2022师德培训心得体会例文5.docx

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1、2022师德培训心得体会师德培训心得体会师德培训心得体会1近期，单位组织教职工系统学习教化法、老师法、中小学老师职业道德规范等相关法律法规，并开展了形式多样、成效显著的师德师风活动，我受益匪浅。为了更好地促进自我管理实力的提高，服务全校师生，领导学校不断发展，现谈谈我的心得体会：一、摆正位置，树立正确的校长观对老师而言，“校长”是学校的领导，是管理者;对我而言，“校长”是学识、水平、实力的综合象征，是老师队伍的“领头雁”。从某个角度来说，一个好校长就是一所好学校!担当“校长“这一职位以来，我坚持模范作用，合理支配工作，不少事情亲力亲为。这样一来，提高了教职员工的主动性，他们意识到领导并不是高高

2、在上、指手画脚的人，而是真正酷爱学校、酷爱教化的。这样一来，老师们也乐意同心协力，发挥主观能动性，确保精彩地完成各项教化、教学任务。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。我的模范作用在老师队伍中产生了主动的影响，老师懂得了时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。这样一来，师生上下形成了良性循环，效果良好!二、以人为本，树立科学的管理观一位胜利的校长对老师必定有极强的亲和力、凝合力和感召力，使老师能够自觉地把校长的教化思想创建性地落实到详细工作中，实践校长的办学思想，实现校长的办学目标。“教化发展

3、老师为本，老师素养师德为首。”作为领导者，我坚持“以制度为纲，以人性化管理为本”的管理模式，把对老师、学生的管理放在第一位，时刻关切老师、学生。努力营造一种既严格管理又有利于老师成长，发挥才能的公允、公正、主动上进的和谐的人际环境，把学校建设成老师思想沟通、学术沟通、情感沟通和精神沟通的磁力场。20xx师德培训心得体会6篇 用制度管人、管事，并在工作中结合实际不断以予充溢。现在，学校的规章制度已经内化为老师的自学行为，而不是有形的约束，进而使每位老师在学校的各个岗位、各个层次上发挥最大的潜能，达到最佳的效能。三、转变观念，树立全面的评价观学校对老师的评价干脆确定老师的价值取向和详细的教化教学行

4、为。单纯地看分数论凹凸很简单引发老师的功利主义和老师之间的不正值竞争，减弱老师的团队意识和无私奉献精神。而功利主义必定导致教化的短期行为，对学生、学校的发展均是无益有害的。我深深地体会到，作为一名校长，必需致力于建设一种激励老师的教化观念、基本素养、教化教学实力、业务学习、工作业绩和敬业精神等多方面对老师进行综合评价，建立“以师德为先导，以实绩为主导，以科研为向导”的评价机制，把评价重点放在课堂教学质量，落实到科目教学的实效上，以确保评价的公正性、科学性和激励性。我从不以成果的好坏来推断一个老师是否优秀，而是以老师德育、实力与发展潜质等为依据，主动培育优秀老师。对待学生，我也赐予主动的评价。我

5、们要与学生同等相待，不能将学生随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。我要求老师们秉持着“爱生如子，谆谆教育”的原则进行教学教化。五年二班有一个男生，由于家庭教化不到位，行为散漫，纪律性差，令班主任和科任感到头疼。依据老师的反映，我找来该同学进行谈话，了解状况。起初，他极不协作，心里显得胆怯。我多次找他闲聊，确定了他的优点，委婉地指出了他的不足之处。一段时间下来，他的坏习惯明显削减了。在我的一再关注与激励之下，如今他有了明显的进步。我想，假如一味地否定他，他是不行能会进步的。总之，师德师风活动让我对自己的定位更加清楚，在管理、领

6、导上有了更深刻的思索与感悟。教化无小事，我将不断完善自我，提高管理实力，坚持以身作则，主动推动学校迈向将来! 初中语文老师学习心得6篇师德培训心得体会25月24日，我校组织学习了何汝玉校长的师德讲座。通过学习使我对老师这个职业和老师的师德素养有了更深的相识。一、坚持自我，做一个好老师老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业志向的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以剧烈的使命感为基础。一个酷爱教化事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦，静默耕耘。三观要正，要有教化情怀，关爱每一位学生，勤勤恳恳的在自己的岗位做着简洁却又繁琐的工作，这种忘我的崇

