2022幼儿园幼儿教学方案设计优质0.docx

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1、2022幼儿园幼儿教学方案设计精选幼儿园幼儿教学方案设计合集五篇为了确保工作或事情能高效地开展，我们须要事先制定方案，方案是书面安排，是详细行动实施方法细则，步骤等。那么方案应当怎么制定才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园幼儿教学方案设计5篇，希望能够帮助到大家。幼儿园幼儿教学方案设计 篇1活动目标：1、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问。2、使幼儿懂得爱护牙齿的意义，了解爱护牙齿的方法。3、指导幼儿学会刷牙的正确方法，培育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。4、体验健康雪白的牙齿给人带来的欢乐与美感。活动打算：提前两天将洗净的蛋壳浸在醋里 收集幼儿的漱口水若干杯故事打算爱吃糖的老虎活动

2、过程：1、故事爱吃糖的老虎引出主题提问：狐狸想出了什么方法？老虎的牙齿怎么了？引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。2、找龋齿（1） 用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。（2） 视察长有龋齿的幼儿的牙齿（3） 变黑坏掉的牙齿叫龋齿3、利用试验探究龋齿形成的缘由（1） 幼儿探讨：龋齿是怎么形成的（2） 视察幼儿漱口水，请幼儿视察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的 臭的）这中酸得、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响。（3） 视察蛋壳浸在醋里的改变并探讨醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软。小结：食物残渣在细菌的作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑、形成龋齿。4、探讨如何爱护牙齿形成龋齿（

3、少吃甜食 早晚刷牙 吃完东西漱口）5、结合刷牙歌教会幼儿正确的刷牙方法 结束活动.幼儿园幼儿教学方案设计 篇2活动目标：1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。3、培育幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。活动打算：7张厚薄不同的图书图片；7张高矮相同、粗细不同的树干图片活动过程：一、起先部分老师这里有一些你们的好挚友，想不想知道是谁呀！二、基本部分1、厚薄的排序（出示厚薄不同的图片，7张）。你们知道他们是谁吗？可是他们没出名字，很难过，我们来帮他们把名字起了好吗？让幼儿根据从薄到厚的依次你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。我们把老小送回家，剩下

4、的谁是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的谁是最薄的？下一个应当是谁呢？依此类推，在老师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又精确的方法。他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的依次排列）2、粗细的排序这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发觉了一些树桩。他们就商议在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应当怎样支配呢？（出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的依次排，怎样排？引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。

5、高矮排序他们玩得很快乐，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序结束部分排好队，和幼儿一齐开火车出去。幼儿园幼儿教学方案设计 篇3活动目标1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己听过的语言,了解语言的种类。2、帮助幼儿学会仔细听同伴谈话,培育专注倾听的好习惯。活动打算 课件:录音(不同的地方方言)活动过程一、老师用不同语言给小挚友问好1.老师再说“小挚友好”时,首先用一般话,然后用几种地方方言。引起幼儿对语言的爱好。2.老师:小挚友你听懂老师刚才说的什么了吗?谁想来学一学用不同的语言给小挚友问好呀?3.老师用英语或其他外语给小挚友问好提问:你们知道

6、我这是说的哪个国家的语言吗?(英语)你还懂得其他国家的语言吗?二、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。1.说说自己知道的哪个国家运用的语言。2.老师小结幼儿的谈话:世界上有几千种语言,有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。三、了解各民族、地区的语言。1.老师:世界上有很多种语言,中国也有许多的语言,叫做“方言”比如:山东话,广东话、上海话、北京话等等。你会说哪的方言?2.播放录音:方言让幼儿分别听一听不同地区的方言,感受语言的奥妙。3.探讨:你们方言与“一般话”有什么不同?四、说好一般话1、提问:我们的国家有那么多的方言,为什么要说一般话呢?(让幼儿结合已有阅历谈一谈自己外出旅游时听不

7、懂方言的经验。)2、老师小结我国是一个多民族、多方言的国家,推广一般话有利于增进我国各民族的沟通与往来,增加中华民族的凝合力。假如我们大家都会说一般话,我们走到哪里都不用为听不懂话而发愁了,和那个民族的人都能沟通了,这样大家都很兴奋了是吗?幼儿园幼儿教学方案设计 篇4设计意图：垃圾分类在我们这个时代已越来越受到重视，在我们的步行街，也有了垃圾分类筒。假如幼儿也能学习并驾驭这方面的学问和技能，就能在实际生活当中，去进行操作和运用。因此，我们从小班幼儿抓起，逐步学会并驾驭垃圾分类的本事。但由于小班幼儿年龄小，相识实力有限，因此让他们从最基本的纸垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，养成把垃圾分类放置的

