2022幼儿教师师德演讲稿范例9.docx

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1、2022幼儿教师师德演讲稿幼儿老师师德演讲稿3篇演讲稿具有逻辑严密，看法明确，观点显明的特点。在现实社会中，越来越多人会去运用演讲稿，那么你有了解过演讲稿吗？以下是我帮大家整理的幼儿老师师德演讲稿3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿老师师德演讲稿 篇1一个木匠，造一手好门，他费了多日给自家造了一个门，他想这门用料实在、做工精良，肯定会经久耐用。后来，门上的钉子锈了，掉下一块板，木匠找出一个钉子补上，门又完好如初。后来又掉下一颗钉子，木匠就又换上一颗钉子；后来，又一块木板朽了，木匠就又找出一块板换上；后来，门拴损了，木匠就又换了一个门拴；再后来门轴坏了，木匠就又换上一个门轴于是若干

2、年后，这个门虽然多数次破损，但经过木匠的细心修理，仍坚实耐用。木匠对此甚是骄傲，多亏有了这门手艺，不然门坏了还不知如何是好。突然有一天邻居对他说：“你是木匠，你看看你们家这门？”木匠细致一看，才发觉邻居家的门一个个样式新奇、质地优良，而自己家的门却又老又破，长满了补丁。于是木匠很是纳闷，但又禁不住笑了：“是自己的这门手艺阻碍了自己家门的发展。”于是木匠一阵叹息：“学一门手艺很重要，但换一种思维更重要，行业上的造诣是一笔财宝，但也是一扇门，能关住自己。”当一个人形成了某一根深蒂固的习惯方式之后换一种思维是特别重要的。作为老师，我们从中能获得何种启示呢？胜利的基本原理大多是有共性的，是没有国界的。

3、为了不被国家的界限封闭自己，为了不被“行业上的造诣”关住自己，为了使自己的视野更加开阔，我们须要放开心扉，须要交换彼此的观点。这样，我们才能知道我们的优点所在以及与他人的差异与差距，并在找寻与弥补差距的过程中完善自己。幼儿老师师德演讲稿 篇2法国闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”，老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。夜阑人静，耳边又传来那熟识的歌声 ：任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了老师魂曾

4、经怀着对远方神圣的热切憧憬，为了朝拜远方那心目中的圣地，青年老师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年老师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老老师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲乏。他们，所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个须要用爱来倾注的浩瀚的海洋；他们，如同辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年细心耕作、无私奉献。我恒久忘不了读大一时的第一节计算机网络工程课。那天我们提前到了指定的教室，预备铃响了，大家叽叽喳喳的闲聊声并没有停下来。这时，有同学留意到进来了一位杵着双拐的人，背着笔记本点脑，正微笑着看着我们，大家都新奇地看着他，他就是我们的老师？不会吧！几个比较捣蛋的男生在后

5、排嘀咕着。前排的几个同学连忙跑上前想帮他把笔记本电脑接过来，并上前搀扶他，可是他笑笑拒绝了。他走上讲台，并没象我们所想的那样坐到椅子上，而是站在讲台边，这时候教室里已经是万籁俱寂了，“大家好，我叫王峰，从今日起先将由我为大家讲解并描述计算机网络这门课程，好现在我们起先上课。”他广博的学问，流利的讲解很快就吸引了我们，而且在两个小时的授课中他没有一分钟是坐着的，一个健康的人站那么久也会很累，不要说是一个没有双拐就连站都站不起来的残疾人。每次上课他都准时到教室，无论刮风下雨。由于他不便利写黑板，他都是在电脑上演示，所以每次上课都要背一个沉甸甸的笔记本电脑，有的时候还要加上一个投影仪。他给我们上了两

6、年的课，我们从来没有看到他坐在椅子上讲过课。他渊博的学识，严谨的教学深深地震撼着每一个同学。后来我们还知道，他是思科网络学院的负责人，计算机系教授，硕士探讨生导师，还是云南省优秀青年老师，我们都对他佩服得心悦诚服。看到他也让我们感到惭愧，一个残疾人能够取得这样得成就，我们却连他的非常之一都达不到，当我们把这个想法告知他时，他只是轻轻地笑了笑。我承认，王峰老师是我最为敬重的一位老师，也是我一辈子都无法遗忘的一位老师。从王峰老师身上，我读懂了“师者为师亦为范，学高为师，德高为范”；他用言和行诠释了“老师”这两个字的全部含义。老师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。“书山有

