高中语文必修一纪念刘和珍君任务课件PPT.ppt

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1、鲁迅鲁迅 在中国现代文学史上，有一在中国现代文学史上，有一人被誉为人被誉为“民族魂民族魂”。他时刻以深。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念：一友人送对联以示悼念： 译书尚未成功，惊闻殒星，译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊中国何人领呐喊 这位呐喊者便是鲁迅。今天这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来学习我们来学习记念刘和珍君记念刘和珍君，看一看鲁迅是怎样为革命、为看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。正义、为青年呐喊

2、的。 无情未必真豪杰无情未必真豪杰怜子如何不丈夫怜子如何不丈夫 鲁迅（鲁迅（- -） 中中 国现代伟大的文学家和新文国现代伟大的文学家和新文 学运动的奠基人。原名周树人，学运动的奠基人。原名周树人， 字豫字豫 才，浙江绍兴人。才，浙江绍兴人。年月，首次年月，首次用用“鲁迅鲁迅”为笔名，发表为笔名，发表中国现代文学史上第一篇中国现代文学史上第一篇白话小说白话小说狂人日记狂人日记。年月发表的中篇小说年月发表的中篇小说阿正传阿正传，是中国现代，是中国现代文学史上杰出的作品之一。文学史上杰出的作品之一。小说集：小说集：呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编（历史小说（历史小说散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾

3、散文诗集：散文诗集：野草野草 他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录 年月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关年月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护又联合英

4、、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护辛丑条约辛丑条约，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。月日，北京人民为了反对帝国军队，准备武力进攻。月日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤余人，造成屠杀爱国人民的追打砍杀，打死打伤余人，造成屠杀爱国人民的“三三一八一八”惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系惨案。在这一惨案中

5、，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。写下了这篇纪念文章。1932年11月27日摄于北京师范大学操场三一八天安门前集会游 行 队 伍请 愿三三一八烈士墓在海一八烈士墓在海淀区

6、圆明园遗址西南角。淀区圆明园遗址西南角。19291929年，为纪念年，为纪念19261926年年 三三一八一八 惨案牺牲的惨案牺牲的4747名名烈士而建。烈士而建。 墓碑坐北朝南，墓碑坐北朝南，5 5米米高的六角形纪念碑，矗高的六角形纪念碑，矗立在立在6060平方米的墓基上，平方米的墓基上，碑身正面镌刻碑身正面镌刻 三三一八烈一八烈士纪念碑士纪念碑 八个大字，四八个大字，四周铭刻刘和珍、杨德群周铭刻刘和珍、杨德群等烈士的姓名和籍贯。等烈士的姓名和籍贯。19711971年年 三三一八一八 烈士刘烈士刘保彝、江禹烈、陈梁的保彝、江禹烈、陈梁的墓碑从北大工学院移来，墓碑从北大工学院移来，立于北侧。立

7、于北侧。徘徊徘徊 长歌长歌当当哭哭 菲薄菲薄 踌躇踌躇 桀骜桀骜 黯黯然然 噩噩耗耗 肆无忌肆无忌惮惮 喋喋血血 攒攒射射 屠屠戮戮 浸浸渍渍 绯绯红红 和和蔼蔼 殒殒身不身不恤恤注音注音 pihui dngfibchuchjiondndicunlzfiiyn x形容性情倔强。骜，不顺从。形容性情倔强。骜，不顺从。忧伤的样子。黯，阴暗。忧伤的样子。黯，阴暗。指亲近或敬爱的人死亡的消息。指亲近或敬爱的人死亡的消息。没有来由，无缘无故。没有来由，无缘无故。有开头没有结尾，指做事半途而废。有开头没有结尾，指做事半途而废。到处都有帮凶。羽翼，指帮凶。到处都有帮凶。羽翼，指帮凶。牺牲生命也不顾惜。殒，死

8、亡。恤，牺牲生命也不顾惜。殒，死亡。恤，顾虑顾虑解释：解释：一、解题一、解题 1 1刘和珍：北京女子师范大学英文刘和珍：北京女子师范大学英文系学生。系学生。“三一八三一八”惨案中，身为学惨案中，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时年年2222岁。岁。 2 2 文题中的文题中的“记记”相当于相当于“纪纪”字，并非鲁迅写了错别字。因为当字，并非鲁迅写了错别字。因为当时白话文刚

