2022幼儿园大班数学教案优质.docx

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1、2022幼儿园大班数学教案幼儿园大班数学教案 作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不行少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我整理的幼儿园大班数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班数学教案1设计意图数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础学问，培育初步的逻辑思维实力，创建精神和各种实力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性阅历基础之上逐步形成的。依据我班幼儿的实际状况：幼儿识字较多，知道了昨天、今日、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我

2、在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事奇妙结合，使原本抽象、困难的概念变得详细、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。活动目标1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做月历。月历有年类之分，种类之别。3.提高数数的爱好和主动思维的实力。4.让幼儿学习简洁的数学题目。活动重点难点：1、重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。2、难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？活动打算1.大字卡“年、月

3、、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的20xx年1月12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。2.各类挂历、台历、月历、月历。活动过程1.幼儿视察十二座“房子”，引起爱好。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？2.出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探究任务。设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？请小挚友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。3.讲解并描述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数

4、字之间的关系。4.引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做月历。了解月历有年类之分，种类之别。6.引导幼儿视察展品是哪一年的，台历、挂历、月历的区分在哪里，你会用吗？活动

5、延长：1.引导幼儿学习查看月历的方法。2.组织幼儿视察闰年挂历，引导他们发觉二月，从而了解到了“特别”一年就会有366天，每4年就有一次。附：自编故事：很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。自编谜语：一个小本子，每天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。活动反思：纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿

6、身边的月历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的爱好。活动的目的是让幼儿初步相识月历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对月历感爱好，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理实力。这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，为了能让幼儿的还子们学的快乐好玩于是我以今日是什么年的问题引出主题。果真还子们的主动性一下了高起来了 。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的月历是那一年的？20xx年、20xx年、20xx年、虎年、兔年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的月历最上面有数字20xx的就是20xx年。我的

7、月历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小挚友知道，可是对于每个月有不同的天数、相识几月几日他们还从来没有学习过。于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们视察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发觉果真不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发觉这个问题后， 我用“拳头”形象地来区分大月小月，调动了孩子们的主动性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐”。在找寻月历隐私的过程中，孩子们的发觉远远超过了我的预期。有的孩子说：“老师，我发觉了月历上的数字颜色。”“为什么不一样呢？”，我把这个球又抛给

8、了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可以不上课。”有的孩子说：“不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！”还用自己发觉的事实给你证明在接下来的“找节日”环节中，当我说出节日后，小挚友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且快速还很快！可是我发觉这样实力弱的小挚友得不到熬炼了，于是我说：请几个孩子到老师的月历上来找。这下，孩子们更主动了。整个活动下来，给我感受最深的是，要想小挚友学得快乐，首先老师必需带动学习气氛，让每个小挚友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参加了，老师教得快乐，小挚友学得也快乐。幼儿园大班数学教案2活动目标1。初步相识轴对称现象

9、，能在对称图形身上找出对称轴。2。通过操作，创作表现对称美，在操作中探究发觉。3。感受四周事物的对称美，提高审美意识、体验创建操作的乐趣。活动打算1。图片：蝴蝶24，剪刀。2。长方形，正方形纸若干。活动过程一、理解对称概念，初步感受对称美1。出示图片：蝴蝶，感知理解对称。老师：今日老师带来一些图片给小挚友看，你们想看吗？你觉得这些图片好看吗？你发觉这些图片奇异的地方了吗？（幼儿相互争论。）2。老师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形态、大小、颜色都一样的，我们就叫它“对称”。3。老师出示一张图片，演示图形对折。（1）老师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后

10、一样齐的，我们叫做“重合”-出示字卡重合（2）重合后，我们发觉中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”4。视察生活中的实物图片，感受对称美（1）出示蝴蝶风筝、面具（脸谱）、飞机等感知对称，找寻对称轴。提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？（平衡感、整齐、美观）二、找寻身边的对称物品，巩固理解对称含义。1。出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）提要求：选一件对称的物品。2。幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？对称轴在哪里？（引导幼儿发觉对折后能重合，即是对称）三、幼儿操作，创

