2022师范生实习日志.docx
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1、2022师范生实习日志师范生实习日志(12篇) 在日常学习、工作和生活中,大家对日志都再熟识不过了吧,写日志可以不断提高自身修养,用自己的情感、看法、言谈举止给他人主动的影响。日志你想好怎么写了吗?下面是我为大家收集的师范生实习日志,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。 师范生实习日志1最终迈着乏累的身子回到了宿舍,来到了我敬爱的床铺起先我今日的日志,话说我为什么这么晚才回来,两个字,家教!今晚的家教让我纠结啊,不是因为其他,就是坐车的问题,害我去了15元的打的费,心疼啊,详细状况如下:晚上照旧在学校呆到六点半才去吃饭,吃完饭大约七点左右起先等车,发觉貌似屏东坐车到闽运汽车北站再转车到
2、双坂会比较快,木有想到,到了汽车北站下车的时候才发觉要到对面坐车,这还没有什么,关键是我找不到车站,问个路人说要往下走,走到了十字路口都没有找到,又问了个路人说往上走,只好折回去,还是木有,时间已经快要八点了,答应家长今晚要过去的,只好打的然后就花了我15元钱,心疼啊,由于时间很晚了,所以今晚就补了一个小时我就匆忙地坐车回来,发觉其实还有更短的站,大约半个小时能够到,我了个去!好了,正式起先今日的实习日志:早上照旧早早起床,到了教室监督了早读,今日早上是语文早读,但是大家都没有带语文书,因此临时改成英语早读,说到英语让我难过,姐姐我只过了四级,六级还在挣扎,进校第一天学生就问我六级过了没有,我
3、当时那个尴尬啊,哎,不谈这个了话说早读后我就在办公室看看书打发了下时间,待到其次节课,接着听我师傅天宇老师的奇妙的课,接着讲授集合的相关学问。事实上今日早上其次节和第四节都是数学课,因此两节课讲授的内容较多,我始终觉得在他课上能够学到许多的东西,他对每堂课的设计都很细心,对于每个例题甚至是板书的位置都很有讲究,就如今日在引入两集合相等的时候,他用他独特的类比学习法,引用数中的“a=b且b=a,则a=b”,类比集合相等的推断,让学生更简单接受。今日这堂课涉及了一些集合的语言描述和集合的关系,对于刚上中学,第一次接触结合的学生简单混淆,老师选用了很典型的例题,对属于与含于进行了比较和区分,让学生更
4、加简单接受,同时说明了空集的概念,并举了具有代表性的例子空集 不是空集,来说明空集和空集,整堂课很严谨,很有逻辑,并选用了很好的例子来表征所学的学问,引人入胜,让人能够全身心投入课堂中。第三节课,天宇老师和我一起探讨了我的课题基本不等式,发觉了许多的问题,我还须要多多努力,好好修改!同时今日的作业貌似不是很难,我和兔子一溜烟就改完了作业,欧也中午吃过午饭仍旧留在学校,不过今日不用集体在阶梯教室,只要呆在各自的班级就可以,因此我吃过午饭就来到班级,班上的同学还是很喜爱学习的,不停地问我数学问题,感觉成就感又提升了,也觉得相识了更多的学生,更多的学生看到我会更加热忱的打招呼了,呼呼还是不错的,唯一
5、有点不足的是,有人问我问题的时候,其他的学生探讨声过大了点,然后被今日值班的明星同学警告了一通,呼呼下午他们上四节正课,木有自习课,我就在办公室呆了一个下午,帮班主任做做事,自己看看课标,一个下午就晃哒过去了,不过我想说的是劭毅老师真的挺可爱的,会跟我们讲笑话,我们一起谈起我们共同的老师不亦乐乎哈当然还有他那个一边看手机一边哼的歌,更让我们觉得好玩放学后,依照惯例还是英语小测没有过的同学补测,不过今日有进步,只剩下三个同学没有过,比起第一天有半个班重测真的进步很大了呼呼,这两天印象深刻的有那么几个学生,其中一个就是他们班的寄读生小朱同学,记得第一天跟他讲话他不搭理我,还用很鄙视的眼神秒杀我,让
