2022幼儿园教学活动设计方案例文.docx

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1、2022幼儿园教学活动设计方案幼儿园教学活动设计方案为了确定工作或事情顺当开展，我们须要提前起先方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密，并有很强可操作性的安排。那么你有了解过方案吗？以下是我为大家收集的幼儿园教学活动设计方案，希望能够帮助到大家。幼儿园教学活动设计方案1活动打算：磁带。活动过程：一、起先部分。1、律动：哈达献给解放军、织布;2、练声：精彩夏天、山谷回音真好听。二、基本部分。1、熟识乐曲并激发幼儿的学习爱好。(1)老师：小挚友相处在一起已经三年了，时间过得真快，转瞬小挚友就要毕业，老师和小挚友就要分开了，以后我们还是好挚友吗?(2)老师：你还记得好挚

2、友是怎么和你一起玩的，怎样帮助过你吗?老师：有一首歌曲唱的是挚友之间的友情，分别的时候，好挚友总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。2、老师范唱，幼儿完整观赏歌曲。(1)老师范唱。(2)老师富有感情的朗诵歌词。老师：你听到歌词里说了些什么呢?说的最多的是一句什么话?“旧日挚友”、“怀念”是什么意思。老师结合和孩子回答小结：说的最多的一句是“友情万岁”， “旧日挚友”就是“老挚友“的意思;“怀念”是“惦念”的意思。(3)引导幼儿其次次倾听范唱。老师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随着节拍轻摇身体。老师：和好挚友一起面对面再来听一听这首歌吧!3、幼儿学唱歌曲。(1)老师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿

3、用轻声哼唱的方法完整感受旋律。老师：这首歌曲听起来有什么感觉?我们应当怎样唱?老师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别心情，非常感人。(2)老师范唱第一、二乐句，留意提示幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。老师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。(3)老师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。(4)提示幼儿唱准弱起小节。三、告辞时刻。1、复习小牧民，结束本活动。2、老师：我们立刻就要告辞了，你想和挚友怎样告辞呢?下课后和好挚友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。幼儿园教学活动设计方案2一、活动目标：1、激励幼儿不怕冷地，英勇的参与体育活动。2、听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿敏捷的反应本领。二、活

4、动打算：检查幼儿的穿戴三、活动过程：1、幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听老师数110，当数到10的时候老师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。2、老师说：“冰化了”幼儿散开接着自由做动作，如此重复嬉戏。3、幼儿熟识嬉戏后，老师可变更口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必需两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一齐了。规则：老师说结冰时，幼儿必需停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停嬉戏一次。幼儿园教学活动设计方案3目标：1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和爱好。2、引导幼儿初步相识黄豆及其制品，并了解其养分价值。3、培育幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的实力。活动打算

5、：黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片“黄豆爷爷”。活动过程：(一)起先部分：请幼儿品尝豆制品，引出相识黄豆的课题。1、老师与幼儿边品尝边相互沟通。2、老师提问：这些食物都是用什么做的?(二)基本部分：(重点、难点部分)幼儿通过视察、比较及探讨辨别出黄豆，驾驭其外形特征，了解其养分价值，并能运用所学学问区分豆制品。1、幼儿运用已有阅历，尝试性地找寻出黄豆。(老师供应黄豆、绿豆请幼儿看、摸，并运用阅历找出黄豆。)2、相识黄豆外形特征。(1)幼儿相互沟通，驾驭黄豆外形。(2)老师引导幼儿总结出黄豆外形特征。老师提问：a、黄豆是什么颜色的?b、黄豆是什么形态的?c、黄豆上

6、有什么?d、黄豆摸上去有什么感觉?3、相识豆制品，了解它们的养分价值。(1)幼儿利用已有阅历，理解黄豆与豆制品的关系。(老师讲解什么是豆制品。)(2)引导幼儿通过生活阅历，说出豆制品。老师提问：你还吃过哪些豆制品?(3)帮助幼儿了解豆制品具有的丰富养分价值。4、引导幼儿在已有学问基础上，区分出豆制品。(1)出示各种豆制品及非豆制品食物。(2)通过嬉戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。幼儿园教学活动设计方案4活动名称：好玩的纽扣中班数学活动设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中常常能遇到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简洁的分类任务，但这往往都局限于老师

