说出自己独特的表达祝愿的句子。)（3）教师小结：瞧!牡丹园里的牡丹可真多呀!有红的、紫的、白的千姿百态，漂亮极了!2、自主选择，进人玫瑰园。师：花仙子玫瑰园里的花，都由生肖动物负责，只要你与它们做朋友，它们就会把一株株的鲜花献给你。（1）出示生肖动物，鼓励学生与生肖动物打招呼(

17、如:鼠，你好!)（2）花仙子：你们知道生肖动物有几个吗?你知道自己的属相吗?你爸、妈是什么属相?按生肖顺序今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?（3）花仙子：我国古代劳动人民非常聪明，他们用几种动物记人的出生年，加上12个表示次序的符号，又可以用来表示年的次序，这就是我们常听到“子鼠丑牛，寅虎卯兔，辰龙巳蛇，午马未羊，申猴酉鸡，戌狗亥猪。”“子、丑、寅、卯”这12个字就是古代表示次序的符号。（4）教读十二生肖歌。（5）看图背诵。（6）谁会背十二生肖歌，生肖动物就谁送一株玫瑰。(学生背诵一人，上便出现一个小猴，送上一株枝头绽放的玫瑰鲜花。)（7）你知道生肖歌在生活中有什么作用吗?把你的想法告

18、诉同桌。（8）教学小结:生肖歌琅琅上口，生动有趣、内涵丰富，如果你喜欢可以抄在你的采集本里。我们在日常生活，常常听到长辈说一些反映生活常识的句子，都可以像书中的学习伙伴一样，收集起来，积累并丰富自己的语言。3、教师：牡丹花、玫瑰花已经竞相开放了，百花园中还有迎春园、樱花园、桃花园、梨花园。你们还想去哪里看看呢?（1）学生自主选择，教师随机出示各园具体要求：迎春园：读、背九九歌，了解冬春季节的变化。樱花园：阅读短文龙，了解有关龙的知识。四人小组交流在其它渠道了解的关龙的资料，如神话故事，成语等。桃花园：读一读，想一想，区分字义。梨花园：熟记成语，学会积累词汇。（2）以组为单位，自主选择内容，并根

19、据提示，合作、讨论完成。教师巡回指导、参与其中。（3）师生共同交流、探讨学习结果。A迎春园。a.小组派代表朗读。试说个人理解情况。b.教师简要说明：每年从冬至开始，每过九天为一个“九”，过了九个“九”，就到春暖花开的季节。一九、二九，手冷得不敢伸出来；三九、四九，河水结了厚厚的冰，人们可以在冰上走路；到了五九、六九，已经立春，天气渐渐暖和了，柳树也开始发芽了；七九河里冰开始融化；八九大雁从南方飞回来了；九九一过，农民就要开始播种了。c.小结:迎春园向我们露出了灿烂的笑脸。你们还想看到哪个园中的花呢?B樱花园。a.指名朗读，并说说你们小组读完这篇短文后，知道了哪些知识?根据学生的说话，相机出示一

20、朵樱花。b.在神话传说里，龙被赋予了神奇的力量。他本领高强，受到人们的尊敬和爱戴!龙是中华民族的象征，我们都是龙的子孙!让美丽的樱花把我们带人龙的世界，欣赏一下龙的风采!出示龙的，学生欣赏。c.指导认读词语，并让学生说明这两组词语的意思。d.教师小结:不同的字在不同的词里有不同的意思。中国的汉字有一词多义的现象，在学习时要多注意区分和理解。e.用词练习说句子。学生说一句，上出示一朵桃花。C梨花园。a.小组汇报交流，你们记住了几个成语?学生汇报，出示桃花。b.引导发现规律:每个成语都带有动物的名称。指名说说带有动物的词语。c.小结:雪白的梨花在微风的吹拂下，频频向我们点头致意。真是一个让人向往的

21、好地方!三、总结收获同学们，在这个百花园里。你们识记了不少的成语，区分了一些词的不同意思，并阅读了短文和背诵九九歌。多有趣啊!请把龙的特征讲给别的小朋友听，把九九歌背给爸爸妈妈听。语文百花园七教案51、偏旁归类识字，体会汉字偏旁的表意功能。2、填写量词，训练数量词与名词间的合理搭配。3、读背古诗墨梅，理解诗意，体会诗情。4、阅读短文路边的橡树，体会筑路人高尚的心灵。5、能说会道让花草树木好好过冬，激发学生用实际行动来保护花草树木，保护环境。6、笔下生辉，引导倾听、观察、想象、描述声音。：1、引导发现，抓住要点，练习积累。2、读、说、写结合，培养语文综合能力。3、感受发现的快乐，培养学生的观察习