7、高精神是我们每个老师都必需学习的，也是师德的首要条件。二、成长要自觉，发展有目标师者，传道授业解惑。我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽心尽责地完成每一项教学任务。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。而心理健康教学是学校教化教学此的一小部分，是一门使学生的心理健康成长、心理调适、职业生涯规划，将来成长成才的一门功课。身为心理健康老师，要在课堂教学中教给学生正确三观（人生观、世界观、价值观）的方法，还要培育学生在学习与生活中遇到挫折时主动面对挫折，解决困难的实力。因此，我们不能因为社会或学校对心理这门学科的不是很重视而遗忘身为老师的责任，忽视自己的本职工作。每一项任务

8、就是实力的积蓄，正确对待自己的每一项任务，尽全力去完成。三、专心去做，不要急于回报很喜爱何校说的这句话：不管做什么都不要赐予回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着一段时间，我们叫它：坚持！是的，只有坚持才能有收获，才能真正走进学生的内心。“以礼导其行，而后身修”“以智启其德，而后理明”“以诚动其怀，而后自省”“以爱感其心，而后情通”，何校通过一个感人至深的教化故事，让我们懂得了“最好的教化，是流进血液里的修养”，最好的教化是师生共同成长的过程中发生的。细心可以“读”懂学生的微妙心理，真诚的心态，细腻的教化手法，可以唤醒孩子们美妙的人性，满意孩子华蜜成长的心灵需求。四、放下功利心，增加责任

9、心守住朴实的教化心，抓细微环节，养好习惯。“师者为师亦为范，学高为师，德高为范”首先要脚踏实地，向往自己的专业形象，“我要成为谁”想想教过你的老师，你喜爱谁？看看你相识的最受学生欢迎的老师（班主任）是什么形象？他们具有怎样的品质、性格特点、带班（教学）方法与实践策略？我们虽不能至，然心憧憬之。五、提升德育管理者形象在21世纪的新时代，我们更深刻的体会到在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习的状态，自身的学问结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求。面对当今时代的发展，老师要走在时代和学生发展的前头。做到“闻道在先”“术业有专攻，”。因此，我们要勤于提高自己各方面的素养，在驾

10、驭专业学问的同时，深化探讨教化学、心理学、教化方法等方面的学问，把教化理论的最新探讨成果引入教学过程中，使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来。同时，要擅长利用现代教化技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学学问的传授与创新思想结合起来，培育学生的创新精神与创新实力。以创新求取的精神，主动开展教化和科学探讨。在耕耘中拓展视野，在执教过程中提炼师艺，升华师德。承然，教化工作是辛苦而单调的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日年复一年的重复着备课、上课、班级管理等同样的事情。但“一年树木，百年树人。”为了这个远大的目标，我们会立足现今，着眼将来，以苦为乐

11、，甘于孤独，以各位先进老师为榜样，在教化教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向，希望你我向着阳光，收获绚丽。师德培训心得体会3全体老师通过师德师风的学习，让我们深深的知道：“百年大计，教化为本；教化大计，老师为本；老师大计，师德为本。” 究竟什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养；师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢

12、？我们认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。一个老师只有酷爱学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。我国现代教化家夏沔尊说：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教化。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在强壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教化生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教化家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教化权利

13、。”酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热忱激励、耐性帮助，用师爱的温情去溶化他“心中的坚冰”，让他在开心的情感体验中接受教化。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思索的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是

14、母鸡都会做的事，如何教化孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有敬重学生，才能教化学生；没有敬重就不行能有真正意义上的教化。在学生心目中，亦师亦友，民主同等，是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有学问，对学生来说，他们更宠爱前者。青少年学生特殊渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着奇妙的教化效果，会使学生自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教化家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而敬重学生，同等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提

15、。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。师德培训心得体会4学校始终以来都非常重视师德师风的建设，开展多种形式的师德师风主题教化活动。通过对学校组织师德师风教化活动的学习，我进一步相识到，作为新时代的老师，要在各方面严格要求自己，为社会培育出有用之才。一、爱岗敬业、尽职尽责师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特性的重要，因为，老师是学生行动的标杆其身正，不令而行;其身不正，虽令不从自古就是“教书育人，为人师表”。老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表“育人”。随着时代的发展，我清晰地

