2022幼儿园幼儿教学方案设计例文6.docx

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1、2022幼儿园幼儿教学方案设计幼儿园幼儿教学方案设计模板集锦6篇为了确定工作或事情顺当开展，经常要依据详细状况预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的安排类文书。写方案须要留意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼儿园幼儿教学方案设计6篇，欢迎阅读与保藏。幼儿园幼儿教学方案设计 篇1活动目标：1.丰富幼儿对影子的相识，有爱好探究影子产生的缘由。2.探究发觉影子的改变和物体的位置改变有关，获得相关阅历。活动打算：小动物木偶、手电筒、活动室的光线昏暗活动过程：一：嬉戏“猜猜我是谁”引起幼儿的爱好老师操作手电筒，前面放各种物体，请幼儿猜猜是什么？老师提问：请你看一看，猜一猜。这是什么？你是怎么看出来的

2、？幼儿猜想探讨影子形成的缘由。老师小结：这叫什么？（影子）你在什么地方看到过影子？有过哪些好玩的发觉？（引导幼儿大胆地猜想）二：做试验，探究影子的产生老师开、关手电筒，请幼儿看看墙上有什么改变。老师：墙上有什么？（影子）现在呢？还有影子吗？为什么没有了？（引导幼儿了解有光才会有影子）老师将物体分别放在光源的前面、后面，对比视察后发觉有什么改变。（引导幼儿视察发觉：只有将物体在前面拦住光，才会有影子。）老师小结：没有光，就不会有影子的出现，只有光，没有东西拦住光，也不会有影子，影子是怎么来的呢？只有物体拦住了光，才会有影子。三：手影嬉戏，进一步发觉影子的隐私老师：1.我们试着用手变出影子来，细致

3、看看，你发觉了什么？老师邀请部分幼儿轮番到手电筒前做出各种造型，引导幼儿视察发觉：影子与物体的外形很像，物体移到哪里，影子就跟到哪里。老师：2.先把手紧挨手电筒，然后远离，你发觉了什么？引导幼儿发觉：影子的大小与光和物体的距离有关系。变更物体的位置，影子都会发生改变。四“自由找寻影子、视察影子、体验发觉影子的欢乐1.“玩手影“。两个人一组，共同合作进行嬉戏。2.找寻生活中各找各样的影子。（大树、房子、滑滑梯、国旗等）活动延长：请家长和孩子一起在路灯下视察影子的改变，幼儿一起玩“踩影子“的嬉戏幼儿园幼儿教学方案设计 篇2活动指导思想 本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创建性、综合性、趣味性地

4、开展语言嬉戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿主动交往的实力，是新纲要儿童语言教化观的详细体现。 活动目标1、巩固驾驭生活中常出现的反义词。2、发展幼儿思维的灵敏性和培育幼儿的学习爱好。3、让幼儿初步练习运用反义词语和相对的话。活动打算1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。2、红绿灯标记，方向盘，警察帽。3、幼儿用的纸和笔。 活动重点 巩固所学反义词，激发幼儿的学习爱好。 活动难点 练习运用反义词语和相对的话。活动过程、起先部分。 老师出示两本书，让幼儿视察有什么不同？引出三对反义词“大小”、“厚薄”、“新旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并

5、初步练习运用反义词语和相对的话。二、基本部分（一）、和我做的不一样。1、玩手部嬉戏“轱辘轱辘”，复习几对较简洁的反义词。（1）、幼儿嬉戏后，问嬉戏儿歌中有没有反义词？（2）、请幼儿找出反义词，并找一个好挚友协作，将每对反义词用动作表示出来。 前前后后 上上下下 左左右右 长长短短 高高矮矮 大大小小（3）、老师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。2、老师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。穿衣服脱衣服 开门关门 进教室出教室 坐下起立 分开合拢 手心手背 向前进一步向后退一步 动静（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词。1、幼儿围成圆圈，打算玩听说嬉戏“警察与司机”。2、老师扮警

