2022幼儿教师演讲稿汇编8.docx

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1、2022幼儿教师演讲稿幼儿老师演讲稿三篇演讲稿是一种好用性比较强的文稿，是为演讲打算的书面材料。在充溢活力，日益开放的今日，演讲稿运用的状况越来越多，演讲稿的留意事项有很多，你确定会写吗？以下是我为大家收集的幼儿老师演讲稿3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。幼儿老师演讲稿 篇1老师是“园丁”；是“红烛”；是“灵魂的工程师”。“太阳底下最光荣的职业”这是跨越时空，人们对老师职业的敬语。想到这一赞美敬语时，我就不由自主思索着，真正可享受如此殊荣的幼儿老师应具备怎样的条件呢？众所周知，幼儿老师的工作是繁杂的，它充当着幼儿生活中的妈妈，学习中的老师，嬉戏中的伙伴。这就要求一个优秀的幼儿老师她不但要具备专

2、业的幼教学问，高尚的道德情操，还要爱岗敬业，严谨治学，廉洁从教。能够让社会满足，家长放心，幼儿快乐。最重要的是她要有一颗细腻而富有内涵的心。一、教化中要有爱心。最有效的教化方法莫过于是利用我们的爱。希望获得老师的爱是每个幼儿的心理须要，爱是一种强而有力的教化力气，能够发挥任何教化手段所不能发挥的作用。记得在我的班中就有这样一个孩子：他反斗调皮、错误常犯、是非不断。对他的反叛我曾经一筹莫展，可是自从有一次，在我发糖果的时候，将多出的一颗送给他，还微笑地说：“老师爱你，所以多送你一粒”。他出乎意料地接过糖，兴奋地对同伴说：“老师爱我哦！”从那以后，他变得乖巧伶俐，还时常引以骄傲地说：“老师爱我的！

3、”在那一刻我才发觉，老师的爱对小挚友是如此重要。一个胜利的幼儿老师要擅长在教化中利用爱。这种爱是一种广泛的无选择性的爱，不仅要爱美丽的孩子，也要爱丑陋的孩子；不仅要爱聪慧的爱，也要爱迟钝的孩子；不仅要爱听话的孩子，也要爱调皮的孩子。每个孩子都应当得到老师的爱。二、玩乐中要有童心。童心是老师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一个失去了童心的老师不行能理解儿童、了解儿童的心理。一位好的幼儿园老师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子。他们保持一颗纯真的童心，主动参加孩子们的各种活动，和他们一起嬉戏、讲故事、说静静话。在这种同等的关系中，老师就能够和幼儿之间产生情感上的沟通，就会在幼儿内心引起“共

4、鸣”，同时老师也会在生活中发觉每一个孩子身上的闪光点，从而更加爱孩子，由此，老师的教化工作就有了良好的基础。三、生活中要有敬重幼儿的心。每个个体都有尊严，幼儿也是如此。虽然他们年龄尚幼，可他们也有剧烈的自尊心。作为成人应当敬重幼儿的特性发展，用观赏的目光去关注每一个幼儿。如小班的幼儿常常会尿湿裤子。老师发觉这类状况后，不仅应当立即给孩子换上干净衣裤，而且还要考虑到幼儿的自尊心，不要当众斥责，要避开众人换洗衣裤，并找缘由。从而为孩子树立做人的自信和尊严。又例如有的老师常常在家长园地公布孩子的成果，好的、差的，一览无遗。无形中给孩子和家长一张名次表，这样的做法就是不恰当的，它不仅损害了孩子的自尊心