11、作表现对称美。1。出示作品（眼镜）老师：你们看这是什么？它对称吗？你们知道还有什么是对称的吗？2。幼儿操作，探究用纸片折叠对称图形。四、结束老师总结：今日，我们班里的小挚友都很能干，不但相识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，在我们身边还有好多好多对称的物品，今日我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，明天来告知老师好吗？幼儿园大班数学教案3一、活动目标1、依据自己和客体为中心，能区分左右，并感知左右的相对性。2、尝试用语言来表达左右及相对关系。二、活动打算小挚友的书数学三、活动流程（一）以自己为中心区分左右1、找自己的好挚友请幼儿围成半圆而坐。伸出自己的右手。T：右手能做哪些事呢？左手又

12、能做什么？两只手一起就可以搬东西、吃饭、穿衣等等，所以它们是一对好挚友。请幼儿伸出右手，再伸出左手，握手、拍手。T：右手、左手，握握手；左手、右手，拍拍手。T：再在你们的身上找找，还有这样的一对好挚友吗？（左脚、右脚，左腿、右腿，左眼、右眼，左耳、右耳等）2、听口令做动作T：现在我们找到自己身上很多的好挚友，那么老师来说口令，你们来做动作。看看哪个小挚友能最快地找到。口令：伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的右脚，跺跺你的左脚；摸摸你的右耳，摸摸你的左耳；用你的左手摸摸你的右耳，用你的右手摸摸你的左手（二）以客体为中心区分左右1、好挚友面对面老师请摸到头的小挚友搬起

13、小椅子坐到右边这位小挚友的对面，成为一对好挚友。（各一个摸）2、区分客体的左右（1）请幼儿举起自己的右手T：看看你的右手和好挚友的右手在同一边吗？为什么？（不是，相对坐的）T：那么怎么样才能让我们的右手在同一边呢？（站在同一个方向看）（2）视察自己和好挚友的右脚、右眼、右肩等。3、做嬉戏“用你的X手摸摸好挚友的XXX”两两相对坐，依据老师口令做相应的动作。T：现在老师来考考你们能不能区分好左右。听老师的口令，用你的右手摸摸好挚友的左耳。好挚友之间相互检查是否做对动作。口令：用你的右手摸摸好挚友的左耳。用你的左手拍拍好挚友的右腿。（三）看图练习坐回半圆，每人分发小挚友的书数学，翻到第6页“区分左

14、右”，进行左右练习，进一步巩固关于左右的方位。T：小鸡的左边是谁？请你学学小猪的叫声。小鸡的右边又是谁？请你学学小鸭的叫声。小猫的左边是谁？请你学学小兔是怎么跳的。小鸭的右边是谁？请你学学小牛的叫声。T：考考你的好挚友，你还有什么样的问题呢？幼儿相互提问：小猫的右边是谁？请你学学小狗的叫声。小兔的右边是谁？请你做一个小猫的动作。幼儿园大班数学教案4活动目标1、通过活动激发幼儿探究身边常见事物的爱好，学习从不同角度视察帽子的特征。2、学习将活动过程用简便的方式记录下来，并和同伴进行沟通。活动打算1、不同款式、颜色、质地、用途的帽子若干顶。2、4张桌子，4张盖布，4块黑板，笔、纸若干。活动过程1、

15、学习分类记录的方法(1)以嬉戏的方式激发幼儿活动的爱好。(2)请4个具有不同特征的小挚友上台，并请幼儿说说他们之间的不同之处。“这里有几位小挚友?”“他们什么地方不一样?”(3)老师引导幼儿记录分类结果。“我们要把这里有4个小挚友的事登记来，可以怎么记呢?”(老师引导幼儿用数字“4”表示人数，用娃娃头表示小挚友)“谁能把有相同之处的小挚友排在一起?”“他们是怎么排的，他们哪里一样?”(这两个是男孩，这两个是女孩)“这又该怎么记呢?”(老师引导幼儿用数字和简洁的标记来记录)“除了这种排队的方法，还有没有其他方法?”(老师在幼儿分类的基础上再次引导他们用简洁的标记来记录)2、学习从不同的角度对帽子

16、进行分类(1)引导幼儿视察帽子的不同之处。(2)启发幼儿说出帽子的各种用途。(3)提出分类的要求。“原来帽子的用处这么大，我们大家都须要它。今日我们这里有这么多帽子，那我们就来开一个帽子商店吧。想一想开商店我们要先做什么打算工作呢?”(引导幼儿先从整理帽子起先)“我们可不能把帽子放得一塌糊涂的，你们说可以怎么摆放呢?”(引导幼儿说出将帽子按同一特征摆放)3、小组活动(1)提出记录的方法。“今日，我们请4组小挚友来整理一个柜台。首先，请上来的小挚友数数柜台上有几顶帽子，用数字和标记把它们登记来；然后，看看它们有什么不同，把有相同特征的帽子摆在一起并数数每种有几顶；最终，小组成员一起商议看看该怎么