16、意识到：正确相识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化职责意识，是社会对职业道德教化的必定要求。老师要做到爱岗敬业，首先就就应酷爱教化、酷爱学校，树立坚决的教化事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教化事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。老师的劳动是平凡的，老师的生活是清苦、清贫的。但老师在学问结构的近善方面有自求自得的充溢感，在精神寄予方面有育天下英才的骄傲感。在思想、信息、沟通方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。二、孜孜不倦，专心进取有句话说的好，没有学不会的学生

17、，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，专心进取，开拓新教法，改革教学形式。传统课堂中，比较大的问题是整个课堂中信息的传递方憧憬往是单向的（从老师到学生）、或者是以单向为主的。因此就有可能造成这样的状况：老师讲得很明白，但是学生并没有学明白，因为老师没有刚好从学生处获得反馈信息。虽然有阅历的老师可以通过提问-回答、视察学生表情、调动课堂中学生的气氛、激励学生发言等手段采集反馈，但是这些反馈都是零星的，老师无法对课堂中学生整体驾驭状况有明确的把握。随着网络的发展，“雨课堂”

18、这种新形式的混合教学能够弥补传统课堂中的不足，便于精确了解学生学习效果。首先，老师可以用课件加语音的形式，将打算在课堂上讲授的学问点在课前推送到雨课堂上，使学生对学问点进行提前学习，还可以采纳推送试题的方式了解学生对学问点的驾驭程度。这就使得老师驾驭了大量来自于学生的反馈信息，从而可以采纳合适的教学进度，对于学生已经驾驭的学问无须重复讲解，对学生还没有驾驭的学问进行着重讲解。此外，通过课外推送，不仅可以让学生在课前进行肯定程度的预习，而且也便于在课后进行肯定程度的复习。这样使得认知速度不同的学生，通过预习/复习，在上课之前达到了接近或相同的水平。这样就会使得大多数学生与老师上课的进度有比较好的

19、匹配。大多数学生课堂听课的受益会比较大。雨课堂软件在进行课堂授课的时候可以把课件推送到每位同学的手机上，这样可以避开学生为了抄笔记而忽视老师的讲授，同时也便利同学课后复习相关内容。使学生的学习不受时间和空间的限制，全真回放教学内容，对学问点反复强化，有利于提高自主学习实力，让课堂在时空上外延。同时，学生利用雨课堂学习老师的课件时，每一页ppt下方都设选项，假如学生觉得看不懂这张ppt的时候可以选择“不懂”选项，老师就知道哪些ppt里的内容学生没有看懂，有多少学生没有看懂等信息，从而便于驾驭学生的学习状况。在课堂上运用雨课堂程序，可以实现自动点名统计，还可以对于一些话题设置弹幕互动，让学生参加进

20、来发表自己的想法，调动学生的学习主动性。还可以将学问点设置成题目，让学生进行投票的方式选择正确的答案，提高学生的学习爱好。采纳雨课堂授课后，软件自动生成课堂小结，便于老师了解学生的学习状况。通过上学期及这学期，我将雨课堂应用到教学环节中，感觉到学生的学习主动性比以前高了，学习效果也有所提升。 作为老师，我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，专心进取，开拓新教法，诲人不倦、精益求精。三、做好学生的良师益友。常言说“无德无以为师”，良好的师德就是老师爱学生的体现。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”。身为老师要对孩子有深深的爱，这是对老师的基本要求。假如一个人没有爱心

21、，那他如何能够担当老师的职责？师爱是老师务必具备的美德，也是老师的天职。老师应当对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。因此，身为老师，就务必用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信

22、、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。师德培训心得体会5在市场经济飞速发展的今日，学校教化和师德建设工作面临着很多新问题和新的挑战，人民大众对于优质教化日益增长的需求，对老师素养提出了新的更高的要求。我校在校本教研活动中深化开展师德师风学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热情探讨。通过学习与探讨，我受益不浅，感受颇多，对师德师风的含义有了更深一层的体会，使我进一步相识到作为老师在新时期的素养要求，下面简洁谈谈几点体会：一、爱岗敬业，酷爱自己的教化事业既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教