9、刚兴起，有些用词并不时白话文刚刚兴起，有些用词并不是很规范。也有一说，认为鲁迅曾是很规范。也有一说，认为鲁迅曾留学日本，他的用语用词受到过日留学日本，他的用语用词受到过日文的影响。文的影响。“记念记念”一词来自日文，一词来自日文，义同中文的纪念。义同中文的纪念。 二、在整体感知全文内容的基础在整体感知全文内容的基础上，抓住作者悲愤的感情线索，上，抓住作者悲愤的感情线索，理清全文思路。理清全文思路。 一、说明写作的原因和目的：一、说明写作的原因和目的：二、进一步说明写作的目的：二、进一步说明写作的目的：三、追叙认识经过，赞扬斗争精神。三、追叙认识经过，赞扬斗争精神。四、遇害概况四、遇害概况揭露敌

10、人揭露敌人记念烈士记念烈士唤醒庸人唤醒庸人烈士的遇难烈士的遇难政府的诬蔑政府的诬蔑文人的中伤文人的中伤 历史的反思历史的反思(刘是怎么样的一个人？刘是怎么样的一个人？)五、遇难经过：五、遇难经过：六、总结教训：六、总结教训：煤的类比煤的类比不宜用请愿这种斗争方式不宜用请愿这种斗争方式陶潜的诗陶潜的诗青山埋总骨，有亲人友人哀悼亦足矣青山埋总骨，有亲人友人哀悼亦足矣七、热情讴歌赞颂：七、热情讴歌赞颂：当局者竟这样凶残当局者竟这样凶残出乎意料出乎意料流言家竟如此下劣流言家竟如此下劣中国女性竟如此从容中国女性竟如此从容惨案意义：惨案意义：证明中国女子的勇毅没有消亡证明中国女子的勇毅没有消亡遇难细节：遇

11、难细节：“从背部入，斜穿心肺从背部入，斜穿心肺” “弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆”讽刺暴行：讽刺暴行：“伟大伟大” “伟绩伟绩”“”“武功武功” （反语）（反语）三三部部:分分写作缘由写作缘由烈士生平事迹和遇害经过烈士生平事迹和遇害经过教训和意义教训和意义鼓舞人们前仆后继鼓舞人们前仆后继一、二：介绍写作缘起和目的一、二：介绍写作缘起和目的 （ 为什么要写）为什么要写）三、四、五：叙述生平及遇难经过三、四、五：叙述生平及遇难经过 （写了什么）（写了什么）六、七：总结经验，指明意义。六、七：总结经验，指明意义。 （这样写有什么意义）这样写有什么意义）记念刘和珍君记念

12、刘和珍君本文结构本文结构 第一部分（第一部分（1 1、2 2），纪念刘和珍的缘），纪念刘和珍的缘由，分两层：一是为纪念烈士，二是由，分两层：一是为纪念烈士，二是为警醒庸人；为警醒庸人； 第二部分（第二部分（3 3、4 4、5 5），追忆刘和珍的），追忆刘和珍的生平，共三层：分别是认识过程、遇生平，共三层：分别是认识过程、遇难经过概况及遇难经过特写难经过概况及遇难经过特写 第三部分（第三部分（6 6、7 7），），“三一八三一八” ” 惨案惨案的思索，分两层，分别论述情愿方式的思索，分两层，分别论述情愿方式不当和精神永存人间。不当和精神永存人间。 用一句话分别概括七个部分的内容用一句话分别概括七