6、我倍感失落,进过这几天的相处,发觉其实他是个很聪慧的学生,平常看似懒懒散散,事实上课都有听进去,然后我就跟他讲了一些道理,他也很乖的点头说懂,并答应会仔细听讲,今日他答应我明天肯定不会再小测不过,明天我可要看他的喽劳碌的一天又过去了,大红同学打电话说每天倒计时等着我们剧组的回去,说还有六个星期,突然有点觉得时间好快,一转瞬已经过去一个星期了,我还有好多同学没有相识,还有好多事情没有做这个月底要召开运动会,班主任说让班级有剩一件班服,让我到时候也穿班服,我突然好兴奋,突然觉得我可以和孩子们一起穿一样的衣服,好期盼哦班主任还说要我我代表十班的老师去参与年级的接力赛,呼呼,太抬举我了,都是巧风同学和
7、那个没有头脑的兔子说我厉害,哎!到时候万一丢人了,怎么办啊好吧,天色已晚,今晚的日志就到此结束吧,接下来当然还有队长日志要写,还要修改自己的课题,明天下午要去老校区培训,没底啊!特没底啊!肿么办啊咔!不多说了,假如困了的人,晚安,假如不困的人提前晚安吧晚安各位师范生实习日志2终归这是第一次实习,第一次真正地走入社会,所以在这个过程中,会想的许多,也会有许多迟疑和尴尬,不过都还好,都过去了。实习的过程让我相识到了工作不信任眼泪和,发觉做的不好,埋怨和哭是没用的,须要的是把不会的补上,须要的是这次不会的东西下次能学会,这样才是工作真正须要的。还有就是要专心工作,工作和学习其实是一样的,没什么窍门可
8、言,须要的是专心去做好每一件事,哪怕是很小的事情。细心仔细做好自己的工作,这样才能成为一名好老师。还有一点就是千万要用肃穆的看法对待工作,严格要求自己及学生们。工作可不是闹着玩儿的,做错了造成损失了,或许就无法挽回了。转瞬间,已经慢慢熟识了这样的工作,很劳碌,很充溢。当然也会常常犯些不应当的错,不过每天总结自己的收获,反省自己的不足时会觉得自己真的学到了许多,这种感觉真的不错。师范生实习日志39月13日 星期二 天气晴实习第一天跋山涉水,颠颠簸簸地最终来到长林学校。五六个小学生跑来把我的大包小包拎走了。我忽然觉得自己很像孙猴子,被孩儿们热忱地迎接了。走进自己的房间,与意料中的一样,简陋了点,不
9、过因为之前参与过两次暑期三下乡,也并不惊异。最印象深刻的是,校长夫人黄老师亲自为我煮了碗面,没有肉,没有菜,但就是暖和到了心底。这位老师也是后来对我影响很大的一个人。从做饭到教语文,她教会我许多东西。假如用一个词来形容她,那应当是贤惠吧。路过教室时,小孩子们投来新奇的大眼睛。校长告知我我教三年级,并给我一张满满的课表,有语文、英语、音乐、美术、品德 只记得有位老师对我说,对三年级的孩子,又要凶又要哄。我懵懵懂懂地听着。有些惊慌,有些期盼,有些希望10月21日 星期五 天气晴第一次流泪那一天,我第一次在学生面前流了泪。尽管,现在回想起来有些无趣,有些不行理喻。然而,就像黄老师说的,新老师都会的。