7、的叮嘱与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探究到可以依据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在肯定的共性的。活动目标：1.在活动中主动探究发觉分类的方法。2.学会用多种分类的方法进行分类。3.训练幼儿的分类实力，培育逻辑思维实力。活动打算：1.教具：颜色(红、黄、蓝)，形态(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。3.衣服形态的图卡一张。4.分类操作盘幼儿人手一个。活动过程：一、导入主题，激发爱好。1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小

8、的。)老师小结纽扣的特征。2.出示衣服形态的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。3.幼儿操作，老师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还简单出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺当多了。二、嬉戏活动：找找好挚友。1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好挚友。”请幼儿小结为什么它们能成为好挚友?(因为黄色是它们共有的一个特征)2.嬉戏：找找好挚友。师：“让我们边做嬉戏边帮纽扣宝宝找挚友。”(以嬉戏活动的方式激起幼儿主动探究的欲望)老师讲解并描述嬉戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好挚友。示范活动。老师手拿

9、一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好挚友吗?请你来说一说。”集体练习活动。老师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。(由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有肯定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探究发觉分类的不同方法。)3.老师小结：我们不光可以根据颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好挚友，我们还能根据形态来分，把圆形的纽扣集中到一起做好挚友，还能根据大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好挚友。三、自

10、由分类活动。1.为自己的一份纽扣分类，可以根据自己想要分的类别进行活动。2.分好后激励幼儿说一说自己是根据何种类别进行分类的。(活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化)活动延长：1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。幼儿园教学活动设计方案5切西瓜活动目标：1、学习围圆圈追逐跑。2、能在老师的帮忙下，进行自主嬉戏。3、在嬉戏中学习轮番与等待，和同伴合作嬉戏。活动打算：能四散跑开的场地。活动过程：1、打算活动。在老师的带领下，学做植物仿照操。第12个八拍：春

11、天到，柳树发牙微微笑(上肢运动);第34个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑(跳动运动);第56个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇(俯背运动);第78个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒(腿部运动)。(这些动作能够重复34遍)2、基本活动。(1)和幼儿简洁谈论植物与水果，进行本课嬉戏。老师：刚才我们做得仿照操里都讲到了哪些植物?幼儿回答老师：其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的嬉戏名称)幼儿回答老师：西瓜是怎样吃的呀?(2)引导孩子了解嬉戏规则，学习玩嬉戏。老师交代嬉戏规则：今日我们玩一个叫“切西瓜”的嬉戏。嬉戏的规则是这样的：小挚友围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中

12、做切的样貌，大家一齐念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半”，当念到“半”字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”，然后这来年两个小挚友快速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚才的位置，谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，嬉戏重新起先。(3)老师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次嬉戏。(4)幼儿团体嬉戏23词，期间老师用语言进行指导，提示短暂没有玩到的小挚友耐性等待。(5)分组进行嬉戏。老师：此刻我们把西瓜变成两个小西瓜，接着玩“切西瓜“的嬉戏。幼儿分组玩切西瓜的嬉戏时，老师能够在傍边指导或者进入他们的嬉戏中去。接着分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自我选

13、切西瓜人，自主嬉戏。3、放松活动。能够做前面的植物仿照操。幼儿园教学活动设计方案6传帽嬉戏舞一、活动目标：1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受24音乐的渐慢与渐快。2、学习传帽嬉戏，依据渐快的音乐节奏驾驭传帽的方法。3、会相互合作及协作嬉戏，体现群众嬉戏的快乐。二、活动打算：1音乐帽子若干2大鼓三、活动过程：(一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。1、向老师问好。导语：这天，来了很多老师，都想看到你最棒的一面，那此刻请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。2、玩送帽子的嬉戏，用身体动作感受音乐节奏。导语：这天我想和你们玩帽子的嬉戏，此刻帽子在我手里，