13、个部分的内容 介绍写作缘由。介绍写作缘由。交待写作目的。交待写作目的。回忆认识过程。回忆认识过程。抒写惊愕、义愤。抒写惊愕、义愤。叙述遇难经过。叙述遇难经过。总结经验教训。总结经验教训。热情讴歌赞颂。热情讴歌赞颂。 记念刘和珍君记念刘和珍君的内容，是述评的内容，是述评”三一八三一八”惨案，鲁迅先生借记念刘和珍作为切入的角度，惨案，鲁迅先生借记念刘和珍作为切入的角度，笔触涉及了三个方面的对象，即笔触涉及了三个方面的对象，即爱国青年爱国青年、反动反动势力势力以及处在中间状态的以及处在中间状态的“庸人庸人”，在对三者的，在对三者的分析中表明了自己的立场、观点和态度。分析中表明了自己的立场、观点和态度

14、。爱国青年爱国青年反动势力反动势力庸人庸人悼念悼念唤醒唤醒控诉控诉文章总共七个部分，可只有三个部分讲述了有关刘和珍的事迹。联系文章题目，思考：鲁迅先生写作本文的主要意图是什么？三、研习课文三、研习课文 1 1刘和珍在刘和珍在“三一八三一八”惨案中牺牲了，惨案中牺牲了，年仅年仅2222岁。一个年轻的生命就这样殒岁。一个年轻的生命就这样殒落了，如一枝傲放的鲜花凋零了。这落了，如一枝傲放的鲜花凋零了。这无疑是一个巨大的悲剧，鲁迅曾经说无疑是一个巨大的悲剧，鲁迅曾经说过：过：“悲剧是将人生有价值的东西毁悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。灭给人看。” ” 下面我们不妨来探寻一下刘和珍身下面我们不妨来探

15、寻一下刘和珍身上有价值的东西，那些可贵的品质。上有价值的东西，那些可贵的品质。 2下面我们再来探寻一下刘和珍是怎样遇难的？也就是她是如何被毁灭的？ 根据四、五部分讨论小结：根据四、五部分讨论小结： 欣然前往请愿、中弹、无端喋血、欣然前往请愿、中弹、无端喋血、未便死；未便死； 同行的张静淑、杨德群想扶起她，同行的张静淑、杨德群想扶起她，均中弹、立仆；均中弹、立仆； 刘和珍还能坐起来，但头胸被猛刘和珍还能坐起来，但头胸被猛击两棍，牺牲。击两棍，牺牲。 刘和珍事迹？神情举止的词语？品质、精神、性格？刘和珍事迹？神情举止的词语？品质、精神、性格？预定预定莽原莽原全年全年 “毅然毅然”坚定追求进步思想坚

16、定追求进步思想参加师大学潮斗争参加师大学潮斗争虑及母校虑及母校前往执政府请愿，被杀害前往执政府请愿，被杀害 “欣然欣然”前往前往爱国热忱爱国热忱刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。青年学生。 斗争精神斗争精神温和善良温和善良“微笑微笑”、“温和温和”“反抗反抗”；“黯然黯然”、“泣下泣下” 3 3以上我们围绕着刘和珍的以上我们围绕着刘和珍的形象进行了一些探讨，涉及到形象进行了一些探讨，涉及到课文第一、三、四部分，下面课文第一、三、四部分，下面我们来探寻一下全

17、文的思路：我们来探寻一下全文的思路：这篇文章共七个部分，看看这这篇文章共七个部分，看看这七个部分是以什么为七个部分是以什么为线索线索来贯来贯穿的？穿的？ 点关键：抓住文中反复出现点关键：抓住文中反复出现的语句。的语句。 文中反复出现的句文中反复出现的句子有两处需注意：子有两处需注意： 梳理贯穿文章线索的语句梳理贯穿文章线索的语句1、“我也早觉得有写一点东西的必要了我也早觉得有写一点东西的必要了”2、“可是我实在无话可说可是我实在无话可说”3、“我也早觉得有写一点东西的必要了我也早觉得有写一点东西的必要了”4、“我还有什么话可说呢？我还有什么话可说呢？”5、“我还有要说的话我还有要说的话”6、“

18、呜乎，我说不出话呜乎，我说不出话” 全文贯串着一条明显的感情线索：全文贯串着一条明显的感情线索： 有话无话有话无话。有话无话有话无话。 一处一处： a a、我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然、我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。已。 b b、我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写、我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。一点东西的必要了。 c c、忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点、忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。东西的必要了。 结合语境引导分析：鲁迅一向讲究用