10、那天可能也是生理期到了,我的心情有些不稳定。前两节课连续是我自己的班的语文,我一口水没喝,有些乏累。下课后急连忙忙去抄歌词,因为最终一节课是三、四年级一起上的音乐课。到了音乐课的时候,孩子们叽叽喳喳,好吧,这也不是第一次了。可是当我看到两个学生在写作业的时候,忽然心情上来。我觉得自己那么辛苦,连他们的敬重都换不来。好吧,或许我小时候也这样做,也把课程分为主科、副科(准确地说是学校分的),也在副科老师的课上写作业,可是,发生在那一刻的我身上,却是满腹的委屈!泪水涌了上来,我强忍住,没有流下来,不过,还是有的学生看到了。我知道,现在的我,再发生这种事,肯定不至于哭了。回过头,捡起自己稚嫩的贝壳,我
11、的心甜甜的,又酸酸的11月7日 星期一 天气晴期中考试后期中考试成果出来了,我们班语文成果特别特别的差:平均分51,也许是全校最差的成果吧。说实话,对我的打击很大。让我特别特别的自我怀疑。我曾经对自己做老师还是蛮有信念的。因为讲过一些心理健康课,大部分反响还可以。我觉得自己幽默,有创建力,受学生宠爱。现在,期中考试让我不得不对自己进行一次又一次的反思。其实,现在,跳出当时的境况来看,的确许多问题是我自身的。从教学方法来看,因为阅历的缺乏,我的语文教的很不成熟。对学生的基础学问抓的不够严,课文读的少不过,最重要的是,我自己的看法。因为自身争取保研的事,我活在不确定中,每天特别的焦虑,无法全身心地
12、尽我作为一名老师的职责。说白了,我有些心不在焉。不过,期中考试后我自己的事情也差不多确定了,我也要觉醒,好好反思自己的问题!哇,真是“重新做人”啊!不断地和其他老师请教,也尽量不断地修正改善自己的教学,我不知道自己原委适不适合教书,适不适合教语文,不过,我要全力以赴地尽好这个学期的职责。11月24日 星期四 天气晴对实习意义的困惑有时想想自己实习以来,先是努力适应,学习做饭,学习教书。每天想的是,怎样教书教的更好?这次做饭做坏了,下次要怎样才能避开同样的问题发生?不过慢慢适应后,我又起先苦恼新的问题:为什么我要选择过这样空虚的生活?是的,我不知道其他顶岗实习的人怎样想,然而深居山林,我们不能上
13、网,生活圈特别小,每到放学后,散漫步,回到宿舍,因为课都在空课的时候备好了,只能看电视。我觉得空虚,并且空虚到要窒息。另一方面,我又恨自己太堕落了。因为我已经保了研,所以不用担忧工作。而学校里保研的人又陆接连续的去了北京起先劳碌,或者在华师起先做一些项目,做毕业论文的打算。我觉得自己离学术、科研很远,离同龄人也很远。我孤寂,又指责自己堕落,质疑自己为什么要选择来这里。舍友因为在打算聘请会的面试以及一些考试,每天很勤奋,这也让我更加自责。我觉得自己差人家好远。我,来这里的意义在哪里?假如我以后不教书,那我是不是很奢侈自己的青春?11月26日 星期六 晴从行为矫正谈小学班级管理现在想想,小学教化与
14、心理学是联系紧密的,尤其体现在行为的矫正方面。行为矫正是涉及对人类行为进行分析和矫正的心理学领域。学生身上暴露出来的问题行为,须要运用到行为矫正中的一些重要的基本原则:强化、消退、惩处等,使得不良行为得到矫正,良好品德得到塑造。一、问题行为(一)上课纪律差,胡乱发言,坐没坐相。三年级的这个班上课时有许多不良习惯。他们发言不举手,未得老师允许就你一句我一句,尽管主动回答问题,但是课堂乱哄哄的,总是逼得老师加大音量。而且学生比较依靠老师,如我要求他们记笔记时,总会有人问,“老师我要用哪支笔写?”“老师我要写在哪里?”等等有些无趣的问题。上课的时候大家还很喜爱告状,虽然起了监督功能,不过我的讲课思路