14、一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。3、引导幼儿观赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。导语：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看，戴上帽子的样貌真美丽。你们明白刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜爱这段音乐吗?喜爱的小挚友举手，我也很喜爱。为什么喜爱呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快，跳动，激烈)此刻我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么改变?有些什么改变呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(渐快)真聪慧。4、听儿歌玩嬉戏，学习围密切的小圆圈。导语：来来来我要

15、考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?此刻我又想请小挚友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒适的，这就叫密切的小圆圈。听儿歌做嬉戏：小挚友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个密切的小圆圈。(反复做几次)5、听音乐找好挚友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。导语：此刻我们听音乐找好挚友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个密切的小圆圈，会不会啊?6、学习玩传帽嬉戏导语：此刻我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小挚友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小挚友的帽子，摸到了吗?没有摸到帽子的小挚友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自我的头上，没有的又要怎样啊?(假装拿假装

16、戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子。好啦，你们有没有发觉此刻帽子走到那里拉?(其他小挚友头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原先我们正在玩传帽子的嬉戏呀，好玩吗?那一齐听我读儿歌玩传帽子的嬉戏吧。(传帽子，戴帽子越读越快)7、听渐快的音乐节奏玩传帽嬉戏。导语：此刻我们一齐来听着渐快的音乐节奏玩传帽嬉戏吧，留意要听准渐快的音乐。(玩两次，增加几顶帽子)8、完整的做传帽嬉戏。导语：想不想完整的做嬉戏啊?那小挚友就听音乐找挚友跳舞，听到渐慢的音乐就围密切的小圆圈，最终听渐快的音乐玩传帽嬉戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。9、邀请老师玩传帽嬉戏。导语：这么好玩的嬉戏邀请老师一

17、齐玩好吗?留意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。(邀请老师玩两次，不断增加帽子)10、小结：今这天我们学了一个什么嬉戏啊?回去能够教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩嬉戏吧，和老师再见。幼儿园教学活动设计方案7活动流程：一、入场、秩序支配：背景音乐：温柔的音乐活动过程：提前10分钟老师帮助家长和宝宝入场。支配座位并帮助主持人组织好现场秩序。二、表演舞蹈我爱你活动音乐：妈妈我爱你活动打算：统一服装活动过程：老师提前排练舞蹈，三至五名老师同台表演。三、致辞：今日是个相亲相爱的好日子，这一天，我们和最敬爱的妈妈一起度过，好激烈!好华蜜!今日不是我们小挚友的节日，而是妈妈的节日-母亲节。妈妈每天都在细心的

18、照看我们，给我们洗澡、喂我们吃饭、陪我们嬉戏、哄我们睡觉，因为妈妈我们更加华蜜，更加暖和，请你在今日这个日子里，对妈妈说一声：我爱你-主持人请宝宝对妈妈的耳边轻轻地说声我爱你，并亲亲妈妈。主持人说致辞时重复小声播放背景音乐：妈妈我爱你的音乐。四、观赏童话受启发活动名称：小乌鸦爱妈妈活动打算：两位老师把大黑垃圾袋从中间剪开，宝宝披在身上扮演乌鸦;另一位宝宝扮演小黄鹂和小喜鹊。活动过程：一位老师负责旁白，边讲故事边表演。故事：在一个大森林里，一只老乌鸦正有气无力的躺在家里，小乌鸦着急的看着妈妈。妈妈生病了，储存的食物也吃完了，这该怎么办呢?小乌鸦拍拍翅膀，确定自己去找食物。于是它飞出了家门。一路上