8、习惯。活动目标：1、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。2、让幼儿感受洁美家庭的良好氛围，培育幼儿养成讲卫生的良好习惯。活动打算:幼儿已有纸与塑料的初步概念创设猫妈妈家的情境,垃圾筒,食品,等。活动流程：1、情境导入、明确要求；2、操作练习、检查评价；3、巩固练习、集体订正；4、刚好教化、体验乐趣。活动过程一、以猫妈妈请小挚友去做客的情境导入二、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。1、相识猫妈妈家的垃圾筒.2、猫妈妈款待小挚友，老师提出放垃圾的要求。幼儿品尝食物，第一次尝试整理垃圾。激励幼儿大胆讲讲自己的食品是何包装。三、巩固练习分类放垃圾的技能。1、创

9、设以帮猫妈妈整理院子的情境，让幼儿进行其次次垃圾分类。2、幼儿分类，老师指导。3、检查对错。四、教化幼儿在日常生活中进行垃圾分类。1、老师引导幼儿驾驭垃圾分类的技能。师：猫妈妈家的垃圾这样一分，就把一些还可以利用的垃圾分出来了，真便利，我们小挚友家里也可以和猫妈妈家一样，把垃圾分一分。2、幼儿舞蹈庆祝劳动成果。结束。幼儿园幼儿教学方案设计 篇51、初步理解画面的主要情节，尝试用完整的语言讲解并描述画面内容。2、了解救生圈的作用，相识常见的会游泳的动物。3、乐意参与讲解并描述活动，体验活动的欢乐。PPT，小狗、公鸡、小鱼图片、背景图人手一份。一、图片（救生圈）导入，激发幼儿爱好。师：这是什么？救

10、生圈有什么大本事？小结：救生圈可以帮助不会游泳的人游泳。二、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有阅历大胆讲解并描述。师：今日，我们一起来讲一个有关救生圈的故事。请你细致视察，把你看到的、想到的都告知我们，好吗？图一提问：谁来了？小猫去干什么？图二提问：发生了什么事情？小猫发觉了什么？小结：我们刚刚看了两幅图，我们知道了，小猫去河边钓鱼，它发觉了一个救生圈。图三提问：小猫望见了谁？它会怎么对青蛙说？青蛙又会怎么回答？想想青蛙会怎么游给小猫看？请你学一学。小结：小猫问小青蛙：“这是你的救生圈吗？”小青蛙说：“感谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”说完，小青蛙“扑通”一声就跳进了河里。图四提问：小猫又

11、望见了谁？它会怎么说？乌龟又会怎么回答？小结：小猫问小乌龟：“这是你的救生圈吗？”小乌龟说：“感谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”图五提问：小猫又遇到了谁？他们会说些什么呢？小结：小猫问小鸭：“这是你的救生圈吗？”小鸭说：“感谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”图六提问：这究竟是谁的呢？看看谁来了？它怎么了？他们会说些什么？小结：小鸡焦急得赶来了，小猫问：“小鸡，这是你的救生圈吗？”小鸡说：“是的，感谢你，这是我丢的。”图七提问：小鸡在干什么？小鸡怎么会游泳的？小结：戴上救生圈，小鸡也会游泳啦！总结：你们看着图片讲的故事真好听呀！我们把这些图片连起来，再来听听这个故事吧，故事的名字叫谁的救生圈二

12、、完整观赏故事。提问：1、现在，你知道这个救生圈是谁的了吗？2、听了这个故事，你知道谁是会游泳的？谁须要救生圈？三、迁移新的学问阅历。1、师：除了小鸡，还有谁也须要救生圈呢？2、嬉戏：谁的救生圈。师：老师这里有三个小动物，它们是小狗、公鸡、小鱼（出示小动物的图片），我这里也有一个救生圈，会是谁的呢？请把你觉得会游泳的动物贴到河水里，不会游泳的，贴在草地上！自己动脑筋哦！去后面的桌子上试一试吧！3、引导幼儿迁移故事中的语言来问一问，说一说。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页