19、语简练，但此处为何如此罗嗦 ？三次“必要”的具体内容是什么？ 第一处是有必要悼念烈士；第第一处是有必要悼念烈士；第二处是有必要揭露这一场暴行；二处是有必要揭露这一场暴行；第三处是有必要在人们快遗忘第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总结教训意义。这句的时候来总结教训意义。这句话三次出现，实际上是强调了话三次出现，实际上是强调了作者写作目的有三：作者写作目的有三：悲痛的悲痛的悼念悼念愤怒的揭露愤怒的揭露沉痛的总沉痛的总结结 另一处：另一处： a a、可是我实在无话可说；、可是我实在无话可说； b b、我还有什么话可说呢？、我还有什么话可说呢？ c c、呜呼，我说不出话，但以此记念刘、呜呼，我说不出

20、话，但以此记念刘和珍君！和珍君！ 结合语境引导分析：结合语境引导分析：“无话可说无话可说”为何反复出现？这为何反复出现？这“说的无言说的无言”是否是否与前面与前面“写的必要写的必要”及文中另一句及文中另一句“但是，我还有要说的话但是，我还有要说的话”相矛盾？相矛盾？ 文章不是无情物，透过这几句看文章不是无情物，透过这几句看似矛盾又反复出现的话，我们可以似矛盾又反复出现的话，我们可以发现这篇文章中潜藏着作者的感情：发现这篇文章中潜藏着作者的感情：即即“悲悲”与与“愤愤”，正是用这样的，正是用这样的感情链条感情链条，作者才将众多的内容如，作者才将众多的内容如此有机地组织在一起。此有机地组织在一起。

21、 4 4、探究鲁迅先生的感情、探究鲁迅先生的感情变化（线索如何展开）变化（线索如何展开） 面对面对“三一八三一八”惨案，面对被虐杀的爱惨案，面对被虐杀的爱国青年，鲁迅的感情是非常悲愤的，认为国青年，鲁迅的感情是非常悲愤的，认为当天是民国以来最黑暗的一天，并在当天是民国以来最黑暗的一天，并在无无花的蔷薇之二花的蔷薇之二中写道：中写道：“如果中国还不如果中国还不至于灭亡，则已往的史实示教过我们，将至于灭亡，则已往的史实示教过我们，将来的事情便要大出于屠杀者的意料之外来的事情便要大出于屠杀者的意料之外 这不是一件事的结束，是一件事的开头。这不是一件事的结束，是一件事的开头。 墨写的谎言，决掩盖不住血

22、的事实。墨写的谎言，决掩盖不住血的事实。 血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付出更大的利息。要付出更大的利息。” ” 从中可见，鲁迅当时是何等悲愤，我从中可见，鲁迅当时是何等悲愤，我们进一步来探究作者的悲愤之情。们进一步来探究作者的悲愤之情。 1、在探究悲愤之情时，先结合分析作者的笔触涉及了哪几类人，悲与愤的感情所指。 作者愤是愤于三类人：一是当局作者愤是愤于三类人：一是当局者，其暴行竟是如此之凶残；二是者，其暴行竟是如此之凶残；二是所谓的学者文人，其流言竟是如此所谓的学者文人，其流言竟是如此之无耻；三是庸人，鲁迅又称他们之无耻；三是庸人，鲁迅又称他们是是“

23、无恶意的闲人无恶意的闲人”，愤于他们甚，愤于他们甚至将烈士的行动作饭后的谈资，愤至将烈士的行动作饭后的谈资，愤于他们的麻木。于他们的麻木。 2、探究鲁迅感情悲在何处？愤探究鲁迅感情悲在何处？愤又在何处？又在何处？ 悲悼死难烈士悲悼死难烈士 悲忆交往经过悲忆交往经过 悲议意义教训悲议意义教训 愤揭反动当局愤揭反动当局 愤斥文人嘴脸愤斥文人嘴脸 愤批庸人麻木愤批庸人麻木 悲愤说说不说不说痛惜赞颂爱国青年痛惜赞颂爱国青年愤慨抨击反动政府及文人愤慨抨击反动政府及文人唤醒民众，激励革命者唤醒民众，激励革命者悲愤至极悲愤至极不欲敌人快意不欲敌人快意“沉痛的悼念与愤怒的批判相结合沉痛的悼念与愤怒的批判相结合