6、察，先让个别幼儿扮司机，最终全体幼儿扮司机，对反义词。 多少 对错 远近 深浅 粗细 胖瘦 轻重 方圆 来去 快慢 沉浮 黑白 好坏 冷热 里外 哭笑 饱饿 白天黑夜 整整齐齐一塌糊涂 认仔细真马马虎虎 吵吵闹闹安宁静静 一心一意三心二意3、老师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。（三）、想想、画画、讲讲。 激励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。三、结束部分 幼儿自由结伴嬉戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽 情玩乐。幼儿园幼儿教学方案设计 篇3一、 指导思想以深化推动上海市二期课改为核心，以上海市新纲要为指导，学习、领悟、实践新教材，

7、不断反思、积累阅历教训，体现出一种更敬重幼儿，更关注幼儿完整特性发展的新教化思想，从而启蒙幼儿素养，促进幼儿全面和谐发展。二、现状分析（一）、老师和幼儿现状我园现有8个班级，其中托班1个、小班3个、中班2个、大班2个，全园幼儿270多名。现有区级骨干老师培育对象1名；高级老师8名，一级老师6名，一线老师平均年龄27岁。我园老师年轻，学历层次较高，接受信息实力强，有肯定的教化教学阅历，师资结构比较合理。幼儿方面，由于我园硬件方面条件较好，有足够的活动场地，幼儿喜爱参与各类活动，有探究的爱好，特殊作为艺术幼儿园，我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境，赐予孩子学习艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表

8、现上的实力仍有待进一步培育，幼儿的语言都应当加强培育。（二）、保教工作现状在二期课改的大环境下，我园也主动开展了二期课改的实践活动，通过一系列的学习和实践，老师的教化观念有了很大变更，并逐步在教学实践中有所体现。如：幼儿教化的学科性淡化，整合观逐步体现；把工作的重点放在变更孩子的学习方式上，使孩子学会学习；能在教学过程中起先留意关注和回应幼儿，但回应策略和有效性驾驭实力仍有待于提高。除此老师保教实力主要分三个层次：1、有部分老师，具备肯定的工作阅历和实力，有肯定的视察分析幼儿，回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿发展水平的实力，但在二期课改的大环境下，在对新课程学习运用中，还存

9、在对新教材内容不熟识，理念不吃透，利用不充分，简单凭阅历做事，缺乏提升自己教化行为的意识。2、部分老师，从事幼教时间不长，在她们从事幼教时期，正是幼儿教化从一期课改干脆过渡到二期课改的时期，她们中，注意学习积累的，提高很快，但对自己放松要求的，就会出现面对新教材不知所措，专业水平提高慢。3、另一部分老师，属非专业或刚踏入幼教门槛，对学前教化有向往，有追求，但专业学问结构不完整，业务实力缺乏，非常须要进行干脆间接的培训，让她们在很短的时间内去感知幼教，实践幼教。在对班级的常规工作方面，如活动区角，自然角，新闻角等工作，意识强的老师，班级常规工作踏踏实实，一丝不苟，把常规工作真正地落脚在提高幼儿的

10、实力发展上，但不解除部分老师走过场，搞形式主义，主观上对常规工作的重要性相识不够，导致班级工作促一下，动一下，动一下，又放一下，工作到最终只是为了应付领导的检查，失去了其实际的价值。三、主要目标1、接着以上海市学前教化纲要、上海市学前教化课程指南为指导，落实二期课改理念，深化课程改革，让课程适应每一位孩子的发展，促进幼儿在原有水平上获得最大限度的发展，促进幼儿园的可持续发展。2、立足自培，完善师资工作体系，加强老师队伍建设，在新教材的实践探讨中，接着培育反思型的老师，并在探讨中不断地自我成长。3、加强教化特色的探讨，逐步形成以艺术教化为主要特色的园本课程。四、主要工作四、建立保教常规管理机制，

