2022幼儿园中班教学设计范本.docx

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1、2022幼儿园中班教学设计幼儿园中班教学设计作为一位优秀的人民老师，经常须要打算教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么问题来了，教学设计应当怎么写？下面是我为大家收集的幼儿园中班教学设计，希望能够帮助到大家。幼儿园中班教学设计1活动目标：1、能从不同方向辨别7以内的序数。2、能精确运用序数词表示物体的排列次序。3、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。4、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。活动打算：1、7种小动物头饰;2、装饰美丽的7层大楼(每层大楼一种小动物);3、7种花灯;4、新年音乐;5、正月十五扭秧歌及赏花灯的图片;活

2、动流程：一、起先部分1、播放新年音乐“小挚友们听，这是什么音乐呀?(过新年的音乐)，大家喜爱过新年吗?为什么?”(幼儿凭借已有阅历自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等)2、一起观赏有关正月十五的课件“哪位小挚友知道这是在什么时候我们能看到的?”引导幼儿说出正月十五元宵节。二、基本部分大家是不是都喜爱过新年呀?森林里的小动物们也特殊喜爱过新年，而且今年它们还搬进了新楼房，把新居子装扮的可美丽了，大家想不想一起去看一下啊?1、出示森林楼房挂图“楼房美丽吗?这里面都住着哪些小动物呀?”(幼儿可依据自己看到的随意回答各种小动物的名字)2、老师提问“小动物们刚刚搬进新居，还不知道自己住在哪一层呢，让我们一起

3、来帮助它们一下好吗?大家看一下：从下面数住在其次层的是谁呀?住在第四层的是谁呀?”或者“从上面数小猪住在第几层啊?”(提问可反复进行几次，待幼儿娴熟后用竞赛的形式调动幼儿的主动性)3、“小动物们住进了新楼房可兴奋了，它们要实行一个花灯会庆祝一下还要请小挚友一起去参观，我们一起去看一下吧!”出示花灯请小挚友观赏，并相互探讨选出自己最喜爱的那一盏。与小挚友一起共享自己最喜爱的花灯从左边数排在第几个，从右边数排在第几个，请好挚友猜一下自己喜爱的究竟是哪一盏?4、嬉戏：帮小动物找花灯请7个小挚友戴7种小动物的头饰，按要求(如：从左边数第几盏等)取下相对应的花灯。(可分组反复进行或进行竞赛)三、活动延长

4、在日常生活中可让幼儿反复进行此类嬉戏，如你的座位从前面数排在第几个?从后面数排在第几个?站队的时候，你的位置从前、后数分别是第几个等，让幼儿能更加精确的辨别序数并用序数词表达。幼儿园中班数学教案范文(4)：送水果活动目标：1、相识数字5，并理解5以内各数的实际意义。2、能按数取物，按物取数。3、懂得挚友之间要相互关切。4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。5、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。活动打算：1、数数是多少嬉戏卡中的数字卡1-5。2、送水果嬉戏卡。3、幼儿水果嬉戏卡。4、小熊操过生日操作单(一)、(二)。活动过程：排序1、打乱依次出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。老师

5、：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?(幼儿可从大到小排，或从小到大排)老师：数字4后边应当是几?2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并分辨5的特征。老师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。嬉戏：送礼物创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。老师：小熊今日过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。操作：送水果1、出示送水果嬉戏卡，练习按数取物，引导幼儿找寻、点数水果。老师：小熊最喜爱吃水果，这有许多水果，请小挚友每人取出一种水果，数量为5个。2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿相互验证礼物的数量。老师：请小挚友相互数一数，水果的数量对不对，并

6、找出相应的数学卡片，放在旁边。3、完成操作单小熊操过生日操作单(一)、(二)。老师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中刚好激励引导，并以大拇指粘贴作为嘉奖贴在幼儿的操作单上。延长将操作单放入活动区，请小挚友在活动区中接着进行相互验证操作单的正确与否。幼儿园中班教学设计2活动目标：1.让幼儿进一步知道劳动节的真正意义，知道劳动节的由来。2.让孩子们在“劳动真欢乐”主题中亲身体验到“以辛勤劳动为荣”，过一个有意义的节日。3.培育幼儿从小懂得关切他人，关切身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应实力，从而萌发酷爱劳动者，珍惜劳动成果的情感。4.培育幼儿同伴间的合作精神，体验师幼、幼幼互动带来的欢乐。