24、” ” 悲愤的感情贯穿全文悲愤的感情贯穿全文作者面对的不是一作者面对的不是一个人，不是一个权个人，不是一个权势集团，而几乎是势集团，而几乎是整个落后的、沉睡整个落后的、沉睡的、麻木的社会。的、麻木的社会。 悲悲愤愤激励激励小结小结总结：总结：全文贯串着一条明显的感情线索：全文贯串着一条明显的感情线索： 有话无话有话无话。有话无话有话无话。 无论是无论是“无话无话”还是还是“有话有话”，都是作，都是作者者对反动军阀对反动军阀 屠杀革命青年的屠杀革命青年的罪行的控拆罪行的控拆，是是对流言家的卑劣行径的批判，是对革命青对流言家的卑劣行径的批判，是对革命青年的正义行动的支持与赞颂。年的正义行动的支持与

25、赞颂。四、四、重、难点句分析重、难点句分析 可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，的阴险的论调，尤尤使我觉得悲哀。我已经使我觉得悲哀。我已经出离愤出离愤怒怒了。了。我将我将深味深味这这非人间非人间的的浓黑的悲凉浓黑的悲凉；以我的；以我的最大哀痛最大哀痛显示于显示于非人间非人间，使，使它们

26、快意它们快意于我的苦痛，于我的苦痛，就将这作为后死者的就将这作为后死者的菲薄菲薄的祭品，的祭品，奉献奉献于逝者的于逝者的灵前。灵前。深深地体味深深地体味程度副词，程度副词，更加更加充满血腥和暴力充满血腥和暴力的黑暗统治的黑暗统治愤怒到了愤怒到了极点极点为烈士的死难为烈士的死难感到极度哀痛感到极度哀痛浓黑是可视化形象化的浓黑是可视化形象化的词词,悲凉修饰浓黑是将抽悲凉修饰浓黑是将抽象的东西形象化象的东西形象化,让悲凉让悲凉可感可触可视可感可触可视,显出极度显出极度的悲惨和冰凉的悲惨和冰凉表示对死表示对死者的尊敬者的尊敬微薄微薄最后一句包含了几层意思?(我将我将深味深味这这非人间非人间的的浓黑的悲

27、凉浓黑的悲凉；以我的；以我的最大哀最大哀痛痛显示于显示于非人间非人间，使，使它们快意它们快意于我的苦于我的苦痛，就将这作为后死者的痛，就将这作为后死者的菲薄菲薄的祭品，的祭品，奉献奉献于逝者的灵前于逝者的灵前)。 深味非人间的悲凉深味非人间的悲凉. 在非人间显示在非人间显示”我我”的最大哀的最大哀痛痛. 痛悼死者痛悼死者,奉献奉献敬意敬意. 表表达自己的歉疚之情达自己的歉疚之情. 真的猛士真的猛士，敢于，敢于直面直面惨淡的人生，敢惨淡的人生，敢于于正视正视淋漓的鲜血。这是怎样的淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者哀痛者和和幸福者幸福者？然而造化又常常为？然而造化又常常为庸人庸人设计，以设计，以时间的流

28、驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！何时是一个尽头！真正的真正的革命者革命者直接面直接面对，不对，不回避回避直接面对，直接面对，不回避不回避为人民的苦为人民的苦难而哀痛的难而哀痛的人人以能为人民以能为人民谋幸福而感谋幸福而感到幸福的人到幸福的人有是非观，但容有是非观，但容易忘记烈士鲜血易忘记烈士鲜血的民众的民众二节二节 “直面直面”中的中