17、记录。假如你们还有别的分法，就再分一次，分好后再数数每种有几顶，想一想该怎么记录。记住每分一次，就记录一次。”(2)幼儿操作，老师引导幼儿在分类时要按同一标准全部分完后，才能按别的标准再次进行分类。(3)引导幼儿多角度地思索分类的标准。(4)视察幼儿的不同记录方法。幼儿园大班数学教案5活动目的：1、巩固10以内加法。2、提高幼儿计算实力。3、发展目测力、推断力。4、让幼儿学习简洁的数学题目。活动打算：数字卡片、动物图片、幼儿活动手册三第38页活动过程：一、练组成210各数的组成。7的.组成有哪几组？8的组成有哪几组？9的组成？10的组成？老师一一列举。并验证正误。二、换礼物1、小牛这里有一张卡

18、片7分，请你为小牛选择礼物？= 找出 ： 3+4=7 2+5=7 1+6=7随意选择礼物与小动物连线，并列式计算，看看两种礼物的分值是否与奖券上的分值相等。2、用同样的方法，依次找出相对应的数。=三、幼儿操作看准题、算对数。活动反思：计算是人们在日常生活中应用最多的数学学问，是人们应具备的基本数学素养。培育幼儿计算实力是特别重要的教学内容。计算本身是枯燥乏味的。爱玩是孩子的天性，让孩子在玩中感知的学问是最深刻也是最坚固的。让他们主动参加、欢乐学习、自如应用，从而达到预期的教学目标。幼儿园大班数学教案6活动目标：1、能根据线索推论前后的改变。2、提高幼儿的视觉分辨实力。3、初步培育视察、比较和反

19、应实力。4、培育幼儿对数字的相识实力。活动打算：图片若干（大小不同）、海洋图一幅、魔术统计表活动过程：1、稳定幼儿心情-嬉戏大家一起来。2、提问幼儿：你有没有见过大海？会变魔术的大海呢？（让我们来看看大海是怎样变魔术的）3、魔术奇妙的海洋。-老师示范魔术过程！-小的图片进去，大的图片出来。-哭的图片进去，笑的图片出来等。-让幼儿视察原本的东西，放入海洋，会有什么改变？-让幼儿依据线索推论前后的改变。4、我是奇妙魔术手。-请个别幼儿根据相同的规则变魔术。-请幼儿把变出或者推论出来的图片绘画出来。5、请幼儿想一想，还可以变什么好玩的魔术呢？6、老师讲解题目，幼儿做练习。7、活动结束。活动反思：第三

20、个环节设置的是让幼儿自己动手做一做，在做之前，我先将幼儿活动材料数学其次页的魔法机器讲解了一遍，我着重想他们讲了第一个魔法机器发出的是每样物品比原有的多1的指令，然后我让幼儿视察其次台魔法机器，看看其次台机器发出的是什么指令，在这个点上，我处理的不够好，因为有一部分幼儿知道了其次台机器发出的比原物多2的指令，却不是全体幼儿，所以导致在做其次台时，仍有一部分幼儿照着第一台机器那样，画了比原物多了1。我应当事先在讲解时，兼顾到全部的幼儿，而不只是部分幼儿。小百科：机器是由各种金属和非金属部件组装成的装置，消耗能源，可以运转、做功。它是用来代替人的劳动、进行能量变换、信息处理、以及产生有用功。幼儿园

21、大班数学教案7活动目的：1、学习用数学、图画等符号记录自己操作的结果。2、学习多角度地思索问题，能有安排地进行活动。活动打算：1、每人一盆蚕豆、塑料花、瓶盖。2、每人一张纸、笔。活动过程：一、玩玩、记记1、几哦按时带领幼儿视察操作材料，引起幼儿的爱好。2、明确操作要求：用一只手用力往盆里抓一把，把抓的出的物体，数一数，登记来，一共抓三次。3、探讨：怎么样记得牢，又记得清？（抓一次，记一次）4、幼儿动手操作：师巡回指导。5、沟通（1）说说自己的操作结果，师幼共同检查记得是否清晰。（2）比一比，谁接的方法好？二、猜一猜1、带领幼儿视察桌上的三种物品：花生、塑料花、瓶盖2、猜猜看，用力抓一把，哪种物