7、活动打算：歌曲磁带、抹布、塑料盆、喷壶、照相机活动过程：一、谈话活动：使幼儿了解有关“五一劳动节”的基本学问。“五一劳动节”是谁的节日？（全部劳动人民，如我们的爸爸妈妈、医生、老师、警察、营业员、工人、农夫.）那它是怎么来的呢？二、学唱歌曲及看教化片老师教孩子们学唱歌曲劳动最光荣，并观看全国优秀劳动者宣扬教化片，让幼儿深知劳动是最光荣的事情，潜移默化的培育幼儿的劳动意识。三、开展一系列的活动带领幼儿把自己的小衣服叠好，给班级内自己的小花浇水，帮助老师擦干净桌子，午睡时帮助老师搬床，两个小挚友之间相互穿衣服、系扣子，相互帮助系鞋带，洗抹布等一些简洁的孩子力所能及的事情。四、劳动竞赛在活动的最终，

8、在班级内实行了一场别开生面的劳动竞赛，看看谁叠衣服叠的最整齐，哪位小挚友穿袜子最快，谁能快速的把自己的小衣服叠整齐。经过层层选拔，分别推选出了两位“小劳动之星”，并给他们戴上了小红花。幼儿园中班教学设计31、让孩子知道6月份第三个星期天是父亲节，理解爸爸的工作辛苦。2、通过亲子活动增进父子间的感情，让爸爸明白自己在孩子心目中的位置，在繁忙的工作之余多留点时间陪孩子。小鼓、毽子、梳子、奖状、礼物、幼儿手工作品XX月15日下午4点30分一、幼儿迎接自己爸爸进活动室，倒一杯水给爸爸喝，并送上手工作品扇子，说一句甜甜的话：爸爸,您辛苦了!二、老师引语：首先感谢各位家长的到来，每年6月份的第三个星期天是

9、“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”父亲被我们遗忘了吗?其实，父亲也有其温顺的一面，父亲也有着与子女游戏的渴望。针对这种状况，我们在父亲节到来之际邀请爸爸们来参与“大力士爸爸”的亲子活动。今日的活动主要以亲子嬉戏为主，现在起先第一个亲子嬉戏。三、亲子嬉戏环节1、梳头玩法：每组请三到四名长发的女孩子和爸爸，请爸爸为女儿梳头扎辫子，要求梳得光滑干净，扎牢就行。2、袋鼠玩法：每组请幼儿三到四名男孩子面对家长，双手抱住家长的颈项，双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿，快速跑到对面终点，速度最快者为成功。3、我给爸爸穿鞋子玩法：每组请10名爸爸和幼儿参与，首先

10、让幼儿相识爸爸的鞋子，然后让爸爸将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，嬉戏起先，幼儿从圆圈内找出自己爸爸的鞋子，并帮爸爸穿好，先穿好的爸爸站起来示意为成功者。4、击鼓传花玩法：鼓声停，花传到谁手里，幼儿说一句祝愿的话或表演一个节目，爸爸介绍自己的工作说一件家里的趣事。四、结束部分音乐响起，幼儿亲自为爸爸颁奖。全体合影留念。老师小结：在繁忙的工作之余多留点时间陪孩子，让孩子在成长的过程中留下更美妙的回忆。幼儿园中班教学设计4活动目标理解诗歌内容，感受夏日的美妙。体验诗歌一问一答的韵律特点，并尝试用“在”句式仿编诗句。活动打算课件打算：蝈蝈、知了、青蛙叫声音效；蝈蝈、知了、青蛙图片；夏天在哪里诗

11、歌音频及伴奏；夏天在哪里插图。纸面教具：蝈蝈、知了、青蛙头饰（卡纸彩色打印效果更佳）。活动过程依次播放蝈蝈、知了、青蛙的叫声，让幼儿感知夏天的声音一起听听，这是什么声音？（依据幼儿的回答，逐一出示蝈蝈、知了、青蛙的图。）你在哪里见过它们？（幼儿依据自己的阅历自主回答。）播放诗歌夏天在哪里，引导幼儿观赏并理解诗歌1、引导幼儿说说自己感受到的夏天。蝈蝈、知了和青蛙想问你们一个问题，夏天在哪里？（幼儿依据自己的阅历自主回答。）2、师幼共同观赏配乐诗歌夏天在哪里前半段。那夏天究竟在哪里呢？我们一起来听一听蝈蝈、知了和青蛙的回答吧。3、探讨理解诗歌夏天在哪里。蝈蝈、知了和青蛙是怎么回答的？（激励幼儿用诗