22、惯与探索精神。三课时第一课时教学内容完成“语海畅游”与“积少成多”，引导发现与积累。教学过程(一)语海畅游1、汉字真有趣(设计意图：体会汉字偏旁的表意功能。教学生自主发现，培养学生的观察习惯和探索精神。)(1)出示“广、病”字的演变过程。(2)学生自由观察，说说自己的发现。(小组合作学习。)(3)读图下的字个人读，齐读投影：村庄仓库座位商店疼痛治疗疯狂(4)说说这些字的意思(5)读一读书中的句子(6)说说通过理解字义，朗读句子，你知道了什么。(由“广”组成的字多和房屋有关，由“疒”组成的字多半与疾病有关。)(7)再请学生举些带有这两个偏旁的汉字并组词。教师小结：汉字的偏旁大多表示了字的意思，而

23、声旁则表示了字的读音。2、填一填，练习正确使用数量词。(设计意图：训练数量词与名词间的合理搭配。)(1)自己读一读词语，了解意思。(2)独立填一填。(3)同桌互相交流。(4)投影出示同学的答案，集体订正。(5)读一读，体会量词的用法。一(条)小溪一(把)斧子一(幅)图画一(股)气味一(棵)松树一(副)眼镜一(辆)汽车一(颗)碗豆一(片)净土教师小结：正确使用数量词可以使所表达的意思更准确、更具体。(二)积少成多1、默读古诗墨梅，画出自己不认识的字，查字典注上拼音。2、自由读古诗，借助拼音把字读准确。3、朗读古诗，把古诗读通顺，读出节奏。4、说说自己对古诗的理解。5、讨论：题中的“墨梅”到底是什

24、么?你是从哪些诗句中了解到的?感受到了什么?(意图：体会诗人的勤奋以及对画画的热爱。)6、练习背诵。(三)阅读平台1、默读短文，边读边思考：短文写了一件什么事?2、朗读短文，回答问题。(筑路工人为了保护路边的橡树，把有橡树的地方建成了马蹄形。)3、朗读最后一句话，联系短文说说这句话的意思。教师小结：人人都应该有一颗关爱花草树木的高尚心灵，这样，我们的地球母亲才会更健康，我们所生活的家园才会更美好。板书设计填一填一(条)小溪一(把)斧子一(幅)图画一(股)气味一(棵)松树一(副)眼镜一(辆)汽车一(颗)碗豆一(片)净土第二课时一、教学目标训练学生的口语交际能力二、教具准备投影三、教学过程(一)能

25、说会道1、阅读说话提示。2、明确说话要求。说说为了让花草树木更好地过冬，你打算为它们做些什么。(意在培养学生具有热爱大自然强烈意识。)3、分小组进行说话练习。(1)交流花草树木过冬的知识。(2)开动脑筋，说说你打算为花草树木做些什么。4、各小组派代表反馈，在班级交流。5、评选出最佳发言人。教师总结：花草树木也有生命，花草树木也惧怕狂风与冰雪，让我们献出自己的爱心，去温暖它们，让它们平安度过寒冷的冬天吧!第三课时教学目标：完成“笔下生辉”，倾听声音，进行想象，练习描写。教具准备：多媒体课件清晨的交响曲教学过程：一.谈话导入1.组织谈话：(1)你们知道耳朵最重要的作用是什么吗?(听声音)(2)那你

26、听到过柳树梳头的声音吗?听到过雪花飘落的声音吗?听到过巨浪拍打海岸的声音吗?(意图：引导学生观察大自然，热爱大自然。)2.教师小结导入：是啊，在我们的周围能听到各种各样的声音，它们有的大得震耳欲聋，有的小得必须竖起耳朵静静地听才能听见，有的十分美妙，令人陶醉，有的十分刺耳，造成污染。今天，我们就来写一写声音。二.提纲引导，训练倾听与表达1.教师播放声音课件清晨的交响曲2.出示提纲，要求认真倾听与思考。(1)听到了哪些声音?(2)这些声音是从什么地方传来的?它们各有什么样的变化?(3)听到这些声音，你想到了什么?3.逐项指名反馈，介绍，交流。鸟叫声：叽叽喳喳(清脆悦耳)水流声：哗啦啦(轻快活泼)

