第4课《古诗三首》课件1第1课时.ppt

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1、古诗三首古诗三首你知道这是什么季节吗？秋季这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！杜牧杜牧 :（803-852）唐代诗人。）唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称齐名，世称“小李杜小李杜”。学习目标1.1.会认本课会认本课1212个生字，会写个生字，会写1313个生字。个生字。（重点）（重点）2.2.背诵课文，默写背诵课文，默写山行山行。（重点）（重点）3.3.初步感

2、知古诗大意。初步感知古诗大意。（难点）（难点）听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示石子小路。石子小路。【寒山寒山】【石径石径】【生生】【坐坐】因为。因为。深秋时节的山。深秋时节的山。产生，生出。产生，生出。“白云生处白云生处”指山的深处。指山的深处。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况 寒冷书写指导：书写指导：上下宽中间窄

3、，上下宽中间窄，中间是三横两竖，下边的中间是三横两竖，下边的撇和捺要舒展。撇和捺要舒展。寒寒hnhn结构：结构：上下上下组词：组词：严寒严寒 寒冬腊月寒冬腊月 造句：造句：今天的天气特别寒冷。今天的天气特别寒冷。 音序：音序：H H 部首：部首：宀宀 石径书写指导：书写指导：左窄右宽，左边是左窄右宽，左边是彳，右上边第二笔点在撇的下彳，右上边第二笔点在撇的下边中间位置、上边不交叉。边中间位置、上边不交叉。径径jngjng结构：结构：左右左右组词：组词：径直径直 大相径庭大相径庭造句：造句：我沿着这条石径爬上山顶。我沿着这条石径爬上山顶。 音序：音序：J J 部首：部首：彳彳 歪斜书写指导：书写

4、指导：余字第二笔捺变余字第二笔捺变为点，竖钩连接上横，下横为点，竖钩连接上横，下横稍长，斗字的中竖要长。稍长，斗字的中竖要长。斜斜xixi结构：结构：左右左右组词：组词：斜线斜线 目不斜视目不斜视造句：造句：这棵大树长得有些歪斜。这棵大树长得有些歪斜。 音序：音序：X X 部首：部首：斗斗 霜冻书写指导：书写指导：整体笔画多、要整体笔画多、要写紧凑，雨字要写扁一些、写紧凑，雨字要写扁一些、下框变为冖。下框变为冖。霜霜shungshung结构：结构：上下上下组词：组词：盐霜盐霜 饱经风霜饱经风霜造句：造句：经过霜冻以后，这些树叶经过霜冻以后，这些树叶 都掉了。都掉了。 音序：音序：S S 部首：

5、部首：雨雨 诗意：诗意：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花户人家。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。还要红。山行山行【唐唐】杜牧杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗的前两句诗的前两句： “ “寒寒”字点明深秋季节；字点明深秋季节；“远远”字写出字写出山路的绵长；山路的绵长；“斜斜”字照应字照应“远远”字，写出了高而缓的山字，写出了高而缓的山势。一个

6、势。一个“生生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。种种动态，也说明山很高。“有人家有人家”三字会使人联想到三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气。炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气。诗的后两句诗的后两句： “ “晚晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：字用得无比精妙，它蕴含多层意思：点明写傍晚之景。傍晚晚霞和枫叶互相辉映，枫林格外美丽。点明写傍晚之景。傍晚晚霞和枫叶互相辉映，枫林格外美丽。诗人傍晚还舍不得登车离去，表达对红叶喜爱。停车久，观诗人傍晚还舍不得登车离去，表达对红叶喜爱。停车久，观察细才能悟出察细才能

7、悟出 “ “霜叶红于二月花霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。这样富有理趣的警句。“霜叶霜叶红于二月花红于二月花”，运用对比的方法，写出深秋的枫叶形象生动，这，运用对比的方法，写出深秋的枫叶形象生动，这是全诗的中心句。是全诗的中心句。 “红于红于”是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。诗人通过描写了一幅更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。诗人通过描写了一幅秋景图，表达对红叶的喜爱之情，赞美秋天的美丽。秋景图，表达对红叶的喜爱之情，赞美秋天的美丽。山行山行这首诗写的是哪个季节的景物？从哪这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的

8、？些地方发现的？（核心问题）（核心问题）这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！ 山行这首诗写的是秋天的景物。从山行这首诗写的是秋天的景物。从“寒山寒山”“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”看出来的。看出来的。_天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。秋夕秋夕青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。寄扬州韩绰判官寄扬州韩绰判官积累：诗人杜牧写秋景的诗句还有：诗人杜牧写秋景的诗句还有：寒山石径（斜）寒山石径（斜） 枫林（红）枫林（红）白云（生处）人家白云（生处）人家山行山行热爱热爱山行山行是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋是一首明丽、充满生气描写和赞美深

9、秋山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言写的是在凝炼的语言写的是在“山行山行”途中目之所及的景物，途中目之所及的景物，表达了表达了热爱大自然的情感热爱大自然的情感。表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？（串珠问题（串珠问题1 1） 山行山行是晚唐诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗，诗是晚唐诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗，诗歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图。作者歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图。作者主要以秋天为主题，以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言主要以秋天为主题，以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。激发了我们对的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。激发了我们对大自然的热爱和对大自然了解，渴望走进大自然的愿望。大自然的热爱和对大自然了解，渴望走进大自然的愿望。课堂小结背诵课文。默写背诵课文。默写山行山行。点拨：点拨：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者、最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者、内容、标点符号。内容、标点符号。