2022幼儿园图书室活动方案.docx

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1、2022幼儿园图书室活动方案幼儿园图书室活动方案 为了确保事情或工作有序有力开展，通常须要预先制定一份完整的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。方案应当怎么制定才好呢？以下是我细心整理的幼儿园图书室活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 幼儿园图书室活动方案1书是人类进步的阶梯，是人类恒久的挚友，也是人们获得学问的重要源泉。书是五彩生活的万花筒，也是大千世界的缩影。早期阅读，对幼儿的语言的发展有着不行低估的作用。美丽的色调、画面，好玩的故事情节，为幼儿的求知欲打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富幼儿学问，开阔幼儿视野，陶冶幼儿情操。幼儿在阅读中或自言自语或左右攀谈，他们的语言在阅读活动中得到了发

2、展。一、指导思想：依据幼儿园的要求，强化图书管理，充分发挥图书室在教学教研和实施素养教化中的作用，提高图书资源的运用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化，突出图书室在促进幼儿发展的作用。二、活动目标1、培育幼儿阅读习惯和爱好2、通过阅读使幼儿具有初步的阅读理解实力，包括故事内容、情节3、在阅读中发展幼儿的想象和创建实力，激励幼儿讲解并描述故事续编故事等4、感受文学中语言美三、活动时间各班严格根据“部室活动支配表”按时进入图书室活动四、活动形式1、集体阅读。选择短小精悍、好玩味、情节强的故事作为讲解并描述内容。2、自主阅读。幼儿依据需求自由阅读，老师巡回指导。3、“小小广播员”讲解并描述

3、，推选12名优秀的有阅历的幼儿为大家讲故事。4、故事情节再现，情景表演。运用头饰、面具、玩偶等，分角色进行表演，加深幼儿的理解。5、续编、创编故事。6、通过多媒体等手段，让幼儿观赏文学作品。五、活动流程1、活动打算。老师讲解阅读的规则及留意事项2、依据主题内容进行阅读活动。（内容见安排支配表）3、活动总结点评4、活动结束，图书归整，填写记录表六、评估与反思老师常常对图书室活动进行总结、反思，扬长避短。对于存在的不足应刚好改进，为日后的活动开展打好基础。幼儿园图书室活动方案2一、指导思想：以幼儿园教化指导纲要及3-6岁儿童学习与发展指南为依据，依据幼儿园的工作要求，进一步提高对图书室的重要性的相

4、识，充分发挥图书室在教化教学及实施素养教化中的作用。幼儿的语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个能使他们想说敢说的环境，为幼儿供应丰富的、相宜的低幼读物，通过看图书、讲故事，培育幼儿视察、记忆及语言表达实力，拓展幼儿视野，为幼儿打开一扇窗户。为了更好地发挥图书室的功能，让幼儿欢乐地阅读，特制定以下安排。二、活动目标：1、科学化、规范化管理图书，充分发挥图书室其次课堂的效能2、培育幼儿的阅读习惯，激发阅读爱好3、发展幼儿视察、思维、想象及语言表达实力三、活动内容支配：9月：中班（一）集体阅读：1、小愉快卡由系列选读2、绘本兔子兔子红眼睛讲读（二）自主阅读：选择中班书目大班（

5、一）集体阅读：1.做最棒的自己系列选读2.绘本爱听故事的大熊讲读（二）自主阅读：选择大班书目10月：中班（一）集体阅读：1.小狗奇普系列选读2.绘本晴朗的一天讲读（二）自主阅读：选择中班书目大班（一）集体阅读：1.打动孩子心灵的经典童话系列选读2.绘本3号桌子讲读（二）自主阅读：大班书目11月：中班（一）集体阅读：1.儿童素养教化精品阅读系列选读2.绘本今日早上真喧闹讲读（二）自主阅读：中班书目大班（一）集体阅读：1.儿童逆商培育故事系列选读2.绘本驴小弟变石头讲读（二）自主阅读：大班书目12月：中班（一）集体阅读：1.毛毛熊真棒系列选读2.绘本谁吃了我的粥讲读（二）自主阅读：中班书目大班（一

6、）集体阅读：1.精品童话灰姑娘讲读2.绘本牙医有蛀牙讲读20xx年3月中班（一）集体阅读：1.绘本赶牛车的人讲读2.绘本我是什么讲读（二）自主阅读：大班（一）集体阅读：1.绘本吃掉你的豌豆讲读2.小小广播员讲故事（二）自主阅读：4月：中班（一）集体阅读：1.小老鼠丹尼的幻想故事系列选读2.绘本城里最美丽的巨人讲读3.“小小广播员”讲故事。（二）自主阅读：大班（一）集体阅读：经典童话整个吞枣故事情景表演（二）自主阅读5月中班（一）集体阅读：1.鲁滨的成长苦恼系列选读2.绘本小老鼠和大老虎讲读（二）自主阅读大班（一）集体阅读：1.绘本谁偷了包子讲读2.续编故事（二）自主阅读：6月中班（一）集体阅读

7、：1.文学作品观赏2.绘本一园青菜成了精讲读大班（一）集体阅读1.文学作品观赏2.绘本松鼠先生找华蜜3.“小小广播员”讲故事幼儿园图书室活动方案3活动打算1、物质打算图书、工作服、剪刀、胶水、白纸、黑色水笔、蜡笔若干、老师示范图书1本。2、学问打算幼儿已学过儿歌什么人呀忙又忙；了解图书的结构和制作过程。活动目标能宁静地看图书，听从图书管理人员的支配。会依据自己的角色进行嬉戏，有肯定仿照力和交往实力，体验角色嬉戏的欢乐。引导幼儿制作图书图夹文书什么人呀忙又忙，并进进行创编，在集风光前大胆讲解并描述。活动过程一、组织幼儿参观活动室的环境布置。二、请幼儿说出是什么场景，并沟通场景中可以做的活动：看书

8、、修补图书、制作图书等。三、按幼儿的意愿进行安排角色，探讨角色规则。四、老师重点介绍制作图夹文书什么人呀忙又忙。1、讲解制作的活动方法：复习儿歌什么人呀忙又忙，了解儿歌的句式。2、出示老师的范样，引起幼儿制作图书的爱好，介绍制作的方法：（1）师：“如何制作这样一本图书呢？这里有老师制作的范例一本，在制作过程中可以供大家参考。（2）师：“下面谁来讲讲制作图书的方法，请我们的小挚友细致听噢！”（3）老师小结制作步骤：选择画画剪贴装订成册交换阅读。“首先请小挚友选一个你认为工作忙的人物形象画下来，然后请小挚友们依据儿歌句式把他们在忙的事情用图画画出来，接下来把你刚才画的图画都剪下来贴在打算好的儿歌文

9、字旁边，并装饰边框。四个小挚友的作品组合在一起就可以制作成一本图书什么人呀忙又忙。最终请你们观赏自己制作的图书，也可以跟别人交换着来观赏图书。”五、幼儿共同制作，老师随机指导。六、幼儿进一步嬉戏，老师参加活动之中隐形指导。七、讲评：1、选几个做得好的图书的幼儿上台，将自己的图书讲给大家听。2、老师要求部分流淌幼儿建构阅历：“你在嬉戏中有什么兴奋或不兴奋的事？”八、幼儿整理图书室回教室。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页