27、车铃声：丁零丁零、嘟嘟嘟(刺耳)叫卖声、说笑声、读书声分别是怎样的声音?(意在引导学生根据声音进行个性想象，大胆表达。)三.独立整理，动笔写话1.教师导言：现在就请大家把自己刚才能听到的、所想到的、所介绍的加以整理，试着用一段话写下来。2.自由动笔写作。3.教师巡视，进行个别指导。四.写话展示，评议修改五.习作讲评1.回忆习作要求：(1)认真倾听大自然声音，各有什么样的变化。(2)会根据声音进行联想。2.选读三篇习作(一优一良一差)(1)评一评这几篇习作的优点，哪些值得借鉴。(2)说一说这几篇习作的缺点，并提出修改建议。(各抒己见，发表自己的意见。)3.小组评赏习作，并作修改。4.自己修改习作

28、。5誊写习作。语文百花园七教案6教学目标：1、了解和认识汉语词语中一词多义的现象，结合具体的语言环境理解字的不同意思。2、学习成语，收集十二生肖图象及儿歌，初步学习积累知识的途径和方法。3、学习仿照例子写句子，要做到清楚、完整。4、读、背九九歌，初步感知冬春季节的变化。5、阅读短文，了解传说中龙的样子、龙的本领以及人们对龙的尊敬。6、自己动手制作贺年卡。教学重点：学会怎样收集，积累材料。教学难点：培养学生的口语表达能力。教学准备：词语卡片、十二生肖图片、“龙”的挂图。第一课时教学内容：语海畅游。教学目标：1、结合具体的语言环境理解字的不同意思。2、初步学习积累和运用成语。3、学习仿照写句子，做

29、到清楚、完整。重点难点：积累成语。教学过程：一、谈话，导入新课这一单元，我们学习会怎样向别人表达祝福，如何与他人合作，体验成功的快乐。今天，就让我们一起走人百花园七，进行一次快乐之旅吧!二、读一读，想一想。1、指名读一读。2、说一说，这些字有何特点。3、小组讨论交流。三、熟记成语。1、指名说一说龙的词语。2、说说这些成语有何特点。3、背诵成语。四、读一读，写一写。1、指名读一读。2、引导学生写一写。3、指名说一说。五、作业1、熟读成语。2、收集带动物的成语。第二课时教学内容：背一背、读一读、我的采集本。教学目标：1、初步感知冬春季节的变化。2、初步学习积累知识的途径和方法。重点难点：1、背诵九

30、九歌。2、学习积累知识。教学过程：一、导入新课。这节课我们继续学习百花园七。二、背一背。读、背九九歌，了解冬春季节的变化。三、读一读1、指名朗读，并说说你们小组读完这篇短文后，知道了哪些知识?2、学生汇报。3、齐读短文。四、我的采集本。1、出示生肖图片，让学生说。2、教读十二生肖歌。3、看图背诵。4、教学小结：生肖歌琅琅上口，生动有趣、内涵丰富，如果你喜欢可以抄在你的采集本里。我们在日常生活，常常听到长辈说一些反映生活常识的句子，都可以像书中的学习伙伴一样，收集起来，积累并丰富自己的语言。五、作业1、背诵九九歌。2、把龙的故事讲给家人听。语文百花园七教案7内容简析：本次语文百花园有六项内容：“

31、认识多音字”“写内外结构的字”“学习用音序查字法”“连一连，读一读”“阅读笑话一则”和“能说会道”等内容。设计理念：此次教学设计体现了语文综合知识的运用，让学生联系旧知探求新知，拓展学生的知识面，在教学中重视合作学习自主探索，同时借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学、趣中学。教学目标：1、通过学习、了解一字多音（多音字）的现象。2、复习巩固内外结构汉字的书写。3、学习用音序法，并引导学生养成勤的好习惯。4、通过综合练习，让学生识认汉字，积累词语。5、练习读短文，让学生感受语言的魅力，培养幽默感。6、进行说话训练，培养学生的口语交际能力，同时教育学生要讲究公共（个人）