12、歌中的语句来回答。）蝈蝈为什么说夏天在绿绿的草丛中？知了为什么说夏天在高高的大树上？青蛙为什么说夏天在清清的池塘里？（老师依据幼儿的回答，刚好追问。）4、师幼互问互答。蝈蝈、知了和青蛙的回答真好玩，我们一起学一学吧。（老师与幼儿相互扮演提问者和蝈蝈、知了、青蛙，进行互问互答嬉戏，也可互换角色，幼儿间也可以相互扮演角色互问互答。）出示图片、播放诗歌，引导幼儿一同找寻夏天1、看图找夏天。夏天还躲在哪里？（引导幼儿用“在”句式进行表述，并引导幼儿描述该事物，如夏天在圆圆的太阳帽里等。）2、结合插图1、2，老师播放完整诗歌夏天在哪里音频。夏天真是一个美妙又奇异的季节，有这么多好玩的声音和事情。让我们一

13、起来完整地听听、念一念这首夏天在哪里吧。3、播放音乐，老师完整朗诵诗歌夏天在哪里。4、老师激励幼儿朗诵自己的仿编诗句。你们觉得夏天还能在哪里找到？（激励幼儿用“在”的句式表达。老师用简笔画记录幼儿的回答。）我们一起来念一念我们自己找到的夏天吧。（播放音乐，老师带领幼儿看记录纸，朗诵幼儿自己仿编的诗句。）温馨提示仿照诗歌“在”的句式进行表述是难点，老师应当循序推动。如起先时，老师可以在幼儿表达的基础上用该句式提升，加深幼儿的印象，然后逐步引导幼儿仿照表达。在引导幼儿用“在”句式进行表达时，老师可把握两个层次，如“在小明友乐呵呵的笑声里”句子中，第一层次是能表达“在小挚友的笑声里”，其次层次是激励

14、、引导幼儿选用合适的词语描述在怎样的笑声里。对这两个层次，老师可依据幼儿的实际实力逐步推动。活动延长区域活动：投放学习单，激励幼儿接着视察、阅读，并将自己找到的夏天画下来，编成诗句，在老师帮助下编制成小书夏天来了。幼儿园中班教学设计5目标：1理解图书内容，知道不能贪心。2大胆想象并用绘画来表现自己的愿望。3情愿向同伴介绍自己的作品。打算：图画书聚宝盆，投影仪，聚宝盆形态的画纸，画笔。过程：一、观看图书内容，理解故事情节 1引导幼儿看图画书至“多多要东西，只嫌少，不嫌多”，视察人物细微环节，猜想下面的故事情节。师：多多有一个什么样的习惯?这样好吗?为什么?师：多多的表情怎样?兴奋吗?他为什么不兴

15、奋?2引导幼儿观看图画书至“送给多多一个聚宝盆”，引发幼儿想象聚宝盆的奇妙作用。师：老公公的穿着是怎样的?跟我们一样吗?师：他可能是一个什么人?他来干什么?师：老公公送给多多一个奇妙的聚宝盆。这个聚宝盆究竟有什么魔法，你们猜猜看。3引导幼儿观看图书“多多的小房间很快就堆得满满的了”，理解、感受聚宝盆的奇妙作用。师：老公公送给多多聚宝盆的时候对多多怎么说?师：聚宝盆变出什么来了?多多快乐吗?他后来是怎么做的?4引导幼儿观看图书至“我肯定要爬进去瞧瞧”，再次引导幼儿想象故事情节。师：聚宝盆这么奇妙，多多怎么想的?师：多多爬到了聚宝盆里，你猜会发生什么事情?5引导幼儿观看图画书至最终理解故事寓意。师

16、：多多爬进聚宝盆后结果怎么样?这可怎么办?二、想象表现 1假如你有个聚宝盆，你想放人什么东西?为什么?2启发幼儿画出自己最想变的东西。3引导幼儿相互介绍自己的作品4将绘画作品装订成图书。延长活动：将自制图书放在阅读区，供幼儿自由阅读、沟通。附故事：有个小男孩，名字叫多多。多多要色纸，给他一张，他嫌太少；给他两张，他说不够；给他三张，他还想要更多。多多要气球，给他一个，他嫌太少；给他两个，他说不够；给他三个，他想要更多。多多要东西，只嫌少，不嫌多。有一天，来了一位老公公，送给多多一个聚宝盆。老公公说：“你喜爱什么东西，就放一个在盆里，一个就可以变成许多许多。只要你不说够了够了，它就越变越多多得叫