19、，小黄鹂，小喜鹊都招呼它玩，但它牵挂着生病的妈妈，找到食物就急连忙忙的往家赶。回到家里，它把食物一口一口的喂给老乌鸦吃。总结：小乌鸦是个懂事的好孩子，为了生病的妈妈去外面为妈妈找虫子吃，小挚友们应当向小乌鸦学习，老师请小挚友回家也帮妈妈做一件力所能及的事情好不好?五、孝顺宝宝答记者问(介绍妈妈)背景音乐：温柔的音乐活动打算：请宝宝回家问一问妈妈的喜好、话筒。活动过程：(1) 老师扮演记者，请每位宝宝逐个上来介绍一下自己的妈妈;(2) 老师可在范例问题中选择两至三个问题进行提问，也可自己创编问题进行提问。记者问题：(范例问题)宝宝好!你的妈妈叫什么名字你知道吗?妈妈是做什么工作的你知道吗?你知道

20、妈妈最爱吃什么吗?平常在家里爱和妈妈做什么嬉戏啊?妈妈都帮你做过什么呢?你帮助妈妈都做过些什么呢?跟妈妈说句静静话，你会说些什么呢?妈妈给你常常讲故事吗?妈妈什么时候落泪你留意过吗?妈妈最美丽的时候是什么时候?妈妈和你出游时最开心的一次是哪次?等等六、美丽妈妈时装秀背景音乐：活动打算：开身带纽扣的衣服(自带)、梳子、欢快音乐。活动过程：提前让每一位妈妈带一件开身、扣钮扣的衣服，老师再打算几把梳子，妈妈坐在教室的一端，身前放着一个小筐，筐里放着妈妈的衣服和梳子，嬉戏起先时，宝宝从教室的另外一端跑到妈妈的身边，帮助妈妈穿衣服，扣钮扣，梳头，然后快速地跑过来，谁的动作最快谁获胜。嬉戏过程之中，妈妈不

21、能帮助宝宝，须要宝宝独立完成。七、智力嬉戏对对碰1、反应力嬉戏活动打算：红色、绿色、 蓝色、黄色色卡。活动过程：(1)两位老师做几种动作当宝宝和家长看到这些动作时也要做出相对应的动作。如：举起红色卡-(宝宝和家长)拍腿、举起绿色卡-(宝宝和家长)跺脚、举起蓝色卡-(宝宝和家长)拍手、举起黄色卡(宝宝和家长)用嘴巴发出啦啦啦的声音;或者：(老师)双手向上举高双手相扣-(宝宝和家长)拍腿、(老师)左手向左斜上方举起右手叉腰-(宝宝和家长)跺脚、(老师)右腿踢腿-(宝宝和家长)拍手、(老师)大幅度扭屁股-(宝宝和家长)用嘴巴发出啦啦啦的声音;(2)老师用动作指挥宝宝和家长，请大家反复练习几次动作;(

22、3)两名老师做相同的动作，请宝宝和家长做出相对应的动作反应;(4)将宝宝和家长分成两组，两名老师各带领一组并做不同的动作指挥家长做出相对应的动作反应。引导语：小挚友们做的好极了，家长的反应也很快，这种活动能很好的熬炼孩子的反应、推断实力，希望家长在家里时也多带宝宝做这类的活动，还可以让宝宝来指挥爸爸、妈妈哦!2、智力嬉戏活动打算：六级智力2+1P28、剪刀、胶棒。活动过程：(1)以家庭为单位做此活动;(2)请宝宝找到P28中缺少的动物;(3)范例：P28中1号缺少老鼠，剪下P31中的一只老鼠，将反面蓝色贴在P29中的。1号空白处。注：宝宝在做活动时老师应时刻视察宝宝，并指导。指导语：请您尽量让

23、孩子自己完成活动，必要的时候可以加以引导，这类活动能熬炼孩子的记忆力、视察力，并加强他的动手实力。3、规律艺术墙活动打算：六级三册P27、剪刀、胶棒、一面墙上贴一张装饰好的大白纸。活动过程：(1) 老师请宝宝和家长一同将六级三册P27中的动物图案剪下;(2) 老师在艺术墙上贴上动物范例图案：狗、鸡、斑马、斑马、鸡;(3) 老师请宝宝依照墙上所出示的动物图案说出名称;(4) 请宝宝以家庭为单位上来根据范例按规律接龙，每个家庭可以接三个或四个动物图案;引导语：找规律的活动能很好的熬炼孩子的逻辑思维思索实力和视察实力，以嬉戏的活动进行能增加活动的趣味性，让孩子更加感爱好，家长要多和宝宝做这类的活动。