22、体抓得最多，哪种无意抓得最少？为什么？三、说说发觉1、探讨：假如抓桌上的三种物品，每种物品抓三次，怎样记录在一张纸上？（用图画、数字等符号记录）（塑料花）（瓶盖）（蚕豆）2、幼儿动手操作；师提示个别幼儿按要求操作。3、展示热别幼儿的记录单，说说记录单上的内容，严整记录单上的句路是否清晰。4、引导幼儿视察记录单，验证自己刚才的揣测是否正确。幼儿园大班数学教案8活动目标：1、使幼儿通过动手操作驾驭5以内数的组成。2、使幼儿能娴熟地说出5以内数的组成。培育幼儿的视察、操作、表达实力，初步的自学实力，初步的迁移类推实力。3、培育幼儿主动动脑思索的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。教具、学具打算

23、1、5的分成ppt。2、数字、点子、实物卡片。教学设计一、创设嬉戏情境，小组学习5的组成。创设嬉戏情境，激发学习爱好。师：嘿嘿我的火车一点开，你的火车几点开？（复习4的分成），咔嚓、咔嚓，火车开到了草原上，看，他们是谁啊？一共有几只小羊呢？小羊们在青青草原上玩累了，到这2个房子里休息，你们会怎么帮他们支配呢？二、用数字记录5的分合。1、师生探讨5的分成，老师记录下来。小结5一共有几种分法。师：5有几种分法呢？对，5有4种分法，我们一起来读一读。下面我们来看分合号的两边，左边的一部分和右边的一部分，我们先来看左边的一部分，你们发觉它们有什么规律，（不会提示1234），是按什么依次，按从小到大的依

24、次，就跟小挚友排队，小个子在前面，大个子在后面一样，2比1多1，3比2多1，4比3多1，是按从小到大的依次排列；我们再看右边是按什么依次，从大到小的依次，小挚友记住了5的分成一共有4种分法。2、巩固5的分成。师：我们一起来看5的分成，假如我们横过看的话，你们能发觉什么？哪里是一样的？5分成4和1，只要交换位置5分成1和4，虽然交换位置但是分成是一样的。老师写5分成2和3，请小挚友快速的回答我，还可以怎么分呢？5可以分成3和2。小挚友真棒，太聪慧！三、嬉戏“找挚友”，复习5的分成。1、师：我们一起来玩个“找挚友”嬉戏，老师这里打算数字卡片、点子卡片、实物卡片，等会儿每个小挚友拿一个自己喜爱的卡片

25、，贴在身上，去找你对应的好挚友，好挚友的卡片和你的卡片合起来要是5，知道了没有？数字卡片的小挚友找数字卡片，点子卡片的小挚友找点子卡片，实物卡片的小挚友找实物卡片。找到好挚友肯定要看一看，你跟好挚友的卡片合起来是不是5。2、找不一样的好挚友，合起来是5。3、小挚友还想不想玩呢，我们到外面一起去玩好不好？幼儿园大班数学教案9活动目标：1、依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。3、主动探究数学活动，乐于讲解并描述探究结果。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：1、教具：城堡图一副

26、（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。活动重难点：活动重点：看图学习7的加法活动难点：能依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式活动过程：一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）动身吧。师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X点开？幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。二、情境感知登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了很多的问题想考考我们小挚友，那我们就先去这座的城堡去看看好吗？2、师

27、：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图谁情愿来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清晰一点。4、总结：师：你刚刚遇到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿视察这些算式“它们有个小隐私，看谁能先找出来？师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。师：像1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7立刻就想到6+1

28、=7，我们把他们称为挚友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢？看到三、内化迁移嬉戏：买水果1、师：城堡国的国王夸我们都很聪慧，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？3、幼儿操作4、讲评：你有几种方法？买的是什么？5、师：假如7元钱买三样水果呢？四、结束：6、好我们一起去水果店选购吧。（结束）幼儿园大班数学教案10活动目标：1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。3、发展幼儿的视察实力、比较实力。活动打算：1、材料纸：圆形、正方形、长