7、路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。我渐渐感悟到人生的哲理：甘于孤独是成熟的标记。因而我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应当像蚂蚁单是收集，不应当像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应当像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。古今中外多数事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还须要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有静默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。老师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使老师在学生心目

8、中占有特别重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”老师须要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。史烟飘过，回看今日。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。其实，在我们中间也不乏这样的老师。记得那是开学的第一天我们总会憧憬辉煌绚丽的明天，但明天是由每一个今日垒成，有憧憬有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使幻

9、想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充溢阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充溢中完善自我，在安静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作雄伟的世界去探讨，你就会发觉无穷的乐趣。幼儿老师师德演讲稿 篇3我在上学的时候我的老师曾经说个这样一句话“只有了解孩子的心灵，时刻都不遗忘自己曾是个孩子的人才能做个好老师”牢记着一句话，我带着对教化事业的热枕，满怀向往的来到这片土地上，耕耘自己的明天，幻想给孩子筑造爱的花园，让他们在里面健康欢乐的长大然而，现实并不像伊甸园的菩提果那般

10、完备和甜蜜。当沉甸甸的教学担子重重的压在我的肩头时，当一个连衣服都还要妈妈帮着洗的我，此时，却要担起这么一大群孩子的“妈妈”，帮他们洗脸、穿衣，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股此时的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体会到当一名幼儿老师的酸甜苦辣。我感受最深的是几年前在学校中所学的东西和现在实际工作中运用的相差得实在太远了。工作中和生活上很多事情接锺而来，真的让我有点纷繁芜杂，我和其他老师比，存在的一个严峻的问题就是“缺”缺少理论学问，缺少实践阅历，缺少教学艺术，自己深感原来的学问不够用，我意识到自己不再是一个高等院校的学生，而是一个要能培育有创新实力人才的幼儿园老师，自己的言行对

11、孩子的一举一动有很大的影响。于是我常常和一些资格比我深的老师沟通，学习别人的教学心得，与此同时我还要求自己做到多看、多想、多做，常常看一些有关幼儿教化方面的理论书籍，丰富自己的理论学问，并将自己的心得和其他老师一起共享，但是在教学的过程中，我还是发觉自己存在一些问题，一个班的孩子就像一根橄榄枝，优秀的，和淘气的就是橄榄枝的两端，我们往往把留意力集中在这两头，而简单忽视中间比较宁静的的孩子，这样是对他们不公允的，意识到这个问题后，我起先时刻提示自己，把眼光放在一根橄榄枝上，让每个孩子都能沐浴自己爱的光辉，同时多和家长沟通，一方面进一步了解孩子内心世界，以做到刚好和小孩沟通化解，另一方面听取家长对

12、我们的看法和建议，探讨一些育儿方面的学问，这不仅仅是对孩子的评价，更重要的是一种相互的沟通，使自己从家长身上学到更多的学问。虽然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种剧烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最漂亮的书。这剧烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份敬重。我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。“起始于辛苦，收结于平淡。”这就是我们教化工作者的人生写照。是的，我们虽然平凡，却背负着

13、祖国将来的希望；虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。大家可曾想过？一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。我们的生命在孩子身上得以持续，我们的价值在教化工作中得以体现。孩子是我们的将来，是国家的希望，是明天的太阳。挚友们，让我们携起手来，用我们的爱心、诚意、耐性去换取孩子的快乐、家长的放心、祖国的振兴，让我们用爱托举起明天的太阳。最终，我想说：幼师的工作不止是一份薪水，一条前途，更多的或许是心理的依托，孩子、家长的期望。能让我们立足于此得到敬重、认同是对工作的看法主动、乐观、尽责是对寄予我们期盼的家长、孩子、幼儿园最好的展示。感恩于自己的心、帮助的 同事、赐予确定的家长、孩子、指导前进的园领导、园本思想，让责任伴我们前行，踏实地走好每一步，与幼儿园的明天共展望。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页