24、活动总结：我们以上这三个环节是依据多彩思维人本数学中的活动来进行的，这些嬉戏可以训练宝宝推断、反应、视察等实力，让我们的宝宝更加聪慧，在生活中家长也可以多和宝宝做这种嬉戏，促进宝宝的智力提高。留意事项：老师在活动中要帮助宝宝完成此嬉戏，嬉戏中老师要始终关注每一位进行嬉戏的宝宝。八、创意母子大比拼背景音乐：*活动名称：时装秀活动打算：节奏感强的音乐CD，各种质地的布料(如丝绸的、棉布的、大浴巾等)各种颜色的羽毛，各种发卡，各色的玩具串珠，废旧报纸，双面胶。活动过程：每班选出5组表演的母子，老师播放音乐，请其他家长和幼儿为他们进行装扮。然后在幼儿园内进行时装表演。九、疼爱妈妈乖宝宝(煽情)活动打算

25、：音乐天下的妈妈都是一样的。活动过程：小挚友们!妈妈每天都在为我们操劳，今日是妈妈的节日，我们为妈妈锤锤肩膀，揉揉腿好不好?请妈妈坐在椅子上，小挚友站在妈妈的身后，我们根据音乐的节奏为妈妈锤锤肩膀吧!问问妈妈舒适不舒适，现在请小挚友们揉揉妈妈的胳膊吧!亲亲妈妈，搂着妈妈的颈项摇一摇，告知你的妈妈你有多爱她!小挚友为妈妈捏捏腿，趴在妈妈的腿上问问妈妈华蜜吗?留意事项：(1)老师提前听音乐，驾驭好音乐进度，每隔一段时间让宝宝换动作;(2)可以依据状况说一些煽情的话，让妈妈宝宝感受到彼此的爱。十、送花合影露真情(祝愿妈妈赠送康乃馨花)活动音乐：温柔、舒缓的音乐活动打算：装着祝愿语的快乐球、康乃馨、相

26、机、温柔的音乐。活动过程：(1)老师发给每个宝宝一个气球，气球里装着小纸条，上面写着对妈妈祝愿和感谢的话语;(2)老师请宝宝踩破气球，纸条会掉下来，宝宝捡起来，妈妈带宝宝念出上面感人的话语;(3)与此同时，放温柔音乐，使教室里充溢了温馨、感人的气氛，最终，每个宝宝把康乃馨花送给自己的妈妈，再把刚才感谢、祝愿的话语重复一遍，同时亲吻自己的妈妈，使教室里的气氛达到了高潮。(4)请个家庭分别在主题墙前照相留念;(5)请照相前妈妈对宝宝说一句心里话，然后拿着康乃馨在主题墙前面与宝宝合影留念，将最美妙的一刻定格。十一、欢乐音乐Say goodbye活动音乐：我要我的味道。活动打算：音响、音乐伴奏CD。活

27、动过程：请全部的宝宝和爸爸妈妈一同与老师做手指舞蹈，活动在高潮中结束。幼儿园教学活动设计方案8设计意图：对于大班的孩子来说，“人物”恒久是创作画的主题，特殊是自己身边人，如父亲、母亲、小挚友等。他们想画各种各样的人，表现各种各样的人物动态，以表达他们丰富多彩的生活。但是，他们画的人却又总是“一模一样”：圆圆的脑袋，直直的身体，木棍似的手脚。明显，缺少肯定的“画人”的技能，已阻碍了他们的发觉和表达：以最新动画片中的喜羊羊与灰太狼之虎虎生威、动态小人物中，好多孩子邀请身边小挚友“模特儿”摆出了各种各样的造型，但是他们不知如何表现出这些动态，好多孩子向老师“求救”：老师，这个弯下身体的喜羊羊怎么画?