17、你不想再要。”老公公拿了一颗水果糖放在聚宝盆里水果糖一颗变两颗，两颗变三颗，几百颗，几千颗，越变越多，聚宝盆装不下了。多多对老公公大叫：“够了!够了!”老公公说：“你告知聚宝盆吧。”多多对聚宝盆大叫：“够了!够了!”聚宝盆就不再变了。多多拿了一只玩具熊放进聚宝盆里。一只变两只，两只变三只几百只，几千只，玩具熊太多了，从聚宝盆里滚到地板上来了。多多抓紧大叫：“够了!够了!”从今，多多喜爱什么东西就把它变成许多许多，多多的小房间很快就堆得满满的了。有一天多多想，盆子里藏了什么法宝我肯定要爬进去瞧瞧。没想到呀!一个多多变成两个，两个多多变成三个聚宝盆里的多多越来越多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳小

18、挚友这可怎么办呢?谁来喊：“够了!够了!”幼儿园中班教学设计6一、说教材1.教材分析：表情歌这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的兴奋了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个仿照力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时仿照各种表情和动作，幼儿是很有爱好的。人们常说爱好是最好的老师，在儿童教化实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节奏XX|XXX|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏非常敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。2.目标定

19、位师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教化活动的期盼，主动主动地参加到音乐活动中，自由地与音乐沟通、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。为此，我为表情歌确定了以下的目标。(1)熟识歌曲旋律，能边唱边表演。(2)驾驭XX|XXX|节奏型。(3)乐意创编新的歌词。3.活动的重点和难点依据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。难点是驾驭XX|XXX|节奏型。4.活动打算为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下打算：(1)、自制了节奏图谱。(2)、制作了表情歌PPT。二、说教法本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的.节奏

20、谱、以嬉戏，激励、赏识的方法来调动幼儿主动性、主动性和创建性，使幼儿开心地投入到整个活动中。1.嬉戏法：在幼儿园的各种活动中嬉戏是幼儿最喜爱，让幼儿在嬉戏中得到发展，有所收获。在这个活动中我设计了嬉戏：“请你跟我这样做”。这个嬉戏是幼儿比较熟识的，但是在这里有了新的内容就是学习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作驾驭了这个节奏。2.图谱教学法：从幼儿相识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教化中贯彻直观性原则特别重要。以看图谱上形象的图案的形式干脆刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的爱好。3.提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、细致地视察，启

21、发幼儿主动思维。我运用启发性提问让幼儿将生活阅历和看到的详细形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。三、说学法遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中驾驭活动的重、难点。幼儿将运用视察法、探讨法等学法。视察法：幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，驾驭了相应的节奏。探讨法：幼儿在探讨、谈话中自由自在地说出自己以往的生活阅历和做法，是幼儿改编歌词的好机会。四、说活动过程1、以嬉戏起先，引发幼儿爱好。老师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情2、学习歌曲。重点学习节奏XX|XXX|3、仿编歌曲。依据表情的不同创编相应的歌词。4、集体表演，形成学习歌曲的高潮。幼儿

22、园中班教学设计7活动目标：1.理解歌曲内容，感受三拍子的旋律节奏。2.依据词意大胆创编不同的动作表演歌曲。3.体验与同伴合作嬉戏的欢乐。活动打算：1.观赏堆雪人的乐曲，帮助幼儿熟识音乐的旋律。2.歌曲内容相关的图片等。活动过程：一、迁移阅历，说一说“冬天”1.视察图片，提问引导“下雪了，你们最想做什么事情呢？”“你堆的雪人是什么样子的？”2.现在我们观赏一首堆雪人的歌曲。“一起来听一听歌曲中的小挚友都在做什么？”二、视察图片，理解歌曲内容1.观赏歌曲第一段。（1）歌曲里小挚友们在玩什么？（2）雪人长得什么样？ 2.观赏歌曲其次段。（1）谁在堆雪人？（2）他们在玩什么嬉戏？嬉戏时的心情怎么样？三