29、的“面面”是动词，面是动词，面对的意思；对的意思；“正视正视”，正眼看，不回避，正眼看，不回避。“哀痛者哀痛者”、“幸福者幸福者”分别为分别为“以以为哀痛为哀痛”的人和的人和“以以为幸为幸福福”的人。的人。“哀痛者哀痛者”和和“幸福者幸福者”都都是指刘和珍等革命青年。她们在黑暗面是指刘和珍等革命青年。她们在黑暗面前不逃避，在屠杀面前不退缩，她们深前不逃避，在屠杀面前不退缩，她们深知社会的黑暗和民族的苦难有多深重，知社会的黑暗和民族的苦难有多深重，所以她们的所以她们的“哀痛哀痛”超过常人；但她们超过常人；但她们又坚信黑暗终将过去，并正在为光明的又坚信黑暗终将过去，并正在为光明的到来而奋斗，所以又

30、是到来而奋斗，所以又是“幸福者幸福者”。 真的真的猛士猛士，敢于直面惨淡的，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。人生，敢于正视淋漓的鲜血。 这是怎样的哀痛者和幸福者？这是怎样的哀痛者和幸福者？ 然而造化又常常为然而造化又常常为庸人庸人设计，设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这又给人暂得偷生，维持着这似人似人非人的世界。非人的世界。 我不知道这样的世界何时是我不知道这样的世界何时是一个尽头！一个尽头！ 纪念死难者纪念死难者应

31、采取的态度应采取的态度对猛士的颂扬对猛士的颂扬对庸人的悲哀对庸人的悲哀对非人间的控诉对非人间的控诉 学生云者，我向来这样想，这样说，学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些现在却觉得有些踌躇踌躇了，我应该对了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是她奉献我的悲哀与尊敬。她不是“苟活到现在的我苟活到现在的我”的学生，是为的学生，是为了中国而死的中国的青年。了中国而死的中国的青年。问问:此处用了什么写作手法此处用了什么写作手法?体现了鲁迅的体现了鲁迅的什么精神什么精神?为什么加引号为什么加引号?问问:此处用了什么写作手法此处用了什么写作手法?体现了鲁体现了鲁迅的什么精神迅的什么精神?为什么加引

32、号为什么加引号?对比对比我我 苟活苟活她她 为中国而死为中国而死从句子结构看从句子结构看:避免歧义避免歧义先生从本人来看先生从本人来看:自谦之词自谦之词 以谦恭的态以谦恭的态 度对烈士表达由衷的敬意度对烈士表达由衷的敬意四节 我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不但以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？ 然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又

33、证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 但接着就有流言，说她们是受人利用的。 词实词虚词表实在意义 (名 动 形 数 量 代)连接句子语法手段 (介 连 助)20虚词鲁迅消息闭塞噩耗传来神速卫队惨无人道刘遇害出人意料事实之确凿凶残+无耻 惨象+流言表意丰富两个两个“但但”字段为何并列？字段为何并列？ 不但凶残，而且下劣不但凶残，而且下劣独立成段，非常醒目，强调独立成段，非常醒目，强调 不但阴险，而且无耻不但阴险，而且无耻理解理解：我向来是不惮以最坏的恶意：我向来是不惮以最坏的恶意,来推来推测中国人的测中国人的中国人中国人:泛指泛指,不仅指

34、反动派来推测中国人不仅指反动派来推测中国人,也也包括愚昧落后麻木的中国人包括愚昧落后麻木的中国人.鲁迅用最鲁迅用最坏的恶意坏的恶意,都还没有料到执政府会向请愿学都还没有料到执政府会向请愿学生开枪生开枪,但居然开了但居然开了,说明执政府比鲁迅推测说明执政府比鲁迅推测的的“恶恶”还要还要“恶恶”. 惨象，惨象，已已使我目不忍视了；流言，使我目不忍视了；流言，尤尤使我耳不忍闻。使我耳不忍闻。我还有什么话可说我还有什么话可说呢呢？ 我懂得衰亡民族之所以默无声息我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。的缘由了。沉默呵，沉默呵！沉默呵，沉默呵！不不在沉默中爆发，在沉默中爆发，就就在沉默中灭亡。在沉默中灭亡。