32、卫生，保护生态环境。重点难点1、第二题学习2、第六题能说会道请不要这样做教具准备1、多媒体课件2、第二题字典（学具、教具）3、第四题树叶字卡教学时间：三课时第一课时本节课的内容是完成“语海畅游”的一、二题一、学习第一题，汉字真有趣（一）设疑导入1、同学们，这两幅对联你会念吗？祖国前程美春回大地百花艳人民幸福多喜到人间万事新2、这幅对联呢？好读书不好读书好读书不好读书自由练读，有什么问题吗？注上拼音，再读一读hoho好读书不好读书hoho好读书不好读书解释对联的意思，引出多音字（二）汉字真有趣多媒体展示多音字组成的词，自由认读，读准字音。（三）拓展训练1、提问：你还知道哪些多音字？2、畅游“多音

33、园”出示多媒体课件多音园（园内有不同种类的果树，每棵树代表一个多音字，但词语不同，读音也不同）赛读词语，看准认识的多3、小结：通过练习发现，遇到多音字，要看和什么字组成什么词语，注意不要混淆读音。二、学习第二题：（一）设疑激趣你知道“大王”这个词怎么读吗？“大”也是个多音字，这个词除了可以读“dwng”还可以读“diwang”，可是它是什么意思呢？今天我们来认识一位不会说话的老师字典，让他告诉我们。（二）复习汉语拼音字母表（三）学习多媒体演示的过程先从字典的“汉语拼音音节索引表”中找到“D”再查到“dai”这个音节根据音节右边标明的页码，在字典正文部分找到这个音节再找到带调音节“di”我查到“

34、大”字啦！（四）自己练习用音序查字法查查“该”字在字典的哪一页，随机纠错。（五）比赛第二课时本课的教学内容是完成“语海畅游”的三、四题及“读一读”。一、学习第三题：我会写1、多媒体示包围结构的8个字，认读生字2、观察：哪几个字部首相同？（问、间的部首是“门字框”；“还、送”的部首是“走之底；“回、困”的部首是“大口框”）3、多媒体演示书写规则，（问由外到内；还由内到外；回由外到内再封口）强调“区”的笔顺。生仿写。4、学生练写5、组内评价、展示二、学习第四题：连一连，读一读1、认读8个生字2、游戏：摘树叶（黑板上随意贴8片写好生字的树叶，背向学生）提问：谁敢来摘树叶？要求：必须叫出它的名字并组个

35、词。3、小组合作学习，拿出字卡，看能用这些字组多少词。4、小组汇报，比比哪个组组的词多。5、做“找朋友”的游戏。6、连线三、读一读1、自由读短文登太阳要求：默读，不用手指读。2、指名读，提问：“我”为什么会闹出这个笑话？3、谁会讲个笑话？第三课时本节课的教学内容是完成“能说会道”一、学习第3幅图1、播放歌曲小蜻蜓提问：小蜻蜓会干什么？2、是呀，小蜻蜓是我们人类的朋友，它们一直在为人类作贡献，可是，我们的有些活动却伤害了它。（示图3）图上画了谁在哪里干什么？3、如果你是这只小蜻蜓，你会对这个小男孩说什么？我是，我能，请不要。4、这位阿姨会怎么说？这个小朋友呢？请两位同学演一演。二、小组合作学习第

36、1、2幅图1、选择一幅图，讨论：为什么不能这样做；你打算怎样劝他；演一演（组内评议）2、定人汇报3、相互评价三、口语交际遇到下面的情况，你会怎么做？注意：说话清楚、完整、有礼貌。多媒体展示画面：不遵守交通规则：横穿马路不遵守社会公德：践踏草坪不讲究公共卫生：随地吐痰不爱惜公共财产：在墙上乱画不遵守公共秩序：上车拥挤四、写话指导选择书上一幅图写下来，刚才怎么说的现在就怎么写，没学过的字写拼音。五、交流评议1、请几位同学把他写的话念给大家听。2、师生共同评议。教学反思“大语文教学”的倡导者张孝纯先生说：“语文与生活同在，凡有人类生活的地方都有语文，都有语文的实践与学习。”本组教案设计有以下特点：1