11、加强保教工作过程化管理。1、严格执行上海市学前教化常规管理若干文件，修订、完善幼儿园保教工作常规管理制度，保障落实。2、进一步规范、落实幼儿园保教工作考核制度，加强老师一日活动操作规范。措施：*（1）、注意保教工作日常管理，加强巡察及随堂听课，注意质量反馈。*（2）、将随机考核、随堂考核、月考核、学期考核有机结合，完善对老师的过程性评价。对老师学期的考核，变更以往只看期末考核课确定老师学期教化教学实力的惯例。主要从 五个方面来权衡：将实行定期或不定期考核班级常规工作、不定期进班听课的质效、老师参与学期内研讨活动、的看法、实效，向教研园地投稿的次数等，期末的考核课，班级幼儿的发展水平，综合评定老

12、师在一学期内的业务工作。我们将实行分级制，在考核奖的设立中拉开肯定的距离。以此更客观地评定老师的工作，促动老师更注意平常的积累。尽量来避开工作中走过场、搞形式主义。增加老师工作责任感和自觉性。*（3）、依据新课程模式，班组长、教研组长在工作中注意资料的积累，对老师的各类记录表、视察记录等常常地翻阅，以便在字里行间追寻老师的教学踪迹，把握老师教学心路，刚好赐予指导，使老师的教化行为更凸显二期课改新理念。*（4）、加强教研组建设，增加教研实效。开展每月一次班组长工作例会，业务园长参与每次的小教研，要求每次小教研班组长都应做好充分的打算，并帮助和指导班组内的老师共同参加教研活动。五、艺术教化管理：目

13、标：为每个幼儿创设展示艺术才能的机会，通过艺术教化，培育幼儿对美的感悟力和良好的情感。措施：1、做好指导小班及新生幼儿选择艺术班工作，适当调整中、大班幼儿参与艺术学习。2、建立每班幼儿艺术教化档案和幼儿个人艺术教化档案，为老师的指导供应信息。3、迎接区艺术教化复验工作，主动做好，找出艺术教化学习中的不足，有待于发展、提高。4、期初聘请艺术顾问来园指导艺术教化工作，多渠道倾听看法，努力打造品牌教化。5、依托百音艺校开设电子琴班，让幼儿初步驾驭弹琴的方法，适当分流艺术学习人数。7、 充分利用园内老师的资源，对全园老师进行岗位培训。*钢琴即兴伴奏辅导邵庆丰*民族舞辅导董双丽*写生画辅导刘媛媛*古筝基

14、本学问辅导申亚男8、激励老师外出考级，对持有证书的老师适当提高艺教费，凸现艺术特色园老师的才华。9、期末会同少年宫对艺术老师上岗证进行初考，保证老师持有艺术教化证上岗，分为乐器、歌舞、书画三个岗位。六、家长工作安排注：每月工作支配将提前一周以表格式张贴于橱窗，望老师留意，做到月工作心中有数，合理有序支配班级、班组工作。幼儿园幼儿教学方案设计 篇4活动目标：1、理解故事好玩的情节和语言，以及主子公马虎的性格特点。2、物品运用完后知道物归原处。活动打算：1、提前预留小任务，请幼儿自带故事角色玩具或图片。2、眼镜哪去了教学挂图、老师教学资源。3、幼儿学习资源。活动过程：1、检查布置的小任务的完成状况

15、，将幼儿带来的熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具集中放在前面，引出故事。知道：小挚友的学习用具都带来了，老师布置的小任务也完成了，你们记得可真牢！可是有只小熊的记性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢？2、分段观赏故事，同时操作相应的动物玩具。（1）从故事开头至“或许它被火箭带上天去了吧。”提问：熊的挚友松鼠、狐狸和浣熊见到小熊后是什么表情？说了那些稀奇怪异的话？引导幼儿猜猜看松鼠、狐狸和浣熊为什么药这么做。（2）引导幼儿猜想：小熊的眼镜究竟哪儿去了？请幼儿自由阅读幼儿学习资源，引导幼儿自己在书中找到答案，并用完整、清楚的语言讲解并描述故事的后半部分。3、出示教学挂图或老师教学资源，请幼儿完整观