23、、初步学唱，感受三拍子旋律。1.示范演唱，幼儿随音乐拍出每一小节的强音。2.尝试随音乐演唱，边唱歌边拍手。3.用欢快的心情表现歌曲，唱准节拍。四、创编动作，大胆表演歌曲。1.依据歌词创编动作“我们来给歌曲加入动作，可以怎么做？”2.随音乐尝试表演动作。3.幼儿扮演雪人，边唱歌曲边做动作。活动延长：下雪时，带幼儿在户外堆雪人玩嬉戏，感受好玩的嬉戏及雪天美景。中班艺术堆雪人活动反思孩子们很喜爱冬天，尤其喜爱在下雪天进行推雪人的活动。活动来源于生活，音乐活动从幼儿的爱好入手，调动幼儿的生活阅历，抓住幼儿新奇、好动，仿照实力强的特点，在活动中加入表演唱以及嬉戏等环节，以丰富多彩的内容和形式，充分调动幼

24、儿参加活动的主动性和主动性。活动前孩子们对于歌曲的旋律已有初步的了解，活动中观赏歌曲，视察图片理解歌曲内容，为创编动作表演唱做好铺垫。歌曲内容有两段，在演唱时个别幼儿三拍子不精确，还应加强三拍子强弱弱的节奏练习。歌曲内容简洁，幼儿视察图片很快就学会了，但在表演歌曲创编动作时，幼儿的动作有些局限，表演很单一，平常还需加强幼儿的肢体表现力，让幼儿有更多随音乐表现的机会，大胆创编动作。让幼儿走进音乐，体验音乐的美，感受音乐的美。幼儿园中班教学设计8活动目标：1、发觉绳子一物多玩的方法，学习助跑跨跳的动作技能。2、能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障碍，发展幼儿的跳动实力及动作协调性。3、感受自主嬉戏

25、和集体协作的欢乐。活动重点：能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障碍。活动难点：能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障碍。活动打算：短绳若干，弹力绳两根，柱子两根，活动音乐。活动过程：1、设置春季公园游玩的情境，引导幼儿进行热身运动。老师带领幼儿依据热身音乐做热身运动，感受春天出游的好心情。重点活动双臂、腰部、膝盖、脚踝等。2、出示彩色绳子，引导幼儿自由探究绳子的一物多玩。引导幼儿思索：绳子都可以怎样玩？并请幼儿依据自己的想法进行自由探究玩法，引导幼儿自由练习跨跳过绳子。3、个别幼儿尝试助跑跨跳，引导全体幼儿学习助跑跨跳的技能。提问：比较矮的绳子可以干脆跨跳，那比较高的绳子该怎样跨跳过去？小结：跳

26、比较高的绳子，要先跑起来加速，然后一只脚用力蹬地，另一只脚跨过绳子，轻轻落地。5、设置跨跳，请幼儿练习助跑跨跳的技能。（1）老师讲解玩法：第一个幼儿从打算线上动身，跑到绳子前面，蹬地、抬脚跨踢过绳子，从一侧跑回与其次个小挚友拍手，其次个小挚友才能动身。（2）全体幼儿依次进行跨跳嬉戏，老师留意视察订正个别幼儿的动作问题，提示幼儿留意平安。提高绳子高度，接着进行嬉戏。（3）将绳子高度提升至40厘米，设置参与运动会的情境，激励幼儿大胆尝试跨跳，提示幼儿留意平安。6、放松活动，结束整理。带领幼儿拍拍大腿、小腿，甩甩胳膊，相互捶背等放松活动，结束活动。活动延长：晨练活动和户外活动中，接着带领幼儿玩“小白

27、兔”“带鼠宝宝”等嬉戏，提高幼儿助跑跨跳的动作水平。幼儿园中班教学设计9有个小姑娘，住的房子很美丽。红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。一天早上，小姑娘提着花篮，到草地上去采花。一只小狗跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美丽。”一只小鸟飞来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美丽。”一只小猴跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美丽。”一只小熊跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美丽。”小姑娘听了这些话，心里很快乐。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鸟、小猴采了很多花，送到金色的房子前面。小狗说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你汪汪乱叫，会吵得我睡不着。”小鸟