35、阅读本段文字，回答下面几个问题。阅读本段文字，回答下面几个问题。1，对，对第一句的理解。第一句的理解。2，“默无声息的缘由默无声息的缘由“有有几点。几点。3，如何理解最后一句？，如何理解最后一句？无话可说？默无声息的缘由？沉默：爆发，灭亡？反动政府：残忍反动政府：残忍走狗文人：无耻走狗文人：无耻白色白色恐怖恐怖武力武力镇压镇压思想思想控制控制物极物极必反必反警告反动派警告反动派呼唤后死者呼唤后死者四节四节1、把、把“惨象惨象”与与“流言流言”对举，是什么对举，是什么意思？意思？2、衰亡民族默无声息的缘由是什么？、衰亡民族默无声息的缘由是什么？3、最后一句是什么复句？寄托了作者怎、最后一句是什么

36、复句？寄托了作者怎样的思想？样的思想？思考：思考：1、把、把“惨象惨象”与与“流言流言”对举，是什么意思？对举，是什么意思？ “惨象惨象”，已足见反动派的残忍；，已足见反动派的残忍；“流流言言”，则比刀枪更让人心悸，走狗文人的，则比刀枪更让人心悸，走狗文人的下劣无耻，比其主子更甚。有形的刀枪，下劣无耻，比其主子更甚。有形的刀枪，加上无形的刀枪加上无形的刀枪御用文人的舆论，就御用文人的舆论，就构成了中国式的专制统治、中国式的白色构成了中国式的专制统治、中国式的白色恐怖。恐怖。2、衰亡民族默无声息的缘由是什么？、衰亡民族默无声息的缘由是什么？缘由：惨象缘由：惨象长期镇压，不敢说话长期镇压，不敢说话

37、 流言流言不断诽谤，无法说话不断诽谤，无法说话 在这野蛮而又严密的专制统治下，在这野蛮而又严密的专制统治下，民族渐衰至亡，终于民族渐衰至亡，终于“默无声息默无声息”了。了。 “有些民族因为叫苦无用，连苦也有些民族因为叫苦无用，连苦也不叫了，他们便成为沉默的民族，渐渐不叫了，他们便成为沉默的民族，渐渐更加衰颓下去更加衰颓下去至于富有反抗性的民至于富有反抗性的民族，因为叫苦无用，他便觉悟起来，由族，因为叫苦无用，他便觉悟起来，由哀音而变为怒吼哀音而变为怒吼”。 鲁迅鲁迅革命时代的文学革命时代的文学3、最后一句是什么复句？寄托了作者、最后一句是什么复句？寄托了作者怎样的思想？怎样的思想？选择句式选择

38、句式1、对反动派的警告、对反动派的警告2、对、对“后死者后死者”的呼唤、激的呼唤、激励励 始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中

39、国军人的屠戮妇婴的戮妇婴的伟绩伟绩，八国联军的惩创学生的，八国联军的惩创学生的武功武功，不幸，不幸全被这几缕血痕抹杀了。全被这几缕血痕抹杀了。 但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污个脸上有着血污。 “伟绩伟绩”“”“武功武功”：反语，讽刺中外反动派的暴行。反语，讽刺中外反动派的暴行。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，当时用大量的木材，结果却只是一小块，用了什么修辞方法？把什么比喻成了什么？煤的形成有什么特点？人类血战前行的历史有什么特点？ “人类的血战前行的历史，

40、正如煤的形成，当时人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。中的，更何况是徒手。”说明徒手请愿的不可取（教训）说明徒手请愿的不可取（教训）本体：本体：人类历史人类历史喻体：喻体：煤的形成煤的形成付出巨大的代价付出巨大的代价大量的木材（大量的木材（代价代价）历史只前进一小步历史只前进一小步只是一小块（只是一小块（结果结果）类比类比煤的形成这个比喻显示的意义在哪里？煤的形成这个比喻显示的意义在哪里？六节六节但请愿是不在其中的，更何况是徒手。但请愿是不在其中的，更何况是徒手。“其中”指什么？