23、学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。二、不断学习，提高自己的政治素养自己应当系统地学习义务教化法、中华人们共和国老师法、老师资格条例等法律法规文件，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。三、充溢爱心，传递自己的爱与正能量充溢爱心表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待，尤其对于学习实力弱的孩子，要加以关怀与帮助，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，充分激发学生的学习爱好与自信念。四、以身作则，争做学生的良师益友老师的一言

24、一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，不断提高自身素养，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。孜孜不倦地学习，主动进取，严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，成为学生的良师益友。总之，作为一名小学英语老师，我要从思想上严格要求自己，不计个人的名利得失，在行动上提高自己的工作责任心，树立为学生服务的思想。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神

25、的高素养人才。师德培训心得体会6教化家陶行知先生曾说过:“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教化活动是改善教化发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康发展的有力保证。通过此次师德师风教化学习，我简洁得谈谈以下几点体会:一、要酷爱教化事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责

26、地完成每一项教学工作，不求很好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。二、加强政治学习，不断提高政治素养。本人系统的学习了义务教化法、老师法、教化法等法律法规文件，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表，廉洁从教。三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激

27、励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好四、孜孜不倦，主动进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。五、以身作则、领先垂范。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡

28、是老师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。当然，在教化教学中，本人也存在一些缺点和错误，如间或说脏话、对学生发火、上班纪律性不强、学问点没仔细落实等，通过这次师德师风的学习，我深刻相识到我的缺点和错误，争取在以后的教化教学活动中努力改进和改正，为成为一名优秀的人民老师而努力奋斗总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的

29、人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。师德培训心得体会7我是一名语文老师，通过这段时间的远程培训，使我进一步了解到老师职业的神圣，同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养，下面我从以下几个个方面谈谈这次培训。综合性学习的教学与传统的文本教学有着明显的不同，这集中体现在教学内涵的扩展。传统教化中的教学指的是老师把学问、技能传授给学生的过程，强调的是老师的手把手地教，而综合性学习活动，老师应由学问的权威转变为学生开展活动或探讨的同等参加者，从学问的传递者转变为学生学习的促进者、组

30、织者和指导者。老师要为学生学习活动的开展供应信息、启发思路、补充学问、举荐方法和线索，引导学生质疑、探究和创新;老师要在开发综合性学习资源、帮助学生建立战胜困难的自信并进一步提高学习的主动性方面赐予必要的支持;要监督学生自觉完成相应探讨内容，以一个“闻道在先”的身份帮助学生，关切学生，鞭策学生。所以，教学内涵的扩展要求老师教的策略与学生学的策略也应发生改变。由此，我们将课题探讨的着眼点定位在初中语文综合性学习教学策略的探讨上。新的课程标准要求我们在课堂教学中建立新型的师生关系，一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中让学生自信地想、大胆地说，给予他们思想的空间、感情的自由、创建的灵感。

31、老师要有敏锐的视察力，要擅长捕获来自学生的信息。老师必需要和孩子一起真正投入到每个活动中去，和孩子们一起共同成长。要擅长倾听孩子、懂得包涵孩子、学会支持孩子。当孩子对某一事物产生爱好时，他们会用不同的方式、通过不同的途径表达自己的情感需求，特殊是年龄小的幼儿，当他们不能自如地运用语言表达自己的需求时，我们老师更应微小视察，刚好察觉，分析孩子行为产生的背景和真实意图。对个别有特别须要的孩子，我们采纳了个案追踪、现场纪录等形式，尽可能全面客观地解析孩子，捕获到来自孩子的信息。我们老师只有真正走进孩子的童心世界，才能了解他们的需求与困难，才能解读他们的一言一行，搞好教学。老师要依据自己的教学阅历和理

32、论学问的学习，在课堂教学中合理、恰当、精确的运用激励性评价(要明确激励性评价的激励性、民主性、导向性、差异性、精确性的前提下，还要对学生有主动的期望和要求;创建胜利机会，诱导学生参加;激励要适度、恰当;因人而异，选取侧重点不同的评价方式等等)，进行实践沟通，取长补短;接着从心理学的角度了解青少年的心理特征，并且制作问卷调查，比较分析，找到我们施教对象的具体特征，对症下药，因地制宜;制定适合我们学生的实施方案，以此来激发学生的求知欲望;通过师生互评、生生互评，在老师的恰当、合理地引导下，感染学生，促使学生对激励性评价产生深厚的爱好，从而做到恰当、合理地运用激励性评价，促进学生全面发展。总之，通过