28、，老师，这个小人儿怎么画?老师，我不会。孩子们不甘于画那“一模一样”式的小人，却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此，我觉得有必要为孩子们“补上”这一课，让他们初步驾驭一些画人的技巧，学习一些写生的学问，以更好地表达自己的所需、所知、所感。活动目标：1、能够驾驭采纳动态线条协助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体局部整体”的写生方法。2、能够细致视察，驾驭“写生”的含义，避开简笔人物的模式画法。3、能够为画面进行想象添画、完善画面。4、开发学生的爱好爱好、空间想象实力以及动手实力。活动重点和难点：学生能对人物姿态动态线条的勾画，并对画好的动态线进行补充。活动打算：人手一份铅笔、橡皮

29、、水彩笔等绘画工具。活动环节与内容：1、老师示范人物写生画的方法，引导幼儿采纳动态线协助的方法，学习“整体(动态轮廓)局部(衣物、装饰品等的刻画)整体(线条整理、添画)”。2、老师：今日老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的嬉戏，谁情愿做我的“模特儿”出示一人物写生的范画(画中的人物身体用一条动态线表示)，引导幼儿评价动身幼儿学习用动态线协助的方法画身体动作的方法。老师：今日，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样?。老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的?我们来学一学。谁来帮忙把身体添画好?要让身体的动作跟这条线一样!请一名幼儿上台添画身体轮廓。现在我们一块来观赏_小挚友的画

30、，看她画的怎么样?老师：身体动态画得很好，你是怎么依据这条线画出身体动态的?(把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧!)这条表示动态的线叫做“动态线”。老师讲解示范：1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、颈项，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最终画出腿、脚，手。(用铅笔画)强调两腿的画法，引导幼儿视察，避开腿部分开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了?我们要把衣服裤子的样式、花纹等细致地画出来，可以干脆用水彩笔画。引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形态。3、整体画面的修饰：最终，我们要把画面

31、上的线条整理一下。把不须要的铅笔线条擦去，须要的用水彩笔描画出来。今日，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。除了写生人，我们还可以写生什么呢?引导幼儿添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢?他会在什么地方、和谁在一起呢?3、布置幼儿作业，老师辅导。1、今日，我们就用写生的方法来画人，留意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最终为这张画进行添画，使画面更加美丽。2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生。4、作品展评。师生共同观赏、评论。结束语：幼儿园教学活动设计方案9蚂蚁蚂蚁排队走一、活动目标：1.练习排队齐步走。2.经过相互协作，

32、协作完成嬉戏二、活动打算：大的报纸团或皮球作豆子三、活动过程：1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)2.请一组组的蚂蚁排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不踩到别人。3.设置必需的距离，在终点放置一些物品作豆子。请蚂蚁从起点到终点，再回到，竞赛搬豆，看谁搬得快。中班体育嬉戏教案：两人结冰一、活动目标：1.激励幼儿不怕冷地，英勇的参与体育活动。2.听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿敏捷的反应本领。二、活动打算：检查幼儿的穿戴三、活动过程：1.幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听老师数110，当数

33、到10的时候老师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。2.老师说：“冰化了”幼儿散开接着自由做动作，如此重复嬉戏。3.幼儿熟识嬉戏后，老师可变更口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必需两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一齐了。规则：老师说结冰时，幼儿必需停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停嬉戏一次。幼儿园教学活动设计方案10小小螃蟹运球1、熬炼幼儿身体的协调本领，培育幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。2、幼儿能在嬉戏中体验嬉戏带来的快乐。螃蟹头饰若干，皮球若干。活动玩法：男女两队排在前面的两个小挚友为一组，两人学小螃蟹的姿态，背靠背，夹住球。胳膊像钳夹一样相互勾住，向前走，走到标记处再