16、赏故事。（1）可围绕以下问题自由结伴探讨：假如我是故事中的小熊，该怎样保管自己的东西？上学后，我们的学习用品增加了，怎样才能使这些学习用品不丢失？（2）老师与幼儿共同归纳保管物品的流程：分类-确定摆放位置-制作标记-物归原处。活动延长：请家长激励幼儿独立保管好自己的物品，并和幼儿一起整理自己的物品，时刻提示物归原处。幼儿园幼儿教学方案设计 篇5活动目标1.知道常见动物的特征.2.激发爱惜小动物的情感。活动打算1. 课件-动画片：可爱的小动物2. 课件-幻灯片：家养动物的影子3. 课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物活动过程一、导入播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的爱好。小挚友，你们喜爱看动画

17、片吗？，动画片里有很多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。二、绽开1.动画片里，我们看到了很多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁？（1）第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小挚友猜猜它是谁？（让幼儿猜猜后，出示小老鼠，激励幼儿猜对了）（2）又来了一只小动物它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小挚友猜猜它是谁？（幼儿猜出后，出示小鱼）（3）鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子（大象）（4）宝宝装在袋子里跑（袋鼠）（5）耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。（兔子）2. 课件：家养动物的影子依据动物影子猜动物（1）你知道这是谁的影子吗？让幼儿先看动物的影子，探

18、讨后发觉是哪种动物。（2）通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟识和了解动物的外形特征。3. 课件：两只脚动物，四只脚动物小挚友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有美丽的羽毛。三、结束小挚友和小动物玩的快乐吗？让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。幼儿演唱歌曲我爱我的小动物。幼儿园幼儿教学方案设计 篇6活动目标与关键阅历:幼儿进入大班,运动实力不断增加,动作更趋敏捷,但对身体关节的作用及爱护方法了解很少,简单造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此,通过好玩的关节嬉戏、关节表演等内容,使幼儿知道关节对人体活动的作用,学会在运动中爱护关节的方法。

19、1、 知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。2、 学会简洁爱护关节的方法。活动材料与相关环境创设:纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。图书区投放与人体关节骨骼有关的书。幼儿用书中画有人体关节图人手一张。老师录制幼儿生活和嬉戏中推、拉、拽和不留意自我爱护的现象。活动打算:对人体骨骼有初步的了解与认知。引导幼儿视察探讨:有关人体各部位能弯曲改变的问题。老师录制幼儿生活和嬉戏中推、拉、拽和不留意自我爱护的现象。活动过程:1、 老师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”嬉戏后回班探讨:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿相

20、识人体的关节。2、 引导幼儿找寻身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次探讨:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。3、 嬉戏“会表演的关节”。幼儿找一个袒露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发觉关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的相识)。4、 嬉戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,老师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,竞赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复嬉戏。

21、引发探讨:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?老师与幼儿共同总结;人体假如没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很敏捷便利。关节对人体活动和运动有很重要的作用。5、 老师请幼儿观看他们的生活嬉戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿探讨:这些现象会使小挚友怎样?简单发生什么问题?我们应当怎样爱护关节,避开损害?帮助幼儿提升爱护关节的阅历:活动时留意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中留意相互躲闪避开摔伤;跳动或提拿重物时留意爱护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的嬉戏活动和自我爱护的方法录像。相关阅历:绘画:各种昆虫的绘画方法。卫生常识:人体骨骼关节的保健常识。活动评价

22、:在幼儿活动或运动中能否留意不推拉碰撞同伴,有无自我爱护的意识和行为。活动延长与扩展:1、 创设“我喜爱的运动”墙饰,将制成的活动“小人”由幼儿意愿摆放成自己喜爱的运动状态,并相应写上自己表述的自我爱护方法。以增加自我爱护意识和行为。2、 与家长沟通和宣扬,留意在家庭活动中爱护幼儿的关节。提示幼儿增加自我爱护意识。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页