33、这次学习，我的确得到很大的收获。学到了不少东西。有利于在以后的教化教学工作中，运用各种教学方法，使学生学到更多的东西。师德培训心得体会8“善之本在教，教之本在师”。老师的师德尤为重要。在学校的支配下，今年的师德培训以集中学习和分散学习两种学习进行。但我更喜爱分散学习，这样就可以看一些自己想看的书。在这次的师德培训期间，我仔细读完了吴非老师的致青年老师一书，真是受益匪浅。吴老师在这书的第四辑中，谈到了“敬重常识”。教化的常识有哪些呢？吴老师在书中说到：教化所做的一切不过是常识我半生做老师，越来越感觉到，我们日常工作中所做的一切，不过是遵守常识。当然即使是常识，也须要学习，也须要发觉，也须要维护。

34、我们来看看先生自己秉持的常识：“教化的特征是慢”；“老师不行以牺牲自己的尊严去取悦学生和家长”；“教化不是竞赛，我们不须要战胜谁”；“我们在任何状况下，都应当把学生的成长放在第一位”；“老师在黑板上写字，是一种文化熏陶”；“老师可以惩处学生，但不要戏弄学生”；“我们是教化者，我们没有权利去审判学生”；“我们今日不行能精确地评价自己；而过高或者过早地自我评价必定自欺欺人”；“文明习惯不能靠惩处的方式来培育”反思平常我们的教化，可能在很大程度上也存在着常识相识方面的不足。经常遗忘了“五个手指不是一般长”，我们努力地拿着鞭子去驱逐那些掉队的孩子，幻想着“去剪出一模一样的苗儿”；经常忽视了学生尚在年幼

35、，正是不断犯错的年龄，他们要在一次次的犯错中成长。对这些教化常识的一条条摘录，一次次比照。反思中有欣慰，有茅塞顿开，也有惭愧！然而，即使惭愧，依旧令自己欣喜为自己遇见先生提点的常识，为自己有机会更好地捍卫常识。“对老师职业生命负责”，是吴老师着作中的另一个声音。这是他一贯以来的追求，是他对青年老师的期盼，也该是我们对自己的要求。只有老师自己敬重自己的职业，自觉进德修业，才会真正拥有职业华蜜感。而只有拥有职业华蜜感的老师，他才会更像一个老师吧？真的发自内心地喜爱先生这个词“负责”，而不是常见的“酷爱”。没有道理要求每一个职业人都酷爱自己的岗位，但是“负责”却是从事每一项职业的坚决前提，不行动摇。

36、吴老师曾关于一名合格的老师必需具备的哪些基本素养的探讨时，说到了三个关键词思想者，学习者，实践家。“思想者”和“学习者”，简单理解，至于提出“实践家”，是我们想到，老师的工作绝非简洁的试验和重复，而是充溢创建的实践过程，每一位老师的工作都将是无可替代的，每一节课都可能是独一无二的；老师在这一过程中不但践行职责，而且还应富有创建激情和志向追求。教书育人，是一个责任重大的事业，对自己的职业生命负责，对这一份职业后方的千万个“人”的成长负责。努力做一个思想者、学习者和实践家，是我们每一个老师的必经之路。师德培训心得体会9今年的师德培训不同于往年，单位组织了一次让我们去人才聘请会体验生活。20xx年7

37、月22日一早，在天台县职业技术中专教学大厅举办的天台县人才沟通大会现场人头攒动，一个个用人单位摆出的聘请摊位背后广告纸随风扇摇摆，一个个充溢了青春朝气的学子，将自己细心设计的自荐材料递上。队伍中也有肯定数量的家长是陪伴子女前来的。也有一些徒手的中青年应聘者奔跑于自己能对口的，或是基本能对口的公司摊位前填写个人简历，留下联络方法。应聘队伍中还有一道独特的风景线，那就是来自我们天台机关幼儿园中心园和天都园的近四十位一线老师身影也在个摊点流淌，人劳局的工作人员及有些应聘单位的工作人员都是我们现在或曾经的家长，一起先以为是我们机关幼儿园今日也在沟通会现场设摊聘请老师，通过简洁的沟通，才知道我们是作为暑