28、说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你扑棱扑棱乱飞，会弄脏房子的。”小猴和小熊说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你吧嗒吧嗒乱跑，会把地板踩坏的。”小姑娘说完话，“砰”的一声把门关上了。小姑娘自己在家玩了起来。可是，唱歌没人听，跳舞没人看。她打开窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鸟扑棱扑楞在跳舞，小猴骑在小熊的头上，那样子多么滑稽。小姑娘打开门，静静地向草地走去。小狗望见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。”小鸟望见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。”小猴和小熊也都走上去欢迎她。小姑娘说：“请大家到我家来玩吧！”小鸟问：“你不怕我弄脏房子？”小姑娘摇摇头。

29、小狗问：“你不怕我闹得你睡不着觉？” 小姑娘摇摇头。小猴和小熊一起问：“你不怕我们把你家的地板踩坏？” 小姑娘又摇摇头。大伙儿兴奋极了，一起走进金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。”教学目标：1.德育目标：教化幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。2.学问目标：培育幼儿对看、听、说故事的爱好，理解故事内容，学会复述故事。3.实力目标：培育幼儿看图说话的实力和理解实力。教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲解并描述故事。教具打算：挂图、录音机、电子琴。一、 导言： 小挚友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、

30、草房、楼房）老师这也有一座小房子，你们想住吗？（想）好请小挚友们看黑板。这是一座什么样的房子呢？它美丽吗？谁能说一说呢？（是一座金色的小房子）这位小挚友说对了。今日，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？（想） 师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最仔细、细致，听完了能说出故事的内容。 师：这位小挚友说的真好！下面我们一起来看图学习这个故事。二、看图讲解并描述 师：请小挚友向老师这样坐好，看1. 画面（出示图一） 问：小挚友，画面上都有什么呀？ 幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子（1-2名） 问：金色的房子是什么样的？ 幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮

31、堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、美丽极了。 问：这么美丽的房子谁住呢？小挚友想知道吗？请大家看其次幅图。2. 画面（出示图二） 师：小挚友细细地视察画面。上面都有谁？在干什么？ 幼：答。 师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？请看第三幅图。3.画面（出示图三） 师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？正在干什么？ 幼：答。 师：她们在做什么呢？ 幼：答。 师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢？我们来看第四幅图。4. 出示图四 师：请小挚友看画面，他们来到了哪？小姑娘又是怎样做的？谁能看图说一说？ 幼：答。 师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢？大家看第五幅图。5. 出示图五 师：请小挚友看画

32、面，看一看小姑娘的表情是什么样的？谁能说一说？她在想什么？ 幼：答。 师：她想什么呢？她又是怎样做的呢？ 幼：答。 师：她是怎样做的呢？ 幼：答。 师：这时谁望见她了？你们想知道吗？ 幼：想。 师：请小挚友看第六幅图。6. 出示图六 师：请小挚友看画面，说一说小姑娘望见谁了？她是怎样做的？ 幼：答。 师：小姑娘是怎样做的呢？ 幼：答。 师：小动物听了，他们是怎样做的呢？ 幼：答。 师：他们和小姑娘一起到哪去了呢？请小挚友看第七幅图。7. 出示图七 师：请大家细致看画面，说一说他们在做什么？ 幼：答。 师：他们唱的什么歌呀？哪位小挚友能说一说？ 幼：答。三、组织教学，请小挚友坐好。仔细看画面，讲

33、故事，看一看谁视察的最细致。四、指明幼儿看图讲解并描述故事。五、间休六、指明有感情的讲解并描述故事。 师：小挚友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理？谁能说一说？ 幼：答。 师：这位小挚友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗？后来她是怎样做的呢？ 幼：答。七、大家说的真好，下面谁情愿到前面来表演这个故事呢？八、总结： 请小挚友坐好。 今日我们学习、表演了金色的房子这个故事，你们表现的特别好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。幼儿园中班教学设计10活动目标：1.知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色

34、无味的气体。2.了解空气在生活中应用，知道呼吸、燃烧都须要空气。3.主动主动探究空气的隐私，懂得要从小事做起爱护环境。活动重点：知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。活动难点：了解空气在生活中应用，知道呼吸、燃烧都须要空气。活动打算：阅历打算：提前渗透空气污染的缘由。材料打算：透亮塑料袋、玻璃杯、蜡烛每人一份，皮球，蜡烛燃烧课件，空气在生活中应用、环境污染的ppt图片。活动过程：1.出示魔法口袋，了解空气在生活中的特点。提问：猜一猜我的魔法口袋里装的是什么？你们能不能望见它？能不能摸到？它是什么颜色的？什么味道的？小结：空气是一种看不见，摸不着，无色无味的气体。2.主动探究，