29、方形。2、实物：饼干3、数学练习册活动过程 ：一、集体活动1、用变魔术的形式引入课题。师：今日，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表演化魔术，好吗？2、老师出示一根绳子。师：小挚友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根）小挚友想学魔术师变魔术吗？师：魔术师可以将一根绳子变成四根，你们信吗？（1）请个别幼儿表演化魔术，先将一根绳子变为两根一样长的绳子。（2）再请个别幼儿表演化魔术，由两根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？3、老师示范圆形的四等分。老师接着以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸，请幼儿示范。师：请小挚友比一比：等分后的部分是否

30、一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？4、幼儿操作，请幼儿探究各种图形的四等分的多种不同方法。5、老师在黑板上示范用笔将图形四等分。二、个别活动师：请小挚友把练习册打开到43、44页。师讲解并描述操作要求：1、下列每组图中的物品是四等分吗？把正确的圈起来。2、将下列图形四等分，有几种方法？用笔画线。三、活动评价师：请做好的小挚友和好挚友说说你是怎么做的？（幼儿沟通）师：真会动脑筋，讲得真不错。四、延长活动师：请小挚友课后区域活动的时候可以玩一玩卖饼干的嬉戏。幼儿园大班数学教案11设计意图：本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后支配的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比

31、较难理解，是抽象的数字概念。因此本节教学设计以嬉戏为主，通过嬉戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增志气，“乐”中长才能。意在通过趣味性的嬉戏激发幼儿学习爱好，把枯燥的数学学问融入嬉戏，使幼儿在玩中学，不知不觉驾驭本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本科教学帮助幼儿在“详细形象的思维”与“抽象概念的教学学问”之间架起一座桥梁，让幼儿理解驾驭概念、法规等学问，引导幼儿由详细形象思维向抽象思维过渡。活动目标：1.相识相邻数，初步探究三个相邻数之间的关系。2.在嬉戏的情景中让幼儿能感知相邻数。3.进行挚友间团结友爱的教化。4.引发幼儿学习的爱好。5.培育幼儿对数字的相识实

32、力。活动打算：1.圆片教具若、,磁性黑板、1-10的数字卡片(人手1套)、110的大数字卡片(人手一张)。2.幼儿已学会10以内的数字。活动过程：一、 通过语言引出主题：小挚友们，你们有挚友吗?你们的挚友是谁呢?二、相识相邻数，初步探究并体验三个相邻数之间的关系。1、老师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个?其次排圆片有几个?第一排圆片比其次排圆片怎样?其次排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1，3比2多1。2、老师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。师：第三排有几个圆片?第三排圆片比其次排圆片怎样?其次排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4

33、比3多1.3、老师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。师：3比2怎样?3比4怎样?4、师小结：3比2多1,3比4少1，所以3的“好挚友”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。5、老师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5.6、老师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样?5比6怎样?所以5的相邻数是4和6。7、老师干脆说数字6、7、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁?启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数，幼儿回答后，师可总结。(设计意图：通过老师的引导，让幼儿理解

34、10以内的各相邻数间多1和少1的关系。)三、玩嬉戏“找挚友”，巩固对相邻数的相识。1、“找挚友”的嬉戏。将幼儿分为四组，每组幼儿胸前挂有110的数卡。老师请数字3的幼儿找挚友时，音乐起先，幼儿找本组的挚友时，音乐起先，幼儿找到本组的挚友，音乐停止，2、3、4的幼儿手拉手站一排。(先请10位幼儿演示，然后嬉戏接着。)2、卡片嬉戏。师事先发给幼儿110的数字卡片，老师说出一个数字，让幼儿找出该数的两个“挚友”，并将卡片举起。(通过嬉戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。)四、结束部分。1、嬉戏后评价。2、师小结，教化幼儿要像数字宝宝一样，相互帮助，团结友爱。(设计意图:在数学活动中渗

35、透友爱同伴的意识。)教学反思：整个活动流程支配合理清楚，一环紧扣一环，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动爱好，再连接到数字挚友中去。整个活动老师通过讲解并描述、幼儿玩找挚友的嬉戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，达到了活动目标。在活动中孩子们心情高涨，老师请幼儿找挚友时，孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出，孩子们就争着回答;老师请小挚友们做“找挚友”的嬉戏时，活动气氛特别活跃。但在最终一个环节中，还有幼儿不能快速地找出卡片，在活动后请家长回去利用