37、、“设计”从“趣味对联”入手，根据课文内容特点，多角度、多层面地调动学生的生活经历，去设身处地地参与感受，并付之实践。2、“设计”以“游戏”贯穿教学，根据低年级学生的年龄特点，采取儿童喜闻乐见的多种方法：摘树叶、找朋友、畅游多音园把练习落到实处。3、“设计”以“情境”引领说话，充分利用教材优势创造更多的口语交际环境，口语交际从被动到主动，这是新的体验。语文百花园七教案8教学目标1.使学生了解一字多音的现象；学会用音序法查字典；复习巩固内外结构汉字的书写。2.正确、流利的朗读短文，培养良好的阅读习惯，感受语言的魅力，培养学生的幽默感；培养学生的观察能力和语言表达能力。3.培养学生的语文实践能力，

38、逐步提高学生的语文素养；加强学生的自主学习、合作学习的意识，通过语文实践能力逐步形成技能或能力。重点难点1.学习用音序法查字典。2.看图说话的表达。教具准备字典、生字卡片、小黑板教学时间两课时教学流程第一课时一、情景导入让学生说一说本单元都学习了哪些方面的课文？自己以后打算怎么做？并让学生评价一下哪些同学说得比较好。二、语海畅游1.汉字真有趣（1）先让学生按上下的顺序，把“乐”“量”“转”“种”在不同词语中的读音读几遍。（2）教师检查学生读的情况，纠正学生不正确的发音。（3）说一说自己发现了什么？指名回答。（4）说一说还知道哪些字可以读多个音？对学生的表现及时提出表扬。（5）老师提出“多音字”

39、的概念，交待学生遇到多音字，要看和什么字组成词语，注意不要混淆读音。2.学习查字典。教师以“该”字为例，教学“音序查字法”。师读课本上的步骤和学生一块来查这个字。在练习过程中师巡视，及时纠正不正确的方法。可以让学生多练习几遍后，在查出“往”“过”在字典的那一页。3.我会写。出示课前准备好的小黑板。先让学生看着小黑板说一下这8个字的笔顺和部首，然后是讲解这8个字，只有“还”字是先写里面的“不”，在写外面的“走之儿”；其余的字全是“先外后内”；“回、困、园”三个字的书写规则是：先外在内后封口。学生根据教师的讲解，自己写完练习。4.连一连、读一读。教师拿出课前准备好的生字卡片。先让学生读一下这些生字

40、，然后让学生选择里面的词语。指名在这些卡片中选出。可以让学生找出同一个字的不同组词。三、读一读1.先让学生自读短文，读的过程中圈出不认识的字。2.小组成员共同解决不认识的字。3.教师范读，学生认真听字的读音，纠正自己的错误。4.学生自由读。可要求学生默读、不读出声来，也不用手指读。5.教师检查读的情况。四、教师总结今天，同学们游览了语文百花园，收获真不少。只要我们平时留心观察周围的一切，就会有新的发现。老师希望同学们以后做语文百花园的小主人，收获更多的知识。第二课时能说会道：请不要这样做一、交际指导1.看图，说说每幅图画的是什么地方，谁在干什么，他们之间会说什么。2.想一想，在生活中有类似的情

41、况吗？你能说说当时的情景吗？3.讨论：这些行为对不对？为什么？4.演一演，要把话说清楚。二、交际例文图一：小刚把香蕉皮随手扔到地上，一位老爷爷叫住他：“小朋友，不能随地乱扔，这样做破坏了环境，如果被人踩到还会发生危险。”“老爷爷，我错了”。说完，小刚主动把香蕉皮捡了起来。图二：明明和同学去郊游，玩的口干舌燥。突然，明明发现有条小河，就拿出杯子去舀水喝，亮亮看见忙阻止：“这水不能喝，没有经过消毒，里面含有大量细菌。”图三：春天来到了，天上那么多蜻蜓，真让人喜爱。文文拿着网子捉它们，一位小姐姐劝道：“弟弟，蜻蜓是益虫，是人类的好朋友，请别伤害它。”三、学生练习学生自由选择其中的一幅图写下来。语文百花园七教案9课题：语文百花园七设计理念：本课设计着力培养学生的语文兴趣，学生有充分自主学习的空间，让学生愉快地学，迫切地想学教学目标：1、指导学生读词，写字。2、指导学生学会音序查字法查生字。3、引导学生读读、背背。重点：归类复习、巩固学过的字，积累词语。难点：学会用音序查字法查字典。课型：新授课。教学方法：巩固练习法、讨论法、谈话法教具准备：课件、小黑板、挂图。