5、，并且也损害了家长的尊严。老师在一日生活中的各项活动中要细心处理点滴小事，爱惜孩子的自尊心。只能单纯传授学问已不能算是合格的幼儿老师，只有在爱护和培育孩子的心灵上做得精彩，才能称得上是优秀的幼儿老师。敬爱的幼教工作者，就让我们带着这样一颗细腻的心，对我们的幼教事业作出承诺：在新时代里，不断创新，不断探究，让我们的每个孩子都获得最大的欢乐和进步，让每个家长向我们报以最满足的微笑。幼儿老师演讲稿 篇2各位领导，老师们和同学们：大家好敬爱的老师同学们，说起幼儿老师你是否会想起这样一首歌：小时候我以为你很漂亮，领着一群小鸟飞来飞去，小时候我以为你和奇妙，说上一句话也震天动地说起幼儿老师你是否会想起这样

6、一首歌：静静地深夜群星在闪烁，老师的窗前多么光明，每当我轻轻走过你窗前，光明的月光照射我心房是啊，每当我想起这两首歌的时候，记忆总会将我带回到童年，带回到我那懵懂无趣的孩子时代，记得小时候，我总是拉着妈妈的手，问一些不着边际，妈妈也回答不出的问题，这时妈妈总会说：“孩子快快长大吧，等长大了，老师会告知你。”妈妈的话激起了我对学习的渴望，对学问追求。妈妈的话让我从那一刻定下了属于自己的志向：等我长大了，肯定要当一名老师。于是我发奋努力地学习，阅读许多许多的书。今日，我最终实现了自己的志向，我来到了师联幼师培训学校，来到了可以帮我实现志向的地方。这里是五彩的乐园，这里是强壮的土地，这里是妈妈的希望

7、，这里是娃娃的摇篮，在这里谁拥有大禹的志向，尧舜的心，在这里谁拥有万能的才智，慈母的爱。我，可以大声的告知你：“这就是我们，我们光荣的幼儿老师。”用闪烁着才智的灵光，用太阳般光亮的音容，为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放，为鸟儿翱翔！来吧，为实现你的志向，来师联吧！在这里，可以使你成为桃李的开拓者；在这里，放飞着爱的梦；在这里，我骄傲因为我是一名幼儿老师！幼儿老师演讲稿 篇3何谓爱？所谓爱，是人的一种宏大感情，是指主体与客体之间真诚而密切的感情联系，捷尔任斯基说过：“爱，这是一切和善、崇高、力气、暖和、欢乐的创建者。”新学年，她新接了一个班，她很快发觉有一个叫小晴的孩子成天不声不响，几乎和全部

8、的孩子都不来往，也不愿与老师说话、亲近。她通过细心视察和了解，才知道她是一特性格特别内向，又相当任性，在家经常发脾气，在幼儿园也很要强，生气就喜爱打其他孩子她认为这样的孩子更须要老师的爱。于是，每当早上小晴来园时，她总是先和她打招呼，帮助她整理衣物；在进行集体活动时，她特殊留意激发她的主动性，当看到她想回答问题又害怕时，便激励她大胆发言，并让全体小伙伴为她鼓掌；嬉戏中，她经常动员其他小挚友主动邀请小晴合作嬉戏；小晴特殊爱看图书，她就常常抽空与她一起看书，讲故事常常的表扬与激励，使小晴的自信念增加了，性格也开朗活泼多了，小挚友也越来越喜爱小晴了。爱是一个永恒的主题，也是一个幼儿老师必备的基本素养

9、之一，这个事例虽然是我们身边很常见、很一般的事，但在经验了小晴由一个“问题孩子”到一个活泼开朗的孩子的转变过程之后，她将一个浅显而又深刻的道理摆在我们面前：师爱是一种力气，师爱是教化之本，“没有爱就没有教化”。因此，作为教化的主体，老师必需有一颗酷爱幼儿的心，这是调整老师与幼儿之间关系的最基本的老师道德规范。只有酷爱幼儿，老师才能设身处地的理解幼儿，才有了解幼儿各方面状况的愿望，热忱主动的引导和帮助幼儿，真心诚意地敬重幼儿，从而全身心地投入工作，一心扑在孩子身上。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页