36、扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数，在以后的嬉戏活动中再玩几次类似的嬉戏。小百科：挚友是一个汉语词语，拼音是 png you，意思是指在随意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方须要的时候赐予帮助。挚友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。幼儿园大班数学教案12教学目标：1、通过数格子的方法，比较面积大小，初步体验面积的守恒。2、在操作过程中能主动尝试，主动学习。教学打算：小长方形、三角形若干教学过程：一、课题引入手指嬉戏看看谁的小手反应快二、进入课题今日老师要小挚友来比一比，看看哪一个的面积大呢?三、过程1、提出疑问师：

37、小挚友，老师这里有两张纸，你们认为它们是一样大的吗?为什么?你们有什么好的方法来验证哪一张大哪一张小吗?师：那假如老师给小挚友一些小长方形，你们能利用这些小长方形比较出大和小吗?2、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念1)师：谁来用小长方形试一下?这张纸你用几个小长方形铺满的?然后在试一下另外一张纸，须要多少个小长方形呢?2)小结：假如两张纸都用了相同的数量的小长方形，说明它们是一样大的。3、幼儿操作，巩固概念。1)请两位位小挚友拿5块小长方形，拼出一个图案，老师把图案出示在黑板上。2)师：请小挚友一起来看一看这两位小挚友拼出来的图案，他们都是用了几块小长方形呢?(5块)那说明它们的面积是一样

38、大的吗?(一样)四、嬉戏数格子老师出示事先打算画好的格子，格子上面画有不同形态的图案，请幼儿来视察，看看哪一个图案占用的面积最大。五、课堂小结六、课后延长请幼儿完成生活数学p16-17页的内容。七、活动结束八、活动评价幼儿园大班数学教案13活动打算：1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。、4朵红花、六朵黄花的图片。3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“”、“”、“”卡片若干。4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。活动过程：一、导入课题：相识“”和“”1、问：“小挚友，现在是什么季节？”（春季）“春天来

39、了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”老师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，老师贴上相应的数字卡。问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过号，能放号吗？”启发引导幼儿，引出 “”，重点引导幼儿视察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“”，重点视察小于号像是

40、在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。”启发幼儿找出内在规律：“小挚友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。二、表演嬉戏：学做“”“”找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿态表演”“”，幼儿读出“9大于7”“7小于9。”三、猜谜语，（红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵活，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦

41、跳。）引出数字小兔。让幼儿视察小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比较大小，填上“”或“”。四、嬉戏：击鼓传包玩法：老师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比较大小，如“8”和“6&活动目标：1、相识“”和“”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。2、学习把不等式转变为等式。3、培育幼儿思维的敏捷性和可逆性，熬炼幼儿运用数学学问解决实际问题的实力。重点相识“”和“”，理解不等式的含义，驾驭相等与不相等的转化；难点是驾驭“”和“”的方向。幼儿园大班数学教案14幼儿园大班数学教案对称活动目标1.初步相识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。2.通过操作

42、，创作表现对称美，在操作中探究发觉。3.感受四周事物的对称美，提高审美意识、体验创建操作的乐趣。活动打算1.图片：蝴蝶24，剪刀。2.长方形，正方形纸若干。活动过程一、理解对称概念，初步感受对称美1.出示图片：蝴蝶，感知理解对称。老师：今日老师带来一些图片给小挚友看，你们想看吗？你觉得这些图片好看吗？你发觉这些图片奇异的地方了吗？（幼儿相互争论。）2.老师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形态、大小、颜色都一样的，我们就叫它“对称”。3.老师出示一张图片，演示图形对折。（1）老师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”-出示字卡重合（

43、2）重合后，我们发觉中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”4.视察生活中的实物图片，感受对称美（1）出示蝴蝶风筝、面具（脸谱）、飞机等感知对称，找寻对称轴。提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？（平衡感、整齐、美观）二、找寻身边的对称物品，巩固理解对称含义。1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）提要求：选一件对称的物品。2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？对称轴在哪里？（引导幼儿发觉对折后能重合，即是对称）三、幼儿操作，创作表现对称美。1.出示作品（眼镜）老师：你们看这是什么？它对称吗？你们知道还有什么是对称的吗？2.幼儿操作，探究用纸片折叠对称图形。四、结束老师总结：今日，我们班里的小挚友都很能干，不但相识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，在我们身边还有好多好多对称的物品，今日我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，明天来告知老师好吗？大班数学教案：10以内的单双数设计思路：相识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，依据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。纲要中体现出来的数学教化的新目标和教化价值，要求