35、知道空气无处不在。提问：空气都藏在什么地方呢？幼儿先进行猜想然后验证。请你拿着宝袋去教室找找吧。找之前记得：肯定要把你的宝袋装的满满的；在哪里找到的空气：听到拍手声立马回到座位上。说说你的空气是从哪里收集到的？小结：原来桌子下、空调旁、门后边都有空气，空气无处不在。3.借助课件燃烧的蜡烛以及空气在生活中应用的ppt图片，大胆猜想，引导幼儿发觉生活中空气的用途。（1）通过嬉戏，了解人类和动物离不开它。提问：空气都有哪些作用呢？请你捏住鼻子，闭紧嘴，现在有什么感觉？除了我们人类谁还须要空气？小结：人和动物都须要空气，没有空气，都会窒息而死。（2）蜡烛燃烧试验操作，知道蜡烛燃烧离不开空气。提问：蜡烛

36、燃烧须要空气吗？假如我把杯子扣在蜡烛上会有什么现象发生？你去当个科学家操作一下吧。蜡烛有神改变？为什么会熄灭？是很快熄灭的还是渐渐熄灭的？幼儿猜向后播放课件燃烧的蜡烛幼儿观看。小结：燃烧也须要空气。（3）观看ppt图片，了解空气在生活中的用途。提问：看，我今日带来一个皮球，它里面是什么？想一想在我们生活中你见过的哪些东西里边是空气做成的？老师结合幼儿回答出示相应的图片。小结：生活中我们踢的足球、游泳圈、结婚龙门等都是空气做成的，空气的作用真大。4.观看空气污染ppt图片，沟通空气污染的缘由，萌发幼儿爱护环境的意识。提问：这个人为什么要带口罩呢？为什么会出现这样的现象？我们应当怎么做呢？老师小结

37、：希望大家成为环境小卫士，自身做起，时刻提示四周人们爱护我们的环境，信任我们会生活在一个清爽的环境里。活动延长：现在我们每人拿一个“魔法袋，到户外收集空气，去放飞“风等”幼儿园中班教学设计11一、活动目标1、知道每年9月10日是老师节并了解老师节的由来。2、知道老师的本事大，教给学生很多本事，为祖国培育了一代又一代的建设者。3、萌发酷爱、敬重老师的情感。二、活动打算：PPT课件三、活动过程活动导入；（一）我的老师本事大。1、带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，特殊邀请园长作展览讲解员，向幼儿介绍幼儿园里的老师们所获得的荣誉。2、观看录像幼儿园里的老师们，引导幼儿思索。在电视里你看到了谁，老师教会小挚友

38、一些什么本事？老师在接受采访时说了些什么？什么事情使老师感到欢乐？小挚友应当怎样做才让老师们欢乐？3、表演唱老师本事大。引导幼儿在演唱时抒发自己对老师的崇敬之情。（二）老师，请您告知我。组织幼儿采访园长及退休老老师。1、激励幼儿探讨，定出采访时要提的问题。您为什么要当老师？您当老师多久了，辛苦吗？您当老师最兴奋的是什么事情？您教的小挚友毕业后去哪里了，他们在哪些学校读书？在哪里工作？2、激励幼儿大胆向园长、老师提问。3、提示幼儿仔细倾听，为自己的问题找寻答案。（三）老师，感谢您。环境与材料：卡纸、油画棒、蜡光小方纸、剪刀、浆糊、手工布等。指导重点：1、预先打算了贺卡的幼儿把贺卡送给老师。提问：

39、“我们为什么要把贺卡送给老师？”“老师节里，我们要对老师说些什么？”“我们还可以用什么向老师表达自己的谢意呢？”2、让幼儿三两结伴协商制作什么送给老师。制作贺卡时提示幼儿运用对称的装饰卡片。提示正确运用剪刀。3、让幼儿把自己亲自制作的卡片送给园长、老师。你把贺卡送给谁？你打算向老师说些什么？你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到快乐？幼儿园中班教学设计12设计意图：过生日是一个让每个幼儿都兴奋不已的话题。在小班时，班上的很多孩子每到生日这一天，就会带蛋糕来园，接受同伴的祝愿，并和大家共享蛋糕。升人中班后，有几个在7、8月份(暑假期间)过生日的幼儿提出也想在幼儿园过生日。为了满意他们