15、常会被打乱。有几个孩子很喜爱站着上课,可能是长椅坐的不舒适,于是听着课也不知不觉地站起来,或者坐在那里把腿翘的很难看,坐没坐相。午休时,老师休息学生在班里自习。我们班的纪律特别差,下午我过来总是从班长和管纪律的值日生那里收到一串长长的乱讲话的名单。全班就十几人,就三四个人幸免。课堂纪律是我首要头疼问题。(二) 不按时、独立完成作业。不按时交作业的问题应当是比较普遍的,每个老师应当都会面临。另外,还有不独立完成作业现象,如作文抄袭。三年级由于是作文起步阶段,从看图作文到命题作文的过渡。个别同学对于作文很吃力,因此在写周记时会有抄袭的现象,尽管抄作文也是一种学习,有利于仿写,但是抄袭问题涉及诚信教
16、化,不行忽视。(三) 不懂礼貌,不敬重老师。打架、欺侮幼小,同学间不团结。这个班的孩子的礼貌意识还不是很强,如见老师不问好;上课时随意发言,打断老师说话;上课进教室或者平常进老师办公室干脆闯进,不喊报告;与老师说话不懂礼貌用语等。班上的几个淘气的男生还隔三差五地有打架事务,尽管大多时候是闹着玩引起的,有时是欺压低年级的小挚友。同学之间很不团结,经常到我那里打小报告,取笑成果不好的同学等。明显,有效的德育燃眉之急。(四) 不遵守校规校纪,如带玩具带入教室。我们不允许学生带玩具进学校,以防止他们上课时候玩。个别家里略微富有些的孩子,家长会给他们些零花钱,这些学生就会买零食买玩具带到班里来。二、 问
17、题行为的矫正策略及效果分析(一)课堂纪律的维护:从训斥到嘉奖关于课堂纪律的维护,像全部新来的实习老师一样,起先我总是当堂大声训斥,甚至大发雷霆,但是尽管当时宁静下来,很快我发觉学生静下来的时间越来越短,而且这样老师很乏累,心情也易受影响。胡乱发言、坐没坐相的现象亦是如此,老师说了但是学生屡教不改。后来我起先尝试嘉奖,每周由我选五名“纪律之星”,上课胡乱发言、午休纪律差者,不按时交作业者不能入选,入选者有小奖品。结果,几个星期后,低成本的小奖品的确起了肯定的作用,上课举手发言的行为多了起来,“长长的名单”最终从十多个人变为三四个人。这里运用到了心理学中的强化原理。强化是指行为被紧随其出现的干脆结
18、果加强的过程,也就是说,行为更有可能在将来再次发生。强化包括正性强化与负性强化1。例如,对于遵守课堂纪律的学生,“纪律之星”起了正性强化的作用;对于上次得了“纪律之星”,而后又胡乱发言或以其他方式违反了纪律,则不能入选,因而增加这些学生遵守纪律的行为,起了负性强化的作用。(二)削减不交作业的现象:惩处也要“对人下药”对于不交作业现象,老师当然深恶痛疾,然后有时也手足无措。我班上就有一位胖胖的男生,他人不笨,但是有一段时间成果持续下降,后来几次考试语、数、外三科均停留在40、50多分,且作业常不完成,早上迟到。他被我和数学老师叫来办公室训过多数次。责怪成了无效的惩处了吗?这里涉及人们对与惩处的一
19、个普遍误会。事实上,心理学中惩处的定义是功能性的,也就是说,你不能以行为的结果是否显得令人不快或令人厌恶来对惩处进行定义只有将来的行为的确削减了,你才能得出这是惩处的结论1。因此惩处是基于效果的,如上文提到的那位男生,训斥事实上对他是不构成惩处的。后来有一次,他又没写作业,我和数学老师都很生气,确定去他家里家访。在他家里我们简洁了解了下,也没有坐太久。但他特别胆怯,从那以后没有再不交作业了。看来家访对他来说是种有效的惩处。(三)礼貌行为的塑造:不良行为的消退同强化、惩处一样,行为的消退也是行为的一个基本原理。消退发生在一个以前被强化(激励)的行为不再导致具有强化作用的结果。例如,在上文提到的对