38、期师德培训活动的一部分。我机关幼儿园全体六十多位教职员工，正式在编的只有四分之一，办园这么多年以来，进到我园教职工队伍中的，除了考编调动的以外，几乎很少有离职流失的，大家以园为家，兢兢业业，在幼教岗位上奉献着自己的青春与汗水，园方也从没有对非在编人员有一种另眼相待，对全部聘请教职工都按国家规定缴纳相关的社保医保，并被评为台州市星级劳动保障用工单位，此次让一线老师参与人才沟通会应聘活动，旨在让广阔教职员工放宽视野，了解幼教行业以外的用工前景，更加珍惜自己已有的工作，更加爱岗敬业。老师们在签到表上签名后便接连进入到沟通会的大厅，拿着相机的我在现场捕获着一个个精彩的镜头，一起先我发觉有一部分老师与其

39、说是参与应聘活动，还不如说是来参观人才市场，东瞧瞧，西望望，转了一圈就回家了，或许是整个会场的摊位都没有她们专业对口的职位吧，假如只是简洁地去当个机械操作工又不心甘?最终看到几位小姑娘在一家合资企业的摊位前坐下了，通过简短的问话，对便利要求填写相关的个人信息，至于什么时候入职面试还是个未知数，得等公司人才部的电话通知。在巡查了几圈后，充溢新奇与好胜心的我在太平洋保险公司的聘请摊前坐下，结合广告纸上的人员分类要求，我简洁询问了营销业务员，银保部业务员、专业培训讲师等详细的入职要求与工资差别，最终我填写了应聘培训讲师的简历与联系方式。7月22日人才沟通会上不经意的投档，没想到月底面试后胜利应聘并要

40、求尽快签订合同投入正常工作，最终我只好说明真相，委婉谢绝。接近中午时分，幼儿园的老师们纷纷完成应聘体验，在离开沟通会现场时，我听到很多教职工都觉得经验了这次人才市场之行，发觉目前自己的工作才是最适合自己的。也有一些老师清晰地相识到，不是工作须要我们，而是我们须要这份工作。有一句话说得好：“离开你，地球每天照样转”。我想，我们每位员工每天都会以最饱满最热忱的心情投入到工作中，这也是我们幼儿园的财宝。华蜜是通过比较得来的，做着自己喜爱的工作，会比许多人都要华蜜了。此次的聘请会更使大家意识到如今的社会到处充溢着竞争，我们应当不断的充溢自己，不要被社会所淘汰，少点埋怨，多点耐性!为了以后更好的生存而努

41、力，事业和工作的乐趣，不在于取得的胜利和业绩，更多的乐趣在于跌跌闯闯的过程中; 攀比名利只会增加人的苦恼，攀比事业的人定能增加人的意志和信念;是大山就有高度和坡度，是江河就有宽度和深度;是人就存在不足和错误，最终诚心的祝愿幼儿园的明天更加美妙!师德培训心得体会10“百年大计，教化为本;教化大计，老师为本;老师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气。师德师风是教化工作者的灵魂。对于师德师风问题，不少教化家及曾有过精辟的论述。孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;闻名教化家叶圣陶先生说过： “教化工作者的全

42、部工作是为人师表。都是必需具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”xx同志也说过：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”人民老师，肩负着培育人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过老师托起的。老师不但教人以学问，使人从无知到文明，老师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素养干脆折射出这个民族的教化程度，反之，要提高民族的素养就必需有一支良好的教化队伍。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。作为一名一般的人民老师，仔细备好每一堂课，仔细上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就

43、是一名合格的老师。作为老师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素养的人，这进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威历中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和激励者。对老师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥护。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。老师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的看法，扎实渊博的学问，如同和煦的阳光照耀到学生的心灵上，使他们感

44、到暖和、安逸、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对老师的信任感，敬重感。努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。任何事情都是双向的，学生假如看到老师这么努力、这么仔细，付出这么多来教他们，我想他们确定会首先在思想上对这位老师予以确定，不会在学习的过程中对老师的教学看法持有怀疑，这样对学生的学习明显是很有利的。以身作则。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响

45、，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断地学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以主动的影响。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页