40、的愿望，我们在开学初给7、8月份过生日的幼儿过了一个集体生日。对此，孩子们觉得很簇新，都希望自己也能过一个集体生日。于是，我们布置了一个有关生日的墙饰：“小熊过生日”的背景，旁边画了标有“1月”到“12月”的12个心形蛋糕。孩子可在自己生日的那个月份的蛋糕边贴上自己的照片。如何过一个有意义的集体生日呢?不同的月份以什么方式过集体生日比较合适呢?带着这些问题，我们组织了这一综合活动。依据中班幼儿身心发展的规律、学习特点和现有阅历，我们在活动中设计了四个环环相扣的环节：第一环节，老师让幼儿通过观看以不同方式过生日的录像片段自然进入活动情境，并充分调动幼儿的已有阅历，让他们看看说说。这不仅激发了幼儿

41、过集体生日的愿望，也为下面做生日安排作了铺垫。其次环节，老师在抛出问题“我们还可以用什么方式过集体生日”之后，为了避开人云亦云，没有急于让幼儿讲解并描述，而是引导幼儿大胆想象并用绘画方式做安排，表现自己的构想。如此，每个幼儿都有充分发挥主动性咱勺空间，满意了探究式学习的须要。第三环节，幼儿展示、介绍自己的安排，老师引导幼儿将自己的零星阅历和构想经过归纳整理，形成几种有典型意义的过集体生日的方式。这不仅可以提高幼儿的口语表达实力，增加幼儿的自信念，还能提升他们分类、归纳的实力。第四环节，完善安排。老师引导幼儿绽开探讨，主动阐述自己对不同月份诞生的人详细以什么方式过集体生日的见解，最终达成一样。这

42、不仅可以丰富幼儿的阅历，也能给予活动更多的社会意义。目标：1大胆构想，制定过集体生日的安排。2敢于讲解并描述自己的安排，能在探讨中表达自己的见解。3感受自己做安排的乐趣。打算：1幼儿有过生日的阅历，并向亲戚挚友了解过生日的多种方式。2小班时个别幼儿过生日的录像片段，中班开学初为7、8月份诞生的幼儿过集体生日的录像片段。3.16K的白纸、勾线笔人手一份。过程：一、比较小班个别幼儿过生日和中班幼儿过集体生日的不同1观看小班时个别幼儿过生日的录像片段。师：谁在过生日?在哪里过生日?他是怎样过生日的?(点蜡烛，吹蜡烛，许心愿，请小挚友们吃蛋糕。)2观看中班开学初几位幼儿过集体生日的录像片段。师：这是哪

43、几个小挚友在过生日?在哪里过生日?他们怎么会在一起过生日的呢?师：请问几位过集体生日的小挚友，你们心里有什么感受?3说说两种过生日方式的区分。师：这两种过生日的方式有什么不一样?(小班时每个小挚友单独过生日，中班时在相同月份诞生的小挚友一起过生日。)二、制定生日安排1老师激励幼儿思索过集体生日的不同方式。师：这次这几位小挚友是在班里过集体生日的，接下去还有9月、10月每个月都有小挚友过集体生日。请你们想想还可以在什么地方过生日?还可以用什么样的方式过生日?想好了就画在纸上。2幼儿独立制定过集体生目的安排。(老师提示幼儿用简笔画或图标的方式画出安排。)三、展示沟通安排1将每个幼儿的安排展示在黑板

44、上。2请幼儿介绍自己的安排。师：你想怎样过集体生日?请向大家介绍一下吧!幼：在好挚友家过在麦当劳过在肯德基过请爸爸妈妈来幼儿园开扮装舞会去公园过去海边过以劳动的方式过实行爬山竞赛帮小班弟弟妹妹做一件事晚上放焰火3引导幼儿给安排分类。师：你们做的安排真多，特别棒!其中有些大致相同，你们能分类吗?(幼儿探讨、总结出几种方式，如去公园、去海边归人“去郊外”这一类。)四、完善安排1探讨不同月份的安排。师：接下来每个月都有小挚友过集体生日。请你们想一想，这些安排分别适合在几月份进行呢?2小结：9月，我们做中班哥哥姐姐了，可以以帮小班弟弟妹妹做事的方式过生日，或是邀请小班弟弟妹妹来参与我们的集体生日；10月国庆节，可邀请爸爸妈妈以组织一次焰火晚会的方式来过集体生日；11月去秋游，可在郊外过集体生曰；12月迎新年，可以以开扮装舞会的方式过集体