34、走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次接着玩。下一组小挚友只要前一组的把球放入筐内就能够动身。两只小螃蟹必需要留意团结协作好，球不要掉下来，假如掉了，从头再来，走时必需要留意平安。中班嬉戏教案：网小鱼1、发展幼儿动作的灵敏性和反应本领，学会躲闪。2、培育幼儿合作本领1、小鱼头饰若干，鱼网头饰两个。2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。3、音乐CD许多小鱼游来了一、将全班幼儿分成两部份，两个幼儿做鱼网，其余的幼儿做成群结队的小鱼。做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成鱼网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越。二、嬉戏起先，全体幼儿念童谣：“许多小鱼游来了，游来了，许多小鱼游来了，游来了，快

35、快捉住!”，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部经过，扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后，抓紧把鱼网放下，捉住没来得及经过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿接着参与嬉戏。当捉到3-5条小鱼时，让捉到的小鱼团体表演一个节目。三、其次次嬉戏让幼儿换主角进行。许多幼儿都能顺当完成任务，老师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听到“捉住”两字时，快速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而进。幼儿园教学活动设计方案11中班语言活动：小猪盖房子活动目标：1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助的美妙情感。2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出牢固的房子。活动打算：1、

36、挂图（三只小猪盖房子）2、语言磁活动过程：1、师幼谈话，引出话题。老师：你们望见过用什么材料造的房子？（如木头、草、竹子、砖等）老师：你认为用什么材料造的房子最牢固？老师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子？运用什么材料盖的房子呢？房子牢固吗？我们来听听故事（三只小猪盖房子）。2、老师结合挂图讲解并描述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。老师：三只小猪为什么要盖房子？老师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？（小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头）老师：那么，哪只小猪盖得房子牢固呢？让我们再来听一遍故事。3、老师讲解并描述故事其次遍，帮助幼儿理解故事内容。老师：那只小猪盖

37、的房子最牢固？你是怎么知道的？老师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子牢固吗？你是怎么知道的？（不牢固，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦）老师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢？（小花猪的房子里）老师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢？（因为小花猪的房子是用砖头造的）老师：三只小猪是用什么方法来应付大灰狼的？老师：故事中谁是最勤劳的？你是怎么知道的？老师：你最喜爱哪只小猪？为什么？老师：那么，你想对小猪们说些什么呢？（如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出牢固的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜爱你）老师依据幼儿的回答进行总结。幼儿园教学活动设计方案121、喜爱自己动手制

38、作番薯造型。2、能依据已有的生活阅历，发挥想象，创作出不同的造型。活动打算：1、大小不一，形态各异的番薯若干;牙签、小棒、画笔若干;装饰用的各种纸等。2、范例若干。活动过程：一、出示范例谈话。小挚友你们看，今日老师为你们带来了什么?这些好玩的小动物、小饰物老师是用什么做出来的?二、启发思维。1、老师随意地取出一个番薯，引导幼儿视察这个番薯的外形像什么?可以做成什么?2、想一想一个或几个番薯拼起来，可以做成什么?三、探讨沟通。1、请小挚友相互探讨沟通：我打算用_个番薯做什么?2、再次引导幼儿视察老师带来的作品，说说老师用几个番薯做成了什么?四、幼儿操作。老师视察指导。1、启发幼儿依据番薯的不同外

39、形，大胆想象，创建出与别人不同的作品。2、老师巡察视察指导，刚好发觉幼儿的须要和特别的创意，并刚好赐予幼儿肯定的帮助。五、展示幼儿作品，相互介绍。1、请个别幼儿介绍自己的作品，说说自己作品的名称，用了哪些材料制作而成的?2、师幼一起评出形象奖若干个。幼儿园教学活动设计方案13目标：1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地支配画面，体会布局的改变。2、大胆表现自己见到过的粮食丰收的景象。活动打算：1、已经视察过水稻丰收的景象。2、绘画用具：水彩笔，纸。3、表现丰收的照片若干。活动过程：一、回忆与观赏。1、师启发幼儿回忆在田野里看的粮食丰收的景象。“我请几位幼儿来说说你看到的景象。”2、老师出示田