41、思考这句话的意思？ 意思是：徒手请愿者虽也留了大量的血，但却只换了个“街市依旧太平”，而于历史的进步毫无补益。问题问题: “庸人庸人”、“中国人中国人”、“无恶意的闲无恶意的闲人人”、分别指什么人？、分别指什么人？ 回回答答: “庸人庸人”者，平平常常无所作为的人。这种人对反动派的暴者，平平常常无所作为的人。这种人对反动派的暴行有所不满，对烈士的死难有所哀痛，但是他们不感行有所不满，对烈士的死难有所哀痛，但是他们不感“直面直面正正视视”他们特别容易忘却他们特别容易忘却“旧迹旧迹”，忘却历史的教训，他们不思，忘却历史的教训，他们不思反抗，苟且偷生，反抗，苟且偷生， “中国人中国人”是指反动派，还

42、是指所有的中国人？是指反动派，还是指所有的中国人？我们可以联系作者这时期的思想倾向来看。我们可以联系作者这时期的思想倾向来看。1926年，鲁迅的思想还年，鲁迅的思想还处于由一个新民主主义者向共产主义者过渡的阶段，一方面，他已处于由一个新民主主义者向共产主义者过渡的阶段，一方面，他已经广泛接受了马克思主义的阶级论、辨证法及唯物史观，但是令一经广泛接受了马克思主义的阶级论、辨证法及唯物史观，但是令一方面，进化论、个性解放、改造方面，进化论、个性解放、改造“国民性国民性”等等资产阶级民主主义等等资产阶级民主主义思想的影响还没有完全消除，表现在对待人民群众的态度上，往往思想的影响还没有完全消除，表现在

43、对待人民群众的态度上，往往是过多的看到愚昧、落后、冷漠、软弱、麻木等所谓是过多的看到愚昧、落后、冷漠、软弱、麻木等所谓“劣根性劣根性”。因此因此“不惮以最坏的不惮以最坏的”中的中的“中国人中国人”不仅指反动派，而且包不仅指反动派，而且包括一般中国人。括一般中国人。“无恶意的闲人无恶意的闲人”对世界的态度极端地冷漠，他们冷眼观看人生，对世界的态度极端地冷漠，他们冷眼观看人生，甚至将烈士的鲜血当作茶余饭后的谈资。对这种人，作者是不抱希甚至将烈士的鲜血当作茶余饭后的谈资。对这种人，作者是不抱希望的。望的。六节六节 引用陶潜的诗，革命者的牺牲引用陶潜的诗，革命者的牺牲毕竟产毕竟产生了一定的影响生了一定

44、的影响，人们将会永远纪念他，人们将会永远纪念他们，那么，烈士们的鲜血就不会白流了。们，那么，烈士们的鲜血就不会白流了。问问:引用陶潜诗作用引用陶潜诗作用? “依稀依稀”，模模糊糊；，模模糊糊；“微茫微茫”，隐约、不清晰。，隐约、不清晰。这个并列复句，十分恰当地评价了这个并列复句，十分恰当地评价了“三三一八一八”死难烈士死难烈士对于将来的意义。指出烈士的精神将激励人们继续战斗。对于将来的意义。指出烈士的精神将激励人们继续战斗。问问:“依稀依稀”，“微茫微茫”这两个词的含义这两个词的含义?七节七节苟活者在淡红的血色中苟活者在淡红的血色中,会会依稀依稀看见看见微茫微茫的希的希望望;真的猛士真的猛士,

45、将更奋然而前行。将更奋然而前行。理解下列语句，然后回答问题。理解下列语句，然后回答问题。“我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意

46、义，意义就在此罢。义就在此罢。”这一段话的中心是什么？这一段话的中心是什么？句与句之间在内容上有什么联系？句与句之间在内容上有什么联系？“至于至于明证了明证了”一句中的主、谓、宾语依次为一句中的主、谓、宾语依次为 （A A指出烈士死难的重大意义。）指出烈士死难的重大意义。）（B B 第一句说中国姑娘在去年第一句说中国姑娘在去年“女师大事件女师大事件”中所显示的中所显示的英勇气概；第二句说她们在这次英勇气概；第二句说她们在这次“三三一八一八”惨案中惨案中“在弹在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实雨中互相救助，虽殒身不恤的事实”所包含的意义；第三句所包含的意义；第三句是小结烈士死难的意义。）是小结烈士死难的意义。）（C C 事实、为、明证。）事实、为、明证。） 七节七节