20、学生纪律问题的处理时,事实上仍有个别淘气的学生仍旧不举手就随意打断老师讲话。我后来意识到我在这个问题上的处理不当:我总是把留意力转向他,回答他的问题,然后再责怪这种行为。也就是说,不遵守纪律可以获得老师的关注(尽管会有不痛不痒的指责、轻轻的拍肩膀),因而很可能他们被另外一种形式的“嘉奖”强化了。为了消退这种被我“激励”的行为,我在他们不举手发言时装作没听见,去提问其他乖乖举手的学生,结果这种行为渐渐得到削减。当然,礼貌的行为本身是涉及到点点滴滴的细微环节,与学生相处的时时刻刻都须要留意到对他们的礼貌教化,强化他们敬重师长的意识,有时适当表扬与惩处。礼貌是德育中特别重要的一部分。也是行为矫正运用
21、在小学教化中的重要的一个板块。(四) 没收物巧用:用他们自己的东西做奖品对于违规的东西,老师们通常实行的方式是没收,然后隔段时间归还给他。其实没收来的东西也可以作为激励物(心理学中,即强化物)。如针对不同学生,与他交易阶段考、期中考试得多少分可以把他心爱的溜溜球拿回去,的确有可能会促进成果的提高。小学生事实上学习动机是比较外部的,因此嘉奖是王道。以上是我从心理学的角度对于自己实习以来的小学生教化的一些思索。或许存在一些稚嫩与志向化,缺乏阅历的考验,但是反思的路不会停止。“实践是检验真理的唯一标准。”我还会在实践中接着摸索,并向有阅历的老师学习。师范生实习日志4第一天早上,要求8点40到。准点到
22、就好,假如以后来这里实习的同学就要留意了,早上坐公交车要慎重哦,因为出门晚的话,会堵车,什么时间到就说不定了。骑自行车的同学,男生2530分钟到,女生+5或者+10,看你自我评价体能如何吧。我是早上八点动身,半点正好到教室坐下。第一天一般不须要上课听课,就是大家见见面,先熟识熟识。到了这里之后第一件事就是开个动员大会。不要单纯把这个的当作无意义的东西,假如说从实际内容上来看,这个会更多的应当算是阅历沟通会。来讲的一个老师和一个副校长都是北师大毕业的,8X级的校友。内容主要有两个部分,一个是他们当年的实习经验和阅历,一个是他们这些年见过的各种各样的实习老师的阅历,各种珍贵看法。然后就是进入了正式
23、实习前的预热阶段。有一些同学会被分到北校区,今年是实习班级是初二的同学都去了北校区,剩下的大家都在南校区。每个实习生都会有两个指导老师,一个是所学科目的指导老师,一个是班主任指导老师。那我们在实习第一天,都要先找这两个老师去聊一聊,看看老师们对我们有没有什么要求。今日的实习即将结束,从目前来看,老师的要求一般就是这么几点。学科指导老师:一般会要求你去告知你去听课,你要记得问老师要一下课表,问一问早自习什么的用不用考虑(语文和英语)对这个肯定要重视,物理化学的同学要问问试验课之类的事情。其他科目的同学,比如数学,可能一来了之后就要帮忙监考。不过也不是肯定的,看状况吧。一般的老师都会对实习老师有批
24、作业的要求,每天早上收上来作业,批改批改,把重点的地方写成小纸条给你的指导老师看。这个会是一个常规性工作,所以希望亲们都不要懈怠,终归路遥知马力什么的.班主任指导老师,我目前还来得及见过,等下见了之后再补上。不过,从结果上来看,一般都是要求几点到学校啊,看看早自习课间操什么的。常规性质的吧,渐渐来呗,少年少女们.今日有幸听到了并不是我的指导老师所在的年级的备课,假如你们也想听,记得一个是要大胆一点,不要怕,另外一个是老师要好!悲剧表示今日RP爆棚了,所以遇到了一个特别不错的老师。另外一个,我觉得很重要的,就是大家不要盲目。你肯定要在实习之前想好,你要听什么,你想听哪节课,想听点什么东西,听和什
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