40、野里粮食丰收的照片，引导幼儿细致视察。二、探讨沟通。1、师：“我们已经看到过粮食丰收的景象，也看到过丰收的照片，那么假如让你来画，你觉得画什么可以表现粮食的丰收的情景?(丰收的田野、运粮忙、收割稻子)2、师提出作画要求：粮食丰收的画面肯定要画上粮食，可以重叠画景象，但可以不画人。三、自由创作绘画。1、幼儿自由创作画画。2、老师启发幼儿：远的景物要画的小一点，近的景物要画的大一点，排列要有疏有密。3、师提示幼儿要留意各种颜色的相互交叉，搭配。四、相互评价。1、师请幼儿相互看看画面是不是体现了丰收。2、对于敢大胆创作，体现特性化的幼儿进行表扬。幼儿园教学活动设计方案141232木头人一、教学背景学

41、习对学生是一件任重而道远的事情，假如长期处于这种状态，会给学生产生一种极大的压力，以至于学生会厌学、怕学。对于这种情景，我们觉得把嬉戏带入课堂，让学生在玩中受教化，同时也能够放松心境，这样学生或许更能汲取学问。所以，我们从众多的嬉戏中选出了“123木头人”的嬉戏。经过这个嬉戏，我们主要传达的是让学生们懂得令行禁止的道理，这是此刻学生们所欠缺的。同时也熬炼了学生的反应本领还有身体调整度，让学生更能健康的成长。二、教学目标1、经过让学生在嬉戏中学着听口令，提高自控本领。2、培育学生的快速反应本领和肌肉限制本领。3、培育学生对体育活动的爱好，初步培育学生的竞争意识。三、教学重难点1、重点：培育学生的

42、快速反应本领和肌肉限制本领。2、难点：体验嬉戏的快乐，学会嬉戏的规则。四、教学方法：课堂体验、自主探究、探讨沟通五、教学课时：一课时六、老师课前打算：照相机七、学生课前打算1、上网查阅嬉戏规则和相关的故事2、思索怎样在嬉戏中获胜和在生活领域中能够用到“123木头人”嬉戏规则。八、教学过程设计(一)嬉戏引入1、我们小挚友很喜爱照相，对吗?2、在照相的时候我们要怎样样呢?(尽量坚持最好的造型，站在原地不动)3、等一下我就要请小挚友来和我一齐来玩这个照相的嬉戏，好吗?(二)嬉戏体验1、老师讲解嬉戏规则(1)请拍照的人叫口令：“一二三，木头人”(2)口令完毕，不许说话不许动，不许走路不许笑，马上坚持静

43、止状态，无论原来是什么姿态，都必需坚持不动。情景一：假如有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是这一轮的嬉戏失败者。这个人必需上去和拍照人“手牵手”(各自牵着绳子的一端)，然后再起先下一轮木头人嬉戏，直到有一个“勇士”上去把绳子“砍断”，拍照人反身抓木头人，已被抓木头人复原自由身，跟着队友一齐跑向平安地带。情景二：假如没有被抓到的失败者，那么随意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀，则拍照人必需转身去抓木头人，被抓到者成为新一轮嬉戏的拍照人，若没有人被抓到，拍照人不变，进行再一轮的嬉戏。2、学生分组(分成两大组)，各自玩嬉戏，老师巡察指导。(三)探讨沟通1、请获胜的同学说一说嬉戏时自我留意了什么?2、请失败的同学说一说失败的缘由是什么?(四)嬉戏总结同学们你们今日学到了些什么?1、坚持。在嬉戏中，每个人必需学会坚持。在别人没有动之前的最好选择就是不动。那里的不动就好比我们的胜利，只要你多坚持会不动你就胜利了。学会坚持，让我们与胜利不仅仅是应对面，而是让胜利与我们融为一体。2、学会令行禁止。在嬉戏中，当口令喊完之后，大家必需静止，这就是吩咐的作用。学会令行禁止，这个嬉戏的另一心理学意义。俗话说“一